SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 1 Năm học 2016 2017 Môn SINH HỌC Lớp 12 Thời gian làm bài 45 phút (không kể thời gian giao đề) Số câu trắc nghiệm 30[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ Năm học 2016-2017 Môn SINH HỌC - Lớp 12 Thời gian làm 45 phút (không kể thời gian giao đề) Số câu trắc nghiệm: 30 câu (đề thi có trang) Mã đề :132 Học sinh làm cách chọn tô kín trịn Phiếu trả lời trắc nghiệm tương ứng với phương án trả lời Họ tên học sinh: Số báo danh: … I Phần chung cho tất học sinh (20 câu, điểm) Câu : Một đoạn mạch mã gốc gen có trình tự nuclêơtit : 5’ AGXTTAGXA 3’ tổng hợp đoạn mARN tương ứng A 5’ UGXUAAGXU 3’ B 3’ TGXTAAGXT 5’ C 3’ TXGAATXGT 5’ D 5’ UXGAAUXGU 3’ Câu : Nguyên nhân bệnh, tật di truyền A đột biến gen B cha mẹ truyền cho C đột biến NST D bất thường máy di truyền Câu : Thành phần opêron bao gồm : A vùng khởi động, vùng vận hành, nhóm gen cấu trúc B gen điều hịa, vùng vận hành, nhóm gen cấu trúc C gen điều hòa, vùng khởi động, nhóm gen cấu trúc D gen điều hịa, vùng khởi động, vùng vận hành Câu : Cấu trúc nuclêôxôm gồm A phân tử histôn quấn quanh ¾ vịng xoắn ADN có khoảng 146 cặp nuclêôtit B phân tử histôn quấn quanh ¾ vịng xoắn ADN có khoảng 164 cặp nuclêôtit C phân tử histôn quấn quanh ¾ vịng xoắn ADN có khoảng 146 nuclêôtit D phân tử histôn quấn quanh ¼ vịng xoắn ADN có khoảng 146 cặp nuclêôtit Câu : Đặc điểm chung tượng hoán vị gen phân li độc lập là A làm hạn chế xuất biến dị tổ hợp B gen không alen phân li giảm phân C làm xuất biến dị tổ hợp D gen phân li độc lập tổ hợp tự Câu : Loại đột biến thường có lợi cho thực vật A đột biến lặp đoạn B đột biến đa bội C đột biến lệch bội D đột biến gen Câu : Theo Menđen, chất qui luật phân li độc lập A cặp tính trạng di truyền độc lập B cặp nhân tố di truyền phân li độc lập giảm phân C cặp tính trạng di truyền riêng rẽ D tổ hợp chéo cặp tính trạng tạo thành biến dị tổ hợp Câu : Hiện tượng di truyền chéo liên quan đến trường hợp sau ? A Gen nằm NST Y B Gen nằm nhiễm sắc thể thường C Gen nằm NST X D Gen nằm tế bào chất Câu : Tính đặc hiệu mã di truyền là http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word A B C D Câu 10 : A B C D Câu 11 : A C Câu 12 : A C Câu 13 : A C Câu 14 : A B C D Câu 15 : A B C D Câu 16 : A B C D Câu 17 : A C Câu 18 : A C Câu 19 : ba mã hóa mã hóa loại axit amin định loại mARN tổng hợp loại prôtêin loại phân tử tARN mang nhiều loại axit amin khác loại axit amin mã hóa ba mã hóa định Đặc điểm cấu trúc di truyền quần thể tự thụ phấn tồn nhiều thể dị hợp có kiểu gen khác thành phần kiểu gen đạt trạng thái cân tồn chủ yếu thể đồng hợp có kiểu gen khác đa hình kiểu gen kiểu hình Sự khơng phân li cặp NST giảm phân thường dẫn đến hình thành thể đột biến đa bội lẻ B lệch bội dị đa bội D tự đa bội Tất alen gen quần thể tạo nên kiểu gen quần thể B tần số alen gen thành phần kiểu gen quần thể D vốn gen quần thể Điều sau nói mức phản ứng ? Tính trạng chất lượng có mức phản ứng B Tính trạng số lượng có mức phản ứng hẹp rộng Mức phản ứng di truyền D Mức phản ứng không di truyền Điểm giống chọn giống nguồn biến dị tổ hợp chọn giống cách gây đột biến nhân tạo đối tượng chọn giống động vật, thực vật vi sinh vật sử dụng tác nhân vật lý hố học thu đời có đặc điểm tốt mong muốn sử dụng nguồn nguyên liệu biến dị di truyền Điều khơng nói di truyền ngồi nhiễm sắc thể ? Di truyền tế bào chất xem di truyền theo dòng mẹ Di truyền tế bào chất khơng có phân tính hệ sau Mọi tượng di truyền theo dòng mẹ di truyền tế bào chất Không phải tượng di truyền theo dòng mẹ di truyền tế bào chất Người ta phải dùng thể truyền để chuyển gen từ tế bào sang tế bào khác khơng truyền gen tạo sản phẩm tế bào nhận khơng truyền gen có vào tế bào nhận nhân lên phân li đồng tế bào tế bào phân chia khơng truyền gen cần chuyển không chui vào tế bào nhận khơng truyền khó thu nhiều sản phẩm gen tế bào nhận Khi tiến hành lai hai thể chủng khác cặp tính trạng tương phản cho cá thể F1 tự thụ phấn thu tỉ lệ phân li kiểu hình F 9 : Đây ví dụ quy luật di truyền phân li độc lập Menđen B tương tác bổ trợ gen không alen phân li Menđen D gen đa hiệu Gen A dài 4080Å bị đột biến thành gen a Khi gen a tự nhân đôi lần, môi trường nội bào cung cấp 2398 nuclêôtit Đột biến thuộc dạng cặp nuclêôtit B cặp nuclêôtit thêm cặp nuclêôtit D thêm cặp nuclêơtit Trong trường hợp trội hồn tồn, lai bố mẹ chủng khác cặp tính trạng http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word A C Câu 20 : A B C D tương phản sau cho F1 tự thụ phấn, theo lí thuyết F2 xuất tỉ lệ phân tính : :1 :1 B : 1:2:1 D : Công nghệ nuôi cấy tế bào thực vật (từ mẫu mô) giúp tạo giống trồng chủng tạo giống trồng có kiểu gen khác tạo giống trồng mang thể khảm bảo tồn nguồn gen giống quý II Phần riêng (10 câu, điểm) Học sinh học chương trình làm phần dành riêng cho chương trình (phần A B) A Dành cho học sinh học chương trình chuẩn (10 câu) Câu 21 : A C Câu 22 : A C Câu 23 : A B C D Câu 24 : A C Câu 25 : A Câu 26 : A C Câu 27 : A B C D Câu 28 : A Trong chẩn đoán trước sinh, kĩ thuật chọc dò dịch ối nhằm khảo sát tế bào tử cung người mẹ B tính chất nước ối tuổi thai nhi D tế bào thai bong nước ối Các mạch đơn tổng hợp nhân đơi ADN hình thành theo chiều 5’ đến 3’ B 3’ đến 5’ tháo xoắn ADN D mạch khn Các lồi động vật có xương sống từ cá đến người giống cấu tạo hộp sọ vị trí xếp nội quan môi trường sử dụng ôxi giai đoạn sớm q trình phát triển phơi Loại đột biến gen phát sinh bắt cặp nhầm nuclêôtit không theo nguyên tắc bổ sung ADN tự nhân đôi thay cặp nuclêotit B cặp nuclêotit thêm cặp nuclêotit D thêm cặp nuclêotit Một lồi có 40 nhóm gen liên kết, lồi có nhiễm sắc thể lưỡng bội 2n 40 B 80 C 160 D 20 Mỗi gen quy định tính trạng, gen trội trội hồn toàn Phép lai cho hệ sau phân li kiểu hình theo tỉ lệ 1:1:1:1 : Aabb x aabb B Aabb x aaBb AaBb x Aabb D Aabb x Aabb Ở ruồi giấm, mắt đỏ trội hoàn toàn so với mắt trắng có gen nằm NST X Cho ruồi mắt đỏ chủng giao phối với ruồi đực mắt trắng F 1, cho F1 giao phối với nhau, kết thu ruồi F2 theo lí thuyết ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng (toàn ruồi đực) ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng (toàn ruồi cái) ruồi mắt đỏ : ruồi đực mắt trắng Bộ NST lưỡng bội loài 2n = 24 Số lượng NST dự đốn thể tam bội lồi 36 B 48 C 24 D 72 http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word Câu 29 : A B C D Câu 30 : Giống dâu tằm tam bội tạo từ kết phương pháp dùng kĩ thuật cấy gen gây đột biến nhân tạo chọn lọc gây đột biến kết hợp với lai tạo lai giống chọn lọc Một quần thể khởi đầu có tần số kiểu gen dị hợp 0,6 Sau hệ tự thụ phấn liên tiếp tần số kiểu gen dị hợp quần thể A 0,1 B 0,3 C 0,15 D 0,6 B Dành cho học sinh học chương trình Nâng cao (10 câu) Câu 31 : Ở gà, gen trội B quy định lông vằn, gen b quy định lông không vằn nằm NST X Để sớm phân biệt trống mái gà nở tính trạng này, người ta phải thực phép lai sau gà bố mẹ ? A XBXb x XbY B XbXb x XBY C XBXB x XbY D XBXb x XBY Câu 32 : Trong thí nghiệm Moocgan ruồi giấm, cho ruồi chủng xám, cánh dài lai với đen, cánh cụt thu F tồn ruồi xám, cánh dài Tiến hành lai phân tích ruồi đực F1, Moocgan thu Fa với kết : A 41,5% xám, cụt : 41,5% đen, dài : 8,5% xám, dài : 8,5% đen, cụt B 50% xám, cụt : 50% đen, dài C 50% xám, dài : 50% đen, cụt D 41,5% xám, dài : 41,5% đen, cụt : 8,5% xám, cụt : 8,5% đen, dài Câu 33 : Ở sinh vật nhân thực, A phần lớn gen có vùng mã hóa khơng liên tục B gen có vùng mã hóa khơng liên tục C gen có vùng mã hóa liên tục D phần lớn gen có vùng mã hóa liên tục Câu 34 : Yến mạch dạng tứ bội có 28 nhiễm sắc thể Dạng yến mạch trồng trọt phổ biến dạng lục bội có số nhiễm sắc thể A 56 B 42 C 14 D 168 Câu 35 : Loại đột biến gen phát sinh chất acridin chèn vào mạch tổng hợp ADN tự nhân đôi A thay cặp nuclêotit loại B cặp nuclêôtit C thêm cặp nuclêôtit D thay cặp nuclêôtit khác loại Câu 36 : P : AaBb x AaBb → F1 có kiểu gen Aabb chiếm tỉ lệ : A 1/2 B 1/8 C 1/16 D 1/4 Câu 37 : Để tạo lượng lớn giống trồng có kiểu gen đồng hợp tất gen, người ta sử dụng phương pháp A chọn dòng tế bào xôma biến dị B lai tế bào sinh dưỡng C nhân vơ tính D ni cấy hạt phấn lưỡng bội hóa Câu 38 : Số người bị bệnh Đao thừa NST số 21 thường nhiều số người bị bệnh thừa NST cặp khác A NST số 21 có nhiều gen NST khác http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word B C D Câu 39 : A C Câu 40 : A B C D không phân li NST số 21 xảy với tần số cao thụ tinh giao tử mang NST số 21 xảy với tần số cao rối loạn liên quan đến NST khác gây chết thai nhiều trước sinh Quần thể sau có cấu trúc di truyền qua ngẫu phối ? 0,36 AA : 0,16 Aa : 0,48 aa B 0,64 AA : 0,20 Aa : 0,16 aa 0,49 AA : 0,42 Aa : 0,09 aa D 0,25 AA : 0,26 Aa : 0,49 aa Đột biến đoạn NST thường dẫn đến gây chết làm giảm sức sống thể tăng cường sai khác nịi lồi tăng cường biểu tính trạng giảm biểu tính trạng Đáp án http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word 1-A 11-B 21-D 31-B 2-D 12-D 22-A 32-D 3-A 13-C 23-D 33-A 4-A 14-C 24-A 34-B 5-C 15-C 25-B 35-B 6-B 16-D 26-B 36-B 7-B 17-B 27-B 37-D 8-C 18-B 28-A 38-D 9-A 19-B 29-C 39-C 10-C 20-D 30-C 40A LỜI GIẢI CHI TIẾT Câu 1: Đáp án A Mạch gốc gen có chiều từ 3’-5’ nên viết lại sau: 3’…AXGATTXGA…5’ Khi mạch đoạn mARN tương ứng 5’ UGXUAAGXU 3’ Câu 2: Đáp án D Nguyên nhân bệnh tật di truyền di truyền, đột biến gen, đột biến nhiễm sắc thể nên gọi tổng quát bất thường máy di truyền Câu 3: Đáp án A Thành phần operon gồm vùng khởi động, vùng vận hành, nhóm gen cấu trúc ( khơng có gen điều hịa) Câu 4: Đáp án A Cấu trúc nucleoxom gồm phân tử protein histon quấn ¾ vịng quanh khối cầu ADN có khoảng 146 cặp nu Câu 5: Đáp án C Đặc điểm chung tượng hoán vị gen phân li độc lập làm xuất biến dị tổ hợp Câu 6: Đáp án B Đột biến có lợi cho thực vật đột biến đa bội Đa số thực vật có hoa hình thành lai xa đa bội hóa Câu 7: Đáp án B Theo quan điểm Menden chưa có khái niệm gen alen Chỉ có khái niệm nhân tố di truyền → Chọn B Câu 8: Đáp án C Hiện tượng di truyền chéo có gen nằm NST X Câu 9: Đáp án A Tính đặc hiệu mã di truyền là: Mỗi ba mã hóa cho loại axit amin định Câu 10: Đáp án C Quần thể thụ phấn qua nhiều hệ có tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tăng, tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm Quần thể tự thụ phấn trải qua thời gian dài vốn gen tồn chủ yếu thể đồng hợp có kiểu gen khác Câu 11: Đáp án B Sự không phân li cặp NST thường dẫn đến hình thành thể lệch bội Câu 12: Đáp án D Tất alen gen trng quần thể tạo nên vốn gen quần thể Câu 13: Đáp án C Mức phản ứng kiểu gen qui định Vì vậy, mức phản ứng di truyền Câu 14: Đáp án C Việc chọn giống nguồn biến dị tổ hợp hay phương pháp gây đột biến thu đời có đặc điểm tốt mong muốn Còn nguyên liệu phương pháp biến dị gọi chung, không thiết phải biến dị di truyền http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word Câu 15: Đáp án C Không phải tượng di truyền theo dòng mẹ di truyền tế bào chất Như gen X, trai sinh di truyền chéo theo mẹ Câu 16: Đáp án D Nếu khơng có thê truyền khơng thể thu nhiều sản phẩm gen tế bào nhận Đây mục đích chủ yếu thể truyền Câu 17: Đáp án B Phép lai cặp tính trạng, khơng tn theo qui luật Menđen có tỉ lệ F2 9:7 tượng tương tác gen kiểu bổ trợ gen không alen Câu 18: Đáp án B Số Nu gen A (4080:3,4)x2=2400 Nếu gen không bị đột biến nhân đơi lần mơi trường cung cấp 2400 Nu Mà môi trường cung cấp 2398 Nu nên số nu giảm 2400 – 2398 = Nu → Đột biến cặp Nu Câu 19: Đáp án B Theo Menđen phép lai cặp tính trạng, P chủng tương phản, F1 đồng tính F2 có tỉ lệ phân li kiểu hình 3:1 Câu 20: Đáp án D Cơng nghệ nuôi tế bào thực vật giúp bảo tồn nguồn gen giống quí Từ mẫu mơ thể thực vật tạo nhiều trồng có kiểu gen hồn tồn giống Câu 21: Đáp án D Kĩ thuật chọc dò dịch ối nhằm khảo sát tế bào thai bong nước ối Từ tế bào thai bị bong phân tích hình ảnh nhiễm sắc thể tìm bất thường, bệnh, tật di truyền Đây biện pháp sàng lọc trước sinh Câu 22: Đáp án A Các mạch đơn tổng hợp nhân đôi AND theo chiều 5’ → 3’ Câu 23: Đáp án D Các lồi động vật có xương sống từ cá đến người giống giai đoạn sớm trình phát triển phơi Đây chứng phơi sinh học có phần chứng tiến hóa Câu 24: Đáp án A Khi bắt cặp nhầm nu khơng theo ngun tắc bổ sung xuất đột biến thay Nu lần nhân đơi Câu 25: Đáp án B Lồi có số nhóm gen liên kết 40 hay n = 40 Do nhiễm sắc thể lưỡng bội lồi 2n= 80 Câu 26: Đáp án B Mỗi gen phân li độc lập nên tỉ lệ 1:1:1:1 tích phép lai (1:1)x(1:1) phép lai Aa x aa Bb x bb →Cơ thể Aabb x aaBb phù hợp với đáp án B Câu 27: Đáp án B Qui ước: A- mắt đỏ, a- mắt trắng P: XA XA x XaY F1: XAXa, XAY F1 x F1: XAXa x XAY F2: 3A_: 1aa ( trắng 100% XaY: toàn ruồi đực) Câu 28: Đáp án A http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word Thể lưỡng bội 2n=24 → n=12 Thể tam bội có NST 3n=36 Câu 29: Đáp án C Cây tam bội có NST 3n tạo từ trình lai 2n x 2n Một bên tạo giao tử bình thường n, bên dùng tác nhân đột biến consixin tạo giao tử lưỡng bội 2n Hợp tử tạo thành có NST 3n (thể tam bội) Câu 30: Đáp án C Công thức: Gọi tỉ lệ kiểu gen dị hợp quần thể ban đầu a sau n hệ tự thụ phấn tỉ lệ kiểu gen dị hợp a/2n → Sau hệ, tần số kiểu gen dị hợp là: 0,6 : 22 = 0,15 Câu 31: Đáp án B Phép lai XbXb x XBY tạo F: XBXb (lông vằn), XbY (lông không vằn) Vậy lông vằn đực, lông không vằn Câu 32: Đáp án D Trong phép lai phân tích thể gen nằm NST dị hợp tử tỉ lệ kiểu hình tính trạng trội tỉ lệ kiểu hình tính trạng lặn Do tỉ lệ xám, dài = đen, cụt = 41,5% Câu 33: Đáp án A Ở sinh vật nhân thực gen phân mảnh, nên phần lớn gen có vùng mã hóa khơng liên tục Câu 34: Đáp án B Dạng tứ bội có 48 NST nên 4n=28 → n=7 Dạng lục bội có nhiễm sắc thể 6n=42 Câu 35: Đáp án B Khi acridin chèn vào mạch tổng hợp gây đột biến cặp Nu, Acridin chèn vào mạch khuôn gây đột biến thêm cặp Nu Câu 36: Đáp án B Phép lai Aa xAa tạo Aa với tỉ lệ Phép lai Bb x Bb tạo bb với tỉ lệ → tỉ lệ F1 với kiểu gen Aabb là: x = Câu 37: Đáp án D Để tạo giống trồng đồng hợp gen sử dụng phương pháp ni cấy hạt phấn (n) lưỡng bội hóa thành dịng 2n đồng hợp tất gen Câu 38: Đáp án D NST số 21 NST có kích thước nhỏ NST khác,mang gen, ảnh hưởng đột biến NST Câu 39: Đáp án C Xét quần thể có cấu trúc 0,49 AA : 0,42 Aa : 0,09 aa Tần số alen A p= 0,7 Tần số alen a q = 0,3 Và tuân theo cấu trúc định luật hecdi vanbec: p2 AA: 2pq Aa: q2 aa Câu 40: Đáp án A Đột biến đoạn NST thường gây hậu nghiêm trọng, làm gây chết làm giảm sức sống thể http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word