Export HTML To Doc Tác giả Giong Mun Hai loại khác biệt trang 83 Ngữ Văn 6 (HCST, tóm tắt, nội dung, sơ đồ tư duy) Khái quát Tác giả Tác phẩm Hai loại khác biệt bao gồm Giới thiệu tác giả Giong Mun và[.]
Tác giả Giong Mun - Hai loại khác biệt trang 83 Ngữ Văn (HCST, tóm tắt, nội dung, sơ đồ tư duy) Khái quát Tác giả - Tác phẩm: Hai loại khác biệt bao gồm Giới thiệu tác giả Giong Mun hoàn cảnh sáng tác, thể loại, bố cục, tóm tắt, giá trị nội dung, đặc sắc nghệ thuật, sơ đồ tư tác phẩm Hai loại khác biệt - SGK Văn Kết nối tri thức Tác giả - Tác phẩm: Hai loại khác biệt I Khái quát tác giả Giong Mun * Tiểu sử - Giong Mun (Youngme Moon) sinh năm 1964 Hàn Quốc - Tiến sĩ Youngme Moon Giáo sư Quản trị Kinh doanh Donald K David Trường Kinh doanh Harvard - Cơ nhận khơng giải thưởng nhờ vào trình giảng dạy xuất sắc nghiên cứu có giá trị giao thoa kinh doanh, thương hiệu văn hóa - Cô người phụ nữ Mỹ gốc Á bổ nhiệm Trường Kinh doanh Harvard * Sự nghiệp - Giong-mi Mun Moon nhiều lần nhận Giải thưởng HBS Giảng dạy Xuất sắc cung cấp khóa học phổ biến chương trình MBA Cơ người nhận học bổng Khoa Hellman, trao cho xuất sắc nghiên cứu Mục lục nội dung II Tìm hiểu tác phẩm Hai loại khác biệt • Xuất xứ • Thể loại • Phương thức biểu đạt • Bố cục • Nội dung chính IV Mẫu tóm tắt tác phẩm Hai loại khác biệt V Câu hỏi vận dụng II Tìm hiểu tác phẩm Hai loại khác biệt Xuất xứ Trích từ Khác biệt - khỏi bầy đàn cạnh tranh, theo Dương Ngọc Lâm dịch, NXB Khoa học xã hội An-pha-búc, Hà Nội, 2017 Thể loại Văn nghị luận Phương thức biểu đạt Tự sự, Nghị luận Người kể chuyện: Ngôi thứ Bố cục Phần (Từ đầu đến …trong phòng ăn trưa): Giới thiệu tập “trở nên khác biệt” Phần (Tiếp theo đến mẫu mực): Hành động J Phần (Còn lại): Ý nghĩa khác biệt Nội dung chính Hai loại khác biệt phân biệt khác biệt thành hai loại: có nghĩa vô nghĩa Người ta thực ý nể phục khác biệt có ý nghĩa III Sơ đồ tư tác phẩm Hai loại khác biệt Hai loại khác biệt phân biệt khác biệt thành hai loại: có nghĩa vơ nghĩa Người ta thực ý nể phục khác biệt có ý nghĩa III Sơ đồ tư tác phẩm Hai loại khác biệt IV Mẫu tóm tắt tác phẩm Hai loại khác biệt Mẫu Bằng nghệ thuật lập luận chặt chẽ, lí lẽ xác đáng, dẫn chứng xác thực Bài văn “Hai loại khác biệt” kể câu chuyện học sinh thực tập suốt 24 tiếng phải trở nên khác biệt Trong học sinh khác dùng cách ăn mặc, kiểu tóc, hành động kì lạ cậu bạn J ăn mặc bình thường buổi học cậu tích cực giơ tay phát biểu Câu chuyện phân biệt khác biệt thành hai loại: có nghĩa vô nghĩa Người ta thực ý nể phục khác biệt có ý nghĩa Mẫu Giáo viên yêu cầu suốt 24 tiếng học sinh phải trở nên khác biệt Mọi người sử dụng quần áo để biểu lộ cá tính Trong khí đó, J ăn mặc bình thường cư xử khác thường – đứng lên trả lời câu hỏi giáo viên cách từ tốn, dõng dạc lễ độ Lần J làm người sau họ nhận ý nghĩ thực Sự khác biệt chia làm loại: có nghĩa hai vơ nghĩa Hành động người khác biệt vơ nghĩa cịn J tạo nên khác biệt có nghĩa Mẫu Khi cịn học trung học nhân vật lớp cô giáo giao cho tập 24h phải cố gắng trở nên khác biệt Nhân vật đông đảo bạn tạo nên khác việt cách ăn mặc nhàu nhĩ, kiểu tóc kì lạ, hay hành động khác thường nhằm gây ấn tượng Chỉ có J cậu ta đến trường với diện mạo lịch học sinh bình thường, trả lời thầy giáo lễ đỗ câu trả lời cẩn thận tỉ mỉ, thể cậu muốn câu trả lời có giá trị định J người thu hút ý từ người nhiều Bài tập giúp nhân vật tơi nhận có hai khác biệt: khác biệt vơ nghĩa khác biệt có nghĩa Phần đông tạo khác biệt vơ nghĩa thời Cịn người tạo khác biệt có nghĩa khiến cho đặc biệt ý tới V Câu hỏi vận dụng Câu hỏi: Theo em, học khác biệt rút từ văn có phải có giá trị lứa tuổi học sinh hay không? Vì sao? Lời giải: Bài học khác biệt có giá trị tất người Bởi học giúp người hiểu ý nghĩa khác biệt, tích cực rèn luyện phẩm chất tốt đẹp để lựa chọn khác biệt có ý nghĩa Câu hỏi: Văn có kể câu chuyện mả tác giả người Theo em, việc kể lại câu chuyện rút học từ câu chuyện, điều quan trọng hơn? Căn vào đâu mà em xác định vậy? Lời giải: Việc rút học từ câu chuyện quan trọng Căn vào kết luận mà tác giả đưa sau câu chuyện: “Điều học từ tập này… có nghĩa”, “Chúng ta đơn tách người vô nghĩa… khác biệt thật sự” Câu hỏi: Trong văn này, tác giả từ thực tế đề rút điều cần bàn luận hay nêu điều cần trước, sau đưa chứng từ thực tế để chứng minh? Hãy nhận xét lựa chọn cách triển khai Lời giải: Tác giả từ thực tế để rút điều cần bàn luận Cách triển khai giúp người đọc hiểu vấn đề cách dễ dàng Câu hỏi: Tác giá phân chia khác biệt thành hai loại: “khác biệt vô nghĩa” (qua cách thể số đông bạn lớp) “khác biệt có ý nghĩa” (qua cách thể J) Em có đồng tỉnh với cách phân chia khơng? Vì sao? Lời giải: Đây cách phân chia hợp lí Bởi xuất phát từ ý nghĩa khác biệt Sự phân chia thể quan điểm riêng tác giả khác biệt Câu hỏi: Do đâu số đông thưởng thể khác biệt vơ nghĩa? Muốn tạo khác biệt có ý nghĩa, người cần có lực phẩm chất gì? Lời giải: Khác biệt vơ nghĩa khác biệt bên ngoài, đa số bắt chước số đơng nên khơng có ý nghĩa Muốn tạo khác biệt có ý nghĩa, người cần phải có lĩnh, trí tuệ tự tin >>> Xem trọn bộ: Tác giả - tác phẩm Ngữ văn (Kết nối tri thức) Trên Toploigiai bạn Khái quát Tác giả - Tác phẩm: Hai loại khác biệt SGK Ngữ Văn Kết nối tri thức theo chương trình sách Chúng tơi hi vọng bạn có kiến thức hữu ích đọc viết Toploigiai có đầy đủ giới thiệu tác giả tác phẩm sách Cánh Diều, Chân trời sáng tạo, Kết nối tri thức Mời bạn click vào trang chủ Toploigiai để tham khảo chuẩn bị cho năm học Chúc bạn học tốt! ... nghĩa khác biệt Nội dung chính Hai loại khác biệt phân biệt khác biệt thành hai loại: có nghĩa vơ nghĩa Người ta thực ý nể phục khác biệt có ý nghĩa III Sơ đồ tư tác phẩm Hai loại khác biệt Hai loại. .. loại khác biệt phân biệt khác biệt thành hai loại: có nghĩa vơ nghĩa Người ta thực ý nể phục khác biệt có ý nghĩa III Sơ đồ tư tác phẩm Hai loại khác biệt IV Mẫu tóm tắt tác phẩm Hai loại khác biệt. ..• Thể loại • Phương thức biểu đạt • Bố cục • Nội dung chính IV Mẫu tóm tắt tác phẩm Hai loại khác biệt V Câu hỏi vận dụng II Tìm hiểu tác phẩm Hai loại khác biệt Xuất xứ Trích từ Khác biệt -