Không gian thư viện trường đại học công nghệ đồng nai

BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HĨA TP HỒ CHÍ MINH ĐỒNG THỊ THANH THOAN KHÔNG GIAN THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC THƯ VIỆN TP Hồ Chí Minh - 2021 BỘ VĂN HĨA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA TP HỒ CHÍ MINH ĐỒNG THỊ THANH THOAN KHƠNG GIAN THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI Chuyên ngành: Khoa học Thư viện Mã số: 320 203 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC THƯ VIỆN Người hướng dẫn khoa học: TS DƯƠNG THỊ VÂN TP Hồ Chí Minh - 2021 LỜI CẢM ƠN Để nghiên cứu hoàn thành đề tài luận văn “Không gian Thư viện Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai” nhận hướng dẫn giúp đỡ nhiệt tình nhiều tập thể cá nhân Đầu tiên, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến giảng viên hướng dẫn khoa học - TS Dương Thị Vân, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ để đề tài thực hồn thành Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến quý thầy, cô giảng dạy ngành Thạc sỹ Khoa học Thư viện Trường Đại học Văn hóa TP Hồ Chí Minh tận tình dạy dỗ, truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm quý báu tạo điều kiện thuận lợi cho suốt thời gian học tập thực đề tài Tôi xin trân trọng cảm ơn đồng nghiệp công tác Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai cộng tác, giúp đỡ q trình thu thập thơng tin, thực luận văn Xin trân trọng gửi đến gia đình, bạn bè, người thân tình cảm chân thành ln giúp đỡ, động viên kịp thời suốt khoá học q trình tơi thực luận văn Mặc dù cố gắng hoàn thành luận văn với tất nỗ lực thân, luận văn chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót định Kính mong nhận ý kiến góp ý quý thầy, cô Xin chân thành cảm ơn! Đồng Thị Thanh Thoan, lớp CHTVK2, ĐHVHTP.HCM LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tác giả Các kết nghiên cứu kết luận luận văn trung thực không chép từ nguồn hình thức Việc tham khảo nguồn tài liệu thực trích dẫn ghi nguồn tài liệu tham khảo quy định Người cam đoan Đồng Thị Thanh Thoan MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Phạm vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu 5.1 Câu hỏi nghiên cứu 5.2 Giả thuyết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 10 Ý nghĩa khoa học thực tiễn 10 Bố cục luận văn 11 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ KHÔNG GIAN THƯ VIỆN ĐẠI HỌC 12 1.1 Cơ sở lý luận 12 1.1.1 Các khái niệm 12 1.1.2 Tầm quan trọng không gian thư viện đại học 14 1.1.3 Các thành phần không gian thư viện đại học đại 18 1.1.4 Nguyên tắc tiêu chuẩn thiết kế không gian thư viện đại học 20 1.1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc thiết kế không gian thư viện đại học 27 1.2 Cơ sở thực tiễn 30 1.2.1 Trên Thế giới 30 1.2.2 Ở Việt Nam 33 1.3 Trung tâm Thông tin – Thư viện Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai 35 Tiểu kết chương 37 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG KHÔNG GIAN THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI 38 2.1 Không gian thư viện 38 2.1.1 Các khu chức không gian thư viện 38 2.1.2 Môi trường thư viện 44 2.1.3 Hệ thống trang thiết bị công nghệ 45 2.2 Đánh giá thực trạng không gian thư viện 50 2.2.1 Tầm quan trọng mức độ đáp ứng thành phần không gian thư viện 50 2.2.2 Khả đáp ứng nguyên tắc tiêu chuẩn thiết kế không gian thư viện 62 2.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc thiết kế không gian thư viện 66 2.3 Nhận xét thực trạng không gian thư viện 72 2.3.1 Điểm mạnh 72 2.3.2 Hạn chế 74 2.3.3 Nguyên nhân 77 Tiểu kết chương 78 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP CHO KHÔNG GIAN THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI 80 3.1 Các điều kiện đảm bảo cho không gian thư viện 80 3.1.1 Xây dựng pháp lý 80 3.1.2 Đảm bảo nguồn tài 81 3.1.3 Kiện toàn máy tổ chức đào tạo đội ngũ người làm công tác thư viện 83 3.1.4 Đào tạo người sử dụng thư viện 86 3.2 Thiết kế khu chức không gian thư viện 87 3.3 Cải tạo môi trường thư viện 95 3.4 Hoàn thiện hệ thống trang thiết bị công nghệ, nội thất 98 Tiểu kết chương 106 KẾT LUẬN 108 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT TỪ VIẾT TẮT GIẢI NGHĨA CNH Công nghiệp hóa CNTT Cơng nghệ thơng tin CSDL Cơ sở liệu ĐHCNĐN Đại học Công nghệ Đồng Nai GD&ĐT Giáo dục Đào tạo HĐH Hiện đại hóa NLCTTV Người làm cơng tác thư viện NSDTV Người sử dụng thư viện TT - TV Thông tin - Thư viện 10 VHTT&DL Văn hóa, Thể thao Du lịch DANH MỤC CÁC HÌNH, BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Nội dung STT Trang Danh mục hình Hình 2.1: Bản vẽ thiết kế trạng tầng Trung tâm Thông tin - Thư viện 38 Hình 2.2: Bản vẽ thiết kế trạng tầng lầu Trung tâm Thông tin - Thư viện 39 Hình 3.1: Mặt bố trí khu vực nội thất tầng 88 Hình 3.2: Mặt bố trí khu vực nội thất tầng lầu 93 Hình 3.3: Mơ hình vận hành hệ thống RFID thư viện 102 Hình 3.4: Cấu trúc hệ thống IoT cho tòa nhà Thư viện 104 Danh mục bảng Bảng 1.1: Thống kê nguồn lực thông tin Trung tâm Thơng tin - Thư viện (tính đến tháng 5/2020) 36 Bảng 2.1: Thống kê thiết bị công nghệ hệ thống an ninh Trung tâm TT-TV Trường ĐHCNĐN 47 Bảng 2.2: Thống kê số lượng NSDTV (tính đến tháng 5/2020) 69 Danh mục sơ đồ 10 Sơ đồ 1.1: Cơ cấu tổ chức Trung tâm Thông tin - Thư viện 36 11 Sơ đồ 2.1: Các khu chức không gian thư viện Trường ĐHCNĐN 40 12 Sơ đồ 2.2: Hệ thống mạng wifi Trung tâm TT-TV Trường ĐHCNĐN 46 Danh mục biểu đồ 13 Biểu đồ 2.1: Thống kê kết khảo sát NSDTV tầm quan trọng khu chức không gian thư viện 51 14 Thống kê kết khảo sát NSDTV mức độ đáp Biểu đồ 2.2: ứng khu chức không gian thư viện Trường ĐHCNĐN 52 15 Thống kê kết khảo sát NSDTV tầm quan trọng Biểu đồ 2.3: yếu tố thuộc môi trường không gian thư viện 57 16 Thống kê kết khảo sát NSDTV mức độ đáp Biểu đồ 2.4: ứng yếu tố thuộc môi trường không gian thư viện Trường ĐHCNĐN 58 17 Thống kê kết khảo sát NSDTV tầm quan trọng Biểu đồ 2.5: yếu tố thuộc trang thiết bị công nghệ, nội thất thư viện 60 18 Thống kê kết khảo sát NSDTV mức độ đáp Biểu đồ 2.6: ứng yếu tố thuộc trang thiết bị công nghệ, nội thất thư viện Trường ĐHCNĐN 61 19 Biểu đồ 2.7: Biểu đồ thống kê kết khảo sát độ tuổi NSDTV 70 29 Có đầy đủ điểm dịch vụ (trạm nhân thư viện) Có trạm tự phục vụ (tự kiểm tra, tự chép, v.v.) thư viện Bàn lưu thơng có kích thước phù hợp với nhu cầu Có bàn tham khảo tách biệt với bàn lưu thơng Điểm dịch vụ có nhân viên thường xuyên nằm tầm nhìn lối vào Mỗi điểm dịch vụ có thiết bị liên lạc đầy đủ với khu vực nhân viên khác (điện thoại, máy nhắn tin) Khu vực chun biệt Phịng n tĩnh: có đủ phòng học lựa chọn chỗ ngồi yên tĩnh theo nhu cầu Thư viện có phịng họp phịng hội thảo Có kho lưu trữ Có đủ nhà vệ sinh công cộng Khu vực nhân viên 44.4 44.4 11.1 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 22.2 44.4 22.2 0.0 0.0 22.2 55.6 22.2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 44.4 22.2 22.2 11.1 0.0 0.0 0.0 0.0 77.8 22.2 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 77.8 22.2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 30 Khu vực nhân viên linh hoạt đủ lớn để đáp ứng chỗ làm việc cho nhân dự đốn tương lai Có đầy đủ trang thiết bị làm việc (bàn, ghế, kệ hồ sơ,…) Có đầy đủ trang thiết bị văn phịng (máy tính, điện thoại, văn phòng phẩm,…) 88.9 11.1 0.0 0.0 0.0 55.6 33.3 11.1 0.0 0.0 0.0 0.0 11.1 77.8 11.1 Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến việc thiết kế cải tạo không gian thư viện Trường ĐHCNĐN Rất mạnh Yếu tố Mạnh Bình thường Yếu Rất yếu Vấn đề sách tầm nhìn nhà quản lý, lãnh đạo 44.4 44.4 11.1 0.0 0.0 Nguồn lực tài 55.6 44.4 0.0 0.0 0.0 Vấn đề hạ tầng kỹ thuật công nghệ 33.3 55.6 11.1 0.0 0.0 Vấn đề kinh nghiệm thực tế 33.3 33.3 22.2 11.1 0.0 Đặc điểm người sử dụng 33.3 44.4 11.1 11.1 0.0 Trình độ đội ngũ NLCTTV 44.4 33.3 22.2 0.0 0.0 31 PHỤ LỤC CÂU HỎI VÀ KẾT QUẢ PHỎNG VẤN Cuộc trao đổi với TS PNS, Lãnh đạo Hội đồng Trường - Tg (tác giả): Kính thưa Thầy! Thầy có nhận định vai trò Thư viện Trường đại học? - TS PNS: Cơ có biết có khách đến Trường tham quan hay làm việc với Trường đại học khác, nước nước ngoài, nơi họ dẫn đến đâu khơng? (cười) Chính Thư viện đấy! Phải Thư viện nơi người ta muốn khoe với đầu tiên? Sự quan tâm đến chất lượng đào tạo, phương pháp giảng dạy thể đầu tư cho hoạt động phát triển Thư viện Nếu phận chuyên môn đào tạo xương sống thể người Thư viện trái tim Trái tim có đập hay khơng? Có bơm máu đủ cho phận thể hoạt động hay không? Như đủ thấy tầm quan trọng Thư viện hoạt động chung nhà trường - Tg: Thầy đánh Thư viện Nhà trường định hướng phát triển tới Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai dành cho hoạt động thư viện gì? - TS PNS: Cô thấy Thư viện đẹp không? (Cười) Nhiều người khen Thư viện Trường đẹp đông sinh viên sử dụng Nhưng tơi thấy chưa đẹp đẹp thơi chưa đủ Nó phải đại, bắt kịp với xu hướng phát triển công nghệ, thời đại số phục vụ cho thay đổi giáo dục đào tạo Rất nhiều người hỏi tôi: thầy thỏa mãn, không thỏa mãn Bao thầy dừng? Tôi không dừng Thư viện trái tim trường Đại học Trái tim màu xám hay màu hồng Tôi muốn đầu tư xây dựng phát triển Thư viện Nhà trường trở thành trái tim hồng, mang sức sống, mang tri thức lan tỏa cộng đồng mà trước hết hệ thống Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai Muốn phải đầu tư sở vật chất, công nghệ, người Tất thứ Tôi muốn làm nhiều điều cho Trường lắm, phải bước, bước Tôi tin tập thể Nhà trường bước đạt mục tiêu nhỏ để tiến đến mục đích lớn Đưa ngơi Trường 32 có vị xứng đáng nước khu vực, phục vụ người học, phục vụ xã hội, phục vụ cộng đồng Tg: Xin cảm ơn Thầy dành thời gian cho trao đổi 33 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH KHƠNG GIAN THƯ VIỆN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN THẾ GIỚI VÀ Ở VIỆT NAM Thư viện Penkins, Đại học Duck Thư viện Perkins, khung cảnh bên (Nguồn: https://library.duke.edu/, truy cập ngày 20/05/2021) 34 Chỗ ngồi thoải mái để học tập thư giãn Thư viện Perkins (Nguồn: https://library.duke.edu/, truy cập ngày 20/05/2021) Gian hàng Vonder Heyden vào ban đêm Thư viện Perkins (Nguồn: https://library.duke.edu/, truy cập ngày 20/05/2021) 35 Thư viện Đại học New South Wales Khu vực trợ giúp (Nguồn: https://www.library.unsw.edu.au/, truy cập ngày 20/05/2021) Khu vực mượn – trả tài liệu (Nguồn: https://www.library.unsw.edu.au/, truy cập ngày 20/05/2021) Khu vực dịch vụ in, chép (Nguồn: https://www.library.unsw.edu.au/, truy cập ngày 20/05/2021) 36 Phòng đọc (Nguồn: https://www.library.unsw.edu.au/, truy cập ngày 20/05/2021) Phòng học nhóm (Nguồn: https://www.library.unsw.edu.au/, truy cập ngày 20/05/2021) Thư viện Trường Đại học Tôn Đức Thắng Thư viện Đại học Tơn Đức Thắng nhìn từ bên ngồi (Nguồn: https://lib.tdtu.edu.vn/, truy cập ngày 25/05/2021) 37 Không gian bên Thư viện Đại học Tôn Đức Thắng (Nguồn: tác giả, chụp tháng 11/2020) 38 Thư viện Đại học Nguyễn Tất Thành Thư viện Đại học Nguyễn Tất Thành nhìn từ bên ngồi (Nguồn: https://elib.ntt.edu.vn/, truy cập ngày 25/05/2021) 39 Khơng gian bên Thư viện Đại học Nguyễn Tất Thành (Nguồn: https://elib.ntt.edu.vn/, truy cập ngày 25/05/2021) 40 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH THỰC TRẠNG KHƠNG GIAN THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI Khu vực sảnh trước Trung tâm Thông tin – Thư viện (Nguồn: Tác giả chụp tháng 05/2020) Quầy lưu hành tài liệu (Nguồn: Tác giả chụp tháng 05/2020) 41 Phòng đọc chuyên ngành (Nguồn: Tác giả chụp tháng 05/2020) Phịng học nhóm (Nguồn: Tác giả chụp tháng 05/2020) 42 Kho sách tham khảo (Nguồn: Tác giả chụp tháng 05/2020) Khu vực nghiên cứu (Nguồn: Tác giả chụp tháng 05/2020) 43 Khu vực đọc báo – tạp chí (Nguồn: Tác giả chụp tháng 05/2020) Phòng họp (Nguồn: Tác giả chụp tháng 12/2019) ... [28] + Không gian thư viện tạo ? ?thư? ?ng hiệu” thư viện trường đại học Không gian thư viện đại học không mang lại cho sinh viên môi trường học tập lý tưởng mà khơng thư viện với thiết kế không gian. .. tiễn không gian thư viện trường đại học giới thiệu đôi nét Trung tâm TT-TV Trường ĐHCNĐN 38 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG KHÔNG GIAN THƯ VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI 2.1 Không gian thư viện. .. luận không gian thư viện, tầm quan trọng không gian thư viện đại học NSDTV, NLCTTV Trường đại học Phân tích lịch sử không gian thư viện từ thùng sách đến không gian học tập đại phận khơng gian