Tiện nghi nhiệt trong một số giảng đường thông gió tự nhiên

84 Nguyễn Anh Tuấn, Lê Thị Kim Dung TIỆN NGHI NHIỆT TRONG MỘT SỐ GIẢNG ĐƯỜNG THÔNG GIÓ TỰ NHIÊN THERMAL COMFORT IN SOME NATURALLY VENTILATED LECTURE HALLS Nguyễn Anh Tuấn*, Lê Thị Kim Dung Trường Đại[.]

84 Nguyễn Anh Tuấn, Lê Thị Kim Dung TIỆN NGHI NHIỆT TRONG MỘT SỐ GIẢNG ĐƯỜNG THƠNG GIĨ TỰ NHIÊN THERMAL COMFORT IN SOME NATURALLY-VENTILATED LECTURE HALLS Nguyễn Anh Tuấn*, Lê Thị Kim Dung Trường Đại học Bách khoa, Đại học Đà Nẵng; *natuan@ud.edu.vn Tóm tắt - Chất lượng mơi trường giảng đường có quan hệ với hiệu học tập sinh viên Thông qua khảo sát điều tra cảm giác nhiệt có quy mơ rộng kéo dài suốt năm, nghiên cứu cung cấp nhìn chân thực chất lượng môi trường giảng đường Nghiên cứu phát nhiệt độ tiện nghi số đông sinh viên vào khoảng 28,1°C, cao khoảng 2°C so với nhiệt độ tiện nghi cơng trình có điều hịa khơng khí Nghiên cứu cho thấy có tới 29/40 lần khảo sát sinh viên khơng hài lịng với chất lượng mơi trường (q nóng lạnh) Kết nghiên cứu sở để đề xuất giải pháp thiết kế cải thiện điều kiện tiện nghi cho người học cải tạo hệ thống giảng đường có Abstract - Environmental quality in lecture halls has a clear correlation with the performance of students Through a comprehensive field survey lasting for more than year, this study provides some insight into the environmental quality of the lecture halls This study found that comfort temperature of most students was about 28.1°C, 2°C higher than that in air-conditioned buildings The study also showed that in 29/40 surveys students were not satisfied with the indoor environmental quality (too hot or cold) The results of this study are the basis to propose design solutions to improving thermal comfort for students and to outline renovation plans of the existing lecture halls Từ khóa - tiện nghi nhiệt; điều tra; giảng đường; nhiệt độ tiện nghi; tiện nghi nhiệt thích ứng Key words - thermal comfort; field survey; lecture hall; comfort temperature; adaptive thermal comfort Đặt vấn đề Trong điều kiện khí hậu nóng ẩm Việt Nam, cơng trình kiến trúc thơng gió tự nhiên phổ biến Trong loại hình cơng trình này, mối quan tâm hàng đầu người thiết kế người sử dụng chất lượng mơi trường cơng trình như: tiện nghi nhiệt, độ ẩm, nồng độ chất độc hại… Trong trình giảng dạy, tác giả thường xuyên nhận phàn nàn sinh viên liên quan đến chất lượng môi trường giảng đường, đặc biệt tháng nóng năm Việc khơng thỏa mãn với chất lượng môi trường bên giảng đường khiến nhiều sinh viên tập trung học tập Trước u cầu đó, chúng tơi định tiến hành nghiên cứu nghiêm túc chất lượng môi trường giảng đường thơng gió tự nhiên Mục tiêu nghiên cứu việc xác định phản ứng người học môi trường nhiệt giảng đường năm (cả mùa nóng mùa lạnh) Kết nghiên cứu giúp có nhìn tổng thể chất lượng mơi trường giảng đường nay, có biện pháp cải thiện; đồng thời kết nghiên cứu giúp nhà thiết kế xác định giải pháp kiến trúc, xây dựng nhằm đảm bảo tiện nghi cho người học trắc nhà gồm có: Nhiệt độ khơng khí, nhiệt độ xạ trung bình bề mặt, tốc độ gió, độ ẩm khơng khí, độ rọi tự nhiên mặt làm việc (dùng cho nghiên cứu khác) Thiết bị quan trắc nhà mô tả Bảng Phương pháp nghiên cứu Phương pháp sử dụng nghiên cứu quan trắc đo đạc môi trường trực tiếp giảng đường điều tra phản ứng người học phiếu điều tra Địa điểm khảo sát giảng đường chọn ngẫu nhiên trường thành viên thuộc Đại học Đà Nẵng, bao gồm: Trường Đại học Bách khoa, Đại học Kinh tế, Đại học Ngoại ngữ, trường Cao đẳng Công nghệ, Trung tâm Thông tin Học liệu Tổng cộng có 39 giảng đường thuộc trường khảo sát Thời điểm khảo sát kéo dài từ tháng 4/2012 đến hết tháng 1/2014 Trong tháng, khảo sát vào ngày đại diện cho tháng – vào khoảng ngày 10 20 tháng Các tháng khảo sát chọn gồm tháng nóng cao điểm tháng lạnh năm Đối tượng quan Bảng Các thiết bị quan trắc thông số kỹ thuật Thông số đo Tên thiết bị Phạm vi đo Độ Độ phân giải xác ±2.5% Nhiệt độ HOBO U12 - 95% - 0.03ºC và khơng khí External Data 20 - 70ºC 0.03% ±0.35º độ ẩm Logger C Độ rọi HOBO U12 External Data Logger Hanna Infrared Nhiệt độ thermometer HI bề mặt 9950 Tốc độ gió Airflow anemometer LCA 6000 - 3000 lm/ft2 0.1 lm/ft2 -10 đến 300ºC 1ºC 0.1 to 20 m/s 0.01m/s ±2.5% giá trị đo Nơi sản xuất U.S.A U.S.A ±2% Ru-ma-ni ±2ºC ± 1% ± nấc đo Anh Thiết bị đo bố trí giảng đường, độ cao mặt bàn giúp ghi nhận giá trị trung bình địa điểm đo Thiết lập mơ tả Hình Hình Vị trí đặt thiết bị quan trắc lớp học ISSN 1859-1531 - TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG, SỐ 1(86).2015 Nẵng nóng ẩm, điều kiện bên giảng đường oi Có đến 16/24 lần khảo sát, nhiệt độ giảng đường vượt ngưỡng 30°C mức cảm giác nhiệt trung bình số đơng vượt +1 (bất tiện nghi nóng) Vào mùa lạnh có đến 11/16 lần khảo sát mức cảm giác nhiệt trung bình số đơng nhỏ -1 (bất tiện nghi lạnh) Vậy 27/40 lần khảo sát, kết số đơng khơng thỏa mãn tiện nghi nhiệt Hình cho thấy độ ẩm khơng khí nhà thường thấp ngồi trời Điều hồn tồn phù hợp với quy luật tự nhiên khơng khí ẩm: nhiệt độ tăng độ ẩm giảm xuống Độ ẩm nhà vượt ngưỡng 80% Theo chúng tơi, yếu tố thích nghi độ ẩm khơng gây khó chịu cho người học tiêu chuẩn nước phát triển (ví dụ Mỹ) cho phép độ ẩm tối đa mức 60% 12g nước/1kg khơng khí [1] 40 100 y = 1.2596x - 8.5758 R² = 0.9454 35 Độ ẩm trời (%) Nhiệt độ trời (%) Ở trời, nhiệt độ khơng khí độ ẩm thu thập từ trạm khí tượng Trung tâm Khí tượng Thủy văn khu vực Trung Trung Một trạm quan trắc thời tiết đơn giản theo thời gian thực đặt nhà riêng, giúp tác giả kiểm tra đối chiếu với kết trạm khí tượng Sinh viên giảng đường nói mời tham gia điều tra cách trả lời vào bảng câu hỏi Nội dung bảng câu hỏi yêu cầu sinh viên cung cấp số thơng tin giới tính, hình thể, vị trí lớp học Sau sinh viên đánh giá cảm giác nhiệt thân thang cảm giác nhiệt nấc ASHRAE Chi tiết phiếu điều tra giới thiệu Hình Nội dung phiếu điều tra ngắn gọn, giúp sinh viên dễ dàng trả lời đầy đủ có thời gian cân nhắc câu trả lời Tổng cộng có 1850 sinh viên tham gia điều tra, sinh viên trả lời phiếu Trong số 1839 phiếu điều tra trả lời đầy đủ phù hợp với yêu cầu Số lượng lượt điều tra lớn giúp củng cố vững độ tin cậy kết nghiên cứu 85 30 25 20 y = 1.4509x - 28.19 R² = 0.8579 90 80 70 60 50 15 40 15 20 25 30 35 40 40 Nhiệt độ nhà (°C) 50 60 70 80 90 Độ ẩm nhà (%) 100 Hình Mối quan hệ nhiệt độ khơng khí độ ẩm khơng khí giảng đường với trời – Mỗi điểm biểu đồ kết lần khảo sát Các kết nghiên cứu 3.1 Mối quan hệ nhiệt độ - độ ẩm giảng đường bên ngồi Hình biểu diễn mối quan hệ nhiệt độ - độ ẩm khơng khí bên giảng đường trời thời điểm khảo sát Mỗi chấm tròn biểu đồ đại diện cho lần khảo sát Hình cho thấy mối tương quan chặt chẽ nhiệt độ khơng khí ngồi cơng trình với hệ số tương quan R2 ≈ 0,95 Điều có nghĩa giảng đường thơng gió tốt, khiến cho nhiệt độ bên bên giảng đường ln có liên hệ mật thiết Điều đáng lưu tâm hầu hết lần khảo sát, nhiệt độ khơng khí nhà ln cao bên ngồi trời, chủ yếu nhiệt tỏa từ đám đơng Vào mùa nóng khí hậu Đà y = 0.3098x - 8.711; R-squared = 0.8854; P-value = 0.000 Cam giac nhiet trung binh (do binh chon) -3 -2 -1 Hình Chi tiết phiếu khảo sát Toàn kết khảo sát điều tra lưu trữ xử lý phần mềm thống kê Stata 10 Phần mềm Stata 10 giúp tác giả thực phân tích hồi quy có trọng số kiểm định chi - bình phương kiểu Pearson (Pearson’s chi - squared test) Một kết kiểm định chi-bình phương cho có ý nghĩa thống kê khơng có khả xảy ngẫu nhiên, với ngưỡng p-value ≤ 0.05 Toàn liệu thu từ khảo sát điều tra tường thuật chi tiết Phụ lục 3.2 Mơi trường nhiệt độ ưa thích sinh viên giảng đường đại học Thiết kế điều tra kéo dài mùa nóng mùa lạnh cho phép nghiên cứu rút nhiệt độ môi trường ưa thích người học giảng đường Hình giới thiệu phép hồi quy tuyến tính có trọng số (có xét đến độ lớn mẫu khảo sát – thể qua đường kính vịng trịn hình) Phép hồi quy cho kết mối liên hệ nhiệt độ tổng hợp nhà cảm giác nhiệt người học sau: Cảm giác nhiệt = 0,31* To  8,71 (1) To nhiệt độ tổng hợp nhiệt độ khơng khí Tkk nhiệt độ xạ trung bình Tbxtb bề mặt (khi vận tốc gió nhỏ 0,2 m/s To  0,5Tkk  0,5Tbxtb ) 21 23 25 27 29 Nhiet tong hop Trung binh cua cuoc dieu tra Ham hoi quy tuyen tinh 31 33 95% CI Hình Cảm giác nhiệt sinh viên nhiệt độ tổng hợp giảng đường 35 86 Nguyễn Anh Tuấn, Lê Thị Kim Dung Bằng cách cho cảm giác nhiệt vào công thức (1), nhiệt độ ưa thích sinh viên nhận 28,1°C Kết giống với kết (27,9°C) điều tra tiện nghi nhiệt quy mô lớn khu vực Đông Nam Á [2] Nhiệt độ ưa thích (hay coi nhiệt độ tiện nghi) giảng đường thơng gió tự nhiên cao so với mơi trường có thiết bị điều hòa sưởi ấm, vốn dao động quanh ngưỡng 25,5 đến 26°C [3; 4; 5] Độ tin cậy phân tích nói tốt hệ số tương quan đạt R2 ≈ 0,89 p-value = Phạm vi dải tin cậy 95% (confident interval – CI) Hình hẹp, cho thấy lặp lại nghiên cứu nhiều lần xác suất 95% kết lọt phạm vi 3.3 Mối quan hệ cảm giác nhiệt tốc độ gió Chúng tơi thực phân tích để xem xét liệu có mối liên hệ vận tốc gió cơng trình cảm giác nhiệt sinh viên hay khơng Một phân tích hồi quy có trọng số thực hiện, trình bày Hình Hình cho thấy liên quan tốc độ gió nhà cảm giác nhiệt sinh viên biểu diễn hàm bậc nhất: Cảm giác nhiệt  0, 28*V  0, 28 (2) Tuy nhiên, mối quan hệ yếu (R = 0,097) khơng có ý nghĩa thống kê (kiểm định chi- bình phương cho kết p-value > 0,05) Dải tin cậy 95% rộng, cho thấy mối liên hệ không đáng tin cậy y = 2.676x - 0.279; R-squared = 0.097; P-value = 0.062 công trình thơng gió tự nhiên, nhiệt độ ưa thích người vào mùa lạnh mùa nóng khác [2; 7] Các mơ hình tiện nghi nhiệt thích ứng thường cố thiết lập mối liên hệ nhiệt độ tiện nghi với nhiệt độ khơng khí trung bình ngồi nhà Ví dụ, dựa liệu điều tra 21000 mẫu (phiếu) de Dear Brager [8] đưa mơ hình thích ứng tiện nghi nhiệt áp dụng cho cơng trình thơng gió tự nhiên: (3) Ttn  0, 31* TTB.thang  17,8 Ttn nhiệt độ tổng hợp tiện nghi, TTB.thang nhiệt độ trung bình tháng ngồi nhà Nghiên cứu cố gắng thử thiết lập mối quan hệ nhiệt độ tiện nghi giảng đường với số yếu tố thời tiết bên ngoài, gồm: - Với nhiệt độ trung bình hàng tháng ngồi nhà; - Với nhiệt độ trung bình ngồi nhà ngày liên tiếp trước lần khảo sát – có trọng số (running mean outdoor temperature – xem tài liệu [9]); - Với nhiệt độ trung bình ngồi nhà 10 ngày liên tiếp trước lần khảo sát 3.4.1 Nhiệt độ tiện nghi nhiệt độ trung bình tháng ngồi nhà Dữ liệu điều tra gom lại xử lý theo tháng riêng biệt Trong tháng, phép hồi quy tuyến tính giúp chúng tơi xác định nhiệt độ tiện nghi Ttn tương ứng với nhiệt độ trung bình tháng (xem Bảng 2) Các giá trị R2 p-value cung cấp thêm thông tin độ tin cậy độ xác phép hồi quy 12/2013 33,28 20,80 0,258 0,231 Xấu 6/2012 29,28 31,69 0,417 0,016 Tốt -2 5/2012 27,36 29,47 0,109 0,554 Xấu -3 Cam giac nhiet trung binh -1 Bảng Mối quan hệ nhiệt độ tiện nghi Ttn giảng đường nhiệt độ trung bình tháng bên Ttb.thang Tháng Ttn Ttb.thang R2 p-value Chất lượng 1/2014 26,03 20,30 0,482 0,121 Được 4/2012 27,87 28,24 0,933 0,000 Tốt 0.2 0.4 Van toc gio nha Trung binh cua lan dieu tra Hoi quy tuyen tinh 0.6 95% CI Hình Cảm giác nhiệt sinh viên tốc độ gió giảng đường Trên thực tế cảm giác nhiệt chịu chi phối yếu tố mơi trường: nhiệt độ khơng khí, nhiệt độ xạ trung bình, độ ẩm, gió Tuy nhiên, nhiệt độ mơi trường (chứ khơng phải gió) yếu tố chủ đạo chi phối cảm giác nhiệt Kết phân tích khẳng định điều Có thể nói muốn tạo mơi trường tiện nghi nhiệt điều kiện nhiệt độ cần phải thỏa mãn trước tiên 3.4 Xây dựng mơ hình tiện nghi nhiệt thích ứng Các mơ hình tiện nghi nhiệt thích ứng thể mối liên hệ nhiệt độ tiện nghi nhà dựa yếu tố thời tiết ngồi nhà (chủ yếu trung bình nhiệt độ khơng khí ngồi trời) Lý thuyết thích ứng nói dựa phát người thích nghi tốt với thay đổi môi trường thông qua điều tiết tâm sinh lý điều chỉnh cá nhân, nhiệt độ tiện nghi người không cố định mà thay đổi theo thời tiết [6] Ví dụ: người ta phát Dựa kết Bảng (chỉ xét kết tốt chấp nhận được), ta nhận thấy có mối liên hệ rõ ràng nhiệt độ trung bình tháng bên ngồi nhiệt độ tiện nghi nhà Nhiệt độ trung bình tháng tăng nhiệt độ tiện nghi tăng Do có liệu tin cậy, chưa thể thiết lập mơ hình tốn cho mối liên hệ 3.4.2 Nhiệt độ tiện nghi nhiệt độ trung bình ngồi nhà – 10 ngày liên tiếp trước lần khảo sát Từ kết điều tra cảm giác nhiệt, để rút nhiệt độ tiện nghi tương ứng, chúng tơi dùng thuật tốn thừa nhận sau (xem [2]): Ttn  To (Cảm giác nhiệt/0,384) (4) To nhiệt độ tổng hợp; 0,384 gọi số Griffiths Hình Hình giới thiệu mối liên hệ nhiệt độ tiện nghi nhiệt độ trung bình ngồi nhà ngày 10 ngày liên tiếp trước lần khảo sát Cả hai Hình cho thấy mối liên hệ rõ là: nhiệt độ trung bình nhà tăng, nhiệt độ tiện nghi tăng, mức tăng khơng nhiều (hệ số góc hàm quan hệ khoảng 0,17) Mặc dù mối ISSN 1859-1531 - TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG, SỐ 1(86).2015 26 Nhiet tien nghi 28 30 32 liên hệ có ý nghĩa thống kê (p-value = 0.00, tức diễn ngẫu nhiên), hệ số tương quan R2 nhỏ cho thấy kết cần phải kiểm chứng thêm Các mối liên hệ nói giải thích lý thuyết tiện nghi nhiệt thích ứng [7] sau: Con người thường thích nghi với thời tiết cách lựa chọn trang phục, cách vận động, cách vận hành cơng trình (đóng mở cửa, bật tắt quạt…) dựa điều kiện thời tiết chủ đạo thời gian trước Do đó, nhiệt độ ngồi trời nhiều ngày liên tiếp trước thay đổi, thói quen điều chỉnh giúp người thích ứng với thay đổi thể qua thay đổi nhiệt độ tiện nghi Điều thường thỏa mãn cơng trình thơng gió tự nhiên, nơi điều chỉnh dễ dàng thực 24 y = 0.1696x + 23.84; R-squared = 0.245; P-value = 0.001 18 20 22 24 26 28 Nhiet ngoai nha 30 Trung binh cua lan dieu tra Hoi quy tuyen tinh 32 34 95% CI 32 24 26 Nhiet tien nghi 28 30 y = 0.1675x + 23.86; R-squared = 0.2151; P-value = 0.003 20 22 24 26 28 30 Nhiet trung binh 10 ngoai nha Trung binh lan dieu tra Hoi quy tuyen tinh 32 Nẵng, báo phân tích mối liên hệ yếu tố môi trường với cảm giác nhiệt người Phát quan trọng nghiên cứu nhiệt độ mơi trường tiện nghi (ưa thích) người giảng đường khoảng 28,1°C kết phù hợp với kết nhiều nghiên cứu trước đó, vốn cho nhiệt độ tiện nghi cơng trình thơng gió tự nhiên cao cơng trình có điều hịa khoảng 2°C Kết nghiên cứu cho thấy có mối liên hệ rõ ràng điều kiện thời tiết nhà nhiệt độ tiện nghi nhà, phản ánh hoạt động thích nghi người với thời tiết Nghiên cứu cho thấy nhiều giảng đường chất lượng môi trường không tốt (quá nóng lạnh) Rất nhiều số có thiết kế không đảm bảo (theo tác giả) Đây báo cho thấy chúng cần rà soát, đánh giá cải tạo cần thiết Lời cảm ơn Tác giả xin chân thành cảm ơn lãnh đạo trường, sở giáo dục đào tạo thành viên thuộc Đại học Đà Nẵng tạo điều kiện cho phép tác giả tiến hành thí nghiệm Tác giả xin cảm ơn giảng viên sinh viên quan tâm giúp đỡ hợp tác điều tra Xin cảm ơn Khoa Môi trường hỗ trợ phần thiết bị quan trắc Trên sở kết điều tra, Trường Cao đẳng Công nghệ đến định cải tạo sửa chữa giảng đường không đảm bảo tiện nghi thuộc khu A vào năm 2013 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hình Nhiệt độ tiện nghi nhiệt độ ngồi nhà trung bình ngày liên tiếp có trọng số 18 87 34 95% CI Hình Nhiệt độ tiện nghi nhiệt độ nhà trung bình 10 ngày liên tiếp Thảo luận kết luận Thông qua khảo sát điều kiện môi trường điều tra cảm giác nhiệt giảng đường thuộc Đại học Đà [1] ASHRAE, ASHRAE standard 55-2004: Thermal Environmental Conditions for Human Occupancy, ASHRAE, Inc., 2004 [2] Nguyen, A.T., Singh, M.K.và Reiter, S., “An adaptive thermal comfort model for hot humid South-East Asia”, Building and Environment, tập 56, 2012, trang 291-300 [3] Rohles, F.H Nevins, R.G., “The nature of thermal comfort for sedentary man”, ASHRAE Transactions, tập 77, 1971, trang 239 [4] Fanger, P.O., Thermal comfort, Danish Technical Press, 1970 [5] Tanabe, S., Kimura, K Hara, T., “Thermal comfort requirements during the summer season in Japan”, ASHRAE Transactions, tập 93, 1987, trang [6] Nguyen, A.T., “Đề xuất mơ hình tiện nghi nhiệt áp dụng cho người Việt Nam tình thể loại cơng trình khác nhau”, Tạp chí Khoa học & Cơng nghệ, ĐHĐN, tập 5, 2012, trang 71-77 [7] Nicol, J.F Humpheys, M., “Adaptive thermal comfort and sustainable thermal standards for buildings”, Energy and buildings, tập 34, 2002, trang 563 - 572 [8] de Dear, R.J Brager, G.S., “Thermal comfort in naturally ventilated buildings: revisions to ASHRAE Standard 55”, Energy and Buildings, tập 34, 2002, trang 549–561 [9] CEN, CEN Standard EN15251: Indoor environmental input parameters for design and assessment of energy performance of buildings - addressing indoor air quality, thermal environment, lighting and acoustics, Comité Européen de Normalisation, 2007 (BBT nhận bài: 10/11/2014, phản biện xong: 08/12/2014) 88 Nguyễn Anh Tuấn, Lê Thị Kim Dung PHỤ LỤC 1: DỮ LIỆU CHI TIẾT CỦA CUỘC KHẢO SÁT VÀ ĐIỀU TRA Ngày 10 April 2012 10 April 2012 10 April 2012 10 April 2012 23 April 2012 23 April 2012 23 April 2012 23 April 2012 10 May 2012 10 May 2012 10 May 2012 10 May 2012 21 May 2012 21 May 2012 21 May 2012 21 May 2012 11 June 2012 11 June 2012 11 June 2012 11 June 2012 21 June 2012 21 June 2012 21 June 2012 21 June 2012 11 Dec 2013 11 Dec 2013 11 Dec 2013 12 Dec 2013 23 Dec 2013 23 Dec 2013 23 Dec 2013 23 Dec 2013 13 Jan 2014 13 Jan 2014 13 Jan 2014 13 Jan 2014 20 Jan 2014 20 Jan 2014 20 Jan 2014 20 Jan 2014 Max Trung bình Min Độ lệch chuẩn Giờ 08h45’ 09h50’ 13h50’ 15h05’ 08h00’ 09h50’ 13h49’ 14h49’ 08h10’ 09h25’ 13h40’ 14h25’ 09h20’ 10h17’ 14h32’ 16h05’ 08h25’ 09h55’ 14h35’ 15h27’ 09h22’ 10h50’ 14h27’ 15h25’ 09h55’ 14h48’ 15h50’ 08h08' 08h55' 10h02' 14h40' 15h58' 08h50' 10h45' 14h55' 15h30' 09h35' 10h45' 15h02' 16h37' Phòng E102 ĐHBK F204 ĐHBK A214 CĐCN A210 CĐCN A202 CĐCN A211 CĐCN A214 CĐCN A202 CĐCN C201 ĐHNN C20? ĐHNN C403 ĐHNN C40? ĐHNN F103 ĐHBK F101 ĐHBK F203 ĐHBK F208 ĐHBK A306 CĐCN A304 CĐCN A105 CĐCN A307 CĐCN A202 CĐCN Tầng 3, TT TTTL F208 ĐHBK F303 ĐHBK E104 ĐHBK A203 CĐCN B206 CĐCN B502 ĐHNN A213 CĐCN A306 CĐCN A202 ĐHNN B401 ĐHNN H304 ĐHBK H304 ĐHBK H201 ĐHBK H106 ĐHBK H304 ĐHBK H202 ĐHBK F203 ĐHKT A303 ĐHKT N độ N độ khơng xạ khí TB 27.92 29.14 33.02 32.30 28.54 31.50 32.88 29.66 31.85 32.30 33.40 33.55 32.65 33.40 32.60 32.10 32.92 34.41 34.05 35.24 31.77 33.21 32.67 32.76 26.50 26.90 27.60 25.85 23.65 22.23 23.91 23.59 23.42 24.12 23.00 23.88 21.66 22.30 23.84 21.38 35.24 28.94 21.38 4.47 28.10 27.88 32.79 32.05 28.21 30.72 32.35 29.10 30.85 30.80 31.56 31.75 31.08 30.99 31.52 31.08 31.75 33.00 32.46 33.92 30.06 32.24 31.50 31.28 26.25 27.00 26.50 25.96 24.90 22.93 23.45 23.75 24.5 24.6 23.1 24.39 21.00 22.33 23.78 22.03 33.92 28.34 21.00 3.80 Tốc độ gió 0.65 0.20 0.20 0.18 0.30 0.15 0.15 0.25 0.20 0.20 0.45 0.50 0.20 0.30 0.35 0.15 0.30 0.30 0.30 0.20 0.25 0.10 0.20 0.25 0.05 0.30 0.15 0.35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.20 0.00 0.00 0.20 0.00 0.27 0.65 0.20 0.00 0.15 Độ ẩm 71.86 64.32 59.53 63.13 75.25 68.99 65.43 72.78 64.00 63.50 65.43 52.50 56.00 53.00 62.00 62.00 57.00 51.00 55.00 54.00 59.00 55.00 64.00 69.00 69.30 70.00 72.70 76.31 74.06 75.60 71.66 72.52 81.76 79.47 82.21 79.69 81.71 78.80 76.43 79.35 82.21 67.63 51.00 9.28 N độ tổng hợp 27.97 28.55 32.91 32.18 28.41 31.11 32.62 29.41 31.40 31.55 32.66 32.83 31.89 32.32 32.17 31.59 32.42 33.81 33.37 34.60 30.96 32.72 32.09 32.06 26.38 26.94 27.05 25.89 24.28 22.58 23.68 23.67 23.96 24.36 23.05 24.14 21.33 22.31 23.81 21.67 34.60 28.67 21.33 4.16 N độ Cảm Số TB 10 giác phiếu ngày nhiệt điều tra -0.164 67 26.32 0.286 70 26.32 1.488 90 26.32 1.396 89 26.32 0.228 57 28.58 1.432 81 28.58 1.505 95 28.58 0.400 45 28.58 1.000 39 29.69 1.431 65 29.69 1.195 41 29.69 1.206 68 29.69 1.489 47 29.31 1.800 40 29.31 1.222 27 29.31 0.375 32 29.31 0.730 37 31.46 1.342 38 31.46 2.216 23 31.46 2.167 42 31.46 1.067 15 31.91 1.900 10 31.91 0.300 30 31.91 1.160 50 31.91 -0.644 73 21.79 -1.600 40 21.79 -0.920 25 21.79 -1.538 26 22.19 -0.986 71 21.07 -1.759 29 21.07 -1.400 35 21.07 -2.540 24 21.07 -1.096 31 23.09 -0.114 35 23.09 -1.745 47 23.09 -1.385 39 23.09 -1.302 43 20.57 -1.925 53 20.57 -0.568 37 20.57 -2.545 33 20.57 2.22 95.00 31.91 0.13 45.98 26.39 -2.55 10.00 20.57 1.40 20.95 4.22 N độ N độ TB TB ngày - tháng ngoài 26.94 28.24 26.94 28.24 26.94 28.24 26.94 28.24 28.12 28.24 28.12 28.24 28.12 28.24 28.12 28.24 29.17 29.47 29.17 29.47 29.17 29.47 29.17 29.47 29.71 29.47 29.71 29.47 29.71 29.47 29.71 29.47 31.86 31.69 31.86 31.69 31.86 31.69 31.86 31.69 30.96 31.69 30.96 31.69 30.96 31.69 30.96 31.69 22.43 20.80 22.43 20.80 22.43 20.80 22.99 20.80 19.44 20.80 19.44 20.80 19.44 20.80 19.44 20.80 23.19 20.30 23.19 20.30 23.19 20.30 23.19 20.30 19.62 20.30 19.62 20.30 19.62 20.30 19.62 20.30 31.86 31.69 26.16 26.10 19.44 20.30 4.43 4.73 N độ trời 27.40 28.74 29.89 29.54 27.16 29.52 30.40 29.80 30.50 32.30 34.20 34.60 34.70 35.90 34.80 33.40 32.50 34.00 36.00 35.30 31.70 32.61 33.00 33.30 24.667 25.222 25.056 22.657 19.175 21.342 22.082 21.581 20.579 20.7 20.698 20.45 18.937 19.2 20.98 20.5 36.00 27.88 18.94 5.79 Độ ẩm trời 77.20 71.04 67.79 69.43 81.08 74.65 71.00 73.00 69.00 61.00 54.00 50.00 54.00 49.00 48.00 58.00 53.00 48.00 47.00 51.00 58.90 57.48 57.00 57.20 79 78 80 82.19 81.038 75.067 75.099 76.555 93.63 92.5 90.114 90.5 91.9 91 81.009 82 93.63 69.93 47.00 14.53 ... Kết giống với kết (27,9°C) điều tra tiện nghi nhiệt quy mô lớn khu vực Đông Nam Á [2] Nhiệt độ ưa thích (hay coi nhiệt độ tiện nghi) giảng đường thơng gió tự nhiên cao so với mơi trường có thiết... cơng trình thơng gió tự nhiên, nhiệt độ ưa thích người vào mùa lạnh mùa nóng khác [2; 7] Các mơ hình tiện nghi nhiệt thích ứng thường cố thiết lập mối liên hệ nhiệt độ tiện nghi với nhiệt độ khơng... thích ứng tiện nghi nhiệt áp dụng cho cơng trình thơng gió tự nhiên: (3) Ttn  0, 31* TTB.thang  17,8 Ttn nhiệt độ tổng hợp tiện nghi, TTB.thang nhiệt độ trung bình tháng ngồi nhà Nghi? ?n cứu