TUẦN 26 TIẾNG VIỆT BÀI 15 NHỮNG CON SAO BIỂN (TIẾT 1 + 2) ĐỌC NHỮNG CON SAO BIỂN I MỤC TIÊU Giúp HS 1 Kiến thức, kĩ năng Đọc đúng các tiếng trong bài Đọc đúng lời người kể chuyện, lời của các nhân v[.]
TUẦN 26 TIẾNG VIỆT BÀI 15: NHỮNG CON SAO BIỂN (TIẾT + 2) ĐỌC: NHỮNG CON SAO BIỂN I MỤC TIÊU: Giúp HS: Kiến thức, kĩ năng: - Đọc tiếng Đọc lời người kể chuyện, lời nhân vật văn bẳn với ngữ điệu phù hợp - Hiểu nội dung bài: Cậu bé nhặt biển ném chúng trở lại đại dương có người nói cậu làm vơ ích Phát triển lực phẩm chất: - NL: Giúp hình thành phát triển lực văn học: Nhận biết nhân vật, diễn biến vật câu chuyện - PC: Có tình cảm u q biển, biết làm việc làm vừa sức để bảo vệ biển; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, - Học sinh: SGK, vở, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT * Ôn cũ - GV cho lớp hoạt động tập thể - HS hát vận động theo hát - GV cho HS nhắc lại tên học hôm trước - HS nhắc lại tên học trước: Tớ nhớ cậu - GV cho HS đọc lại đoạn “Cỏ - 1-2 HS đọc lại đoạn “Cỏ non cười rồi” nêu nội dung đoạn vừa non cười rồi” nêu nội dung đoạn đọc (hoặc nêu vài chi tiết thú vị vừa đọc (hoặc nêu vài chi tiết thú vị đọc đọc - GV cho HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, chốt - HS lắng nghe * Khởi động - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ - HS quan sát tranh minh hoạ chữ chữ đứng trang sách mở đứng trang sách mở làm việc theo cặp (hoặc nhóm) sau: làm việc theo cặp + Cùng vào tranh SHS, nói -HS trả lời: A, B,C, G, Đ, E tên chữ (VD: chữ a, chữ bờ, chữ xê, chữ đệ, chữ e, chữ giê, ) + GV cho HS nói nội dung đọc dựa vào - HS nói nội dung đọc dựa vào tên tên tranh minh hoạ tranh minh hoạ - GV nhận xét kết nối giới thiệu mới: - HS lắng nghe Chữ A người bạn *HOẠT ĐỘNG 1: ĐỌC BÀI “NHỮNG CON SAO BIỂN” - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ đọc, nghe giới thiệu nêu nội dung đọc - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt - GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dùng lâu sau đoạn, HS đọc thầm theo - GV cho HS nêu số từ khó có - HS quan sát tranh minh hoạ đọc, nghe giới thiệu nêu nội dung đọc: - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc thầm theo - HS trả lời: bải biển, cúi xuống, hang ngàn, trìu mến,… - GV cho HS nêu số từ ngữ dễ phát âm - HS nêu số từ ngữ dễ phát âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương - GV đọc mẫu từ khó Yêu cầu HS đọc từ - HS đọc từ khó khó - GV hướng dẫn cách đọc lời tự (GV đọc - HS lắng nghe cách đọc lời tự (GV giọng chậm rãi, thể giọng nói/ ngữ điệu đọc giọng chậm rãi, thể giọng nói/ người kể chuyện) ngữ điệu người kể chuyện) - GV mời HS đọc nối tiếp đọc (HS1 - HS đọc nối tiếp đọc (HS1 đọc từ đọc từ đầu đến với trước tiên; HS2 đọc đầu đến với tơi trước tiên; HS2 đọc phần cịn lại) để HS biết cách luyện đọc theo phần lại) để HS biết cách luyện đọc cặp theo cặp - HS hiểu nghĩa từ ngữ giải - GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ ngữ mục Từ ngữ giải mục Từ ngữ - HS tìm từ khó hiểu ngồi thích: - GV cho HS tìm từ khó hiểu ngồi thích liên tục, chiều xuống, thủy triều, dạt - HS giải thích từ theo vốn hiểu biết - GV đưa thêm từ ngữ cịn khó thân hiểu HS - HS luyện đọc theo cặp Từng cặp HS - GV cho HS luyện đọc theo cặp Từng cặp đọc nối tiếp đoạn nhóm (như HS đọc nối tiếp đoạn nhóm (như HS làm mẫu trước lớp) HS làm mẫu trước lớp) - HS góp ý cho - GV cho HS nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, chốt - HS lắng nghe - GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến TIẾT *HOẠT ĐỘNG 2: TRẢ LỜI CÂU HỎI - GV cho HS đọc lại toàn -HS đọc lại toàn - GV cho HS đọc thầm đoạn để tìm câu trả lời - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung trả lời câu hỏi - GV hỏi: Câu 1: Vì biển đông người người đàn ông lại ý đến cậu bé? - HS đọc thầm đoạn để tìm câu trả lời - HS tìm hiểu nội dung trả lời câu hỏi - HS trả lời: Vì thấy cậu bé liên tục cúi người xuống nhặt thứ lên thả xuống biển - GV cho HS làm việc nhóm đơi, thảo luận - HS làm việc nhóm, thảo luận câu hỏi: câu hỏi: Khi đến gần, ông thấy cậu bé nhặt + Câu 2: Khi đến gần, ông thấy cậu bé biển bị thủy triều đánh làm gì? Vì cậu bé làm vậy? dạt lên bờ thả chúng đại dường Cậu bé làm biển chết thiếu nước - GV cho HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, chốt - HS lắng nghe - GV theo dõi nhóm, hỗ trợ HS gặp khó khăn nhóm - GV nêu câu hỏi 3: Người đàn ơng nói -HS trả lời: Khi thấy cậu bé làm việc làm cậu bé? vậy, người đàn ơng nói: Có hàng ngàn biển vậy, liệu cháu giúp tất chúng không? - GV cho HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, chốt - HS lắng nghe - GV cho HS đọc thầm phương án trả lời - HS đọc thầm phương án trả lời trắc trắc nghiệm nghiệm - GV cho HS thảo luận nhóm đơi đọc câu - HS thảo luận nhóm đơi đọc câu hỏi hỏi 4: Em nói suy nghĩ việc 4: Suy nghĩ em việc làm cậu làm cậu bé? bé: Cậu bé có hành động bảo vệ cho biển, cho sinh vật sống - GV gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi biển Tuy bảo vệ số ỏi biển việc làm cậu bé thể cậu bé người có ý thức cao - HS nhận xét - HS lắng nghe - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt *Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm - GV cho HS tập đọc lại đoạn dựa theo - HS lắng nghe - HS tập đọc lại đoạn dựa theo cách đọc GV - HS nhận xét - HS lắng nghe cách đọc GV - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt * HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THEO VĂN BẢN ĐỌC - GV cho HS đọc câu hỏi Bài Những từ hoạt động - GV cho HS trao đổi theo nhóm đơi (2 phút): Mỗi HS suy nghĩ, tìm từ ngữ hoạt động - GV cho em hoạt động bảng thông minh - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt Bài Câu văn cho biết bé nghĩ việc làm có ích? - GV cho HS đọc thầm lại đọc - GV cho HS trao đổi theo nhóm (5 phút) tìm câu văn cho biết bé nghĩ việc làm có ích - GV cho đại diện nhóm trình bày -HS đọc câu hỏi - HS trao đổi theo nhóm đơi (2 phút): Mỗi HS suy nghĩ, tìm từ ngữ hoạt động - Từng em hoạt động bảng thông minh + Cúi xuống + Dạo + Thả + Nhặt + Tiến lại - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc thầm từ ngữ cho trước: vui sướng, ngạc nhiên, tiếng - HS trao đổi theo nhóm (5 phút) tìm câu văn cho biết bé nghĩ việc làm có ích - Câu văn cho biết bé nghĩ việc làm có ích: Cháu biết vậy, cháu cứu biển - HS nhận xét - HS lắng nghe -HS nêu cảm nhận - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt - HS nhận xét *Củng cố: - HS lắng nghe - Sau học xong hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS * Dặn dò - Chuẩn bị TIẾNG VIỆT BÀI 15: NHỮNG CON SAO BIỂN (TIẾT 3) VIẾT: CHỮ HOA Y VÀ CÂU ỨNG DỤNG: YÊU TỔ QUỐC, YÊU ĐỒNG BÀO I MỤC TIÊU: Giúp HS: Kiến thức, kĩ năng: - Biết viết chữ viết hoa Y cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dụng: Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào Phẩm chất, lực - Năng lực: Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Phẩm chất: Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, - Học sinh: SGK, vở, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS hát tập thể hát Chữ đẹp - HS hát tập thể hát Chữ đẹp mà nết mà nết ngoan ngoan - GV cho HS quan sát mẫu chữ hoa - HS quan sát mẫu chữ hoa - GV hỏi: Đây mẫu chữ hoa gì? - HS trả lời - GV dẫn dắt, giới thiệu - HS lắng nghe *HOẠT ĐỘNG VIẾT CHỮ HOA - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa A - HS quan sát hướng dẫn HS: - GV cho HS quan sát chữ viết hoa A - HS quan sát chữ viết hoa Y hỏi độ hỏi độ cao, độ rộng, nét quy trình cao, độ rộng, nét quy trình viết viết chữ viết hoa A chữ viết hoa Y - Độ cao chữ Y ô li? + Chữ Y cỡ vừa cao li; chữ Y cỡ nhỏ cao li - Chữ viết hoa Y gồm nét ? + Gồm nét (nét móc hai đầu nét khuyết ngược) - GV viết mẫu bảng lớp - HS quan sát lắng nghe cách viết chữ viết hoa Y * GV viết mẫu: - GV hướng dẫn quy trình viết: + Nét (đặt bút đường kẻ 5, viết nét móc hai đầu, đầu móc bên trái cuộn vào trong, đầu móc bên phải hướng ngồi) + Nét (từ điểm dừng bút nét 1, rê bút lên đường kẻ 6, đổi chiều bút, viết nét khuyết ngược, kéo dài xuống đường kẻ đường kẻ 1, dừng bút đường kẻ phía trên) - GV yêu cầu HS luyện viết bảng chữ hoa Y - GV hướng dẫn HS tự nhận xét nhận xét bạn GV cho HS viết chữ viết hoa Y (chữ cỡ vừa chữ cỡ nhỏ) vào *HOẠT ĐỘNG VIẾT ỨNG DỤNG “YÊU TỔ QUỐC, YÊU ĐỒNG BÀO” - GV cho HS đọc câu ứng dụng “Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào” - GV cho HS quan sát cách viết mẫu câu ứng dụng bảng lớp - GV hướng dẫn HS viết chữ viết hoa Y đầu câu - GV gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa Y đầu câu + Cách nối từ Y sang ê + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu * HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH LUYỆN VIẾT - GV cho HS thực luyện viết chữ hoa Y câu ứng dụng Luyện viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV yêu cầu HS đổi cho để phát lỗi góp ý cho theo cặp - HS luyện viết bảng chữ hoa Y - HS tự nhận xét nhận xét bạn - HS viết chữ viết hoa Y (chữ cỡ vừa chữ cỡ nhỏ) vào - HS đọc câu ứng dụng “Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào” - HS quan sát cách viết mẫu hình - HS lắng nghe - HS đọc câu ứng dụng cần viết - HS lắng nghe - HS thực luyện viết chữ hoa Y câu ứng dụng Luyện viết -HS đổi cho để phát lỗi nhóm góp ý cho theo cặp nhóm - GV nhận xét, đánh giá HS *Củng cố -HS lắng nghe -Hôm nay, luyện viết chữ hoa gì? -HS trả lời - Nêu cách viết chữ hoa Y - Nhận xét tiết học *Dặn dò -Xem lại -HS lắng nghe TIẾT TIẾNG VIỆT BÀI 15: NHỮNG CON SAO BIỂN (TIẾT 4) NĨI VÀ NGHE: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết việc tranh minh họa việc làm ảnh hưởng đến môi trường - Biết rao đổi với bạn việc làm ảnh hưởng đến môi trường; việc làm bảo vệ môi trường; chia sẻ việc em dã làm đểngiữ môi trường đẹp Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm - Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, - Học sinh: SGK, vở, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *KHỞI ĐỘNG: - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - HS quan sát tranh, trả lời - GV dẫn dắt, giới thiệu - HS lắng nghe * HOẠT ĐỢNG 1: NĨI TÊN CÁC VIỆC LÀM TRONG TRANH CHO BIẾT NHỮNG VIỆC LÀM ĐĨ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MƠI TRƯỜNG NHƯ THẾ NÀO? - GV cho HS làm việc chung lớp - GV tổ chức cho HS quan sát tranh, trao đổi nhóm việc làm thể tranh - HS làm việc chung lớp - HS quan sát tranh, trao đổi nhóm việc làm thể tranh cam./ Em khơng thả cảnh cam sợ lại bị thương./ Em không thả cánh cam em buồn nhớ cánh cam - GV giáo dục cho HS ý thức bảo vệ tôn -HS lắng nghe trọng sống loài động vật xung quanh cách đặt câu hỏi như: Cánh cam thường sống đâu?; Liệu lọ có phải mơi trường sống phù hợp với cánh cam khơng?; Liệu cánh cam sống khoẻ mạnh lọ nhỏ khơng; + GV hỏi: Theo em, đâu môi trường sống -HS trả lời phù hợp với cánh cam? - GV định hướng HS: Các loài động vật nên -HS lắng nghe sống mơi trường phù hợp với chúng Chỉ có môi trường phù hợp, chúng thoải mái khoẻ mạnh *Luyện đọc lại: - GV đọc lại toàn VB trước lớp - Một HS đọc lại toàn VB Cả lớp đọc thầm theo * HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THEO VĂN BẢN ĐỌC Câu Những từ dùng để miêu tả cánh cam - GV cho HS đọc to câu hỏi - GV cho HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh cam, HS theo dõi phát từ miêu tả cánh cam đoạn ghi lại - GV gọi đại diện – nhóm HS trả lời câu hỏi - HS đọc to câu hỏi - HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh cam, HS theo dõi phát từ miêu tả cánh cam đoạn ghi lại - Đại diện – nhóm HS trả lời câu hỏi: Từ ngữ dùng để miêu tả cánh cam: xanh biếc, óng anh, tròn lẳn, khệ nệ - GV HS thống đáp án Câu Thay bạn Bống, em nói lời động viên, an ủi cánh cam bị thương - GV làm mẫu, nói câu thể động -HS lắng nghe GV làm mẫu: Cảnh cam viên, an ủi cánh cam bị thương, - GV ghi nhận cách trả lời khác HS - GV hướng dẫn HS cách thức khác để nói lời an ủi, động viên như: Sử dụng câu hỏi (Bạn có đau khơng?), sử dụng mẫu cầu tơi biết để thể đồng cảm, thấu hiểu (Tớ biết cậu đau.), dự đoán điều tốt đẹp xảy (Cậu khoẻ lại mà!), Câu Nếu thấy bạn buồn, em nói gì? - GV làm mẫu, HS đóng vai bạn HS buồn - GV lại gần, hỏi: Hoa gì, cậu lại buồn thế: HS: - Tớ làm bút mẹ mua cho GV: - Đừng buồn, cậu thử tìm lại xem, lại tìm - GV cho HS thảo luận nhóm đội, đóng vai để nói lời động viên, an ủi - GV cho – nhóm HS lên trình bày kết thảo luận nhóm - GV hướng dẫn cách nói lời động viên, an ủi cho HS nghe: Khi thấy người khác buồn gặp khó khăn, em nói lời động viên, an ủi Lời động viên, an ủi giúp người nghe cảm thấy vui hơn, nhờ vượt qua khó khăn Có nhiều cách để nói lời động viên, an ủi, - GV cho HS nói lời an ủi - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt ơi, cậu đừng lo lắng quá, cậu nhanh khoẻ lại mà -HS trả lời khác: Cánh cam đừng buồn nhé, tớ chăm sóc cho bạn Cánh cam có đau khơng?, -HS lắng nghe hướng dẫn cách thức khác để nói lời an ủi, động viên như: Sử dụng câu hỏi (Bạn có đau không?), sử dụng mẫu cầu biết để thể đồng cảm, thấu hiểu (Tớ biết cậu đau.), dự đoán điều tốt đẹp xảy (Cậu khoẻ lại mà!), - HS đóng vai bạn HS buồn -HS theo dõi - HS thảo luận nhóm đội, đóng vai để nói lời động viên, an ủi -1 – nhóm HS lên trình bày kết thảo luận nhóm - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách nói lời động viên, an ủi - HS nói lời an ủi: + Bày tỏ thăm hỏi, quan tâm: Cậu buồn phải khơng? + Nói điều tốt đẹp đến: Cậu đừng lo, việc ổn thơi mà + Bày tỏ sẵn lịng giúp đỡ: Cậu đừng lo, tớ giúp cậu - HS nhận xét - HS lắng nghe *Củng cố: - Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS * Dặn dò - Chuẩn bị ... GV cho HS nêu số từ ngữ dễ phát âm - HS nêu số từ ngữ dễ phát âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương - GV đọc mẫu từ khó Yêu cầu HS đọc từ - HS đọc từ khó khó - GV... + Tiến lại - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc thầm từ ngữ cho trước: vui sướng, ngạc nhiên, tiếng - HS trao đổi theo nhóm (5 phút) tìm câu văn cho biết bé nghĩ việc làm có ích - Câu văn cho... ý kiến khơng? - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS * Dặn dò - Chuẩn bị TIẾNG VIỆT BÀI 15: NHỮNG CON SAO BIỂN (TIẾT 3) VIẾT: CHỮ HOA Y VÀ CÂU ỨNG DỤNG: YÊU TỔ QUỐC, YÊU