Giáo án môn hóa học lớp 10 sách chân trời sáng tạo bài 10

TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ TỔ HĨA HỌC KHỐI 10 KẾ HOẠCH BÀI DẠY: LIÊN KẾT CỘNG HĨA TRỊ Thời lượng:   4 tiết I. MỤC TIÊU DẠY HỌC: Sau bài học này HS có thể:  NĂNG LỰC   HĨA HỌC Nhận thức hóa  học Tìm hiểu thế giới  tự nhiên dưới góc  độ hóa học Vận dụng kiến  thức, kĩ năng đã  học NĂNG LỰC   CHUNG PHẨM CHẤT U CẦU CẦN ĐẠT 1. Trình bày được khái niệm và lấy ví dụ về liên  kết cộng hóa trị (liên kết đơn, đơi, ba) khi áp  dụng quy tắc Octet  2. Viết được cơng thức Lewis của một số chất  đơn giản  3. Trình bày được khái niệm về liên kết cho  nhận  4.  Phân biệt được các loại liên kết dựa theo độ  âm điện  5.  Giải thích được sự hình thành liên kết xích  ma, liên kết pi qua sự xen phủ AO  6. Trình bày được khái niệm năng lượng liên  kết cộng hóa trị  7. Lắp được mơ hình phân tử một số chất    Thơng qua các hoạt động: nghiên cứu bài học,   thảo   luận,   quan   sát   thực   tiễn,   tìm   hiểu   thơng  tin… tìm  hiểu   yêu  cầu về  mục   tiêu  nhận  thức kiến thức ở trên Từ kiến thức đã học, học học sinh có thể giải  quyết được các dạng bài tập giáo viên yêu cầu Giải quyết vấn đề   Từ kiến thức đã học học sinh vận dụng giải  quyết các câu hỏi liên quan đến hiện tượng  và sáng tạo trong tự nhiên, đời sống Học sinh biết chủ động giao tiếp khi có vấn đề  Giao tiếp và hợp  thắc mắc. Thơng qua làm việc nhóm nâng cao  tác khả năng trình bày ý kiến của bản thân, tự tin  thuyết trình trước đám đơng Chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ được  Năng lực tự chủ  giao, hỗ trợ bạn trong hoạt động nhóm và tự học Trung thực Trách nhiệm Thật thà, ngay thẳng trong kết quả làm việc  nhóm Có tinh thần trách nhiệm cao để hồn thành tốt  nhiệm vụ được giao II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU      ­ Thiết bị dạy học             + Thiết bị cơng nghệ, phần mềm:               ­ Laptop, bài giảng Powerpoint             ­ Padlet, GG Classroom             + Thiết bị dạy học khác: Hóa chất Mơ hình lắp ráp phân tử Dụng cụ      ­ Học liệu             + Học liệu số:                       https://youtu.be/qDGrhskOQfc                      https://youtu.be/5TkGDp_P38M                     https://youtu.be/0Kxsiys4XNo             + Học liệu khác: Kế hoạch bài giảng III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A. BẢNG TĨM TẮT CÁC HOẠT ĐỘNG:  Hoạt động  Mục tiêu học (thời gian) Giúp HS nắm  HĐ 1: được cấu  trúc nội dung  Khởi  động­kết  của bài học nối (  30 phút) HĐ 2: 2.1. Khái  niệm và  ví  dụ về liên  kết cộng  hóa trị (liên  kết đơn,  đơi, ba) khi  ­ HS trình bày  được khái  niệm và lấy  ví dụ về liên  kết cộng hóa  trị (liên kết  đơn, đơi, ba)  Nội dung  dạy học  trọng tâm PPDH­  KTDH ­ GV chiếu sơ đồ  tư duy của các  nhóm đã chuẩn bị  trước ở nhà ­ GV đọc các câu  hỏi thắc mắc của  các nhóm trong  bảng KWL­ KWLH và  cho  các bạn trả lời ­ Đàm  thoại ­ Kỹ  thuật  KWL­ KWLH  ­ GV mời 1 bạn  ­ PP  đại diện nhóm  thuyết  trình bày khái  trình niệm và lấy ví dụ  và giải thích về  sự hình thành liên  kết cộng hóa trị  Đánh giá Phương  Cơng cụ pháp ­Quan sát ­ HS đánh  giá đồng  đẳng ­Quan sát ­ HS đánh  giá đồng  đẳng áp dụng  quy tắc  Octet khi áp dụng  quy tắc Octet (liên kết đơn, đôi,  ba) khi áp dụng  quy tắc Octet ( 15 phút) 2.2. Công  ­ Viết được  thức Lewis  công thức e,  ( 15 phút) công thức  Lewis, CTCT  của một số  chất đơn  giản 2.3. Công  thức cho  ­ HS viết  nhận được công  ( 10 phút) thức cho  nhận 2.4.   Phân  biệt được  các loại  liên kết  dựa theo  độ âm  điện ( 15phút) 2.5.  Giải  thích được  sự hình  thành liên  kết xích  ma, liên  kết pi qua  sự xen phủ  AO ( 20phút) ­ HS hoạt động  nhóm hồn thành  phiếu HT số 1 ­ Bảng  kiểm ­ GV mời 1 bạn  đại diện nhóm  trình bày về LK  cho nhận trong  ion NH4+, CO ­  HS hoạt động  ­ HS biết tính  nhóm hồn thành  phiếu HT số 2 hiệu số độ  âm điện từ  đó suy ra  được loại  liên kết ­HS giải  thích được sự  hình thành  liên kết xích  ma, liên kết  pi qua sự xen  phủ AO 2.6.Trình  bày được  khái niệm  năng  lượng liên  ­ HS trình bày  được khái  kết cộng  niệm năng  ­ PP thảo  ­Quan sát,  luận  đánh giá qua  nhóm SP học tập ­ Thẻ  kiểm tra ­ PP  thuyết  trình ­ Quan sát,  đánh giá qua  SP học tập ­ PP thảo  ­Quan sát,  luận  đánh giá qua  nhóm SP học tập ­ HS hoạt động  nhóm hồn thành  phiếu HT số 3 ­ PP thảo  luận  nhóm ­ PP  hỏi/đáp ­  HS hoạt động  nhóm hồn thành  phiếu HT số 4 ­ PP thảo  luận  nhóm ­ PP  hỏi/đáp ­ Quan sát,  đánh  giá qua SP  học tập ­ Quan sát,  đánh  giá qua SP  học tập ­ Thẻ  kiểm tra ­ Thang  đánh giá ­ Thang  đánh giá hóa trị  ( 15 phút) lượng liên  kết cộng hóa  trị HĐ 3: Tổng kết Lắp được  mơ hình  phân tử  CH4, C2H4,  C2H2, CO2 ­ HS trả  lời phiếu  kiểm  cá nhân   ( 20 phút) ­ HS hoạt động  ­ PP thảo  nhóm lắp được  luận  mơ hình phân tử  nhóm CH4, C2H4, C2H2,  CO2  Từ đó nhận xét  về loại LK trong  mỗi phân tử ­ HS trả lời phiếu  kiểm cá nhân để  GV đánh giá mức  độ nắm bài của  HS HĐ 4:  Luyện tập Củng cố,  khắc sâu  kiến thức đã  ( 10 phút) học trong bài ­ HS trả lời câu  hỏi trắc nghiệm  trong phiếu học  tập 5 Giúp HS vận  ­ HS về nhà trả  HĐ 5: lời câu hỏi trong  Vận dụng   dụng các kĩ  năng, vận  phiếu học tập 6.  dụng kiến  thức đã học  để giải quyết  ( 30 phút) các tình  huống trong  thực tế ­ PP  kiểm tra ­ Thang  đánh giá ­ Đánh  ­ Bảng  giá qua hồ sơ  kiểm học tập ­ PP quan sát ­ Câu hỏi  trắc  nghiệm ­ PP thảo  ­ Đánh  ­ Câu hỏi  luận giá qua hồ sơ  tự luận ­ Kỹ  học tập thuật bể  cá B. CÁC HOẠT ĐỘNG: HĐ 1. Hoạt động khởi động­kết nối ­ Quan sát  ­ Đánh  giá qua SP  học tập MỞ ĐẦU Thời gian:  30 phút 1. Mục tiêu: ­ Giúp HS có cái nhìn tổng qt về nội dung bài học                      ­ GV nắm được tình hình học sinh có chuẩn bị bài trước hay khơng và HS  cịn thắc mắc ở      những phần nào 2. Tiến trình tổ chức hoạt động: a. Giao nhiệm vụ:    ­ GV u cầu HS xem SGK, bài giảng, thơng tin trên internet và thực hiện bảng KWL­ KWLH cá nhân sau đó thảo luận nhóm tổng hợp bảng KWL­KWLH cho nhóm   ­ HS thảo luận nhóm vẽ sơ đồ tư duy b. Thực hiện nhiệm vụ:  ­ GV cho HS xem ảnh để dẫn dắt vào bài ­  GV chiếu sơ đồ tư duy của các nhóm đã chuẩn bị trước ở nhà ­ GV đọc các câu hỏi thắc mắc của các nhóm trong bảng KWL­KWLH c. Báo cáo­ thảo luận: ­ GV cho đại diện các nhóm trả lời các câu hỏi d. Phương pháp cơng cụ đánh giá và kết luận: ­ HS sẽ đánh giá lẫn nhau e.Sản phẩm học sinh cần đạt:  ­ Bảng KWL­KWLH của nhóm ­ Sơ đồ tư duy HĐ 2.  HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Thời gian:  90  phút 1. Mục tiêu:  1. Trình bày được khái niệm và lấy ví dụ về liên kết cộng hóa trị (liên kết đơn, đơi, ba)  khi áp dụng quy tắc Octet  2. Viết được cơng thức  e,  cơng thức  Lewis, cơng thức  CT của một số chất đơn giản  3. Trình bày được khái niệm về liên kết cho nhận  4.  Phân biệt được LK CHT phân cực, LK CHT khơng phân cực và các loại liên kết dựa  theo độ âm điện  5.  Giải thích được sự hình thành liên kết xích ma, liên kết pi qua sự xen phủ AO  6. Trình bày được khái niệm năng lượng liên kết cộng hóa trị 2. Tiến trình tổ chức hoạt động: a. Giao nhiệm vụ:  ­ GV hỏi và u cầu HS nêu khái niệm và lấy ví dụ về liên kết cộng hóa trị (liên kết đơn,  đơi, ba), nêu được khái niệm về liên kết cho nhận ­ GV u cầu HĐ nhóm thực hiện phiếu học tập 2: Vẽ CT Lewis và CTCT của 1 số chất  đơn giản b. Thực hiện nhiệm vụ:  ­ HS nghe bạn trả lời và nhận xét, bổ sung ­ Các nhóm thảo luận và thực hiện phiếu học tập 2 ­ GV hổ trợ nếu HS thắc mắc c. Báo cáo­ thảo luận: ­ HS treo bảng vẽ của nhóm mình, GV mời 1 nhóm chính xác nhất lên trình bày d. Phương pháp cơng cụ đánh giá và kết luận: ­ GV đánh giá HS qua PP quan sát thảo luận nhóm ­ Cơng cụ đánh giá là bảng kiểm e.Sản phẩm học sinh cần đạt: ­ Bảng vẽ CT Lewis và CTCT HĐ 3.  TỔNG KẾT Thời gian:  20  phút 1. Mục tiêu:  ­ GV chốt lại kiến thức trọng tâm 2. Tiến trình tổ chức hoạt động: a. Giao nhiệm vụ:  ­ GV u cầu các nhóm lắp được mơ hình phân tử CH4, C2H4, C2H2, CO2 ­ HS trả lời phiếu kiểm cá nhân để GV đánh giá mức độ nắm bài của HS b. Thực hiện nhiệm vụ:  ­ Các nhóm lắp được mơ hình phân tử CH4, C2H4, C2H2, CO2 ­ GV phát phiếu trả lời cho HS c. Báo cáo­ thảo luận: ­ Đại diện các nhóm đưa mơ hình đã lắp được d. Phương pháp cơng cụ đánh giá và kết luận  ­ PP đánh giá qua quan sát ­ Cơng cụ đánh giá là bảng kiểm ­ Đánh giá qua ­ Đánh giá qua kết phiếu trả lời của HS e.Sản phẩm học sinh cần đạt:  ­ Lắp được mơ hình phân tử CH4, C2H4, C2H2, CO2 ­ HS thực hiện phiếu kiểm cá nhân HĐ 4.  LUYỆN TẬP Thời gian: 10 phút 1. Mục tiêu:  ­ Giúp HS vận dụng các kĩ năng, vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi 2. Tiến trình tổ chức hoạt động: ­ GV phát phiếu học tập số 5 cho mỗi cá nhân/ Gv cũng có thể thiết kế trên phần mềm  Kahoot/ Quizziz a. Giao nhiệm vụ:  ­GV phát phiếu  học tập 5 , u cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm trong phiếu HT b. Thực hiện nhiệm vụ:  ­ HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm trong phiếu học tập 5 c. Báo cáo­ thảo luận: ­ GV đọc đáp án cho HS chấm chéo bài nhau d. Phương pháp công cụ đánh giá và kết luận: ­  PP đánh giá qua sản phẩm học tập ­ Công cụ đánh giá là câu hỏi trắc nghiệm e. Sản phẩm học sinh cần đạt:  ­ HS trả lời từ 5 câu hỏi trở lên HĐ 5.  VẬN DỤNG Thời gian:  30 phút 1. Mục tiêu:  ­ Giúp HS vận dụng các kĩ năng, vận dụng kiến thức đã học để  giải quyết các tình   huống trong thực tế ­ Giúp HS có tinh thần đồn kết, cùng nhau chia sẽ mọi khó khăn 2. Tiến trình tổ chức hoạt động: ­ GV u cầu HS tìm hiểu, giải quyết các câu hỏi/tình huống sau a. Giao nhiệm vụ:  ­ GV phát phiếu câu hỏi cho nhóm HS b. Thực hiện nhiệm vụ:  ­ HS trả lời câu hỏi theo thảo luận nhóm c. Báo cáo­ thảo luận: ­ GV kiểm tra bài làm của HS d. Phương pháp cơng cụ đánh giá và kết luận ­ PP đánh giá qua sản phẩm học tập ­ Cơng cụ đánh giá là câu hỏi tự luận e.Sản phẩm học sinh cần đạt:  ­ HS nộp bài đúng thời hạn IV. HỒ SƠ DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:  GIỚI THIỆU VÀO BÀI PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 ... hỏi/đáp ­ Quan sát,  đánh  giá qua SP  học? ?tập ­ Quan sát,  đánh  giá qua SP  học? ?tập ­ Thẻ  kiểm tra ­ Thang  đánh giá ­ Thang  đánh giá hóa? ?trị  ( 15 phút) lượng liên  kết cộng? ?hóa? ? trị HĐ 3: Tổng kết... ­ GV kiểm tra? ?bài? ?làm của HS d. Phương pháp cơng cụ đánh giá và kết luận ­ PP đánh giá qua sản phẩm? ?học? ?tập ­ Cơng cụ đánh giá là câu hỏi tự luận e.Sản phẩm? ?học? ?sinh cần đạt:  ­ HS nộp? ?bài? ?đúng thời hạn... kiểm cá nhân để  GV đánh giá mức  độ nắm? ?bài? ?của  HS HĐ 4:  Luyện tập Củng cố,  khắc sâu  kiến thức đã  (? ?10? ?phút) học? ?trong? ?bài ­ HS trả lời câu  hỏi trắc nghiệm  trong phiếu? ?học? ? tập 5 Giúp HS vận