Trường THCS Nghi Phú KHDH Tin 9 Trường THCS Nghi Phú KHDH Tin 9 Ngày soạn 27/03/2022 Ngày dạy 28/03/2022 Tiết PPCT 53,54 BÀI 12 THÔNG TIN ĐA PHƯƠNG TIỆN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết khái niệm đa phươn[.]
Trường THCS Nghi Phú KHDH Tin Ngày soạn: 27/03/2022 Ngày dạy: 28/03/2022 Tiết PPCT 53,54 BÀI 12: THÔNG TIN ĐA PHƯƠNG TIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết khái niệm đa phương tiện ưu điểm đa phương tiện - Biết thành phần đa phương tiện - Biết số lĩnh vực ứng dụng đa phương tiện sống Năng lực: + Năng lực chung: lực chuyên môn, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực gợi nhớ, lực sử dụng ngôn ngữ + Năng lực chuyên biệt: Năng lực công nghệ thông tin, tư Phẩm chất: + Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Thiết bị dạy học: Bảng, máy chiếu, máy vi tính - Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 9, giáo án Chuẩn bị học sinh: - Các kiến thức liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Giúp hs có nhu cầu tìm hiểu nội dung học Nội dung: GV đặt vấn đề, HS lắng nghe, trả lời Sản phẩm: Định hướng nội dung học Tổ chức thực hiện: - GV hỏi : Hằng ngày, người tiếp nhận xử lý thông tin thuộc nhiều dạng khác nhau, dạng nào? Trong số trường hợp khác, lại tiếp nhận nhiều dạng thông tin khác cách đồng thời, xem tivi, dự hội thảo, xem ca sĩ biểu diễn sân khấu,… Đó thơng tin đa phương tiện Vậy đa phương tiện gì? Có đặc điểm gì? Có Tạ Thị Bích Lan Trang 51 Trường THCS Nghi Phú KHDH Tin ứng dụng gì? Chúng ta tìm hiểu “Bài 12: THƠNG TIN ĐA PHƯƠNG TIỆN” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu đa phương tiện gì? Mục tiêu: Hiểu thông tin đa phương Nội dung: Sử dụng SGK, máy chiếu để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Kết trả lời nội dung hs Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Đa phương tiện gì? - Yêu cầu hs đọc thông tin SGK - Đa phương tiện kết hợp + Nêu số ví dụ dạng thông tin mà em nhiều dạng khác thơng gặp? tin thể + Vậy sản phẩm đa phương tiện gì? cách đồng thời + Nêu số ví dụ sản phẩm đa phương tiện? - Sản phẩm đa phương tiện sản Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập phẩm tạo máy tính + HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời phần mềm máy tính + GV quan sát, hướng dẫn HS Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Đại diện nhóm trình bày → lớp nhận xét, góp ý Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Tìm hiểu số ví dụ đa phương tiện Mục tiêu: + Biết cách tổ chức thông tin Internet + Biết khái niệm website, địa website trang chủ Nội dung: Sử dụng SGK, máy vi tính để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Kết trả lời nội dung hs Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + Nêu số ví dụ đa phương tiện? + Cho hs quan sát hình ảnh ví dụ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Học sinh suy nghĩ trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Tạ Thị Bích Lan Trang 52 DỰ KIẾN SẢN PHẨM Một số ví dụ đa phương tiện - VD 1: Trang web Có nhiều dạng thơng tin như: chữ viết, hình ảnh, âm thanh, đoạn phim, đồ, … - VD 2: Bài giảng giáo án điện tử - VD 3: Phần mềm trò chơi - VD 4: Các đoạn phim quảng cáo - VD 5: Phim hoạt hình Trường THCS Nghi Phú KHDH Tin học tập + GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 3: Tìm hiểu ưu điểm đa phương tiện Mục tiêu: Hiểu ưu điểm đa phương tiện Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Kết trả lời nội dung hs Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + Theo em, ưu điểm gì? + Tại nói đa phương thơng tin tốt hơn? + Vì nói đa phương tiện thu hút ý hơn? + Em lấy ví dụ chứng tỏ đa phương tiện thích hợp cho việc sử dụng máy tính Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Học sinh suy nghĩ trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày, GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, chuẩn kiến thức DỰ KIẾN SẢN PHẨM Ưu điểm đa phương tiện - Đa phương thông tin tốt - Đa phương tiện thu hút ý - Thích hợp với việc sử dụng máy tính - Rất phù hợp với việc giải trí dạy-học Hoạt động 4: Tìm hiểu thành phần đa phương tiện Mục tiêu: + Biết thành phần đa phương tiện + Khái niệm siêu văn bản, siêu liên kết trang web Nội dung: Sử dụng SGK, máy vi tính để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Kết trả lời nội dung hs Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Nhìn vào sách giáo khoa, em thấy gì? - Khi xem tivi, em thấy gì? DỰ KIẾN SẢN PHẨM 4.Các thành phần đa phương tiện - Văn bản: Là dạng thông tin - Như vậy, đa phương tiện có nhiều thành phần dạng quan trọng quan trọng văn biểu diễn thông tin - Các em nhìn vào hình ảnh sau nhận xét - Âm thanh: Là thành phàn điển hình đa phương tiện - Thành phần đóng vai trị quan trọng đa Tạ Thị Bích Lan Trang 53 Trường THCS Nghi Phú KHDH Tin phương tiện âm Em cho ví dụ âm thanh? - Theo em, âm đưa vào máy tính đường nào? - Một số dạng âm thanh: mp3, mp4, wma, midi,… - Em kể tên số phần mềm dùng để ghi âm? - Kể tên phần mềm xử lý âm mà em biết? - Những phần mềm chơi nhạc em biết gì? - Dạng đa phương tiện em thường gặp hình ảnh Theo em, có loại hình ảnh? - Em hiểu ảnh tĩnh ảnh nào? Một ảnh máy tính Triển lãm cơng nghệ 3D - Có thể tạo ảnh tĩnh cách nào? - Ngồi ra, chụp ảnh máy KTS - Các em quan sát cách tạo Khủng long chuyển động: - Ảnh động ảnh nào? - Ảnh động thường dùng đâu? - Chúng ta tạo ảnh động phần mềm Windows Movie Maker, Adobe Flash, Paint Shop Pro,… - Thành phần đặc biệt đa phương tiện phim Theo em, phim có đâu? Một đoạn phim gồm khung hình Máy quay phim KTS Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Chú ý nghe giảng, trả lời câu hỏi - Ghi chép nội dung học Tạ Thị Bích Lan Trang 54 - Ảnh tĩnh: Là tranh ảnh thể cố định nội dung - Ảnh động: Là kết hợp thể nhiều ảnh tĩnh khoảng thời gian ngắn - Phim: Là thành phần đặc biệt đa phương tiện coi dạng tổng hợp tất dạng thông tin Trường THCS Nghi Phú KHDH Tin C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời Sản phẩm: trả lời nội dung Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi: Câu 1: Theo em, đa phương tiện gì? Câu 2: Ưu điểm đa phương tiện gì? - HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi, GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: Vận dụng làm tập Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Hãy chọn câu trả lời câu sau: A Ảnh động bao gồm số ảnh tĩnh ghép lại thể theo thứ tự thời gian hình B Phim quay máy ảnh kĩ thuật số không dạng ảnh động C Ảnh động ảnh chụp lại cảnh hoạt động người vật D Khi hiển thị ảnh động hình máy tính ta khơng nhìn thấy hình chuyển động Câu 2: Phần mềm máy tính ví dụ sản phẩm đa phương tiện: A Phần mềm đồ họa B Phần mềm trình chiếu C Phần mềm trị chơi D Phần mềm xử lý ảnh Câu 3: Hãy chọn câu trả lời sai Đa phương tiện có ưu điểm hạn chế sau: A Thu hút ý hơn, kết hợp dạng thơng tin ln thu hút ý người so với dạng thơng tin B Khơng thích hợp với việc sử dụng máy tính, mà thích hợp cho tivi, máy chiếu phim, máy nghe nhạc C Rất phù hợp cho giải trí, nâng cao hiệu dạy học D Thể thông tin tốt Câu 4: Các dạng thành phần sản phẩm đa phương tiện: A Văn B Âm Tạ Thị Bích Lan Trang 55 Trường THCS Nghi Phú C Phim KHDH Tin D Tất ý Câu 5: Hãy chọn câu trả lời sai câu sau: A Ảnh động bao gồm số ảnh tĩnh ghép lại thể theo thứ tự thời gian hình B Phim quay máy ảnh kĩ thuật số dạng ảnh động C Ảnh động ảnh chụp lại cảnh hoạt động người vật D Khi hiển thị ảnh động hình máy tính ta nhìn thấy hình chuyển động - HS trả lời, GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức học *Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tạ Thị Bích Lan Trang 56