thức khoa học địa lí: + Biết trình bày được đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng và kích thước của châu Âu. + Phân tích được đặc điểm các khu vực địa hình chính của châu Âu, đặc điểm phân hoá khí hậu. + Xác định được trên bản đồ các sông lớn Rhein (Rainơ), Danube (Đanuyp), Volga (Vonga); các đới thiên nhiên. Năng lực tìm hiểu địa lí: + Phát hiện nội dung kiến thức địa lí từ tranh ảnh. + Sử dụng bản đồ trình bày được đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng, kích thước của châu Âu; Xác định các sông lớn các sông lớn Rhein (Rainơ), Danube (Đanuyp), Volga (Vonga); các đới thiên nhiên. + Tìm được nội dung địa lí trong một đoạn văn. Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Tìm kiếm và thu thập các thông tin về một địa danh tự nhiên hoặc một trong các con sông lớn ở châu Âu: Rainơ, Đanuyp, Vonga. 1.2 . Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học: + Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập tìm hiểu về vị trí địa lí, phạm vi và đặc điểm tự nhiên châu Âu. + Biết tìm kiếm các kiến thức tự nhiên châu Âu qua SGK, tranh ảnh, bản đồ. + Biết đánh giá được kết quả bản thân đạt được sau từng hoạt động tìm hiểu tự nhiên châu Âu. Năng lực giao tiếp và hợp tác: + Xác định được mục đích, đối tượng giao tiếp thông qua việc tham gia trả lời các câu hỏi khi tìm hiểu về vị trí địa lí và đặc điểm tự nhiên châu Âu. + Chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, theo dõi, điều chỉnh và đánh giá khả năng hoàn thành trong hoạt động nhóm tìm hiểu về đặc điểm tự nhiên. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. + Phát hiện ra được vấn đề liên quan đến tự nhiên châu Âu qua hình ảnh và cap “Một thoáng châu Âu giữa Hà Nội”. + Phân tích được tình huống học tập gắn với kinh nghiệm sống: Những kiến thức cần biết về tự nhiên châu Âu nếu chúng ta đi du lịch hay du học tại đây. 2. Về phẩm chất Bài học góp phần hình thành cho học sinh các phẩm chất như: + Chăm chỉ thông qua việc tích cực tham gia các hoạt động học tập. + Trách nhiệm: Hiểu được mối quan hệ giữa các yếu tố tự nhiên từ đó có ý thức trách nhiệm với môi trường sống, góp phần bảo vệ môi trường và phòng chống biến đổi khí hậu toàn cầu. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU SGK Lịch sử và Địa lí 7 (Bộ KNTT) Phiếu học tập. Bản đồ tự nhiên châu Âu. Tranh ảnh về các cảnh quan tự nhiên châu Âu, các thông tin tài liệu liên quan đến tự nhiên châu Âu. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động mở đầu khởi động a. Mục tiêu: Xác định được vấn đề cần giải quyết liên quan đến bài học và tạo hứng thú cho HS. b. Nội dung: HS quan sát ảnh và đưa ra những lí giải theo hiểu biết của mình c. Sản phẩm: Các ý kiến của HS. d. Tổ chức thực hiện. Bước 1: GV chiếu hình ảnh và đặt câu hỏi: Theo em, tại sao cáp của bức ảnh lại được đặt là “ Một thoáng châu Âu giữa lòng Hà Nội”? Em hãy chia sẻ những hiểu biết của mình về tự nhiên châu Âu?
Ngày soạn: 1/9/2022 Ngày dạy : 7/9/2022 Tuần :1+2 Tiết : 2+4+6 CHƯƠNG 1: CHÂU ÂU BÀI 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI VÀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN CHÂU ÂU Mơn học/ Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (3 tiết) I MỤC TIÊU Về lực 1.1 Năng lực đặc thù môn Địa lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: + Biết trình bày đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng kích thước châu Âu + Phân tích đặc điểm khu vực địa hình châu Âu, đặc điểm phân hố khí hậu + Xác định đồ sông lớn Rhein (Rainơ), Danube (Đanuyp), Volga (Vonga); đới thiên nhiên - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Phát nội dung kiến thức địa lí từ tranh ảnh + Sử dụng đồ trình bày đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng, kích thước châu Âu; Xác định sông lớn sông lớn Rhein (Rainơ), Danube (Đanuyp), Volga (Vonga); đới thiên nhiên + Tìm nội dung địa lí đoạn văn - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Tìm kiếm thu thập thơng tin địa danh tự nhiên sông lớn châu Âu: Rainơ, Đanuyp, Vonga 1.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: + Chủ động, tích cực thực nhiệm vụ học tập tìm hiểu vị trí địa lí, phạm vi đặc điểm tự nhiên châu Âu + Biết tìm kiếm kiến thức tự nhiên châu Âu qua SGK, tranh ảnh, đồ + Biết đánh giá kết thân đạt sau hoạt động tìm hiểu tự nhiên châu Âu - Năng lực giao tiếp hợp tác: + Xác định mục đích, đối tượng giao tiếp thông qua việc tham gia trả lời câu hỏi tìm hiểu vị trí địa lí đặc điểm tự nhiên châu Âu Phân mơn: Địa lí Năm học: 2021-2022 + Chủ động thực nhiệm vụ thân, theo dõi, điều chỉnh đánh giá khả hoàn thành hoạt động nhóm tìm hiểu đặc điểm tự nhiên - Năng lực giải vấn đề sáng tạo + Phát vấn đề liên quan đến tự nhiên châu Âu qua hình ảnh cap “Một thống châu Âu Hà Nội” + Phân tích tình học tập gắn với kinh nghiệm sống: Những kiến thức cần biết tự nhiên châu Âu du lịch hay du học Về phẩm chất Bài học góp phần hình thành cho học sinh phẩm chất như: + Chăm thông qua việc tích cực tham gia hoạt động học tập + Trách nhiệm: Hiểu mối quan hệ yếu tố tự nhiên từ có ý thức trách nhiệm với mơi trường sống, góp phần bảo vệ mơi trường phịng chống biến đổi khí hậu tồn cầu II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK Lịch sử Địa lí (Bộ KNTT) - Phiếu học tập - Bản đồ tự nhiên châu Âu - Tranh ảnh cảnh quan tự nhiên châu Âu, thông tin tài liệu liên quan đến tự nhiên châu Âu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động mở đầu/ khởi động a Mục tiêu: Xác định vấn đề cần giải liên quan đến học tạo hứng thú cho HS b Nội dung: HS quan sát ảnh đưa lí giải theo hiểu biết c Sản phẩm: Các ý kiến HS d Tổ chức thực - Bước 1: GV chiếu hình ảnh đặt câu hỏi: Theo em, cáp ảnh lại đặt “ Một thống châu Âu lịng Hà Nội”? Em chia sẻ hiểu biết tự nhiên châu Âu? Phân mơn: Địa lí Năm học: 2021-2022 - Bước 2: HS quan sát, liên tưởng đưa đáp án - Bước 3: GV gọi số HS chia sẻ ý kiến - Bước 4: GV tổng hợp ý kiến kết nối: Châu Âu châu lục có diện tích nhỏ có đặc điểm tự nhiên độc đáo, phong phú đa dạng mà mong ước lần khám phá nơi Vậy thiên nhiên châu Âu lại đặc biệt ghi vào sổ tay du lịch kiến thức tự nhiên châu Âu cô bạn khám phá học Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí phạm vi châu Âu a Mục tiêu: Xác định trình bày đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng kích thước châu Âu b Nội dung: HS quan sát đồ thực nhiệm vụ theo phiếu học tập c Sản phẩm: Vị trí phạm vi châu Âu - Châu Âu nằm phía tây lục địa Âu- Á - Tiếp giáp: Đại Tây Dương, Bắc Băng Dương, biển Địa Trung Hải châu Á qua dãy U-ran - Diện tích: 10 triệu km2 (đứng thứ châu lục) - Hình dạng: Tựa bán đảo lớn với đường bờ biển dài cắt xẻ mạnh tạo nhiều đảo, vịnh biển, biển ăn sâu vào đất liền d Tổ chức thực - Bước 1: GV giao nhiệm vụ: + Cuộc thi nhà địa lí học ““ NGƯỜI ĐI TÌM HÌNH CHÂU LỤC” + Trong thời gian phút, HS quan sát hình 1.1 SGK kết hợp thơng tin hoàn thành tập Phiếu học tập + HS hồn thành sớm, giơ tay tín hiệu kiểm nhận huy hiệu “nhà địa lí học” tích đổi điểm - Bước 2: HS làm việc cá nhân, hoàn thành tập PHT Phân mơn: Địa lí Năm học: 2021-2022 - Bước 3: GV gọi số HS chia sẻ đáp án kết hợp xác định đồ Các HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: GV chuẩn kiến thức đồ chiếu đáp án chuẩn để HS đối chiếu đánh giá Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm tự nhiên châu Âu a Mục tiêu: - Phân tích đặc điểm khu vực địa hình châu Âu, đặc điểm phân hố khí hậu - Xác định đồ sông lớn Rhein (Rainơ), Danube (Đanuyp), Volga (Vonga) - Xác định đồ đới thiên nhiên b Nội dung: HS làm việc theo nhóm thực nhiệm vụ theo hướng dẫn GV c Sản phẩm: d Tổ chức thực - Bước 1: GV hướng dẫn học sinh cách chia nhóm thảo luận theo kĩ thuật mảnh ghép: + GV sử dụng bài, phát ngẫu nhiên cho HS Yêu cầu HS vẽ dán quân vừa nhận vào mặt trang bìa Quy ước quân thẻ tên để GV tổ chức hoạt động trình dạy học Phân mơn: Địa lí Năm học: 2021-2022 + Chia nhóm chuyên gia thảo luận phút: (4 học sinh/ nhóm) Những học sinh số quân tạo thành nhóm (VD HS có quân số tạo nhóm, số tạo nhóm…) + Nhiệm vụ: Những nhóm có quân số 2,3,4, trao đổi thảo luận tìm hiểu khu vực địa hình châu Âu hồn thành tập phiếu học tập Những nhóm có số quân 5, 6,7, trao đổi thảo luận tìm hiểu đặc điểm phân hóa khí hậu châu Âu hồn thành tập phiếu học tập Những nhóm có số quân 8,9, 10, trao đổi thảo luận tìm hiểu đặc điểm, xác định sông lớn châu Âu hoàn thành tập phiếu học tập Những nhóm có số quân J, Q, K trao đổi thảo luận tìm hiểu đặc điểm đới thiên nhiên châu Âu hoàn thành tập phiếu học tập + Tạo nhóm mảnh ghép thảo luận 10 phút: (4 học sinh/1 nhóm) Những học sinh đồng chất quân 2,5, 8, J, tạo nhóm; học sinh đồng chất quân 3,6,9,Q tạo nhóm, học sinh đồng chất quân 4, 7, 10,K tạo nhóm (VD: HS có chất CƠ quân 2,5, 8, J, tạo nhóm; học sinh đồng chất quân 3,6,9,Q tạo nhóm, học sinh đồng chất quân 4, 7, 10,K tạo nhóm, chất khác tạo nhóm tương tự ) + Nhiệm vụ: Lần lượt thành viên đại diện nhóm chuyên gia chia sẻ nội dung tìm hiểu vịng cho thành viên lại trao đổi + Cả nhóm thống vẽ sơ đồ tư đặc điểm tự nhiên châu Âu vào giấy A4 A3 + Nhóm làm việc tích cực, làm việc hiệu nhanh HS nhóm nhận huy hiệu “nhà địa lí học” để tích đổi điểm - Bước 2: HS nghe hướng dẫn, làm việc theo nhóm GV hướng dẫn để hồn thành nhiệm vụ tương ứng PHT - Bước 3: GV cho nhóm trưng bày sản phẩm Mỗi nội dung GV chọn nhóm lên trình bày kết hợp đồ, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: + GV chuẩn kiến thức cho nhóm đối chiếu đánh giá chéo tặng huy hiệu Tiêu chí Nội dung (Chiếm 80% TSĐ) Yêu cầu SP Điểm đánh giá Phân tích đặc điểm khu vực địa hình (miền núi, đồng bằng) Phân tích đặc điểm phân hóa khí hậu (khí hậu cực cận cực ôn đới Cận nhiệt đới) Phân mơn: Địa lí Năm học: 2021-2022 Xác đinh sông lớn (Vonga, Da-nuyp, Rai-nơ) nhận xét mang lưới sơng ngịi, Phân tích đới thiên nhiên (đới lạnh, ơn hịa, đới nóng) Sơ đồ tư rõ ràng, trình bày khoa học Trình bày sáng tạo, đẹp, thu hút 2 Hình thức 1 (Chiếm 20% TSĐ) + GV chiếu số hình ảnh bật đặc điểm tự nhiên châu Âu Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Luyện tập, kiểm tra củng cố kiến thức b Nội dung: HS tham gia game “CHUYÊN GIA KHÍ TƯỢNG” c Sản phẩm: Bài làm học sinh d Tổ chức thực d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: + GV nhắc lại cách phân tích, nhận xét biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Xác định nhiệt độ cao nhất, thấp nhất, biên độ nhiệt, nhiệt độ trung bình Xác định lượng mưa cao nhất, thấp nhất, tháng mưa nhiều, tổng lượng mưa Nhận xét chế độ nhiệt, chế độ mưa + GV cho học sinh lựa chọn biểu đồ sau để phân tích, nhận xét xác định biểu đồ thuộc kiểu khí hậu châu Âu - Bước 2: HS nghe GV hướng dẫn, lựa chọn biểu đồ để phân tích, nhận xét xác định kiểu mơi trường tương ứng - Bước 3: GV gọi HS lên bảng làm bài, HS khác quan sát nhận xét - Bước 4: GV đánh giá, nhận xét chấm điểm cho HS Phân mơn: Địa lí Năm học: 2021-2022 Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng, kết nối kiến thức, kĩ học để thu thập thông tin tự nhiên châu Âu b Nội dung: HS sưu tầm hình ảnh đẹp thiên nhiên châu Âu (núi, sông, hồ, rừng…) viết (khoảng 15 dòng) giới thiệu cảnh đẹp c Sản phẩm: Bản báo cáo kết HS sưu tầm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: + GV giao nhiệm vụ: Sưu tầm thông tin từ mạng Internet, tài liệu, sách báo hình ảnh đẹp thiên nhiên châu Âu (núi, sông, hồ, rừng…) viết (khoảng 15 dòng) giới thiệu cảnh đẹp - Bước 2: HS nhà tiến hành lựa chọn sơng để thu thập xử lí thông tin - Bước 3: GV thu sản phẩm, gọi 1- HS chia sẻ kết - Bước 4: GV cho HS dựa vào yêu cầu SP để tự đánh giá, chấm điểm Tiêu chí Nội dung (Chiếm 60% TSĐ) Yêu cầu SP Điểm đánh giá Sưu tầm hình ảnh đẹp thiên nhiên châu Âu (tối thiểu ảnh) Giới thiệu cảnh đẹp (thuộc quốc gia nào, có nét bật gì) Hình thức (Chiếm 40% TSĐ) Thơng tin đúng, trình bày khoa học, viết đủ đủ số dịng Trình bày sáng tạo, ảnh đẹp rõ nét, video có thuyết minh Phân mơn: Địa lí Năm học: 2021-2022 Phụ lục PHIẾU HỌC TẬP Họ tên:…………………………………………Lớp……………… Bài tập 1: Quan sát H1.1 đọc mục SGK hoàn thành yêu cầu sau: - Diện tích châu Âu…………… Xếp thứ ……… châu lục - Dùng bút màu đánh dấu ranh giới lãnh thổ châu Âu vào hình bên ghi lại tên đại dương, biển, vịnh, châu lục tiếp giáp với ranh giới châu Âu - Nhận xét đặc điểm hình dạng lãnh thổ châu Âu? ……………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… - Dự đốn thơng thái: Với vị trí, hình dạng kích thước có ảnh hưởng đến đặc điểm tự nhiên (địa hình, khí hậu…) châu Âu? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Bài tập 2: Dựa vào hình 1.1 kết hợp đọc thông tin SGK em hãy: Xác định vị trí ghi tên dãy núi đồng vào lược đồ BT (Dãy núi: Xcan-di-na-vi-a, U – ran, dãy Cap – ca, dãy Cap-pát, dãy Apen-nin, dãy An-pơ, dãy Pi-rê-nê; đồng bằng: Đông Âu, Bắc Âu, đồng Pháp, …) Phân tích đặc điểm địa hình khu vực châu Âu: Khu vực địa hình Khu vực đồng Diện tích chiếm… Khu vực miền núi Núi già Núi trẻ Phân bố Đặc điểm Bài tập 3: Quan sát hình 1.3 đọc SGK hồn thành tập sau: Nguyên nhân khí hậu châu Âu phân hóa đa dạng do………………………… ……………………………………………………………………………………… Phân tích khí hậu châu Âu theo bảng sau: Phân môn: Địa lí Đới khí hậu Khí hậu cực cận cực Khí hậu ơn đới Năm học: 2021-2022 Phạm vi phân bố Đặc điểm Khí hậu cận nhiệt đới Bài tập 4: Quan sát hình 1.1, xác định vị trí đồ dùng bút xanh vẽ vị trí sơng lớn Rai-nơ, Đa-nuyp, Vơn-ga vào đồ BT Nhân xét đặc điểm mạng lưới sơng ngịi châu Âu:…………………………… Đánh giá giá trị dịng sơng châu Âu……………………………… Bài tập 5: Đọc thông tin trang 91 SGK quan sát H 1.1 phân tích đặc điểm thiên nhiên châu Âu theo bảng sau: Các đới thiên nhiên Phạm vi phân bố Đặc điểm khí hậu Đặc điểm cảnh quan Đới lạnh Đới ơn hịa Phân mơn: Địa lí Năm học: 2021-2022 Ngày soạn: 10/9/2022 Ngày dạy : 21/9/2022 Tuần: 3+4 Tiết : 8+10 BÀI 2: ĐẶC ĐIỂM DÂN CƯ, XÃ HỘI CHÂU ÂU Môn học/ Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (2 tiết) I MỤC TIÊU Về lực 1.1 Năng lực đặc thù mơn Địa lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Biết đặc điểm cấu dân cư, di cư thị hóa châu Âu - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Biết nhận xét bảng số liệu cấu dân số theo nhóm tuổi để rút đặc điểm cấu dân cư theo nhóm tuổi cấu dấn số theo giới tính châu Âu + Sử dụng đồ tỉ lệ dân thành thị số đô thị châu Âu năm 2020 để trình bày đặc điểm thị hóa châu Âu + Tìm nội dung địa lí vấn đề di cư châu Âu thơng tin báo chí ... trình bày đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng kích thước châu Âu b Nội dung: HS quan sát đồ thực nhiệm vụ theo phiếu học tập c Sản phẩm: Vị trí phạm vi châu Âu - Châu Âu nằm phía tây lục địa Âu- Á... Vậy thiên nhiên châu Âu lại đặc biệt ghi vào sổ tay du lịch kiến thức tự nhiên châu Âu bạn khám phá học Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí phạm vi châu Âu a Mục... tích châu Âu? ??………… Xếp thứ ……… châu lục - Dùng bút màu đánh dấu ranh giới lãnh thổ châu Âu vào hình bên ghi lại tên đại dương, biển, vịnh, châu lục tiếp giáp với ranh giới châu Âu - Nhận xét đặc điểm