Số (165)-2009 ngôn ngữ & đời sống 51 Diễn đàn khuyến nghị Xin hÃy thận trọng cháu chúng ta! vũ khôi (Hà Nội) Cần có nhiều sách giáo khoa tốt để giáo viên ªchứ khơng phải học sinh, lại khơng phải vị Giám đốc Sở GD – ĐT tự lựa chọn – ước mơ đẹp, nhiều nước có giáo dục tiên tiến lâu đời thực Thế ta, 15 – 2O năm tới, ủng hộ phương án sách giáo khoa chuẩn cho bậc giáo dục phổ thông nước Người ta say sưa “mơ hình GD” ngoại lai nọ, thường quên lời dạy ơng cha “Giáo dục quốc dân thường phải tuỳ phong tục, tập quán, lịch sử, thể nước nên khơng giống Ở nước ta phải lấy trình độ giáo dục nước ta làm chuẩn” – 100 năm trước, năm 1907, nhà Nho canh tân Đông Kinh nghĩa thục khẳng định Tơi hiểu chữ “trình độ giáo dục nước ta” bao hàm trình độ giáo viên nhà quản lý GD Những điều kiện cụ thể ta nay, mà làm méo mó, chí làm hỏng cách nguy hại ý tưởng tốt đẹp quyền tự lựa chọn SGK, GS Nguyễn Minh Thuyết nêu rồi, xin không lặp lại Chỉ xin cảnh báo: tơi thực rợn tóc gáy biết người ta định trao quyền lựa chọn có ý nghĩa định tương lai cháu cho ông Giám đốc Sở GD – ĐT, khơng phải cho vị không tương xứng cương vị GĐ sở mà ngày khơng “Lơmơnơxơv” Tôi thông cảm sốt sắng đề xuất kiến nghị nhiều SGK lãnh đạo Bộ GD – ĐT SGK chất lượng từ lâu trở thành nỗi xúc khơng cịn chịu Tuy nhiên, nguyên nhân chủ yếu chất lượng SGK chế SGK thống mà cách tổ chức - quản lí biên soạn thiếu dân chủ, không tôn trọng người tài, phần nhiều thực theo “đường giây” - xin dùng chữ GS TSKH Hồ Ngọc Đại - đó, xin “nhìn thẳng thật, nói thật”, đầu mối thường nằm quan quản lí tối cao Bộ GD – ĐT, mà lẽ Bộ quan quản lý Nhà nước phải đứng khách quan Chừng Bộ “bên A” cịn dính dáng, “có có lại” với “bên B”, chí “vừa đá bóng vừa thổi cịi” cho nhiều sách SGK chất lượng mà SGK cơng trình khoa học thực sự, phải Hội đồng giáo dục gồm nhà khoa học uy tín đầu ngành – tơi dùng chữ “uy tín đầu ngành” không dùng chức danh VS, GS, TSKH - nhà giáo dạy giỏi, chức hay hưu trí, đạo biên soạn thẩm định Hội đồng Bộ trưởng GD – ĐT hay Thủ tướng/ Phó thủ tướng đứng đầu tuỳ, bối cảnh cải cách GD ta thời nên Thủ tướng/Phó thủ tướng Trước Cách mạng có thời có Hội đồng GS Bộ trưởng Giáo dục Hoàng Xuân Hãn đứng đầu Chính phủ Hồ Chí Minh sau Cách mạng tháng có Hội đồng Cố vấn học gồm học giả Đơng học, Tây học đáng kính nể Hai SGK Hội đồng duyệt dùng thống nước đâu có chất lượng Theo thiển ý tơi điều kiện ta vịng 15 – 20 năm tới nên đầu tư nhân tài quốc gia tiền bạc nhân dân vào biên soạn chương trình chuẩn với quỹ đề thi chuẩn kèm theo, SGK chuẩn, 52 ngôn ngữ & đời sống (xem tiếp trang 44) số (165)-2009 46 ngôn ngữ & đời sống Bàn ngôn ngữ văn xuôi miền núi dân tộc Kinh dân tộc thiểu số vấn đề không nhỏ, nhiên thấy lên hai thuộc tính, hai phẩm chất chính: tính hình tợng tính chân thật, hồn nhiên - đợc quy định t tính cách dân téc miỊn nói ViƯc sư dơng cã chõng mùc vµ sáng tạo yếu tố tạo hình ngôn ngữ, yếu tố ngôn ngữ địa phơng, nh việc dân tộc hoá cá tính hoá ngôn ngữ nhân vật đòi hỏi đặt tác giả, tác phẩm văn xuôi dân tộc miền núi Tài liệu tham khảo (1) (2): Từ điển thuật ngữ văn học (Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi đồng chủ biên), Nxb Giáo dục, 2006, tr.215 (3): Văn Giá Ngôn ngữ văn học dân tộc thiểu số bối cảnh suy thoái ngôn ngữ nay, Tạp chí Văn hoá dân tộc, số 61999 (4) (6): Nhiều tác giả 40 năm văn hoá nghệ thuật dân tộc thiểu số Việt Nam 1945-1985, Nxb Văn hoá, 1985, tr.255, 264 (5): Nhiều tác giả Nhà văn dân tộc thiểu số Việt Nam đại, Nxb Văn hoá dân tộc, 1988, tr.161 (7) (8) (9) (10): Nhiều tác giả Tô Hoài - tác gia tác phÈm, Nxb Gi¸o dơc, 2001, tr.227, 520, 524, 524 (11): LÃ Nguyên Khi nhà văn đào bới thể chiều sâu tâm hồn, Tạp chí Văn học, số 9-1999 (12): Nhiều tác giả Tiếng nói nhà văn dân tộc thiểu số, Nxb Văn hoá dân tộc, 1997, tr.66 (13): Nguyễn Văn Toại Tiểu thuyết Rừng động vấn ®Ị thĨ hiƯn ng−êi miỊn nói s¸ng t¸c văn học, Tạp chí Văn học, số 1-1979 (Ban Biên tập nhận ngày 16-03-2009) Xin thận trọng ( trang 48) duyệt dùng thống nước Đồng thời Nhà nước khuyến khích nhà khoa học tổ chức, doanh nghiệp, cá nhân có điều kiện dựa chương trình chuẩn biên soạn SGK song song, Hội đồng giáo sè (165)-2009 dục thẩm định duyệt, Bộ cho phép dùng làm sách tham khảo, cịn chất lượng tốt sách chuẩn dùng thay cho sách chuẩn Tơi quan niệm bước hành trình tiến tới thực ước mơ quyền tự lựa chọn SGK Không phép quên học lịch sử, triết gia nói: Kẻ quên học lịch sử lặp lại sai lầm Chúng ta có học 20 năm cải cách chữ viết, với chữ cháu học sinh gọi “chữ cụt đầu” Khơng người nhờ bám vào “cải cách” leo trọn bước thang danh vọng hàng nghìn tỉ tiền bạc, điều đau xót – hàng chục hệ cháu bị biến thành vật hiến tế Tơi hiểu nhận thức rõ cải cách giáo dục có nguy lợi bất cập hại mà sau Cách mạng tháng 8, Bộ Quốc gia Giáo dục nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà non trẻ nêu kiến nghị dùng tiếng Việt làm chuyển ngữ toàn hệ thống giáo dục từ vỡ lòng đến đại học, Đông Kinh nghĩa thục năm 1907 làm cách mạng tư tưởng cho việc thay chữ Hán quốc ngữ, ba chục năm sau Thượng thư học Phạm Quỳnh triều đình Bảo Đại quy định dùng tiếng Việt dạy bậc tiểu học, hai chục năm sau nữa, tháng – 1945 Bộ trưởng Hoàng Xuân Hãn quy định dùng tiếng Việt bậc trung học có q trình cải cách vậy, Chủ tịch Hồ Chí Minh thận trọng hỏi lại Bộ trưởng Quốc gia giáo dục: “Có vội không? Đã chuẩn bị kĩ chưa?” Và sau nghe báo cáo cụ thể, Người cho phép thực Trong giáo dục, thực có lương tri trách nhiệm, khơng phép làm theo phương pháp “thử - sai - sửa” mà người có chút kiến thức khoa học tâm lí – giáo dục thừa biết phương pháp tư tưởng Vậy xin thêm lần thận trọng cháu (Ban Biªn tập nhận ngày16-3-2009)