Chủ tịch hồ chí minh với thế hệ trẻ” và ý nghĩa học tập, làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh với sinh viên đại nam hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐẠI NAM KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH HỌC PHẦN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CHỦ ĐỀ Chủ tịch hồ chí minh với thế hệ trẻ” và ý nghĩa học tập, làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh với sinh viên đại nam hiện nay

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐẠI NAM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ BÀI THU HOẠCH MƠN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỀ TÀI 10: “CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỚI THẾ HỆ TRẺ” VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP, LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VỚI SINH VIÊN ĐẠI NAM HIỆN NAY Nhóm sinh viên : Nhóm Lớp : QTKD 15- 04 GV hướng dẫn : TS Nguyễn Đăng Thu Hà nội, tháng 12 năm 2022 TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐẠI NAM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ BÀI THU HOẠCH MƠN HỌC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Lớp : QTKD 15- 04 GV hướng dẫn : Nguyễn Đăng Thu Nhóm sinh viên : Nhóm Tên sinh viên Mã sinh viên Phần trăm làm Đặng Thị Nhàn 1574010204 100% Nguyễn Trung Đức 1574010076 100% Lê Văn Hùng 1574010125 100% Hà nội, tháng 12 năm 2022 MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỚI THẾ HỆ TRẺ 1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị hệ trẻ 1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục bồi dưỡng hệ trẻ CHƯƠNG 2: Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2.1 Việc học tập, tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giúp người học tiếp cận, hiểu rõ người vĩ đại Hồ Chí Minh 2.2 Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh giúp người nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác thời đại ngày .9 2.3 Giáo dục đạo đức, tư cách, phẩm chất cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh 10 2.4 Nâng cao tinh thần độc lập, tự chủ, đổi mới, sáng tạo theo tư tưởng Hồ Chí Minh 10 Ý nghĩa việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh hệ niên Việt Nam nói chung sinh viên ngành Luật nói riêng 11 Thực tiễn việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh .12 CHƯƠNG 3: SINH VIÊN ĐẠI NAM HỌC TẬP THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 12 3.1 Sinh viên đại nam tư tưởng Hồ Chí Minh 12 3.2 Nhiệm vụ, giải pháp 14 KẾT LUẬN .18 Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm MỞ ĐẦU Thế hệ trẻ hệ nhân tố quan trọng định tương lai, vận mệnh dân tộc; lực lượng chủ yếu nhiều lĩnh vực, đảm nhiệm công việc đòi hỏi hy sinh, gian khổ, sức khỏe sáng tạo Trong suốt đời hoạt động mạng mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm dành nhiều tình cảm sâu sắc hệ trẻ Việt Nam, dành nhiều tâm huyết cho việc tổ chức, dẫn dắt hệ niên đến với cách mạng, tham gia vào q trình giải phóng dân tộc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Với tư cách đội ngũ dự bị, lực lượng kế cận hùng hậu cách mạng chủ nhân tương lai đất nước, hệ trẻ phải có trách nhiệm kế thừa truyền thống dựng nước giữ nước cha ơng, hồn thành sứ mệnh lịch sử cách mạng vẻ vang Vì nên vai trị hệ trẻ vơ quan trọng, nhóm chúng em thấy việc tìm hiểu tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh hệ trẻ bổ ích, nhóm em xin chọn tài để hiểu thêm hệ trẻ tư tưởng Bác Tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung tư tưởng Hồ Chí Minh hệ trẻ giáo dục hệ trẻ nói riêng rộng lớn sâu sắc Vì qua hệ trẻ vận dụng giá trị tư tưởng vào đời sống học tập, cơng tác học sinh, sinh viên nói riêng niên tồn Việt Nam nói chung Qua đề xuất số giải pháp nhằm phát huy vai trò giáo dục hệ trẻ nay, nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức sinh viên NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỚI THẾ HỆ TRẺ Lịch sử dân tộc theo thời gian mà phát triển theo dòng chảy liên tục, với nhiều hệ nối tiếp nhau, quy luật Các dân tộc, giai cấp, lực lượng trị xã hội muốn trì phát triển lực lượng cần phải nhận thức đầy đủ quy luật đó, phải quan tâm đến việc bồi dưỡng hệ 1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị hệ trẻ Chủ tịch Hồ Chí Minh người sớm nhận thức rõ vị trí, vai trị hệ trẻ nghiệp cách mạng Việt Nam Người nói: Theo quy luật tự nhiên, già phải yếu, yếu phải chết Nếu khơng có cán gánh vác cơng việc Đảng? Do đó, chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau là việc làm quan Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm trọng, cần thiết, trách nhiệm chung toàn xã hội Tư tưởng Người chăm lo, bồi dưỡng hệ trẻ, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau ln mang tính thời sự, giá trị lý luận thực tiễn vô sâu sắc Khi tiếp nhận chủ nghĩa Mác-Lênin, Người nhận thấy rằng, muốn cách mạng tới thành công, nhiệm vụ quan trọng phải tập hợp lực lượng cách mạng hùng hậu, muốn thức tỉnh dân tộc trước hết phải thức tỉnh niên Trong suốt đời hoạt động cách mạng mình, Người ln quan tâm dành nhiều tình cảm sâu sắc hệ trẻ Việt Nam, dành nhiều tâm huyết cho việc tổ chức, dẫn dắt hệ niên đến với cách mạng, tham gia vào trình đấu tranh giải phóng dân tộc, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Với tư cách đội ngũ dự bị, lực lượng kế cận hùng hậu cách mạng những người chủ tương lai của đất nước, hệ trẻ phải có trách nhiệm kế tục truyền thống dựng nước giữ nước cha ơng, hồn thành sứ mệnh lịch sử cách mạng vẻ vang Người nhấn mạnh: “Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên Thanh niên muốn làm chủ tương lai cho xứng đáng phải rèn luyện tinh thần lực lượng mình, phải làm việc để chuẩn bị tương lai đó,” “là người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, người xung phong trong công phát triển kinh tế văn hóa, nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội" Chính vậy, bắt đầu truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin Việt Nam, Người xác định lựa chọn niên đối tượng truyền bá lý tưởng cách mạng vô sản Tháng 6-1925, Quảng Châu (Trung Quốc), Người thành lập tổ chức “Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên”, sau xuất tuần báo “Thanh niên” làm quan ngôn luận Hội Trong năm 1925-1927, Người trực tiếp mở lớp huấn luyện trị đào tạo 200 niên Việt Nam yêu nước trở thành người cộng sản, đưa họ trở nước hoạt động phong trào “vô sản hoá”, phát triển phong trào cách mạng quần chúng nhân dân, có nhiều người sau trở thành cán lãnh đạo xuất sắc Đảng đồng chí Trần Phú, Lê Hồng Phong, Hà Huy Tập,…Khi Cách mạng tháng Tám thành công, thành lập Nhà nước dân chủ nhân dân, Chủ tịch Hồ Chí Minh xác định nhiệm vụ Đảng Nhà nước chăm lo từ đầu nghiệp giáo dục-đào tạo với mục đích đào tạo hệ trẻ, người thừa kế nghiệp Đảng, dân tộc Người rõ: Nhiệm vụ niên, học sinh học Học để phụng Tổ quốc, phụng Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm nhân dân, làm cho dân giàu, nước mạnh tức để làm trọn nhiệm vụ người làm chủ nước nhà, niên làm chủ nước nhà, phải học tập mãi, tiến mãi, thật niên Theo Người, trường học nơi đào tạo chủ nhân tương lai đất nước, trường học trường học chế độ dân chủ nhân dân, nhằm mục đích đào tạo công dân cán tốt, người chủ tương lai tốt nước nhà Việc học tập, rèn luyện hệ trẻ có ý nghĩa định đến tương lai đất nước Sự lớn mạnh tuổi trẻ thành công Đảng, thắng lợi nghiệp cách mạng, trường tồn phát triển xã hội Người yêu cầu hệ trẻ phải tự phấn đấu, học tập rèn luyện để nắm lấy tri thức, bồi dưỡng ý chí, nghị lực tinh thần cách mạng Thanh niên “phải ln ln nâng cao chí khí cách mạng, trung với nước, hiếu với dân, nhiệm vụ hoàn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng Không sợ gian khổ, hy sinh, hăng hái thi đua tăng gia sản xuất anh dũng chiến đấu, xung phong đầu” phong trào Để trở thành người có trí tuệ, có tri thức, niên phải hăng hái học tập, việc nghiên cứu học tập lý luận chủ nghĩa MácLênin nhằm trang bị nâng cao trình độ lý luận cách mạng, phải tích cực học tập văn hóa, khoa học, kỹ thuật, quân sự, biết vận dụng tri thức để xây dựng xã hội Người cho rằng, việc nâng cao trình độ trị, học vấn, khoa học, kĩ thuật, quân sự, … điều kiện để tuổi trẻ cống hiến ngày nhiều cho Tổ quốc, cho nhân dân Vì vậy, nội dung giáo dục, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau phải tồn diện tất mặt “đức, trí, thể, mỹ.” Phương pháp giáo dục phải phù hợp với đối tượng Người rõ: “Đại học thì cần kết hợp lý luận khoa học với thực hành, sức học tập lý luận khoa học tiên tiến nước bạn, kết hợp với thực tiễn nước ta, để thiết thực giúp ích cho cơng xây dựng nước nhà. Trung học thì cần đảm bảo cho học trị tri thức phổ thơng chắn, thiết thực, thích hợp với nhu cầu tiền đồ xây dựng nước nhà, bỏ phần không cần thiết cho đời sống thực tế. Tiểu học thì cần giáo dục cháu thiếu nhi: yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, trọng công Cách dạy phải nhẹ nhàng, vui vẻ, gị ép thiếu nhi vào khn khổ người lớn, phải đặc biệt ý giữ gìn sức khoẻ cháu.” Theo Người, thực giáo dục khơng thể tuỳ tiện, phải tn theo hồn cảnh, điều kiện cụ thể, phải gắn liền với xã hội, học đơi với hành, phải ln có phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội, thực dân chủ, cơng bằng, bình đẳng giáo dục, phải gắn liền với thi Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm đua u nước Ngồi ra, vai trò hệ trước quan trọng, “bố mẹ, thầy giáo người lớn phải làm gương mẫu cho em trước mọi việc” vì gương tốt có giá trị trăm văn diễn thuyết Bên cạnh đó, Người cịn đặc biệt trọng đến việc giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Theo Người, đạo đức cách mạng yếu tố vô cần thiết, “gốc,” tảng cách mạng Giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ nhằm làm cho hệ trẻ trở thành người cơng dân có ích, người chiến sĩ tốt, người cách mạng chân Người nhấn mạnh thanh niên cần phải luôn rèn luyện đạo đức cách mạng; phải khơng sợ khổ, khơng sợ khó, thực đâu cần niên có, việc khó có niên; phải nỗ lực rèn luyện đạo đức cách mạng, thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư; sống sạch, có chí tiến thủ đồn kết, khơng kiêu ngạo; tích cực đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân; phê phán thói hư, tật xấu; thường xuyên tiến hành phê bình tự phê bình để giúp đỡ tiến Chính vậy, Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ, đào tạo họ trở thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên Về phong trào niên, Người lưu ý: cần phải liên tục có nội dung thiết thực, khơng nên hình thức, phải “nói được, làm được,” việc đáng làm dù khó phải tâm làm cho kỳ “Các cháu hệ anh hùng thời đại anh hùng… Bác tin rằng, niên ta hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ vẻ vang đạo quân xung phong tất thắng nghiệp xây dựng nước Việt Nam hồ bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh.” Thấm nhuần lời dạy Người, lớp lớp hệ niên Việt Nam lực xung kích tất mặt trận, hăng hái phong trào “Đền ơn đáp nghĩa”, “Xung kích phát triển kinh tế-xã hội bảo vệ Tổ quốc”, “Đồng hành niên lập thân, lập nghiệp”, chương trình tình nguyện “Mùa hè xanh”,  “Tuổi trẻ Việt Nam sống, chiến đấu, lao động học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại”, “Tiếp lửa truyền thống - Mãi tuổi hai mươi”, “Thanh niên sống đẹp, sống có ích”, “Hiến máu nhân đạo”,…Đó hành trang quan trọng giúp hệ trẻ Việt Nam vững bước, trưởng thành tích cực tham gia vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta phấn đấu cho lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh”, xứng Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm đáng chủ nhân đất nước, lời dặn Người: “Khơng có việc khó Chỉ sợ lịng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên.” 1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục bồi dưỡng hệ trẻ Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ kế thừa minh triết quan điểm người, giáo dục dân tộc nhân loại, đặc biệt kế thừa quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin Khi đến với chủ nghĩa Mác Lênin, Người nhận cách mạng muốn thành công, trước hết phải tập hợp lực lượng cách mạng, muốn thức tỉnh dân tộc theo đường cách mạng trước hết phải giác ngộ cách mạng cho niên từ thức tỉnh niên để thức tỉnh dân tộc Trong tác phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp (1925), Người viết: “Hỡi Đông Dương đáng thương hại! Người chết mất, đám niên già cỗi Người khơng sớm hồi sinh.” Hồ Chí Minh khơng kêu gọi, thức tỉnh niên mà trực tiếp đến với họ, tổ chức, dẫn dắt họ vào đường đấu tranh Tháng 6-1925, Người thành lập Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên, tập hợp niên Việt Nam yêu nước vào tổ chức thống nhất, với trù tính “nó trứng, mà từ nở chim non cộng sản” thực tế diễn Trong suốt đời hoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm đào tạo, bồi dưỡng lực lượng niên để phục vụ nghiệp cách mạng Ngay sau Cách mạng Tháng Tám thành công, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa đời, Bác viết lời thiết tha Thư gửi học sinh nhân ngày khai trường (9-1945): “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em” Trong Thư gửi niên nhi đồng toàn quốc Tết Nguyên đán 1946, Người dành lời đẹp để ca ngợi tuổi trẻ vai trò lớp trẻ: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội.” Trong Thư gửi bạn niên năm 1947, Người khẳng định: “Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Thật nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên.” Trong thực tế, vai trị, sức mạnh niên khơng phải có sẵn, bất biến tất yếu Muốn huy động sức trẻ, Đảng, Nhà nước phải thực thành cơng chiến lược trồng người Chiến lược Chủ tịch Hồ Chí Minh đúc kết Đại hội giáo viên giỏi tồn quốc năm 1958: “Vì nghiệp mười Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” “Trồng người” xét khía cạnh giống trồng Nếu trồng phải chăm lo, vun xới mầm nhỏ bé, yếu ớt để phát triển thành khỏe mạnh, có ích cho đời “trồng người” phải bắt đầu việc dạy dỗ, uốn nắn, giáo dục từ thơ ấu Người viết: “Phải uốn từ lúc non, đừng tâm hồn cháu bị vẩn đục chủ nghĩa cá nhân.” Chủ tịch Hồ Chí Minh coi chiến lược “trồng người,” coi việc giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ trọng tâm chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, quốc sách phát triển đất nước Tuy nhiên, vấn đề khơng chân lý mà cịn đường thực chân lý Tính hành động, tính thực tiễn đặc điểm người tư tưởng Hồ Chí Minh nên chiến lược bồi dưỡng hệ trẻ trù tính kỹ cụ thể Người viết: “Ta xây dựng người phải có ý định rõ ràng nhà kiến trúc Định xây dựng nhà dùng gạch, vữa, vôi, cát, tre gỗ… mà xây nên.” Theo Bác, để thực tốt nghiệp đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ cần xây dựng nội dung phương pháp giáo dục cho phù hợp * Về nội dung giáo dục Bác chủ trương xây dựng giáo dục tồn diện, bao gồm đức, trí, thể, mỹ, phải đặt đạo đức, lý tưởng, tình cảm cách mạng, lối sống XHCN lên hàng đầu Người dặn: “Các dạy cháu nhiều điều, có điều phải làm thật rõ: Làm cán tức suốt đời làm đày tớ trung thành nhân dân Mấy chữ a, b, c thuộc đâu, phải học mãi, học suốt đời thuộc được.” Chủ tịch Hồ Chí Minh đạo: “Nội dung giáo dục cần trọng đức dục;” phải bồi dưỡng để niên giỏi văn hóa, giỏi chun mơn, thấu suốt trị; niên cần phải rèn luyện, bồi dưỡng thể chất * Về phương pháp giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ, phương pháp, biện pháp bồi dưỡng hệ trẻ trước hết phải xuất phát từ đặc điểm họ Thế hệ trẻ lớp người trẻ tuổi, khát khao lý tưởng, có nhiều ước mơ, hồi bão cao đẹp, sáng Đó lớp người ham hiểu biết, ham khám phá, nhạy bén với mới, giàu tính sáng tạo Đó lớp người thời kỳ sung sức nên ham hành động, muốn thử sức, dám đón nhận thử thách, khó khăn Bên cạnh đặc tính tích cực, niên có hạn chế xốc nổi, dễ bị tác Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm động thiếu kinh nghiệm nên dễ vấp ngã, dễ nản lịng Từ đặc điểm đó, Người đề phương hướng, biện pháp giáo dục hệ trẻ: Thứ nhất, giáo dục niên phải gắn với phong trào cách mạng, rèn luyện niên thực tiễn đấu tranh cách mạng Nguyên tắc bắt nguồn từ mục tiêu giáo dục đào tạo chiến sĩ kế thừa nghiệp cách mạng “đào tạo người thuộc sách làu làu.” Thứ hai, xây dựng, nhân rộng niên gương điển hình người tốt việc tốt Người rõ: “Cần lấy gương tốt cháu gương người tốt, việc tốt nhân dân để giáo dục cháu Khơng nên nói lý luận suông.” Ở đây, cần lưu ý điều: Mẫu người mà Hồ Chí Minh muốn niên hướng tới mẫu “người tốt” mẫu người siêu phàm, siêu việt Quan điểm vừa có tính thiết thực, vừa có tính nhân văn đặt niềm tin vào người bình thường Suy cho cùng, “đó cách thực hành đường lối quần chúng công tác giáo dục.” Phương pháp thật dễ hiểu, dễ làm mà hiệu Thứ ba, “phải khéo léo kết hợp cán già với cán trẻ” để họ bù đắp cho ưu khuyết mang tính đặc thù tuổi tác Bác dặn: “Cán trẻ chưa có số ưu điểm cán già, họ lại hăng hái, nhạy cảm với mới, chịu khó học tập, tiến nhanh Không nên coi thường cán trẻ.” Thứ tư, “bố mẹ, thầy giáo người lớn phải làm gương cho em trước việc” gương tốt có giá trị trăm văn diễn thuyết Thứ năm, việc đào tạo hệ trẻ việc chung toàn xã hội Đảng Nhà nước phải quan tâm, phải có phối hợp chặt chẽ gia đình - nhà trường đoàn niên - xã hội Thứ sáu, thân niên phải sức học tập, tu dưỡng nơi, lúc suốt đời Tự giáo dục thể trình độ làm chủ thân, khả kiềm chế tự điều chỉnh người sống Người dặn dò niên: “Nhiệm vụ niên hỏi nước nhà cho Mà phải tự hỏi làm cho nước nhà.” Lời dặn dị Người giản dị mà ân cần, có sức lan tỏa lay động lòng người Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm Trong Di chúc, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết.” Trước hết, Người đặt trọn vẹn niềm tin vào đoàn viên niên Việt Nam: “Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ.” Người rõ, tuổi trẻ mùa Xuân đất nước, niên rường cột nước nhà Thực lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh, suốt q trình lãnh đạo đất nước, Đảng Nhà nước ta coi trọng việc chăm lo giáo dục, bồi dưỡng toàn diện niên, đồng thời tạo điều kiện cho niên phát huy tài năng, sức lực vào nghiệp cách mạng dân tộc Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức phong cách Chủ tịch Hồ Chí Minh, đồn viên, niên cần nêu cao tinh thần trách nhiệm vai trò tuổi trẻ việc kế thừa phát huy truyền thống, xung kích nghiệp xây dựng phát triển đất nước Đồng thời, không ngừng học tập củng cố niềm tin vào tiền đồ tất thắng chủ nghĩa xã hội để có nhận thức hành động trước thông tin đa chiều Trên sở đó, thực tốt gắn nhiệm vụ người đồn viên TNCS Hồ Chí Minh vào việc làm thiết thực ngày nhằm thực tốt lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh… CHƯƠNG 2: Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2.1 Việc học tập, tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giúp người học tiếp cận, hiểu rõ người vĩ đại Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh (19/5/1890 – 2/9/1969) nhà cách mạng, người đặt móng lãnh đạo cơng đấu tranh giành độc lập, tồn vẹn lãnh thổ cho Việt Nam Người nhà lãnh đạo tiếng nhiều người ngưỡng mộ tôn sùng, vị nguyên thủ tài ba mà gần gũi, hàng triệu đồng bào Việt Nam yêu mến Hồ Chí Minh đồng thời nhà văn hóa lớn với nhiều tác phẩm văn học nghệ thuật giá trị để lại cho đời Có thể nói, có nhiều yếu tố để tạo nên người vĩ đại với thành tựu xuất chúng dành trái tim, tình cảm nhiều đồng bào nước nói riêng nhân dân giới nói chung Song yếu tố quan trọng then chốt nội lực tự thân bên Hồ Chí Minh - toàn tư tưởng, quan điểm, nhận thức phẩm chất đạo đức Người Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm Vì vậy, việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh giúp ta khám phá hiểu rõ phẩm chất quan niệm sâu sắc Người, qua tìm cho gương sáng để noi theo học bổ ích để vận dụng sống Đối với Hồ Chí Minh, tư tưởng với đạo đức – phong cách – lối sống thống nên việc nghiên cứu tư tưởng Người không cho ta nhìn giản đơn quan niệm Người lĩnh vực, mà mặt khác cho ta cảm nhận phẩm chất, đạo đức cao đẹp Người Hồ Chí Minh người “bằng xương thịt” Người làm việc phi thường, to lớn làm Hồ Chí Minh thành Người gương sáng “người thực việc thực” cho am hiểu sâu sắc tư tưởng Người học tập, làm theo Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh cịn đường để nhận thức đầy đủ sâu sắc công lao to lớn Người nhân dân, đất nước Việt Nam nhân dân nước thuộc địa giới Thấm thía công lao Người khơi gợi người dân Việt Nam lòng biết ơn, lòng tự hào dân tộc, thể nét đẹp truyền thống dân tộc - đạo lý “Uống nước nhớ nguồn.” Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm 2.2 Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh giúp người nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác thời đại ngày Những tư tưởng Hồ Chí Minh có tính khái qt cao lĩnh vực có nội hàm rộng lớn dân tộc cách mạng dân tộc, chủ nghĩa xã hội, Đảng Cộng sản Nhà nước, tư tưởng đại đồn kết, qn nhân văn, đạo đức, văn hóa lại có tính thực tiễn áp dụng cao, vận dụng hiệu công việc nhỏ lẻ người dân Thấm nhuần tư tưởng chủ đạo, ta có tảng vững mục đích lao động, mục tiêu đắn để phát triển đất nước lên xã hội chủ nghĩa có sắc riêng Từ ta tìm đường hướng cụ thể để phát triển lực thân, xây dựng đất nước Trên tảng kiên định lập trường, vững vàng quan điểm ấy, việc nắm rõ chất tư tưởng Hồ Chí Minh giúp cho người nâng cao khả tư lý luận sắc bén cải tiến phương pháp lao động hiệu khoa học Thay đổi tư nhận thức đắn loại bỏ, trừ suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực, phiến điện phản động hưởng người đến tư tưởng đắn, phù hợp với quy luật phát triển Nếu đổi tư có vai trị dẫn dắt khởi nguồn cho tiến thi cải tiến phương pháp quan trọng khơng việc thực hóa dự định, quan điểm đổi 2.3 Giáo dục đạo đức, tư cách, phẩm chất cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ tịch Hồ Chí Minh người nêu gương mẫu mực thực hành đạo đức cách mạng để toàn Đảng, toàn dân noi theo Thống kê di sản Hồ Chí Minh để lại có tới gần 50 tác phẩm bàn vấn đề đạo đức Có thể nói, đạo đức vấn đề quan tâm hàng đầu Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng Hồ Chí Minh quan niệm đạo đức tảng sức mạnh người cách mạng, coi gốc cây, nguồn sông nước: Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng hồn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang nghiệp độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Người quan niệm đạo đức tạo sức mạnh, nhân tố định thắng lợi cơng việc 10 Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm Việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng, rèn luyện làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh sâu rộng tồn xã hội, đặc biệt cán bộ, đảng viên công chức, viên chức, đoàn viên, niên, học sinh nâng cao đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vô tư Trong điều kiện thực tiễn nay, mặt trái chế thị trường tác động mạnh mẽ, tạo nên phân hóa giàu nghèo, phần tầng xã hội, suy đổi đạo đức, lối sống phận cán bộ, Đảng viên gây ảnh hưởng không nhỏ đến niềm tin, tư tưởng tinh cảm quần chúng nhân dân vào Đảng Vì vậy, việc học tập tư tưởng Hồ Chi Minh, noi gương đạo đức Người trở nên cần thiết, cấp bách quan trọng hết giúp đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống tệ nạn xã hội 2.4 Nâng cao tinh thần độc lập, tự chủ, đổi mới, sáng tạo theo tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ tịch Hồ Chí Minh người độc lập, tự chủ đổi sáng tạo Luôn xuất phát từ thực tế, tránh lặp lại lối cũ, đường mịn, khơng ngừng đổi sáng tạo Trong xu khu vực hóa tồn cầu hóa, lực phản động thù địch không từ bỏ âm mưu nhằm xóa bỏ chủ nghĩa xã hội nước ta thông qua chế thị trường trao đổi, giao lưu văn hóa Trong điều kiện đó, làm để vừa mở cửa, hợp tác phát triển kinh tế mà giữ độc lập, chủ quyền dân tộc Muốn phải tạo nguồn sức mạnh nội lực làm sở cho phát triển Một sức mạnh nội lực tư tưởng Hồ Chí Minh Người có dặn: học tập chủ nghĩa Mác – Lênin học tập cải tinh thần cách mạng khoa học, cải tinh thần biện chứng chủ nghĩa Mác – Lênin, để giải tốt vấn đề đặt thực tiễn đổi nay, tức phải biết gắn lý luận với thực tiễn, từ tổng kết thực tiễn mà bổ sung làm phong phủ thêm lý luận Do vậy, việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh việc học tập có ý nghĩa mặt định hưởng giá trị, tạo nên sức mạnh đồng thời kim nam, tảng tư tưởng cho hành động dân tộc Ý nghĩa việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh hệ niên Việt Nam 11 Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm Trong huấn thị gửi Đại hội Hội Liên hiệp Sinh viên Việt Nam lần thứ II Người viết: “Thanh niên hệ vẻ vang, vậy, phải tự giác, tự nguyện mà tự động cải tạo tư tưởng để xứng đáng với nhiệm vụ Tức niên phải có đức, có tài Có tài mà khơng có đức ví anh làm kinh tế tài giỏi lại đến thụt két khơng làm ích lợi cho xã hội mà cịn có hại cho xã hội Nếu có đức mà khơng có tài vi ơng bụt khơng làm hại khơng lợi cho lồi người.” Điều cho thấy Người quan tâm đến niên - người chủ tương lai đất nước Là sinh viên, không người chủ tương lai đất nước, mà lực lượng nòng cốt xây dựng nên hệ thống pháp chế nước nhà, xương sống quốc gia, cần phải quan tâm phát triển nâng cao chất lượng sinh viên từ ghế nhà trường Rèn luyện TÀI: Tự giác trau dồi kiến thức pháp luật, tận dụng triệt để điều kiện mà xã hội tạo ra, khơng để làm phi hồi tuổi trẻ Học phải có lý tưởng, phải trả lời hai câu hỏi người “Học để làm gì? Học để phục vụ ai?” Mặt khác, phải thưởng xuyên tham khảo nhiều phương pháp học ngồi nước để tìm hiểu, đóng góp cho pháp luật nước nhà 12 Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm Rèn luyện ĐỨC: Ngành luật chuyên ngành xương sống quốc gia vô nhạy cảm nghề lẫn trị Sinh viên luật phải tự nhắc nhớ đạo đức nghề nghiệp, đạo đức với quốc gia dân tộc Kết hợp với Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, hội sinh viên, thường xuyên tổ chức tham gia buổi học tư tưởng trị, tư tưởng Hồ Chí Minh; thảo luận vai trị sinh viên Luật để thẩm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh kỉ Thực tiễn việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh Việc giáo dục trị, tư tưởng đạo đức cách mạng coi trọng, đặc biệt giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh Việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đưa vào chương trình giảng dạy nhiều trường cao đẳng, đại học Khơng đồn viên, niên noi theo gương Bác đạt nhiều thành công học tập lĩnh vực khác Cũng nhờ việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh, cản bộ, đảng viên đông đảo tầng lớp nhân dân nâng cao nhận thức tư tưởng, cải tiến phương pháp phong cách làm việc, kiên định mục tiêu, góp phần đưa cơng đổi tới thắng lợi to lớn Tuy nhiên, thực tiễn cho thấy, việc học tập, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh chưa thật hiệu Vẫn phận không nhỏ cán bộ, đơn vị, người dân chưa thấy nghĩa, tầm quan trọng việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh, chưa tự giác tham gia Việc vận dụng, học tập theo tư tưởng Hồ Chí Minh cịn mang tỉnh đập khn, cứng nhắc Một số cán chủ chốt chưa gương mẫu tích cực học tập chưa tạo phong trào học tập sôi quan đơn vị Bên cạnh đó, cơng tác tun truyền việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác vô quan trọng, lại chưa thật mạnh mẽ, chưa huy động nhiều lực lượng tham gia CHƯƠNG 3: SINH VIÊN ĐẠI NAM HỌC TẬP THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 3.1 Sinh viên Đại Nam tư tưởng Hồ Chí Minh Về ý thức tự rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thường xuyên: Đối với sịh viên việc rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thường xuyên cần thiết Nhận thức điều thân tơi ln tự rèn luyện, trau dồi phẩm chất đạo đức, biết kính nhường dưới, cư xử mực, hoà nhã với người; đặc biệt gương cho học trị noi theo, 13 Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm phải lluôn kiên định lập trường tư tưởng Đảng Liên hệ thân đạo đức cách mạng đồng cảm sẵn sàng giúp đỡ người có hồn cảnh đặc biệt; khơng kiêu căng, tự cao, tự đại trường hợp Đặc biệt không tham gia vào tệ nạn xã hội Về ý thức trách nhiệm, tâm huyết với công việc: Đối với sinh viên cơng việc học tập truyền thụ tri thức rèn luyện nhân cách cho học sinh, cơng việc khó khăn đầy tự hào Thấm nhuần đạo đức, tư tưởng mong ước Người đã, không ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Tơi ln khát khao đóng góp phần nhỏ bé vào công trồng người cống hiến cho đất nước người đủ đức, đủ tài để phần thoả lòng mong ước Người, tự hào cố gắng để thực tốt điều  Kiên chống bệnh lười biếng, lối sống hưởng thụ, vị kỷ, nói khơng đơi với làm, nói nhiều, làm ít, miệng nói lời cao đạo tư tưởng, tình cảm việc làm mang nặng đầu óc cá nhân Về ý thức tổ chức kỷ luật, thực tự phê bình phê bình theo gương Hồ Chí Minh: Bản thân tơi ln đặt tổ chức, tập thể, phải tôn trọng nguyên tắc, pháp luật, kỷ cương không kéo bè, kéo cánh để làm rối loạn kỷ cương, để cầu danh, trục lợi chuyên quyền, độc đoán, đứng tập thể, đứng quần chúng…, làm cho nhân dân bất bình, cần phải lên án loại bỏ ‘Dù cương vị phải gần gũi với người, học tập có trách nhiệm với người xung quanh Liên hệ thân đạo đức cách mạng tức là: Ln có ý thức phải coi trọng tự phê bình phê bình Bản thân tơi khơng sợ phê bình, khơng sợ khuyết điểm mà sợ không nhận khuyết điểm dẫn đến sai phạm nghiêm trọng phải tự nghiêm khắc với phê bình ln có mục đích xây dựng Cần phê phán biểu xuất phát từ động cá nhân, vụ lợi mà “đấu đá”, nhân danh phê bình để đả kích, lơi kéo, chia rẽ, làm rối nội 14 Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm Ln động viên người thân gia đình xã hội giữ gìn đạo đức lối sống, xây dựng gia đình văn hố 3.2 Nhiệm vụ, giải pháp Những lời dạy Bác Hồ dành cho học sinh, sinh viên Việt Nam Đặt mục tiêu, học, làm theo Bác để trở thành người Bác - điều khó Bởi để trở thành người dành trọn niềm tin, tơn kính dân tộc nhân loại tiến Bác trình học tập, rèn luyện vất vả q trình phải diễn hồn cảnh lịch sử đặc biệt Nhưng học làm theo Bác chắn khơng phải cao siêu Tư tưởng, đạo đức, phong cách Người chuẩn mực việc diễn sống thường ngày, thật tâm, soi chiếu vào đó, thấy việc học theo, làm theo Người Hội viên, sinh viên cần chủ động, tích cực, thường xuyên tìm hiểu, tuyên truyền tư tưởng gương Hồ Chí Minh tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm, góp phần nâng cao nhận thức ý chí tâm thực hành sinh viên Kết học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phụ thuộc nhiều vào nỗ lực niên, sinh viên, có tác động to lớn đến tương lai cá nhân đất nước 15 Tư tưởng Hồ Chí Minh Nhóm Mỗi niên, sinh viên tích cực nêu cao trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm, đồng thời tuyên truyền tinh thần cho xã hội, đặc biệt thiếu niên, nhi đồng, có ý nghĩa lớn lao, tạo sức lan tỏa mạnh mẽ  Trong công tác, sinh hoạt, sống đời thường, hội viên, sinh viên cần:  Dành thời gian thỏa đáng tìm hiểu tư tưởng, đạo đức, phong cách gương Hồ Chí Minh tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm  Tự soi mình, sửa rèn luyện, tạo thói quen cho thân làm theo lời Bác dạy  Phấn đấu trở thành gương sáng nêu cao tinh thần trách nhiệm, tính trung thực, ln nói đôi với làm người khác noi theo  Tham gia tích cực, hiệu phong trào Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên cấp Phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện đạt danh hiệu "Sinh viên tốt" với tiêu chí: Đạo đức tốt, Học tập tốt, Thể lực tốt, Tình nguyện tốt, Hội nhập tốt  Hội viên, sinh viên khơng có nhiệm vụ tích cực học tập và làm theo Bác trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm mà cịn phải:  Tích cực tuyên truyền, làm cho nhiều xung quanh có nhận thức đắn, đầy đủ vai trị, ý nghĩa, tầm quan trọng, lợi ích to lớn tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm; rõ tác hại hành vi vơ trách nhiệm, giả dối, nói đàng làm nẻo, "nói hay mà làm dở" thân, gia đình xã hội  Chú ý phát hiện, tuyên dương, nhân rộng gương điển hình niên, sinh viên sở Đồn, Hội có ý tưởng, sáng kiến, cách làm hiệu thực hành theo tư tưởng, gương Bác tinh thần trách nhiệm, trung thực nói đơi với làm  Mỗi đồn viên, hội viên, niên, sinh viên cần xác định rõ trách nhiệm Tổ quốc, với Đảng, với nhân dân; sẵn sàng xung phong cống hiến, hy sinh nghiệp chung đất nước: 16 Tư tưởng Hồ Chí Minh  Nhóm Thực lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh: "Chúng ta khơng phút quên lý tưởng cao phấn đấu cho Tổ quốc hoàn toàn độc lập, cho chủ nghĩa xã hội hoàn toàn thắng lợi đất nước ta toàn giới"  "Nhiệm vụ niên hỏi nước nhà cho Mà phải tự hỏi làm cho nước nhà? Mình phải làm cho ích lợi nước nhà nhiều hơn? Mình lợi ích nước nhà mà hy sinh phấn đấu chừng nào?"  Phải dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm Sẵn sàng nhận nhiệm vụ có trách nhiệm với nhiệm vụ mình, nỗ lực để hồn thành nhiệm vụ, khơng tránh né, đùn đẩy nhiệm vụ qua cho hoàn cảnh hay người khác Sẵn sàng nhận lỗi gánh chịu hậu xấu đến với mình khơng hồn thành nhiệm vụ, khơng đổ thừa cho hồn cảnh hay người khác  Khơng ngừng học tập, rèn luyện, thực hành đạo đức cách mạng, nêu cao tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm:  Đạo đức cách mạng tóm tắt điểm:  Trung thành: Trọn đời trung thành với nghiệp cách mạng, Với Tổ quốc, với Đảng, với giai cấp.   Dũng cảm  Khơng sợ khổ, khơng sợ khó, thực hiện: "Đâu cần niên có, việc khó niên làm",  "Gian khổ trước, hưởng thụ sau người"  Khiêm tốn: Khơng nên tự cho tài giỏi, không khoe công, không tự phụ Cần nâng cao nhận thức phẩm chất trung thực, trách nhiệm công việc sống, coi đức tính cần thiết quý báu, phẩm giá người 17 ... CHƯƠNG 3: SINH VIÊN ĐẠI NAM HỌC TẬP THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 3.1 Sinh viên Đại Nam tư tưởng Hồ Chí Minh Về ý thức tự rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thường xuyên: Đối với sịh viên việc... dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh? ?? CHƯƠNG 2: Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2.1 Việc học tập, tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giúp người học tiếp cận, hiểu rõ người vĩ đại Hồ Chí Minh Hồ Chí. .. Chí Minh hệ niên Việt Nam nói chung sinh viên ngành Luật nói riêng 11 Thực tiễn việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh .12 CHƯƠNG 3: SINH VIÊN ĐẠI NAM HỌC TẬP THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC