Đang tải... (xem toàn văn)
Microsoft Word LUAN VAN HUYNH ANH TU docx BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO ðẠI HỌC ðÀ NẴNG HUỲNH ANH TÚ XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯ THỤC VĂN LANG THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT, GIAI ðOẠN 2015 20[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO ðẠI HỌC ðÀ NẴNG HUỲNH ANH TÚ XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯ THỤC VĂN LANG THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT, GIAI ðOẠN 2015 - 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH ðà Nẵng – Năm 2016 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO ðẠI HỌC ðÀ NẴNG HUỲNH ANH TÚ XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯ THỤC VĂN LANG THÀNH PHỐ BUÔN MA THUỘT, GIAI ðOẠN 2015 - 2020 Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60.34.01.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Người hướng dẫn khoa học: PGS TS NGUYỄN THANH LIÊM ðà Nẵng – Năm 2016 Luan van LỜI CAM ðOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn HUỲNH ANH TÚ Luan van MỤC LỤC MỞ ðẦU 1 Lý chọn ñề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 ðối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Tổng quan tài liệu nghiên cứu CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN VÀ HOẠCH ðỊNH CHIẾN LƯỢC CẤP ðƠN VỊ 11 1.1 CHIẾN LƯỢC VÀ CÁC CẤP CHIẾN LƯỢC TRONG TỔ CHỨC 11 1.1.1 Khái niệm vai trò chiến lược 11 1.1.2 Các cấp chiến lược tổ chức 13 1.1.3 ðặc ñiểm chiến lược 15 1.2 TỔNG QUAN VỀ QUẢN TRỊ CHIẾN LƯỢC 17 1.2.1 Khái niệm 17 1.2.2 Vai trò quản trị chiến lược 18 1.2.3 Các giai ñoạn quản trị chiến lược 19 1.2.4 Quy trình xây dựng chiến lược 20 1.3 CHIẾN LƯỢC CÔNG TY 35 1.3.1 Vai trò nhiệm vụ chiến lược công ty 35 1.3.2 Các loại hình chiến lược chủ yếu câp công ty 36 CHƯƠNG ðÁNH GIÁ THỰC TRẠNG XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯ THỤC VĂN LANG .42 2.1 GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC VĂN LANG 42 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 42 2.1.2 Cơ cấu tổ chức 43 2.2 PHÂN TÍCH MƠI TRƯỜNG NỘI BỘ CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯ THỤC VĂN LANG 45 Luan van 2.2.1 Thực trạng nguồn nhân lực 45 2.2.2 Thực trạng số lượng học sinh trường 49 2.2.3 Cơ sở vật chất nhà trường 51 2.2.4 Hoạt ñộng truyền thông marketing 55 2.2.5 Ma trận đánh giá mơi trường nội trường (IFE) 55 CHƯƠNG XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNGTIỂU HỌC TƯ THỤC VĂN LANG GIAI ðOẠN 2015 – 2020 58 3.1 PHÂN TÍCH MƠI TRƯỜNG BÊN NGỒI 58 3.1.1 Phân tích mơi trường vĩ mô 58 3.1.2 Phân tích mơi trường vi mơ 66 3.1.3 Ma trận ñánh giá yếu tố mơi trường bên ngồi EFE 68 3.2 PHÂN TÍCH MƠI TRƯỜNG NGÀNH…………………………… 70 3.3 DỰ BÁO VÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN 72 3.3.1 Dự báo số lượng học sinh trường 72 3.3.2 Dự kiến số lượng chất lượng cán bộ, giáo viên trường 73 3.3.3 Dự kiến phát triển sở vật chất trang thiết bị 73 3.3.4 Mục tiêu trường THTT Văn Lang (giai ñoạn 2015 – 2020) 76 3.4 XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯ THỤC VĂN LANG 76 3.4.1 Phân tích ma trận SWOT trường THTT Văn Lang 77 3.4.2 Phân tích ma trận QSPM để lựa chọn chiến lược phát triển phù hợp với trường THTT Văn Lang 81 3.5 CÁC GIẢI PHÁP NHẰM THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THTT VĂN LANG 88 3.5.1 Các quan ñiểm xây dựng giải pháp 88 3.5.2 Nội dung giải pháp 88 KẾT LUẬN 95 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO QUYẾT ðỊNH GIAO ðỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) Luan van DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Ký hiệu Ý nghĩa AS Attractiveness Score: ðiểm số hấp dẫn BMT Buôn Ma Thuột DN Doanh nghiệp NHNN Ngân hàng Nhà nước O Opportunities: Các hội QSPM Quantitative StrategicPlanning Matrix: Ma trận định lượng S Strengths: Những mặt mạnh SBU Strategic Business Unit: Chiến lược cấp ñơn vị kinh doanh T Threats: Các nguy TAS Total Attractiveness Score: Tổng điểm số hấp dẫn TCTD Tổ chức tín dụng THTT Tiểu học Tư thục TP Thành phố W Weaknesses: Các mặt yếu Luan van DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng bảng Trang 1.1 Bảng tổng hợp nhân tố mơi trường 29 1.2 Ma trận đánh giá yếu tố bên ngồi 30 1.3 Ma trận đánh giá yếu tố bên 30 1.4 Ma trận hình ảnh cạnh tranh 31 1.5 Ma trận SWOT 32 1.6 Ma trận QSPM 34 2.1 Tình hình nhân trường THTT Văn Lang 45 2.2 Phân loại theo trình độ chun mơn nghiệp vụ 46 2.3 Trình độ ngoại ngữ, tin học cán nhân viên 47 2.4 Trình độ lý luận trị cán nhà trường 48 2.5 Phân loại học sinh theo ñịa bàn cư trú 49 2.6 Phân loại học sinh theo khối lượng 50 2.7 Phân loại học sinh theo diện sách 51 2.8 Cơ sở vật chất trường 52 2.9 Số lượng sách thư viện trường 53 2.10 Trang thiết bị dạy học nhà trường 54 2.11 Ma trận đánh giá mơi trường nội IFE 56 3.1 Giá trị GDP tỉnh ðắk Lắk giai ñoạn 2005 - 2014 58 3.2 Chuyển dịch cấu kinh tế giai ñoạn 2005 - 2014 59 3.3 Dân số ðắk Lắk giai ñoạn 2005 – 2014 63 3.4 Các trường tiểu học ñịa bàn tỉnh ðắk Lắk 67 3.5 Ma trận ñánh giá yếu tố mơi trường bên ngồi EFE Luan van 69 3.6 Tóm tắt phân tích mơi trường hoạt động trường 70 3.7 Dự kiến quy mô lớp học trường ñến năm 2020 72 3.8 Dự kiến số lượng trình độ chun mơn cán giáo viên 73 3.9 Dự kiến nhu cầu ñầu tư trang thiết bị dạy học 74 3.10 Dự trù ñầu tư sách loại trường TH Văn Lang 75 3.11 Ma trận SWOT trường THTT Văn Lang 78 3.12 Hình thành phương án chiến lược 80 3.13 Ma trận QSPM cho nhóm SO 81 3.14 Ma trận QSPM cho nhóm ST 84 3.15 Ma trận QSPM cho nhóm WT 86 Luan van DANH MỤC HÌNH VẼ Số hiệu hình vẽ Tên hình vẽ Trang 1.1 Quy trình xây dựng chiến lược 21 1.2 Mơ hình tác lực cạnh tranh Michael Porter 26 2.1 Cơ cấu tổ chức trường tiểu học Văn Lang 44 Luan van MỞ ðẦU Lý chọn ñề tài Xây dựng phát triển nghiệp Giáo dục- ðào tạo sở vấn đề có ý nghĩa lớn lao q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Chiến lược phát triển ñất nước bước vào thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa khơng thể ñược không ý ñúng mức xây dựng phát triển nghiệp giáo dục sở Muốn phát triển nghiệp giáo dục đào tạo nhiệm vụ quan trọng hàng ñầu nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục Trong năm qua, ðảng Nhà nước ta ñã quan tâm ñầu tư nhiều cho giáo dục ñào tạo, chất lượng hiệu giáo dục có bước phát triển đáng kể Có ñược ñiều nhờ vào chất lượng giảng dạy loại hình trường lớp có bước phát triển rõ rệt Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu đạt giáo dục cịn nhiều tồn tại, yếu chất lượng làm cho xã hội phải quan tâm Xác ñịnh tầm quan trọng nguồn lực người ñối với việc xây dựng ñất nước, đồng thời thực nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước, ðảng Nhà nước ta ñã ñặt Giáo dục ðào tạo vị trí “Quốc sách hàng đầu” để đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ trở thành nguồn nhân lực thực có chất lượng, đáp ứng u cầu xây dựng ñất nước giai ñoạn Thực chủ trương, ñường lối ðảng, năm qua, ngành giáo dục nước nói chung ngành giáo dục thành phố Bn Ma Thuột nói riêng nỗ lực phấn ñấu vừa khắc phục tồn yếu vừa đổi cơng tác giảng dạy, chất lượng giáo dục ngày ñược nâng cao Từ ñiều kiện thuận lợi cho phép quyền, nhiều trường học tư thục thành lập song hành hệ thống Luan van ... phát triển trường Tiểu học tư thục Văn Lang – Thành phố Luan van Bn Ma Thuột, giai đoạn 2015 – 2020 - Về không gian: Công tác xây dựng chiến lược phát triển phạm vi trường Tiểu học tư thục Văn Lang. .. ðánh giá thực trạng xây dựng chiến lược phát triển trường Tiểu học tư thục Văn Lang Chương 3: Xây dựng chiến lược phát triển Trường tiểu học tư thục Văn Lang giai ñoạn 2015 – 2020 Tổng quan tài... chiến lược phát triển trường Tiểu học tư thục Văn Lang - Thành phố Bn Ma Thuột giai đoạn 2015 – 2020? ?? làm đề tài cho luận văn thạc sỹ Mục tiêu nghiên cứu - Hệ thống hóa sở lý luận xây dựng chiến lược