Đang tải... (xem toàn văn)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƢỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON PHỔ THÔNG TÂN UYÊN BÌNH DƢƠNG ĐỀ TÀI XÂY DỰNG KỸ NĂNG LÀM VI[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƢỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON - PHỔ THƠNG TÂN UN BÌNH DƢƠNG ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM GIÁO VIÊN CỦA TRƢỜNG MẦM NON HOA THỦY TIÊN PHƢỜNG TÂN PHƢỚC KHÁNH, THỊ XÃ TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG Học viên: NGUYỄN THỊ ĐẸP Đơn vị: Trƣờng MN Hoa Thuỷ Tiên, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng Bình Dương, tháng 10 năm 2020 Tieu luan LỜI CẢM ƠN Viết tiểu luận cuối khóa nội dung khơng thể thiếu chương trình đào tạo lớp Cán quản lý giáo dục, giúp học viên có hội tiếp xúc với thực tế, quan sát thực hoạt động quản lý quan tạo tiền đề tốt để thực công tác quản lý sau Trải qua ba tuần nghiên cứu, khoảng thời gian không dài đem đến cho nhiều trải nghiệm quý giá, tiếp thu thêm nhiều kinh nghiệm, kiến thức bổ ích Để hồn thành tiểu luận cuối khóa bên cạnh nỗ lực thân phần khơng nhỏ công lao thuộc hướng dẫn, quan tâm giúp đỡ tận tình thầy, giảng viên trường Cán quản lý TP Hồ Chí Minh bảo giúp đỡ tận tình lãnh đạo đơn vị công tác qua xin gửi lời cảm ơn chân thành tri ân sâu sắc đến: Tồn thể Q Thầy, Cơ Trường Cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh Đặc biệt , tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Thầy ThS Hồng Minh Phú tận tình giảng dạy, giúp đỡ trực tiếp hướng dẫn, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình nghiên cứu, tìm tịi tư liệu viết tiểu luận Hiệu trưởng trường Mầm non Hoa Thủy Tiên tạo điều kiện thuận lợi để viết tiểu luận thời gian vừa qua Cuối tơi kính chúc quý thầy, cô dồi sức khỏe thành công nghiệp cao quý Tôi xin chân thành cảm ơn! Bình Dương, ngày 01 tháng 11 năm 2020 Người thực tiểu luận Nguyễn Thị Đẹp Tieu luan MỤC LỤC Lý chọn đề tài ……….1 1.1 Lý pháp lý 1.1 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Phân tích thực trạng cơng tác xây dựng kỹ làm việc giáo viên Trƣờng mầm non Hoa Thủy Tiên, phƣờng Tân Phƣớc Khánh, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 2.1 Giới thiệu khái quát địa phương nhà trường 2.2 Thực trạng hoạt động làm việc nhóm giáo viên 11 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội thách thức để nâng cao chất lượng giáo dục làm việc nhóm trường 12 2.4 Kinh nghiệm thực tế vấn đề làm việc nhóm giáo viên học kinh nghiệm: 15 Kế hoạch hành động để vận dụng điều học đƣợc công việc đƣợc giao trƣờng mầm non Hoa Thủy Tiên , thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng……….19 Kết luận kiến nghị ………28 4.1 Kết luận………………………………………………………………………………28 4.2 Kiến nghị……………………………………………………………………………28 Tài liệu tham khảo ……………………….29 Tieu luan Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu nói “ Non sơng Việt Nam có vẻ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có sánh vai với cường quốc Năm Châu hay không, nhờ cơng học tập cháu” Trẻ em Mầm non tương lai đất nước Thật vậy, đất nước có giàu mạnh, phồn vinh nhờ vào hệ trẻ Chính vậy, phải chăm sóc trẻ thật tốt từ trẻ cịn độ tuổi mầm non Trường Mầm non không nơi cho trẻ vui chơi, cho trẻ ăn, cho trẻ ngủ, giáo dục trẻ thành đứa trẻ lễ phép, ngoan ngỗn, mà cịn nơi giúp phát huy tinh thần đoàn kết, hợp tác cho trẻ lúc nơi Từ trẻ hồn nhiên vui chơi học tập cách có hiệu Căn vào điều 14, điều 15 tổ nhóm Điều lệ trƣờng mầm non năm 2013 Điều 14 Tổ chuyên môn Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên, người làm công tác thiết bị giáo dục cấp dưỡng Tổ chun mơn có tổ trưởng tổ phó Nhiệm vụ tổ chuyên môn gồm: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ hoạt động giáo dục khác; b) Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu công tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ quản lý sử dụng tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị giáo dục thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường, nhà trẻ; c) Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non; d) Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên Tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ hai tuần lần Điều 15 Tổ văn phòng Tổ văn phòng gồm nhân viên làm công tác y tế trường học, văn thư, kế toán nhân viên khác Nhiệm vụ tổ văn phòng gồm: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm nhằm phục vụ cho việc thực hoạt động nhà trường, nhà trẻ chăm sóc, dinh dưỡng; b) Giúp hiệu trưởng quản lý tài chính, tài sản, lưu giữ hồ sơ nhà trường, nhà trẻ; Tieu luan c) Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu công việc thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường, nhà trẻ; d) Tham gia đánh giá, xếp loại thành viên Tổ văn phịng sinh hoạt định kỳ hai tuần lần Căn vào Quyết định thành lập tổ nhóm trường mầm non Hoa Thủy Tiên: Căn định Hiệu trưởng việc phân công phân nhiệm đầu năm học 20202021 giáo viên trường trường mầm non Hoa Thủy Tiên Căn biên họp hội đồng trường ngày 01 tháng năm 2020 việc phân công tổ trưởng chuyên môn trường trường mầm non Hoa Thủy Tiên 1.2 Lý lý luận 1.2.1 Khái niệm nhóm Theo Marivin Shaw: Nhóm tập hợp gồm hai người trở lên, họ có tương tác ảnh hưởng lẫn nhau, tồn thời gian định trình hoạt động chung Theo David G- Myers: Nhóm tập hợp thành viên có nhu cầu cần thiết phải gặp gỡ thời gian, chung mục đích Theo nhà tâm lý học: tập thể nhóm thức có tổ chức cao, thống nhất, thực mục đích chung với lợi ích xã hội Từ khái niệm nói rằng: Nhịm tập hợp gồm hai người trở lên, thực mục đích nhóm đề xướng thực mục đích nhóm đề Nhóm tập hợp cá nhân có kỹ bổ sung cho cam kết chịu trách nhiệm thực mục tiêu chung Qua học tập nghiên cứu chuyên đề kỹ làm việc nhóm, tơi thấy rằng, làm việc nhóm có ưu điểm hạn chế riêng Làm việc nhóm có tác dụng hình thành kỹ cần thiết cá nhân làm việc nhóm Kỹ làm việc nhóm kỹ tương tác thành viên nhóm, nhằm thúc đẩy hiệu công việc việc phát triển tiềm tất thành viên Một mục tiêu lớn thường đòi hỏi nhiều người làm việc với nhau, làm việc nhóm trở thành định nghĩa quan trọng tổ chức sống Tieu luan 1.2.2 Các nguyên tắc làm việc nhóm: Khi làm việc nhóm cần phải đảm bảo nguyên tắc sau: Thứ nhất, nguyên tắc phân công tổ chức cơng việc nhóm: Đảm bảo ngun tắc tập trung dân chủ quản lý làm việc nhóm Phân công nhiệm vụ phù hợp, phát huy tối đa lực tiềm tàng vai trò cá nhân nhóm Xác định rõ trách nhiệm, quyền hạn thành viên nhóm Phát huy tốt vai trị trưởng nhóm Đảm bảo cơng bằng, dân chủ phân phối quyền lợi thành viên Phân công tổ chức công việc hường tới mục tiêu nhóm Thứ hai, nguyên tắc giao tiếp ứng xử nhóm: Tơn trọng lẫn nhau; biết lắng nghe; tạo đồng thuận; chia sẻ trách nhiệm hợp tác với tinh thần đồng đội 1.2.3 Các kỹ làm việc nhóm Bên cạnh việc thực nguyên tắc nhóm cần phải nắm kĩ làm việc nhóm: Tổ chức nhóm: Để có nhóm làm việc hiệu cần ý đến yếu tố sau: - Xác định mục tiêu, quyền hạn khoảng thời gian tồn nhóm Xác định vai trị, trách nhiệm nhóm; chọn thành viên cho nhóm; xác định quyền lợi nhóm - Quy mơ nhóm: Cần người để tạo thành nhóm? Các nhóm có chức rõ rệt, nhóm lý tưởng có từ đến người Dù nhóm có người cố gắng để đảm bảo vai trị thành viên nhóm - Để nhóm làm việc tốt việc diễn theo kế hoạch mang lại hiệu cần có tổ chức nhóm: Phân cơng vai trị nhiệm vụ cụ thể để chun mơn hóa khâu, phát huy ưu điểm cá nhân Xây dựng kế hoạch làm việc nhóm Cũng kế hoạch nào, kế hoạch làm việc nhóm phải đảm bảo số yêu cầu bản: Mục tiêu rõ ràng, công việc làm để đạt mục tiêu xác định rõ, phân công thành viên thời gian phân phối phù hợp, cách thức tiến hành hợp lý Kế hoạch nhóm phải nhóm xây dựng thống thực Khi thống nhất, Tieu luan người phải tâm triển khai thực Có vấn đề phát sinh cần hội ý nhóm để điều chỉnh xử lý Họp nhóm: Thảo luận nhóm đáp ứng khát vọng người tham gia đóng góp vào công việc chung giúp cho cá nhân chủ động, tích cực cơng việc nâng cao tinh thần trách nhiệm Nhóm trưởng khuyến khích khơi dậy tham gia tích cực chủ động thành viên nhóm Tạo điều kiện cho thành viên đóng góp ý kiến, giúp người hiểu phối hợp với cách dễ dàng Để họp nhóm thành cơng thành viên cần chuẩn bị đủ nội dung buổi họp nhóm, đảm bảo thời gian, đưa ý kiến cho buổi thảo luận Các thơng tin nhóm cần phải trình bày cách rõ ràng, đầy đủ, có hệ thống Giải vấn đề phát sinh làm việc nhóm Ph Ăng Ghen viết: “ Bản thân vận động mâu thuẫn” Khơng có vật tượng khơng có mâu thuẫn Xung đột mâu thuẫn nhiều người phải giải vấn đề xã hội cá nhân Vì vậy, cần tạo mối quan hệ qua lại tốt người người làm khả nảy sinh mâu thuẫn xung đột Đánh giá kết làm việc nhóm Xây dựng chuẩn đánh giá: Dựa vào tiêu chuẩn cơng việc nhóm kế hoạch làm việc nhóm Kỹ xây dựng nhóm làm việc hiệu quả: Xây dựng nhóm việc tinh thần đồng đội, thành viên cảm thấy thoải mái, tự tin để làm việc với nhau, hợp tác hỗ trợ lẫn để làm tốt công việc người nhằm đạt kết quả, mục tiêu chung nhóm Nhóm việc hiệu thành viên cảm thấy cấp đánh giá Người nhóm trưởng muốn xây dựng nhóm hiệu cần xác định rõ mục tiêu rõ ràng cho nhóm; phân định rõ trách nhiệm cho thành viên; công với thành viên vấn đề đào tạo, bồi dưỡng; khuyến khích xây dựng quan hệ thân thiết thành viên; trao quyền lực cho thành viên; phản hồi kết làm việc thành viên; khen thưởng kịp thời; đặt thời gian hợp lý mà thành viên phải hồn tất cơng việc; gặp gỡ thường xun… Tieu luan Các kỹ để quản lý nhóm hiệu quả: Để nhịm hoạt động tích cực, vai trị xây dựng, tổ chức, quản lý trưởng nhóm vơ quan trọng Vì vậy, người trưởng nhóm cần tập hợp cá nhân xuất sắc; phân công nhiệm vụ phù hợp với khả động cơ; đảm bảo công bằng; kiểm sốt điều chỉnh kịp thời; gây dựng lịng tin; chặt chẽ công việc thân mật với người; nhắc nhở kiểm tra thường xuyên Nhiệm vụ trường mầm non ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi Vì người hiệu trưởng cần phải xây dựng mơi trường thật an tồn, thân thiện, lành mạnh cho trẻ hoạt động, vui chơi huy động nguồn lực để thực biện pháp cho trẻ thường xuyên hoạt động theo nhóm điều thiết yếu Đó cịn điều kiện tốt để phát triển thể chất tinh thần cho trẻ, góp phần phát triển cách tồn diện cho trẻ 1.3 Lý thực tiễn Những năm gần phong trào đổi công tác quản lý giáo dục, người quản lý không ngừng tiếp cận công tác quản lý mới, có quản lý giáo viên q trình làm việc nhóm Tuy nhiên, thực tế cho thấy khơng phải làm việc nhóm trường thành công Một lý dẫn đến thất bại người quản lý chưa trang bị đầy đủ kỹ làm việc nhóm hiệu Trong thời đại ngày nay, khoa học kỹ thuật ngày phát triển yêu cầu làm việc theo nhóm cần thiết hết Đơn giản khơng hồn hảo, làm việc theo nhóm tập trung mặt mạnh người bổ sung cho Hơn nữa, chẳng cáng đáng hết việc Người phương Tây xem công việc bạn bè khác làm việc thoải mái Tuy nhiên, khơng khí làm việc căng thẳng đơi mâu thuẫn với gay gắt họ coi trọng cá nhân… Các kỹ làm việc nhóm xây dựng trình học tập làm việc Tại trường mầm non Hoa Thủy Tiên việc làm việc nhóm tập thể giáo viên chưa thật đạt hiệu Vì người cho làm việc nhóm không thật hiệu quả, bất đồng ý kiến, bất đồng quan điểm tranh cải khó làm việc Làm việc người họ làm theo ý họ, làm theo quan điểm mà cho mà khơng cần người khác bàn luận Đồng thời họ cho làm đạt Tieu luan kết tốt, thân hưởng khơng phải ý tưởng mà nhóm hưởng Khả thảo luận, đưa vấn đề cho thành viên nhóm để giải chưa sơi nổi, khơng làm có người khác làm Các thành viên nhóm khơng muốn biết mục tiêu nhóm hoạt động vấn đề gì, (nằm ngồi nhóm) chia nhóm ngồi cho có khơng làm việc Hiệu trưởng giáo viên nhà trường chưa tự nghiên cứu tài liệu hoạt động nhóm kỹ làm việc nhóm Trong năm học vừa qua nhà trường có tổ nhóm (tổ văn phòng, tổ cấp dưỡng, tổ mầm- nhà trẻ, tổ chồi tổ lá) cá nhân hăng hái, nổ lực q trình làm việc nhóm cơng tác.Tuy nhiên có tổ hồn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học.Có thành tích nhóm trưởng biết thể vai trị mình, biết phối hợp, phân cơng hợp lý thành viên nhóm để thực nhiệm vụ năm học Các nhóm cịn lại chưa thể vai trị nhóm trưởng thành viên nhóm chưa có phối hợp nhịp nhàng Nhóm trưởng chưa biết phát huy hết lực thành viên nhóm Nhóm trưởng thành viên nhóm chưa xác định mục tiêu làm việc nhóm, chưa có kỹ lắng nghe chia sẻ với thành viên nhóm Đặc biệt cịn coi trọng nhiều Đây yếu tố ảnh hưởng đến việc xây dựng kỹ làm việc nhóm giáo viên Sau tham gia học tập lớp bồi dưỡng Cán quản lý Trường CBQL-GD Thành phố Hồ Chí Minh, tơi học tập phương pháp tổ chức quản lý trường Mầm non chuyên đề: “ Kỹ làm việc nhóm” chương trình lớp bồi dưỡng lớp cán quản lý Giáo dục Bình Dương, tơi tâm đắc thực nghiên cứu đề tài “xây dựng kỹ làm việc nhóm giáo viên trường mầm non Hoa Thủy Tiên” mà công tác Tơi nhận thấy hữu ích cơng tác quản lý sau này, đặc biệt việc quản lý tổ chức thực chương trình giáo dục quản lý hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Trong năm học này, vận dụng kiến thức khoa học làm sở để điều chỉnh quản lý tốt công tác xây dựng kỹ làm việc nhóm giáo viên mà trường tơi gặp phải Chính điều định chọn đề tài: “Xây dựng kỹ làm việc giáo viên Trƣờng mầm non Hoa Thủy Tiên, Tieu luan phƣờng Tân Phƣớc Khánh, thị xã Tân Un, tỉnh Bình Dƣơng” nhằm góp phần nâng cao hiệu hoạt động làm việc nhóm trường thời gian tới Phân tích thực trạng cơng tác xây dựng kỹ làm việc giáo viên Trƣờng mầm non Hoa Thủy Tiên, phƣờng Tân Phƣớc Khánh, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 2.1 Giới thiệu khái quát địa phƣơng nhà trƣờng 2.1.1.Vài nét tình hình địa phƣơng Phường Tân Phước Khánh nằm phía nam Thị xã Tân Un, phía đơng giáp phường Khánh Bình, phía tây giáp phường Phú Hịa, phía bắc giáp phường Tân Vĩnh Hiệp, phía nam giáp phường Thái Hòa, cách trung tâm thành phố Thủ Dầu Một 10km cách khu liên hợp dịch vụ đô thị Bình Dương 10km Gồm có khu phố: Khánh Lộc, Khánh Long, Khánh Lợi, Khánh Hòa, Khánh Thạnh, Khánh Hội, Bình Hịa 1, Bình Hịa Tổng diện tích tự nhiên: 1467 ha, dân số 12690 người Mật độ dân số: 1139/1km2 Phường tập trung nhiều cơng ty, xí nghiệp đầu tư Có nhiều dân nhập cư sinh sống, đa số người dân sống nghề buôn bán.Trong năm qua đạo Đảng, Nhà nước cấp cộng với nỗ lực địa phương đóng góp nhân dân, nhìn chung đời sống nhân dân gần có nhiều chuyển biến rõ rệt, hạ tầng kinh tế - xã hội bước phát triển Là phường phát triển thu hút đông nhà đầu tư đến đầu tư vào nghành công nghiệp nên đời sống người dân ngày nâng cao, nhận thức ý thức chăm sóc giáo dục tăng lên rõ rệt Phòng giáo dục Thị xã Tân Uyên quan tâm đầu tư cho giáo dục Hiện phường có hai trường THPT THCS Tân Phước Khánh, có trường tiểu học (tiểu học Tân Phước Khánh A tiểu học Tân Phước Khánh B) Hiện địa bàn phường Tân Phước Khánh có trường Mầm non cơng lập, trường Mầm non ngồi cơng lập 20 nhóm trẻ - lớp mẫu giáo hoạt động so với kỳ năm trước tăng nhóm, tăng trường Mầm non so với năm trước 2.1.2.Vài nét trƣờng Mầm non Hoa Thủy Tiên Quá trình thành lập phát triển: Trường Mầm Non Hoa Thủy Tiên thành lập 28/3/1997 đến Trường Mầm Non Hoa Thủy Tiên trường tọa lạc sát khu chợ phường Tân Phước Khánh, thị xã Tân Uyên, Tỉnh Bình Dương Trường năm vị trí trung tâm Phường Tân Phước Khánh, kinh tế địa phương phát triển, hệ thống giao thông Tieu luan bồi dưỡng cơng tác quản lí Mở lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên học tập, nghiên cứu Tạo môi trường làm việc thân thiện, cải thiện hành vi giao tiếp Các cấp ủy Đảng, quyền địa phương, ban ngành đồn thể quan tâm , tạo điều kiện giúp đỡ nhà trường công tác giảng dạy học tập Các bậc phụ huynh nhận thức tầm quahn trọng việc học mình, có phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm, với nhà trường Mối quan hệ phụ huynh, giáo viên nhà trường ngày tốt Từ bậc phụ huynh tin tưởng nhà trường, tin tưởng giáo viên, có nhiều đóng góp cho nhà trường hỗ trợ kinh phí tổ chức lễ hội trường, mua sắm đồ dùng phục vụ cho trẻ, trang phục biểu diễn… Xây dựng tinh thần đồng đội hổ trợ tiến Nâng cao trình độ thành viên hoạt động nhà trường thơng qua: Thảo luận nhóm, kích thích sáng tạo người Đầu tư thêm sở vật chất, trang thiết bị đại phục vụ công tác giảng dạy Công nghệ thông tin truyền thông phát triển tạo hội lớn cho giáo viên trao đổi trực tiếp qua điện thoại internet 2.3.4 Những thách thức: Một số phụ huynh có đời sống cịn khó khăn, làm việc tăng ca, mà xa nhà, dành thời gian quan tâm đến việc học nên gây khó khăn việc phối hợp để chăm sóc giáo dục cháu Đầu tư xây dựng them phòng chức ( giáo dục âm nhạc) để phục vụ có hoạt động ca hát, vận động, hoạt động nhóm thường xuyên giáo viên trẻ 2.4 Kinh nghiệm thực tế vấn đề làm việc nhóm giáo viên học kinh nghiệm: Điều quan trọng làm việc nhóm phải nắm kỹ làm việc nhóm Kỹ giúp thành viên hỗ trợ, bổ sung cho nhau, tạo nên sức mạnh, trí tuệ tập thể, giúp nhóm vượt qua khó khăn, đem lại chất lượng hiệu cao trình học tập làm việc Ngoài kỹ làm việc nhóm cịn giúp cá nhân sống hài hịa, tránh xung đột mối quan hệ với người khác với tập thể Bên cạnh làm việc học tập theo nhóm cịn thỏa mãn nhu cầu giao tiếp Tieu luan 2.4.1 Những thành tựu đạt đƣợc làm việc nhóm giáo viên trƣờng mầm non Hoa Thủy Tiên Trong năm học vừa qua, trường đạt thành tựu làm việc nhóm sau: Làm việc nhóm mang lại hiệu cao công việc, tiết kiệm nhiều thời gian cơng sức làm việc độc lập, khơng có hồn hảo, khơng có giỏi lĩnh vực, khơng có đảm nhận hết tất cơng việc Chính nhờ kết hợp lại với nhau, làm việc nhóm, suy nghĩ cách làm khiến cho việc trở nên đơn giản hơn, tập trung điểm mạnh người, bổ sung thiếu sót để hồn thành cơng việc cách tốt Làm việc nhóm giúp cải thiện kỹ giao tiếp thành viên trước đám đông, mạnh dạn đưa ý kiến thảo luận, phản biện thân Làm việc nhóm rèn cho người tính kỷ luật tốt hơn, tạo sức mạnh để hồn thành tốt cơng việc Ngồi ra, làm việc nhóm rèn luyện kỹ biết lắng nghe; kỹ tổ chức công việc; trợ giúp tơn trọng lẫn từ có trách nhiệm với công việc giao * Nguyên nhân thành công: Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch rõ ràng, có kế hoạch kịp thời phù hợp với điều kiện lực nhóm,nhóm trưởng chưa giao nhiệm vụ cụ thể rõ ràng Nhóm trưởng: Người có uy tín, biết tổng hợp tiếp thu ý kiến thành viên nhóm Phân chia thời gian cho việc cụ thể : Trước tiến hành họp nhóm nhóm trưởng nên giao công việc cho thành viên công việc nhóm Ví dụ nhóm cần ý tưởng làm đồ dùng dạy học để dự thi cấp Tỉnh chẳng hạn, nhóm trưởng giao cho thành viên phải đưa hai hay ba ý tường đồ dùng cho nhóm! Làm chia công việc cho tất người không thối thác trách nhiệm Tieu luan Ý kiến người – tiến hành họp nhóm, nhóm trưởng cho thành viên khoảng phút để trình bày ý tưởng ghi lại ý tưởng đó! Làm bạn có nhiều lựa chọn cho cơng việc mình! Thảo luận để có ý kiến chung – dành thời gian nhiều cho công việc thảo luận chung này, người đưa ý kiến góp ý cho ý kiến người khác Cuối nhóm trưởng hỏi ý kiến tất thành viên xem ý kiến tốt đáp ứng u cầu cơng việc làm hài lịng tất cả! Như thành viên phải hoạt động ỷ lại cho người khác Họp nhóm có tranh luận thành viên nhóm cần phải biết tơn trọng khác biệt để chấp nhận ý kiến khác mình! Đừng để tơi q cao bạn làm việc nhóm Nếu khơng kết họp nhóm khơng đạt ý muốn * Bài học kinh nghiệm: Người Hiệu trưởng biết phát huy vai trị nhóm trưởng, nhóm trưởng phân cơng hợp lý, tạo đồng thuận thành viên nhóm, thống phân cơng thành viên nhóm Bên cạnh đó, nhóm trưởng biết phát huy lực thành viên nhóm, tơn trọng ý kiến đóng góp lẫn thành viên nhóm thành viên phải có đóng góp ý kiến Khi làm việc nhóm, với tham gia, phối hợp giác quan như: tai nghe, miệng nói, mắt nhìn, tay hành động việc ghi nhớ dễ dàng Đồng thời làm việc nhóm cịn giúp giáo viên hình thành áp dụng kỹ sống vào thực tế như: kỹ lắng nghe, thuyết trình, giải vấn đề, quản lý cảm xúc, quản lý thời gian… Để làm việc nhóm hiệu quả, cần vận dụng, phối hợp nhiều kỹ sống khác như: kỹ tự nhận thức thân, giao tiếp, xác định nhiệm vụ, lập kế hoạch, đảm nhận trách nhiệm, lắng nghe tích cực, thể cảm thong… 2.4.2 Những hạn chế Bên cạnh thành tựu đạt được, q trình tổ chức hoạt động nhóm đơn vị hạn chế sau: Tieu luan Thực tế q trình quản lý, tơi nhận thấy nhiều giáo viên chưa có kỹ làm việc nhóm Các em thường thụ động, ỷ lại, đùn đẩy cơng việc cho nhau, nhóm khơng đưa nguyên tắc , thiếu hợp tác, tinh thần trách nhiệm nhân tố quan trọng học tập làm việc theo nhóm Bởi làm việc nhóm mà khơng có tinh thần hợp tác tinh thần trách nhiệm khơng có hiệu Một số giáo viên dù làm việc với lâu họ không thân thiết với nhau, tính cách, sở thích hay thói quen người đồng nghiệp chí cịn ganh tỵ, ghen ghét nữa, có làm việc tính chất cơng việc bắt buộc, làm việc họ khơng hỗ trợ nhau, khơng tìm hướng giải vấn đề mà người làm theo ý riêng mình, cho ý kiến hay nói cách khác người lớn Khi làm việc mà khơng có gắn kết với mà khơng có gắn kết với khơng mang lại hiệu cao công việc * Nguyên nhân hạn chế làm việc nhóm: Thích làm vừa lịng người khác cách luôn tỏ đồng ý người khác đưa ý kiến không đồng ý chẳng hiểu Điều làm cho nhóm hiểu lầm nhau, chia năm sẻ bảy làm làm Cịn người khác ngồi chơi xơi nước Ai hài lịng, cịn cơng việc khơng hồn thành Nếu hiệu trưởng đưa ý kiến trở thành khn vàng thước ngọc, thành viên việc tỏ ý tán thành mà chẳng phản đối Quá nể nang mối quan hệ: Các giáo viên trẻ xây dựng mối quan hệ tốt thành viên tổ nhóm, tỏ coi trọng thành viên nhóm nên tranh luận đè nén cho nhẹ nhàng Đơi có cãi vặt theo kiểu cơng tư lẫn lộn Cịn tranh luận hiệu trưởng, coi biểu không tôn trọng, nhường dưới, đánh giá sang lĩnh vực đạo đức, thái độ làm việc “ Vĩ hòa vi quý”, việc xây dựng mối quan hệ tốt thành viên quan trọng việc cơng trình bị chậm tiến * Bài học kinh nghiệm: Tieu luan ... trạng công tác xây dựng kỹ làm việc giáo viên Trƣờng mầm non Hoa Thủy Tiên, phƣờng Tân Phƣớc Khánh, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 2.1 Giới thiệu khái quát địa phƣơng nhà trƣờng 2.1.1.Vài nét tình... khoa học làm sở để điều chỉnh quản lý tốt công tác xây dựng kỹ làm việc nhóm giáo viên mà trường tơi gặp phải Chính điều tơi định chọn đề tài: ? ?Xây dựng kỹ làm việc giáo viên Trƣờng mầm non Hoa. .. Phân tích thực trạng công tác xây dựng kỹ làm việc giáo viên Trƣờng mầm non Hoa Thủy Tiên, phƣờng Tân Phƣớc Khánh, thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 2.1 Giới thiệu khái quát địa