TRƯỜNG THPT DĨ AN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HKI TỔ NGỮ VĂN NĂM HỌC 2021 2022 MÔN NGỮ VĂN – KHỐI 11 Thời gian 60 phút ( không kể thời gian phát đề) (Đề gồm 01 trang) Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, Trơ cái[.]
TRƯỜNG THPT DĨ AN TỔ NGỮ VĂN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HKI NĂM HỌC: 2021 -2022 MÔN: NGỮ VĂN – KHỐI 11 Thời gian: 60 phút ( không kể thời gian phát đề) (Đề gồm 01 trang) Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, Trơ hồng nhan với nước non Chén rượu hương đưa say lại tỉnh, Vầng trăng bóng xế khuyết chưa trịn Xiên ngang mặt đất, rêu đám, Đâm toạc chân mây, đá Ngán nỗi xuân xuân lại lại Mảnh tình san sẻ tí con! (Tự tình II – Hồ Xn Hương – SGK Ngữ văn 11,Tr18, tập1 – NXB giáo dục Việt Nam) Cảm nhận anh/ chị thơ Từ đó, nhận xét khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc thơ Hồ Xuân Hương - HẾT- HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN 11 ĐỢT - HKI TẬP LÀM VĂN 1.Yêu cầu chung: Học sinh biết cách làm NLVH Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: + Có đủ phần : mở bài, thân bài, kết + Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận c Triển khai vấn đề thành luận điểm: Điểm 0,5 1.0 7.0 Mở – Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm + Tác giả: Hồ Xuân Hương: Nữ sĩ mệnh danh: “Bà chúa thơ Nôm” với nhiều thơ thể trân trọng vẻ đẹp niềm cảm thông, thương xót cho số phận người phụ nữ + Tác phẩm Tự tình II: Đây số thơ chùm thơ Tự tình thể nỗi niềm buồn tủi trước cảnh ngộ lỡ làng Bài thơ tiếng nói nữ sĩ bi kịch duyên phận người phụ nữ đồng cảnh ngộ Thân (Gợi ý) Nội dung: cần diễn đạt ý sau: Giới thiệu khái quát thơ: Cảm nhận thơ: Hai câu đề: Nỗi niềm buồn tủi, chán chường • Câu 1: Thể qua việc tái bối cảnh: - Thời gian: Đêm khuya, trống canh dồn – nhịp gấp gáp, liên hồi tiếng trống thể bước thời gian gấp gáp, vội vã ⇒ Con người chất chứa nỗi niềm, bất an - Không gian: “văng vẳng”: lấy động tả tĩnh ⇒ không gian rộng lớn tĩnh vắng ⇒ Con người trở nên nhỏ bé, lạc lõng, cô đơn • Câu 2: Diễn tả trực tiếp nỗi buồn tủi cách sử dụng từ ngữ gây ấn tượng mạnh: - Từ “trơ” nhấn mạnh: nỗi đau, hoàn cảnh “trơ trọi”, tủi hờn, đồng thời thể lĩnh thách thức, đối đầu với bất công ngang trái - Cái hồng nhan: Kết hợp từ lạ thể rẻ rúng ⇒ Hai vế đối lập: “cái hồng nhan” >< “với nước non” ⇒ Bi kịch người phụ nữ xã hội Hai câu thực: Diễn tả rõ nét tình cảnh lẻ loi nỗi niềm buồn tủi • Câu 3: gợi lên hình ảnh người phụ nữ cô đơn đêm khuya vắng lặng với bao xót xa - Chén rượu hương đưa: Tình cảnh lẻ loi, mượn rượu để giải sầu - Say lại tỉnh: vịng luẩn quẩn khơng lối thốt, rượu say tỉnh tình vướng vít nhanh tan, để lại rã rời ⇒ Vòng luẩn quẩn gợi cảm nhận duyên tình trở thành trị đùa số phận • Câu 4: Nỗi chán chường, đau đớn ê chề - Hình tượng thơ chứa hai lần bi kịch: Vầng trăng bóng xế: Trăng tàn ⇒ tuổi xuân trôi qua Khuyết chưa trịn: Nhân dun chưa trọn vẹn, chưa tìm hạnh phúc viên mãn, tròn đầy ⇒ muộn màng dở dang người - Nghệ thuật đối → tô đậm thêm nỗi sầu đơn lẻ người muộn màng lỡ dở ⇒ Niềm mong mỏi khỏi hồn cảnh thực khơng tìm lối Hai câu luận: Nỗi niềm phẫn uất, phản kháng Xuân Hương - Cảnh thiên nhiên qua cảm nhận người mang niềm phẫn uất bộc lộ cá tính: + Rêu: vật yếu ớt, hèn mọn mà không chịu mềm yếu + Đá: im lìm phải rắn hơn, phải nhọn hoắt lên để “đâm toạc chân mây” + Động từ mạnh xiên, đâm kết hợp với bổ ngữ ngang, toạc: thể bướng bỉnh, ngang ngạnh + Nghệ thuật đối, đảo ngữ ⇒ Sự phản kháng mạnh mẽ dội, liệt ⇒ sức sống bị nén xuống bắt đầu bật lên mạnh mẽ vô ⇒ Sự phản kháng thiên nhiên phản kháng người Hai câu kết: Quay trở lại với tâm trạng chán trường, buồn tủi • Câu 7: - Ngán: chán ngán, ngán ngẩm - Xuân xuân lại lại: Từ “xuân” mang hai ý nghĩa, vừa mùa xuân, đồng thời tuổi xuân ⇒ Mùa xuân trở lại theo nhịp tuần hồn cịn tuổi xn người qua mà không trở lại ⇒ chua chát, chán ngán • Câu 8:- Mảnh tình: Tình u khơng trọn vẹn - Mảnh tình san sẻ: Càng làm tăng thêm nỗi chua xót ngậm ngùi, mảnh tình vốn khơng trọn vẹn cịn phải san sẻ - Tí con: tí con hai tính từ nhỏ bé, đặt hai tính từ cạnh làm tăng nhỏ bé, hèn mọn ⇒ Mảnh tình vốn khơng trọn vẹn lại phải san sẻ để cuối trở thành tí con ⇒ Số phận éo le, ngang trái người phụ nữ xã hội phong kiến, phải chịu thân phận làm lẽ Nghệ thuật: - Sử dụng hình ảnh: giàu giá trị tạo hình, biểu cảm đa nghĩa - Thành công thủ pháp: Đảo ngữ, tăng tiến - Hệ thống từ ngữ giàu sức gợi, sử dụng động từ mạnh khéo léo Nhận xét: - sức sống bị nén xuống bắt đầu bật lên mạnh mẽ vô cùng: Đảo ngữ, động từ mạnh - Sự phản kháng thiên nhiên phản kháng người: hình ảnh thiên nhiên - Trong thơ Hồ Xuân Hương thể cá tính, sức sống vơ mạnh mẽ, kiên cường tình bi thương Trong lúc bẽ bàng, cay đắng, eo le ln khơng ngừng vận động từ tứ thơ đến hình ảnh, không ngừng phản kháng trước thực trớ trêu, thể khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc nhà thơ Kết bài: đánh giá chung đoạn thơ d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, sâu 1.0 sắc vấn đề cần nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, 0.5 chuẩn ngữ pháp câu, ngữ nghĩa từ Lưu ý chung: Do đặc trưng mơn Ngữ văn, làm thí sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Bài viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Khơng cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả ... DẪN CHẤM NGỮ VĂN 11 ĐỢT - HKI TẬP LÀM VĂN 1. Yêu cầu chung: Học sinh biết cách làm NLVH Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: + Có đủ phần : mở bài, thân bài, kết + Mở nêu vấn đề, thân... câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Bài viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Khơng cho điểm cao nêu... tả, 0.5 chuẩn ngữ pháp câu, ngữ nghĩa từ Lưu ý chung: Do đặc trưng mơn Ngữ văn, làm thí sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy