Đề cương ôn tập cuối kì 1 hđtn

Đề cương ôn tập cuối kì 1 HĐTN, HN 7 sách Chân trời sáng tạo 44 bản A Trắc nghiệm Câu 1 Đức tính con người biểu hiện ở sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, đều đặn là khái niệm nào dướ[.]

Đề cương ơn tập cuối kì HĐTN, HN sách Chân trời sáng tạo 44 A Trắc nghiệm Câu Đức tính người biểu cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, đặn khái niệm đây? A Kiên trì B Trung thực C Siêng D Tự giác Câu 2: Biểu kiên trì A miệt mài làm việc B thường xuyên làm việc C tâm làm đến D tự giác làm việc Câu 3: Trái với siêng năng, kiên trì A lười biếng, chóng chán B trung thực, thẳng thắn C cẩu thả, hời hợt D A C Câu 4: Quyết tâm làm đến dù khó khăn, gian khổ nội dung khái niệm đây? A Kiên trì B Trung thực C Siêng D Tự giác Câu 5: Có bước để xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân? A B C D Câu 6: Cảm xúc tiêu cực ảnh hưởng đến học tập em? A Mất tập trung học tập B Ln có cảm giác chán nản, bi quan C Mất cân bằng, ổn định mặt tâm lí D Tất đáp án Câu 7: Hành động tôn trọng thầy, cô giáo? A Nói chuyện riêng học B Lễ phép với thầy cô C Lắng nghe thầy cô giảng D Đi học đầy đủ Câu 8: Nhận định sau sai? A Điểm mạnh học sinh học tập kể đến vui vẻ, hòa đồng với người B Điểm mạnh học sinh học tập kể đến sẵn sàng giúp đỡ người C Điểm mạnh học sinh học tập kể đến tự tin trước đám đông D Điểm mạnh học sinh học tập kể đến chưa gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt Câu 9: Khi chứng kiến hành động bạo lực xâm hại c thể, em cần làm gì? A Quay video clip để tố cáo hành động mạng B Khơng nên xen vào chuyện người khác C Báo việc với người có trách nhiệm (thầy cơ, cảnh sát, bảo vệ, ) D Gọi đến số 115 Câu 10: Trong học Văn, bạn H phát biểu sai tên tác giả khiến bạn xung quanh H cười đùa, chế nhạo H Nếu bạn H, em làm nào? A Hùa vào với người để trêu đùa H B Giúp H sửa lại lỗi sai khuyên người không nên làm C Chỉ trích H khơng chịu chuẩn bị kĩ nhà D Yêu cầu giáo viên trừ điểm H Các bước xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân:  Bước 1: Tích cực tham gia hoạt động học tập, lao động, giao tiếp, hoạt động cộng đồng,…để bộc lộ điểm mạnh, điểm hạn chế thân  Bước 2: Tự đánh giá dựa kết học tập, lao động, giao tiếp… thân  Lắng nghe nhận xét người xung quanh  Bước 3: So sánh, đối chiếu tự đánh giá nhận xét người khác  Bước 4: Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân Câu 11: Bước thứ hai trình xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân gì? A Tích cực tham gia hoạt động học tập, lao động, giao tiếp, hoạt động cộng đồng, để bộc lộ điểm mạnh, điểm hạn chế thân B So sánh, đối chiếu tự đánh giá nhận xét người khác C Lắng nghe nhận xét người xung quanh D Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân Câu 12: Bước thứ ba trình xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân gì? A Tích cực tham gia hoạt động học tập, lao động, giao tiếp, hoạt động cộng đồng, để bộc lộ điểm mạnh, điểm hạn chế thân B So sánh, đối chiếu tự đánh giá nhận xét người khác C Lắng nghe nhận xét người xung quanh D Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân Câu 13: Một số điểm mạnh học sinh học tập A Trung thực, khơng quay cóp kiểm tra B Mạnh dạn xung phong trả lời C Ghi chép nhanh, đầy đủ, sẵn sàng hỏi lại giáo viên chưa hiểu… D Tất phư ng án Câu 14: Một số điểm yếu học sinh học tập A Nói chuyện riêng lớp học B Chưa gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt C Dễ nóng tính D Tất phư ng án Câu 15: Nhận định sau sai? A Điểm mạnh học sinh học tập kể đến vui vẻ, hịa đồng với người B Điểm mạnh học sinh học tập kể đến sẵn sàng giúp đỡ người C Điểm mạnh học sinh học tập kể đến tự tin trước đám đông D Điểm mạnh học sinh học tập kể đến chưa gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt Câu 16: Kiểm soát cảm xúc thân gì? A Kiểm sốt, làm chủ hành vi, thái độ thân tình dù tiêu cực B Kiểm sốt, làm chủ hành vi, thái độ thân môi trường học tập C Kiểm soát, làm chủ hành vi, thái độ thân hội họp, vui ch i D Kiểm soát, làm chủ hành vi, thái độ thân trước người lớn tuổi h n Câu 17: Đâu lợi ích việc kiểm soát cảm xúc? A Trở thành người ứng xử khéo léo B Tránh xung đột mâu thuẫn sống C Dễ dàng thăng tiến nghiệp người yêu quý D Tất đáp án Câu 18: Nếu em vơ tình phát bạn nữ lớp bị anh lớp quấy rối (điện thoại, nhắn tin gạ gẫm, đe doạ, đợi bạn nữ đường học để chọc ghẹo…), em làm gì? A Kể cho bạn lớp nghe B Động viên bạn nữ không nên sợ hãi dẫn đến giấu diếm việc bị quấy rối, nhanh chóng báo với ba mẹ, thầy cô mức độ bị quấy rối để giúp đỡ C Tìm cách xa lánh bạn nữ để tránh việc bị quấy rối D Né tránh, coi chưa biết việc để giữ an toàn cho thân Câu 19: Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu sau: Gia đình là……… Những người thân yêu gia đình ,…… nguồn động viên quý giá người A Nhà - chỗ dựa B Nhà – bình yên C Tổ ấm – chỗ dựa D Tổ ấm – bình yên Câu 20: Một số điểm mạnh học sinh học tập A Trung thực, khơng quay cóp kiểm tra B Mạnh dạn xung phong trả lời C Ghi chép nhanh, đầy đủ, sẵn sàng hỏi lại giáo viên chưa hiểu… D Tất phư ng án B Tự luận Câu Giới thiệu nét bật, tự hào trường hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hổ Chí Minh Nêu việc em làm để góp phần phát huy truyền thống nhà trường Câu Nêu ý nghĩa hoạt động cần hợp tác mà em tham gia + Nâng cao suất học tập, làm việc + Bài làm, công việc đóng góp nhiều ý kiến khác hồn chỉnh đạt hiệu cao h n + Tăng tình đồn kết khả làm việc nhóm + Giúp đỡ phát triển, ngày tiến Câu Nêu kĩ chăm sóc người thân bị ốm, mệt tình sau: Thấy bố mệt nằm từ sang chưa ăn uống, P hỏi bố muốn ăn để P làm bố cau mày nói khơng muốn ăn uống + Hỏi thăm tình hình sức khoẻ xem bố cảm thấy + Gọi điện thoại báo cho mẹ biết tình trạng bố + Cặp nhiệt độ để biết bố có bị ốm khơng + Lấy nước cho bố uống Nấu cháo để bố ăn chờ mẹ Câu 4.Chia sẻ cảm xúc em người thân em chăm sóc người thân ân cần, chu đáo - Cảm xúc em: Em thấy vui bên cạnh giúp đỡ, chăm sóc người thân ốm đau Tuy nhiên lại lo lắng cho bệnh tình sức khỏe người thân - Cảm xúc người thân: + Cảm thấy đỡ h n, tinh thần thoải mái, vui vẻ, giảm bớt khó chịu, căng thẳng + Tự hào, khen ngợi em biết chăm sóc người thân bị ốm + Tình cảm gia đình ngày khăng khít, gắn bó Câu Nêu bước hợp tác thực nhiệm vụ chung -Bước 1: Cùng xác định nhiệm vụ cần hợp tác - Bước 2: Cùng lập kế hoạch hợp tác thực nhiệm vụ chung - Bước 3: Hợp tác thực nhiệm vụ chung theo kế hoạch - Bước 4: Đánh giá hiệu trình hợp tác thực nhiệm vụ chung Câu Nêu kĩ chăm sóc người thân bị ốm, mệt tình sau: Bố mẹ vắng, có N bà nhà N thấy bà mệt mỏi, trán bà nóng ran + Cặp nhiệt độ sau gọi điện thoại báo cho bố mẹ biết + Lấy nước cho bà uống + Dùng khăn ấm chườm trán xoa bóp chân tay cho bà đợi bố mẹ + Nấu cháo cho bà ăn ... học sinh học tập kể đến sẵn sàng giúp đỡ người C Điểm mạnh học sinh học tập kể đến tự tin trước đám đông D Điểm mạnh học sinh học tập kể đến chưa gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt Câu 16 : Kiểm soát... nên làm C Chỉ trích H không chịu chuẩn bị kĩ nhà D Yêu cầu giáo viên trừ điểm H Các bước xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân:  Bước 1: Tích cực tham gia hoạt động học tập, lao động, giao tiếp,... học tập, lao động, giao tiếp… thân  Lắng nghe nhận xét người xung quanh  Bước 3: So sánh, đối chiếu tự đánh giá nhận xét người khác  Bước 4: Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân Câu 11 : Bước