Đang tải... (xem toàn văn)
NOI DUNG LUAN VAN docx BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG VÕ NGỌC BÍCH VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC VIỆT NAM VỀ VẤN ĐỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC VÀO GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN QUỐC GIA CHO THANH NIÊN N[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG VÕ NGỌC BÍCH VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC VIỆT NAM VỀ VẤN ĐỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC VÀO GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN QUỐC GIA CHO THANH NIÊN NƯỚC TA HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Đà Nẵng - Năm 2014 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG VÕ NGỌC BÍCH VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC VIỆT NAM VỀ VẤN ĐỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC VÀO GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN QUỐC GIA CHO THANH NIÊN NƯỚC TA HIỆN NAY Chuyên ngành Mã số : Triết học : 60 22 80 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN NGỌC ÁNH Đà Nẵng - Năm 2014 Luan van LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn VÕ NGỌC BÍCH Luan van MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Bố cục đề tài Tổng quan tài liệu nghiên cứu CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘCTRONG TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC VIỆT NAM 1.1 TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC VIỆT NAM VỀ VẤN ĐỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC 1.1.1 Tư tưởng độc lập dân tộc thời kỳ Văn Lang – Âu Lạc 10 1.1.2.Tư tưởng độc lập dân tộc thời kỳ Bắc thuộc (Từ cuối kỷ II TCN – nửa đầu kỷ X) 12 1.1.3 Tư tưởng độc lập dân tộc thời kỳ xây dựng quốc gia phong kiến độc lập (Thế kỷ X – kỷ XIX) 14 1.1.4.Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề độc lập dân tộc 29 1.2.GIÁ TRỊ LỊCH SỬ CỦA TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC VIỆT NAM VỀ VẤN ĐỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC 40 1.2.1 Giá trị lịch sử 40 1.2.2 Hạn chế lịch sử 43 TIỂU KẾT CHƯƠNG 46 Luan van CHƯƠNG 2:NHẬN THỨC CỦA THANH NIÊN VỀVẤN ĐỀ BẢO VỆ CHỦ QUYỀN QUỐC GIA HIỆN NAY 47 2.1 BỐI CẢNH ĐẤT NƯỚC VÀ YÊU CẦU CỦA VIỆC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN QUỐC GIA DÂN TỘC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 47 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội đất nước giai đoạn 47 2.1.2 Bối cảnh giới hội, thách thức 53 2.1.3 Vấn đề bảo vệ chủ quyền quốc gia dân tộc giai đoạn 56 2.2 VAI TRÒ VÀ THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA THANH NIÊN ĐỐI VỚI VẤN ĐỀ BẢO VỆ CHỦ QUYỀN QUỐC GIA DÂN TỘC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 60 2.2.1 Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc toàn dân, toàn xã hội 60 2.2.2 Trách nhiệm niên với việc bảo vệ chủ quyền quốc gia dân tộc giai đoạn 62 2.2.3 Thực trạng nhận thức niên vấn đề bảo vệ chủ quyền quốc gia dân tộc 66 TIỂU KẾT CHƯƠNG 77 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC VIỆT NAM VỀ VẤN ĐỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC VÀO NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN QUỐC GIA CHO THANH NIÊN NƯỚC TA HIỆN NAY 78 3.1 PHƯƠNG HƯỚNG CƠ BẢN NHẰM NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN QUỐC GIA CHO THANH NIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY 78 3.1.1 Nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền quốc gia thông qua việc đưa niên tham gia hoạt động xã hội 78 3.1.2 Giáo dục vị trách nhiệm niên Tổ quốc 80 Luan van 3.1.3 Nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền quốc gia cho niên sở kế thừa giá trị truyền thống dân tộc 82 3.1.4 Chú trọng công tác giáo dục tư tưởng, kết hợp hài hịa lý trí tình cảm cách mạng 84 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN QUỐC GIA CHO THANH NIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY 87 3.2.1 Giải pháp giáo dục truyền thống yêu nước, chống ngoại xâm, bảo vệ chủ quyền quốc gia dân tộc 87 3.2.2 Giải pháp tổ chức hoạt động thực tiễn nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm, nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc chủ quyền quốc gia cho niên91 3.2.3 Giải pháp giáo dục định hướng tư tưởng trị cho niên 99 3.2.4 Giải pháp tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa 103 TIỂU KẾT CHƯƠNG 106 KẾT LUẬN 107 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) PHỤ LỤC Luan van MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Với bề dày truyền thống chống giặc ngoại xâm, hết, người Việt Nam ý thức rõ chân lý “Khơng có q độc lập, tự do” Độc lập dân tộc khát vọng quyền quốc gia, dân tộc Nó khẳng định chủ quyền quốc gia, tồn vẹn lãnh thổ bình đẳng quốc gia với quốc gia khác giới Chân lý bất hủ trở thành mục tiêu để dân tộc ta đứng vững trước lực ngoại xâm Điều khơng có ý nghĩa Việt Nam mà cịn động lực thơi thúc quốc gia giới nêu cao ý thức bảo vệ chủ quyền Chính vậy, độc lập dân tộc trở thành vấn đề thu hút quan tâm quốc gia nào, đồng thời nội dung nhiều nhà tư tưởng quan tâm nghiên cứu, có nhà tư tưởng Việt Nam Thế nhưng, có thời kỳ, xuất phát từ nhiều nguyên nhân chưa quan tâm mức đến việc nghiên cứu tư tưởng triết học Việt Nam Do Việt Nam thường xuyên đối đầu với lực ngoại xâm, nên thời gian nghiên cứu khó khăn phải tập trung toàn lực vào kháng chiến Bước vào thời kỳ đổi mới, lĩnh vực cần ý đến giúp hiểu Như biết, Việt Nam có kho tàng văn hóa, tư tưởng vơ phong phú, đa dạng Kho tàng chứa đựng hình ảnh dân tộc, truyền thống, phong tục người Việt hệ thống tư tưởng triết học Nếu nước phương Tây có hệ thống triết học đồ sộ, Trung Quốc với tư tưởng Khổng – Mạnh, Ấn Độ với tư tưởng Phật giáo Việt Nam, chủ nghĩa yêu nước làm nên nét đặc sắc hệ thống tư tưởng triết học Phải chăng, truyền thống gia đình, q hương, đất nước nơi Luan van khởi thủy tư tưởng, triết lý vô quý báu ấy, vào đời sống, ý thức người dân Việt Nam Là nước sau, tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội với điểm xuất phát thấp, nhân dân Việt Nam nhận thức rõ vị trí, vai trị bối cảnh quốc tế, nêu cao tinh thần tự tơn dân tộc, tơn trọng hịa bình quốc gia giới Bởi lẽ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Quyền dân tộc quy định Hiến pháp Việt Nam luật pháp quốc tế Hơn nữa, độc lập dân tộc tiền đề tảng để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Đảng ta quán triệt quan điểm “Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội” Đây sợi đỏ xuyên suốt, mục tiêu mà Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng nhân dân ta phấn đấu xây dựng Ngày nay, phát triển kinh tế thị trường, xu hướng hội nhập, hợp tác quốc tế tạo nhiều hội lẫn thách thức lớn cho quốc gia giới, đặc biệt nước chậm phát triển Nhiều vấn đề trị, kinh tế, xã hội phát sinh chạy đua vũ trang, chiến lược diễn biến hịa bình, nguy chiến tranh hạt nhân, tranh chấp biển đảo, suy thoái đạo đức, lai văn hóa địi hỏi quốc gia, dân tộc cần đứng vững, khẳng định chủ quyền trường quốc tế khơng muốn bị hịa tan bị chi phối nước lớn Tình hình đặt yêu cầu cho công dân cần nâng cao ý thức trách nhiệm, nghĩa vụ đất nước Đặc biệt hệ trẻ cần phát huy truyền thống cha ông, tiên phong đường xây dựng bảo vệ Tổ quốc, xứng đáng chủ nhân tương lai Với ý nghĩa đó, việc giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền quốc gia cho công dân có vai trị khẩn yếu Trong đó, hệ niên cần nhận thức giáo dục đầy đủ ý thức bảo vệ chủ quyền quốc gia Luan van Từ lý trên, chọn đề tài “Vận dụng tư tưởng triết học Việt Nam vấn đề độc lập dân tộc vào giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền quốc gia cho niên nước ta nay” làm luận văn tốt nghiệp thạc sĩ hy vọng góp phần xây dựng niềm tin, ý thức cho niên nói riêng, người dân nói chung việc bảo vệ chủ quyền quốc gia giai đoạn Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu tư tưởng triết học Việt Nam vấn đề độc lập dân tộc thực trạng nhận thức niên vấn đề bảo vệ chủ quyền quốc gia giai đoạn nay, luận văn xây dựng số phương hướng giải pháp nhằm góp phần giáo dục, nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền quốc gia cho niên Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu tư tưởng triết học Việt Nam vấn đề độc lập dân tộc tiến trình lịch sử Việt Nam mà trọng tâm thời kỳ xây dựng quốc gia phong kiến độc lập - Nghiên cứu thực trạng nhận thức niên vấn đề bảo vệ chủ quyền quốc gia giai đoạn - Xây dựng phương hướng giải pháp nhằm góp phần nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền quốc gia cho niên Việt Nam Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu tư tưởng triết học Việt Nam vấn đề độc lập dân tộc thực trạng nhận thức niên vấn đề bảo vệ chủ quyền quốc gia Phạm vi nghiên cứu: Luận văn không đề cập toàn tư tưởng triết học Việt Nam mà đề tài chủ yếu sâu vào nội dung tư tưởng triết học Việt Nam vấn đề độc lập dân tộc gắn với thời kỳ xây dựng quốc gia phong kiến độc Luan van lập, qua đó, vận dụng vào giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền quốc gia cho niên nước ta Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phương pháp vật biện chứng vật lịch sử; kết hợp phương pháp: quy nạp diễn dịch, phân tích tổng hợp, logic lịch sử, đối chiếu so sánh, điều tra xã hội học, kết hợp lý luận với thực tiễn Bố cục đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm chương tiết Tổng quan tài liệu nghiên cứu Trong lịch sử tư tưởng triết học Việt Nam, tư tưởng vấn đề độc lập dân tộc đề tài thu hút quan tâm nhiều nhà tư tưởng Mỗi nhà tư tưởng đưa cách lý giải khác nhau, đứng lập trường, quan điểm riêng gắn với giai đoạn lịch sử phải thừa nhận đóng góp họ cho đất nước, cho nhân loại cho quan tâm nghiên cứu môn Nghiên cứu tư tưởng triết học Việt Nam, có số sách xuất Quyển sách Lịch sử tư tưởng Việt Nam, tập 1, tác giả Nguyễn Tài Thư chủ biên, Nxb, Khoa học xã hội – Hà Nội, năm 1993 trình bày đặc điểm lịch sử xã hội hệ tư tưởng Việt Nam từ thời nguyên thủy đến kỷ XVIII Qua đó, tác giả phân tích nguồn gốc hình thành tư tưởng Việt Nam quan điểm số nhà tư tưởng thời kỳ Quyển sách Lịch sử tư tưởng Việt Nam, tập GS.TS Lê Sỹ Thắng biên soạn, Nxb, Khoa học xã hội – Hà Nội, năm 1997 trình bày phát triển hệ tư tưởng phong kiến Việt Nam, tư tưởng Việt Nam trước số vấn đề thực tiễn bảo vệ Tổ quốc nửa cuối kỷ XIX số tư tưởng canh tân Việt Nam Cũng giống tập 1, tác giả theo lộ trình dựa vào giai Luan van ... niên ý thức bảo vệ chủ quyền quốc gia dân tộc Luan van CHƯƠNG LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC TRONG TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC VIỆT NAM 1.1 TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC VIỆT NAM VỀ VẤN ĐỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC Độc lập. ..BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG VÕ NGỌC BÍCH VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC VIỆT NAM VỀ VẤN ĐỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC VÀO GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN QUỐC GIA CHO THANH NIÊN NƯỚC TA HIỆN NAY. .. cứu tư tưởng triết học Việt Nam vấn đề độc lập dân tộc thực trạng nhận thức niên vấn đề bảo vệ chủ quyền quốc gia Phạm vi nghiên cứu: Luận văn khơng đề cập tồn tư tưởng triết học Việt Nam mà đề