1 ỦY BAN NHÂN THÀNH PHỐ CẦN THƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP THÀNH PHỐ HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM HỌC 2022 2023 TÊN DỰ ÁN NGHIỆN SEX VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA SEX Ở LỨA TUỔI HỌC ĐƯỜNG MÃ D[.]
ỦY BAN NHÂN THÀNH PHỐ CẦN THƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP THÀNH PHỐ HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM HỌC 2022-2023 TÊN DỰ ÁN: NGHIỆN SEX VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA SEX Ở LỨA TUỔI HỌC ĐƯỜNG MÃ DỰ ÁN: 05.02.38 CẦN THƠ, THÁNG 01/2023 MỤC LỤC DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT PHẦN I – PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Nội dung nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 4.2 Phương pháp điều tra, khảo sát 4.3 Phương pháp thực nghiệm 5 Câu hỏi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học giá trị thực tiễn PHẦN II – TỔNG QUAN TÀI LIỆU Khái niệm phim sex nghiện sex Các nghiên cứu nghiện sex nghiện phim sex III – KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Thực trạng nhận thức học sinh nghiện sex ảnh hưởng phim sex thông qua khảo sát Giải pháp nhằm nâng cao nhận thức hạn chế việc phụ thuộc vào phim ảnh sex lứa tuổi học sinh 11 a Ngừng việc truy cập internet để xem sex, xem nội dung khiêu dâm 11 b Tạo trang page nhằm tham vấn, tạo góc trị chuyện nhóm nghiên cứu bạn học sinh 12 c Tích hợp giảng dạy tổ chức buổi học giáo dục giới tính buổi ngoại khóa, hoạt động ngồi lên lớp, sinh hoạt lớp theo chủ đề hàng tháng 13 Đánh giá giải pháp 14 PHẦN IV – KẾT LUẬN 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ GDGT Giáo dục giới tính HS THPT Học sinh trung học phổ thơng NGLL-HN Ngồi lên lớp – hướng nghiệp SHL Sinh hoạt lớp PHẦN I – PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Văn hóa phẩm đồi trụy (phim đen, khiêu dâm, ) vấn đề tồn nan giải rộng khắp Việt Nam toàn thới giới, đặc biệt quan tâm, kiểm soát đào thải: Theo quy định điểm b, khoản Điều 5, Nghị định số 72/2013/NĐ-CP ngày 15.7.2013 “Nhà nước nghiêm cấm việc lợi dụng dịch vụ internet thông tin mạng nhằm vào mục đích tun truyền, kích động dâm ơ, đồi trụy, phá hoại phong, mỹ tục dân tộc” Độ tuổi trung bình mà bạn trẻ tị mò tiếp cận với “phim sex” từ 11 tuổi trở lên (hoặc sớm hơn), độ tuổi nhỏ để hiểu biết hết kiến thức giới tính tình dục an tồn Mặc khác, bạn lại khơng nhận tư vấn từ người lớn nên xảy lệch lạc lớn việc “khám phá” thể Sự lệch lạc dẫn đến số khủng khiếp: Theo thống kê từ google trends (một dịch vụ wed công cộng google giúp người dùng nắm bắt nội dung, từ khóa tìm kiếm thịnh thành quốc gia, khu vực khoảng thời gian cụ thể) cho ta thấy Việt Nam khoảng năm liền (2007-2014) nước ln có mặt top 10 quốc gia có người dùng internet tìm kiếm từ khóa sex cao giới Cũng từ thống kê google trends từ ngày 28/11/2021 đến ngày 20/11/2022 thành phố Cần thơ đứng thứ 32 63 tiểu khu vực số lượt tìm kiếm từ khóa “phim sex”, đạt mức độ quan tâm hoạt động tìm kiếm từ khóa 55/100 Trong đó, vào ngày 30/01/2022 đến 05/02/2022 Cần Thơ mốc 100/100 Bởi cách tiếp cận với phim sex dễ dàng phổ biến thiếu tính kiểm sốt Nhiều nghiên cứu tài liệu như: A Parents’ Primer on Pornography (của Walt Muelle), Tình dục trực tuyến tác động đến thiếu niên (Phan Thuận), A Brief Background of Pornography and its Effects on Physical, Psychological, and Emotional Health in You (Nufer & Rebecca), Đã cho cho thấy đối tượng xem có khả nghiện phim sex thường rơi vào lứa tuổi học đường Đặc biệt việc nghiện sex ảnh hưởng đến tâm lý, sức khoẻ người nghiện khó giải Từ thực trạng ảnh hưởng nghiện sex phim sex gây ra, thúc thực đề tài “Nghiện sex ảnh hưởng phim sex lứa tuổi học đường” với mong muốn giúp học sinh có nhìn đa chiều sex trang bị nhiều kiến thức giới tính tình dục Đồng thời xây dựng mơi trường học tập, làm việc lành mạnh, không gian mạng hồn tồn hữu ích, thơng minh văn minh, nói không với “nghiện sex” Nội dung nghiên cứu: - Nghiên cứu để tìm hiểu rõ nguyên nhân dẫn đến nghiện sex phim sex, ảnh hưởng sex độ tuổi học sinh - Đưa biện pháp tốt để hạn chế ảnh hưởng phim sex học sinh: thành lập trang page tạo mơ hình GDGT trường học để cung cấp thêm kiến thức tình dục giới tính - Thực nghiệm đến bạn học sinh trường Đối tượng nghiên cứu: Là HS THPT địa bàn thành phố Cần Thơ Phương pháp nghiên cứu: 4.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Tham khảo, hình thành đánh giá, tổng hợp tài liệu hội chứng nghiện sex, hành vi, lý do… Dẫn đến nghiện sex, nghiện phim khiêu dâm ảnh hưởng gây Nghiên cứu tài liệu nghiện sex, phim sex; tài liệu đặc điểm đối tượng HS THPT; tài liệu mơ hình giáo dục giới tính 4.2 Phương pháp điều tra, khảo sát: Điều tra thực trạng nghiện phim sex HS THPT, hiểu biết mơ hình giáo dục giới tính HS THPT Khảo sát ý kiến bạn học sinh việc áp dụng mơ hình GDGT ảnh hưởng phim sex qua google biểu mẫu trực tuyến (hình thức form bạn điền lần nhất) 4.3 Phương pháp thực nghiệm: Tiến hành thực nghiệm mơ hình GDGT trường THPT theo quy trình, phương pháp thiết kế để kiểm chứng tác động hiệu đề tài Câu hỏi nghiên cứu: - Làm để hạn chế, ngăn chặn tình trạng nghiện sex hay phụ thuộc vào phim sex? - Sử dụng mơ hình GDGT có cải thiện, ngăn chặn tác hại việc nghiện phim sex gây ảnh hưởng đến học tập sức khỏe cho HS THPT hay không? Ý nghĩa khoa học giá trị thực tiễn: - Mơ hình GDGT trường học cẩm nang có giá trị bạn học sinh Lớp học trang bị cho bạn kiến thức sinh lý thể, nhận dạng xu hướng tính dục, kiến thức tình dục, quan hệ tình dục an tồn, kĩ xử lí vấn đề xã hội tình dục - Góp phần giải tình trạng nghiện sex hay ảnh hưởng phim sex bạn độ tuổi vị thành niên - Xây dựng quy trình mơ hình GDGT hình thức tham vấn tâm lý học đường, tiết NGLL-HN, tiết SHL theo chủ đề có hiệu PHẦN II – TỔNG QUAN TÀI LIỆU Khái niệm phim sex nghiện sex: - SEX (Sexual Activities): Có nghĩa hành vi tình dục - hành vi nhằm tìm kiếm khối cảm với mục đích sinh sản, khơng có nghĩa giao hợp người nam người nữ mà bao gồm nhiều hành vi khác vuốt ve, âu yếm, hôn nhằm đem lại khoái cảm, tay hay miệng, vùng quan sinh dục hay phận khác thể [hành vi tình dục bao hàm hành vi tìm kiếm khối cảm với bạn tình khác giới hay giới, với người hay nhiều người, tự gây khối cảm (thủ dâm) hay gây khoái cảm cho nhau, mơ tưởng đến chuyện tình dục hay dùng dụng cụ chuyên dụng.] - Phim sex (phim khiêu dâm): phim mô tả việc quan hệ tình dục cách rõ ràng với mục đích kích thích tình dục tạo hài lịng tình dục cho người xem - Nghiện sex (nghiện tình dục): hội chứng làm cho người có tình trạng khơng thể kiểm sốt hành vi tình dục mình, chí phụ thuộc vào tình dục Điều khơng ảnh hưởng lớn tới sức khỏe tổng thể mà gây đảo lộn sống mối quan hệ xung quanh Các nghiên cứu nghiện sex nghiện phim sex: - Nguyên nhân dẫn đến hội chứng nghiện sex: Một số chuyên gia nghiên cứu khoa học cho có nhiều nguyên nhân dẫn đến “nghiện sex” có: Sự tác động não (mất cân chất hóa học não), môi trường trưởng thành độc hại, tiếp xúc với tình dục q sớm, khơng GDGT, … Trong ngun nhân dẫn đến nghiện tình dục cao tiếp xúc với tình dục sớm không GDGT Theo “A parents’ primer on internet pornography” Walt Muellt, có 93% bạn trai 62% bạn nữ truy cập internet để tìm kiếm nội dung khiêu dâm trước 18 tuổi, nhóm tuổi từ 12-17 tuổi người tiêu dùng lớn việc truy cập nội dung khiêu dâm internet Điều đồng nghĩa với việc, GDGT cho bạn độ tuổi vị thành niên ít, dẫn đến số tăng cao đến - Hậu nghiện sex gây ra: Những đối tượng tiếp xúc với phim sex, nội dung khiêu dâm tình dục cịn nhỏ tuổi có khả mắc chứng rối loạn cảm xúc nghiện tình dục, làm ảnh hưởng đến sức khỏe, tâm lý gây ảnh hưởng đến mối quan hệ cá nhân, chất lượng sống + Sức khỏe: Theo nghiên cứu Exploring the Relationship Between Erotic Disruption During the Latency Period and the Use of Sexually Explicit Material, Online Sexual Behaviors, and Sexual Dysfunctions in Young Adulthood (Hunt & Kraus, 2009): Xem nội dung khiêu dâm độ tuổi nhỏ khiến trẻ em tìm kiếm thỏa mãn tình dục trước tâm lý sẵn sàng để xử lý cảm xúc mạnh mẽ vậy, việc nguyên nhân lớn dẫn đến tượng dậy sớm Theo nghiên cứu Kühnand & Gallinat (2014), số tiêu thụ nội dung khiêu dâm nhiều khối lượng chất xám thùy phải não Điều đồng nghĩa với việc thay đổi tính linh hoạt thần kinh kích thích mạnh mẽ phần trung tâm khu vực não + Tâm lý: Phát triển quan điểm không thực tế hành vi niềm tin tình dục, trở nên lăng nhăng hơn, nghĩ hành vi tình dục thường xuyên bắt đầu thử nghiệm tình dục sớm người không xem nội dung khiêu dâm [The Impact of Internet Pornography on Adolescents: A Review of the Research (Owens, Behun, Manning, & Reid, 2012)] Trẻ em xem nội dung khiêu dâm có nguy bị rối loạn cảm xúc Sự xáo trộn thể ác mộng, lo lắng, hành vi kiểu mẫu thay đổi thái độ có vấn đề [No Excuses: Televised Pornography Harms Children (Benedekand, Brown, 1999)] + Xã hội: Nghiên cứu thực Park cộng (2016), người tìm kiếm tìm thấy chứng thuyết phục cho thấy cá nhân phụ thuộc nhiều vào nội dung khiêu dâm khơng thể thỏa mãn tình dục trưởng thành Điều gây bất lợi cho nhân cam kết mối quan hệ Xem phim sex nhiều hay tình dục trực tuyến có tác động mạnh đến thực hành tình dục thiếu niên: thủ dâm, tán gẫu gợi dục, trải nghiệm tình dục (Boies 2004, Owens et al 2012); hoạt động tình dục lệch lạc xâm hại tình dục, ấu dâm, (Steven et al 2004, Boies et al 2004, Quinn & Forsyth 2005, McDonald 2009, Owens 2012); giảm liên kết hội nhập xã hội, dễ có hành vi hãn, bạo lực (Steven et al 2004, Mesh 2009) III – KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Thực trạng nhận thức học sinh nghiện sex ảnh hưởng phim sex thông qua khảo sát: Chúng tiến hành khảo sát 200 bạn HS THPT địa bàn thành phố Cần Thơ (100 bạn nam 100 bạn nữ) hội chứng nghiện sex ảnh hưởng phim sex, mẫu lựa chọn ngẫu nhiên mã hóa kí hiệu Dưới số liệu tổng hợp từ kết sau khảo sát, kèm theo đánh giá chung nhóm nghiên cứu sau: PHẦN I – THÔNG TIN CƠ BẢN (gồm 02 câu hỏi trắc nghiệm bắt buộc) Số lượng khảo sát 200 học sinh (100 nam 100 nữ) khối 10, khối 11 khối 12 Trong học sinh khối 11 chiếm tỉ lệ cao (71,5%) PHẦN II – CÂU HỎI KHẢO SÁT CƠ BẢN (gồm 01 câu hỏi trắc nghiệm bắt buộc) Tổng tỉ lệ bạn lần đầu xem phim sex chiếm cao (61,5%) so với tỉ lện bạn chưa xem (38,5%) Trong độ tuổi cấp (11-14 tuổi) nhiều chiếm 31,5% PHẦN III – CÂU HỎI KHẢO SÁT CHUYÊN SÂU (câu trả lời bạn xem phim sex, gồm 04 câu trắc nghiệm bắt buộc, 01 câu hỏi trắc nghiệm 01 câu hỏi tự luận không bắt buộc) Tần suất xem phim sex chiếm tỉ lệ cao 02 đến 03 ngày tuần (19,5%) 01 đến 02 lần tháng (17,9%) Số lượng câu trả lời xem chiếm 10,4% Tỉ lệ câu trả lời truy cập để tìm kiếm phim sex dễ dàng (44,7%) tương đối dễ dàng (49,6%) chiếm cao so với câu trả lời không dễ dàng (5,7%) Điện thoại di động thiết bị chọn cao để xem phim sex chiếm 80,5% so với thiết bị khác Câu trả lời “không” phụ thuộc vào phim sex chiếm 83,7% cao câu trả lời “có” phụ thuộc vào phim sex chiếm 16,3% (câu hỏi trắc nghiệm tự luận không bắt buộc) Tất số lượng chọn câu trả lời “có” phụ thuộc vào phim sex “khơng có” nơi hay đối tượng để giúp đỡ khắc phục tình trạng (40%) “sẽ khơng nói cho ái” tình trạng (60%) Chỉ riêng trường hợp tự giải vấn đề nghiện sex đối phải PHẦN III – CÂU HỎI KHẢO SÁT CHUYÊN SÂU (câu trả lời bạn xem phim sex chưa xem phim sex, gồm 03 câu hỏi trắc nghiện bắt buộc 01 câu hỏi tự luận không bắt buộc) Những kiến thức GDGT giới tính tình dục thơng qua “tự tìm hiểu” “truyền tai qua bạn bè” tổng tỉ lệ cao so với tổng tỉ lệ kiến thức qua “gia đình” “nhà trường” Hầu hết bạn thực khảo sát đồng ý cho việc áp dụng mơ hình giáo dục giới tính trường học chiếm 93% 53% bạn thực khảo sát nhận thấy cần thiết việc giáo dục mơ hình giáo dục giới tính đề khắc phục vấn đề nghiện sex 10 (không bắt buộc) * Các câu trả lời tiêu biểu nhận được: - Nhận xét chung: Số lượng bạn học sinh thực khảo sát xem phim sex 123 chiếm 1⁄2 tổng số lượt khảo sát, đặc biệt độ tuổi cấp (11-14 tuổi) – độ tuổi nhỏ, chiếm cao Số lương nam truy cập xem phim sex chiếm 40,5% tổng số lượt khảo sát (81/100 nam), số lượng nữ truy cập xem phim sex chiếm 21% tổng số lượt khảo sát (42/100 nữ) Phần lớn bạn nhận thức tầm quan trọng việc GDGT đối độ tuổi học sinh, nhiên lượng kiến thức nhận nhà trường gia đình qua khảo sát tương đối so với việc bạn tự tìm hiểu Hầu hết bạn phụ thuộc vào phim sex khơng có hướng khắc phục vấn đề - Tiểu kết: Thơng qua kết khảo sát, việc áp dụng mơ hình GDGT trường học vơ hợp lí cần thiết; Trang page nơi để bạn tìm đến để tham vấn chia sẻ câu chuyện khó nói với nhóm nghiên cứu để khắc phục vấn đề thân Từ giảm tình trạng nghiện sex phụ thuộc vào phim sex tuổi học sinh Giải pháp nhằm nâng cao nhận thức hạn chế việc phụ thuộc vào phim ảnh sex lứa tuổi học sinh: a Ngừng việc truy cập internet để xem sex, xem nội dung khiêu dâm: - Hạn chế tham gia vào trang web đen, box chat nội dung không lành mạnh - Cân nhắc, chọn lọc nội dung xem đọc - Tham gia hoạt động ngoại khóa, hạn chế tiếp xúc với điện thoại di động 11 b Tạo trang page nhằm tham vấn, tạo góc trị chuyện nhóm nghiên cứu bạn học sinh: Dự vào lợi vốn có mạng xã hội, nên việc thành lập trang page “TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG – Giáo dục giới tính” để tun truyền, cung cấp kiến thức nghiện sex, ảnh hưởng phim sex giáo dục giới tính vơ hiệu - Về trang page: Là nơi mà truy cập tảng mạng xã hội đặc biệt bạn học sinh để tìm hiểu kiến thức liên quan đến tình dục, giới tính, sinh lý thể, Đồng thời inbox vào page để giải đáp thắc mắc vấn đề Mọi thơng tin bạn giữ kín 100% tham gia tham vấn Trang page liên kết với giáo viên nhóm tham vấn nhà trường, giáo viên đào tạo qua lớp học tâm lý - Giải pháp trang page: Vấn đề đặc bạn học sinh chưa tìm nơi để hiểu thêm kiến thức giới tính, tình dục, Hơn việc tìm người hay nơi để chia sẻ câu chuyện khó nói tình dục hay giới tính vơ khó Tùy thuộc vào đối tượng tiếp cận tới trang page mà từ page đem đến giá trị khác Nếu bạn muốn chia sẻ câu chuyên cho nhiều người biết đến, để giải tỏa điều khó nói thân khơng muốn tiết lộ thơng tin, chia sẻ câu truyện qua đường link confession ghim đầu trang Và với câu truyện cá nhân, giúp nhiều người khác với hồn cảnh tương tự Điều nhân cao ý thức người giới tính tình dục, góp phần xây dựng xã hội văn minh, mơi trương lành mạnh 12 c Tích hợp giảng dạy tổ chức buổi học giáo dục giới tính buổi ngoại khóa, hoạt động lên lớp, sinh hoạt lớp theo chủ đề hàng tháng: Những buổi GDGT chưa áp dụng nhiều giảng dạy học tập Nhà trường nơi vơ thích hợp để triển khai áp dụng buổi học GDGT để cung cấp thêm kiến thức cho bạn học sinh giới, giới tính, xu hướng tính dục, vấn đề liên quan đến tình dục, bên cạnh nguồn kiến thức “Homemade” – nguồn kiến thức từ gia đình Quy trình thực hiện: Khảo sát phân tích kết khảo sát [phát phiếu khảo sát, phân tích câu trả lời (định tính) số liệu] Năm bắt vấn đề, tìm hiểu nguyên nhân Xây dựng lý thuyết GDGT Thiết lập kịch tổ chức hoạt động GDGT buổi NGLL-HN, SHL theo chủ đề Tổ chức hoạt động GDGT theo kịch Phát phiếu thu hoạch (bảng câu hỏi) cho bạn học sinh Đánh giá kết (ưu điểm hạn chế) - Về buổi học giáo dục giới tính: Áp dụng bậc THPT Buổi học thực tiết NGLL-HN hay SHL theo chủ đề, học sinh đăng ký với giáo viên để chia sẻ nội dung chủ đề học Kết hợp hoạt động thảo luận trò chơi liên quan đến nội dung buổi học, hay giải tình giả định Mỗi buổi học chủ đề nội dung khác nhau, người hướng dẫn cung cấp tài liệu, nội dung cho bạn học sinh Mỗi học có phần mở rộng, đặt vấn đề để giáo dục học học sinh Người hướng dẫn buổi học cần có “tinh thần thép” - Giải pháp lớp học giáo dục giới tính: Giúp cho học sinh có nhìn đa chiều sex, học sinh có thêm kiến thức giới tính tình dục, kỹ giải tình đời sống Giảm tối đa tình trạng nghiện sex hay phụ thuộc vào phim sex độ tuổi học sinh Đồng thời góp phần vào việc xây dựng xã hội, môi trường học tập làm việc lành mạnh 13 Đánh giá giải pháp: * Tính đề tài: - Áp dụng việc GDGT môn học tích hợp với chương trình mơn Sinh Học hoạt động giáo dục nhà trường (NGLL-HN, SHL theo chuyên đề, Hội thảo giới giáo dục giới tính) học sinh người thuyết trình chia sẻ nội dung chủ đề tiết học Giúp học sinh có thêm kỹ giao tiếp trước đám đông ghi nhớ sâu kiến thức - Thành lập trang page để tham vấn, chia sẻ câu chuyện khó nói thân sex, trang bị nguồn kiến thức GDGT thông qua mạng xã hội (Facebook) * Tính sáng tạo đề tài: Thiết kế quy trình giáo dục giới tính nhằm hạn chế, ngăn chặn tình trạng nghiện sex HS THPT * Khả áp dụng: - Mơn hình giáo dục giới tính áp dụng trường học đặc biệt trường THCS THPT để cung cấp thêm kiến thức cho học sinh - Trang page áp dụng tảng mạng xã hội (Facebook) nên truy cập đặc biệt bạn độ tuổi học đường * Hạn chế: - Chưa thu hút nhiều bạn trẻ quan tâm đến - Mơ hình giáo dục giới tính áp dụng vào trường học lạ lẫm với bạn học sinh * Hướng phát triển: Xây dựng quy trình GDGT cấp Tiểu học, THCS, THPT theo đặc điểm lứa tuổi Xây dựng quy trình GDGT chung cho tất đối tượng (về tuổi đời tình trạng mắc phải) PHẦN IV – KẾT LUẬN Từ mặt làm đề tài: khảo sát, phân tích tìm tồn hạn chế việc nghiện phim sex Xây dựng có hiệu quy trình GDGT cho HS THPT, tiến hành theo quy trình ứng dụng vào hoạt động giáo dục hoạt động giáo dục nhà trường (NGLL-HN, SHL theo chuyên đề, Hội thảo giới giáo dục giới tính) mang lại hiệu cao Dự án chứng minh vị trí vai trò quan trọng việc GDGT trường học qua không gian mạng, dự án hoàn toàn khả thi thiết thực 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nufer & Rebecca (2017), “A Brief Background of Pornography and its Effects on Physical, Psychological, and Emotional Health in Youth”, tạp chí: The BYU Undergraduate Journal of Psychology [2] Phan Thuận (2017), “Tình dục trực tuyến tác động đến thiếu niên – số phát từ tổng quan nghiên cứu”, tạp chí: khoa học xã hội (số 8, 228) [3] Walt Muelle ( 2013), “A Parents’ Primer on Pornography”, tạp chí: Center for Parent/Youth Understanding [4] Steve Sussman (2007), “Sexual Addiction among Teens: A Review Sexual Addiction & Compulsivity”, Tạp chí: Addiction & Compulsivity, 14:4, 257-278 [5] Kath Albury (2014), “Porn and sex education, porn as sex education”, Tạp chí: Porn Studies, 1:1-2, 172-181 [6] Nguyễn Tiểu Băng Nguyễn Minh Giang (30/9/2021) “Sử dụng ngữ liệu giáo dục giới tính cho học sinh lớp quận 1, thành phố Hồ Chí Minh”, tạp chí: Thiết bị giáo dục – số 250 kỳ – 10/2021 (105 – 107) 15