UBND QUẬN ĐỐNG ĐA TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Môn Ngữ Văn – Lớp 9 Thời gian làm bài 90 phút Ngày kiểm tra 11/03/2022 ĐỀ CHÍNH THỨC Cấp độ Chủ đề Nhận biết Thông hiể[.]
UBND QUẬN ĐỐNG ĐA TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn Ngữ Văn – Lớp Thời gian làm bài: 90 phút Ngày kiểm tra: 11/03/2022 ĐỀ CHÍNH THỨC Cấp Chủ đề xuân nhỏ” độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ Cấp độ cao thấp “Mùa - Tác giả, tác - Lí giải - Liên hệ VB nho phẩm, năm dụng ý NT nội sáng tác cách dung sử dụng từ ngữ Số câu Số điểm Tỉ lệ “Hành trang vào đời” 1,0 10% - Phương thức biểu đạt Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ 0,5 5% 1,5 15% 1,0 10% - Xác định nêu tác dụng BPTT - Giải nghĩa cách nói tác giả câu văn 1,5 15% 2,5 25% 0,5 5% 0,5 5% Cộng Viết đoạn văn NLVH (khổ 5) theo yêu cầu cụ thể hình thức, nội dung, kiến thức tiếng Việt 3,5 6,0 35% 60% Viết đoạn văn NLXH theo yêu cầu hình thức, nội dung cụ thể 2,0 20% 5,5 55% 4,0 40% 10 100% UBND QUẬN ĐỐNG ĐA TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRƯỜNG TỘ Đề thức ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn Ngữ Văn – LỚP Thời gian làm bài: 90 phút Ngày kiểm tra: 11/03/2022 Phần I (6.0 điểm) - Có nhà thơ viết: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục - 2018) Câu Những câu thơ nằm thơ nào? Của ai? Cho biết hoàn cảnh sáng tác thơ Câu Ở phần đầu thơ, tác giả dùng đại từ “tôi” đoạn thơ lại sử dụng đại từ “ta” Theo em, lại có thay đổi từ ngữ xưng hô vậy? Câu Bằng đoạn văn T-P-H khoảng 12 câu làm rõ ước nguyện chân thành, tha thiết nhà thơ qua khổ thứ đoạn thơ Trong đoạn văn có sử dụng câu cảm thán thành phần phụ (gạch chân, thích rõ) Câu Trong chương trình Ngữ văn THCS, em học văn thể niềm khao khát trở với đấu tranh cách mạng để tiếp tục cống hiến người niên bị giam cầm trước cảnh rộn ràng, náo nhiệt thiên nhiên lúc vào hè Đó văn nào? Do sáng tác? Phần II (4.0 điểm) - Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: Ước mơ giống bánh lái tàu Bánh lái nhỏ khơng nhìn thấy được, điều khiển hướng người Cuộc đời khơng có ước mơ giống tàu khơng có bánh lái Cũng tàu khơng có bánh lái, người không ước mơ trôi dạt lững lờ mắc kẹt đám rong biển (Theo Bùi Hữu Giao, Hành trang vào đời, NXB Thanh Niên) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: “Ước mơ giống bánh lái tàu.” Câu Em hiểu cách nói tác giả: “Cũng tàu khơng có bánh lái, người khơng ước mơ trôi dạt lững lờ mắc kẹt đám rong biển”? Câu Từ đoạn ngữ liệu hiểu biết xã hội, em viết đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ em lí tưởng sống hệ trẻ ngày HẾT Phần/ Câu ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN (Đề thức) Đáp án Biểu điểm Phần I (6.0 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu (1,0 điểm) - Văn bản: “Mùa xuân nho nhỏ” 0,25 điểm - Tác giả: Thanh Hải 0,25 điểm - HCST: Tháng11 năm 1980, viết tác giả nằm giường bệnh, không trước 0,5 điểm ơng qua đời Đây thời kì đất nước thống cịn gặp nhiều khó khăn - Khẳng định: Sự chuyển đổi đại từ xưng hô từ “tôi” sang “ta” dụng ý nghệ thuật tác giả, phù hợp với chuyển biến cảm xúc tư tưởng thơ - Lí giải ý nghĩa cách chuyển đổi đại từ: + Ở khổ đầu: chữ “tôi” thể cụ thể, riêng nhà thơ với cảm xúc nâng niu, trân trọng vẻ đẹp sức sống mùa xuân + Ở khổ thứ tư: chữ “ta” tạo sắc thái trang trọng, thiêng liêng lời nguyện ước cho thấy tâm niệm nhà thơ tâm niệm chung nhiều người: khát vọng dâng hiến giá trị tinh túy đời cho đời chung -> “tơi” tác giả nói khơng chung chung, vơ hình, nhận giọng nhỏ nhẹ, khiêm nhường, đằm thắm Thanh Hải 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm Câu (3,5 Đoạn văn cần đảm bảo: điểm) * Về hình thức: 1,5 điểm - Đoạn văn T-P-H, khoảng 12 câu 0,5 đ - Khơng mắc lỗi tả, diễn đạt, trình bày rõ ràng, * Kiến thức Tiếng Việt: - Sử dụng hợp lí thành phần phụ câu cảm 1.0 đ thán, có gạch chân, thích rõ - Chỉ gạch chân yêu cầu TV không thích: khơng cho điểm điểm * Về nội dung: Mở đoạn: Dẫn dắt vấn đề: ước nguyện dâng hiến 0,25đ chân thành, tha thiết nhà thơ Thân đoạn: - Uớc nguyện làm mùa xuân nho nhỏ (cách nói 1,5đ ẩn dụ) + “lặng lẽ” (đảo ngữ): nguyện sống đẹp, sống có ý nghĩa, sống với tất sức sống tươi trẻ để cống hiến cho đời cống hiến âm thầm, khiêm tốn không phô trương - Sự cống hiến không ngừng, bền bỉ, bất chấp thời gian, tuổi tác: + Điệp ngữ “Dù là” + Liệt kê hoán dụ “tuổi hai mươi, tóc bạc”: Sự cống hiến khơng ngừng, bền bỉ, dù hoàn cảnh khắc nghiệt phải nghĩ đời, làm việc có ích cho xã hội -> lời tâm, lời thách thức thời gian, tuổi già, bệnh tật Kết đoạn: Khẳng định khát vọng muốn sống hữu 0,25đ ích cho đời tác giả ước nguyện, lẽ sống chung người Câu (0,5 - Văn bản: “Khi tu hú” điểm) - Tác giả: Tố Hữu 0,25 điểm 0,25 điểm Phần II ( 4.0 điểm) Câu (0.5 điểm) Câu (1.0 điểm ) Câu (0,5 điểm) Câu (2.0 điểm) Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0.5đ - Biện pháp tu từ câu: so sánh - Dấu hiệu: ước mơ so sánh với bánh lái tàu - Tác dụng: + Giúp câu văn thêm độc đáo, dễ hình dung sinh động cách diễn tả ước mơ + Khi so sánh ước mơ bánh lái tàu, tác giả muốn nhấn mạnh điều muốn gửi gắm: tàu khơng có bánh lái khơng thể vận hành, giống người sống khơng có mơ ước sống hồi, sống phí - Cách nói tác giả hiểu sau: Sống mà khơng có mơ ước tức khơng có mục tiêu, sống tái diễn ngày tháng lặp lại nhàm chán cuối sống để làm gì, khơng tìm ý nghĩa sống Hình thức: - Đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy thi, có kết hợp phương thức biểu đạt: nghị luận kết hợp tự sự, biểu cảm - Đảm bảo diễn đạt, tả, trình bày Nội dung: HS có cách diễn đạt khác cần đảm bảo ý sau: * Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận * Thân đoạn: - Giải thích: + Lí tưởng sống đích sống mà người khát khao muốn đạt + Người có lí tưởng sống cao đẹp người ln suy nghĩ, hành động tiến thân, XH, ln vươn tới hồn thiện thân - Ý nghĩa, vai trò: 0.25đ 0,25đ 0,5đ 0.5đ 0,5đ 1,5đ + Có lí tưởng người có hướng phấn đấu, tạo thành động lực, nguồn sức mạnh thúc để người vượt qua thử thách, nghịch cảnh, vươn lên + Lí tưởng sống cao đẹp điều kiện để người sống có ý nghĩa; giúp người hoàn thiện vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách + Người có lí tưởng sống người q trọng, tin yêu - Biểu hiện: Nêu gương sống theo lí tưởng cao đẹp: +) Thời xưa (dẫn ngắn gọn) + Bác Hồ người với hai bàn tay trắng ấp ủ lí tưởng tìm đường cứu nước cho dân tộc Việt Nam + Những chiến sĩ chiến đấu hi sinh cho công cách mạng giành độc lập tự cho dân tộc +) Ngày nay: Xã hội ngày phát triển, khoa học công nghệ ngày đổi mới, quan hệ quốc tế mở rộng, cần niên sống có lí tưởng, để tiếp thu mới, áp dụng vào công xây dựng đất nước để sánh vai với cường quốc năm châu + Thanh niên ngày động, sáng tạo, hoạt động tích cực tất lĩnh vực sống -> khẳng định vị thế, vai trị thân, làm nên thành cơng, đóng góp chon phát triển XH Những người ngày đêm âm thầm, lặng lẽ cống hiến cho công xây dựng đất nước Nhiều niên học tập nước trở phục vụ cho đất nước Có nhiều hoạt động thể trách nhiệm hệ trẻ như: tình nguyện, hiến máu nhân đạo + Bàn luận mở rộng : Lên án niên khơng có lý tưởng sống, mải mê sa vào lối sống khác: nghiện game, tệ nạn xã hội, sống thực dụng, mục tiêu cá nhân tầm thường, + Bài học nhận thức hành động thân: - Cần phải chăm học tập, trang bị đầy đủ kiến thức, trau dồi đạo đức nhân cách tốt đẹp, sẵn sàng lên đường làm nhiệm vụ bảo vệ Tổ Quốc đất nước lâm nguy - Phát huy truyền thống đạo đức quý báu, tốt đẹp cha ông - Xác định lí tưởng sống cao đẹp có ý nghĩa cho thân, gia đình xã hội * Kết đoạn: Khẳng định cần thiết ý nghĩa lí tưởng sống hệ trẻ ngày - Lưu ý: + Khuyến khích học sinh có suy nghĩ riêng, nhiên lí giải phải hợp lí, thuyết phục + Đoạn văn dài ngắn nhiều đoạn; mắc nhiều lỗi diễn đạt: trừ tối đa đến 0,5 điểm