Công nghệ trồng cây 9 5512 bản chuẩn

Ngày soạn: 03/09/2022 Ngày dạy: Lớp 9A1 Ngày: 07 /09 Lớp 9A2 Ngày: 12/09 Lớp 9A3 Ngày: 10 /09 Lớp 9A4 Ngày: 09 /09 Tiết 1: GIỚI THIỆU NGHỀ TRỒNG CÂY ĂN QUẢ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS biết - Biết vai trị, vị trí, đặc điểm nghề trồng ăn đời sống kinh tế sản xuất Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu Bảng số liệu phát triển nghề trồng ăn địa phương HS: - Nghiên cứu trước - SGK đồ dùng học tập Kiến thức liên quan III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo hứng thú học tập cho hs b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình có vấn đề GV: Tổ chức thi “Ai nhanh hơn?” - Học sinh GV chia lớp thành nhóm, nhóm thời gian phút kể tên nhiều loại trái nước ta dành chiến thắng tiếp nhận… * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: Các nhóm kể nhiều chiến thắng * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu học: Việt Nam đất nước nhiều loại trái thơm ngon Vậy nghề trồng ăn có vai trò đời sống người dân kinh tế Bài học hôm tìm hiểu -> Giáo viên nêu mục tiêu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị, nhiệm vụ nghề trồng ăn a) Mục tiêu: biết vai trò, nhiệm vụ nghề trồng ăn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I VAI TRỊ, VỊ TRÍ - Giáo viên u cầu: GV cho HS đọc SGK dựa CỦA NGHỀ TRỒNG vào hiểu biết thực tế CÂY ĂN QUẢ: - GV đặt câu hỏi: - Em kể tên số giống ăn có giá trị nước ta mà em biết? - Hãy quan sát H1/SGK - Cho lớp HĐ nhóm bàn để trả lời vai trị vị trí nghề trồng ăn sống sản xuất? - Hãy liên hệ gia đình em trồng ăn có vai trò nào? + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm: - Cung cấp cho người tiêu - Cung cấp cho người tiêu dùng dùng - Cung nguyên liệu cho công nghiệp chế biến đồ - Cung nguyên liệu cho hộp, nước giải khát công nghiệp chế biến đồ - Cung cấp hàng hoá cho xuất hộp, nước giải khát * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Cung cấp hàng hoá cho + HS: báo cáo kết xuất * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm yêu cầu nghề a) Mục tiêu: Biết đặc điểm yêu cầu nghề trồng trọt b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II ĐẶC ĐIỂM VÀ YÊU - GV yêu cầu: học sinh đọc thông tin phần II CẦU CỦA NGHỀ: SGK - Gv đặt câu hỏi: - Đối tượng lao động nghề gì? - Hãy kể tên cơng việc lao động nghề? - Hãy nêu tên dụng cụ dùng cho nghề trồng ăn quả? - Nghề trồng ăn có điều kiện lao động nào? GV tổng hợp ý kiến kết luận - Quan sát H2 cho biết sản phẩm nghề loại nào? - Nghề trồng ăn có u cầu gì? - Tại phải có yêu cầu vậy? - Trong u cầu u cầu quan trọng nhất? GV nhấn mạnh yêu càu tri thức phải yêu nghề.- Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: - Đối tượng lao động: Là loại ăn lâu năm có giá trị dinh dưỡng kinh tế cao - Nội dung lao động: Bao gồm công việc Nhân giống, làm đất, gieo trồng, chăm bón, thu hoạch, bảo quản, chế biến - Dụng cụ lao động: Dao, cuốc, kéo cắt cành, xẻng, bình tưới - Điều kiện lao động: + Làm việc thường xuyên ngồi trời + Tiếp xúc trực tiếp với hố chất + Tư làm việc thay đổi - Sản phẩm: Các loại * Yêu cầu nghề người lao động - Có hiểu biết cối Đặc điểm nghề: - Đối tượng lao động: Là loại ăn lâu năm có giá trị dinh dưỡng kinh tế cao - Nội dung lao động: Bao gồm công việc Nhân giống, làm đất, gieo trồng, chăm bón, thu hoạch, bảo quản, chế biến - Dụng cụ lao động: Dao, cuốc, kéo cắt cành, xẻng, bình tưới - Điều kiện lao động: + Làm việc thường xuyên trời + Tiếp xúc trực tiếp với hoá chất + Tư làm việc thay đổi - Sản phẩm: Các loại Yêu cầu nghề người lao động - Phải có tri thức khoa học sinh học, hố học, kỹ thuật nông nghiệp, am hiểu thực tiễn sản xuất Có kỹ nghề trồng ăn - Phải yêu nghề, yêu thiên nhiên, cần cù, chịu khó, ham học hỏi, động, sáng tạo Có khả quan sát, theo dõi sinh trưởng, phát triển - Phải yêu thiên nhiên, yêu cối - Có sức khoẻ tốt, dẻo dai, - Có sức khoẻ tốt, dẻo dai, thích nghi với cơng thích nghi với cơng việc hoạt việc hoạt động trời … động trời … * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học vai trò nghề trồng ăn đạc điểm yêu cầu nghề trồng ăn b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi ? Đặc điểm nghề trồng ăn c) Sản phẩm: HS thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm dự kiến: * Đặc điểm: - Đối tượng lao động: Là loại ăn lâu năm có giá trị dinh dưỡng kinh tế cao - Nội dung lao động: Bao gồm công việc Nhân giống, làm đất, gieo trồng, chăm bón, thu hoạch, bảo quản, chế biến - Dụng cụ lao động: Dao, cuốc, kéo cắt cành, xẻng, bình tưới - Điều kiện lao động: + Làm việc thường xuyên trời + Tiếp xúc trực tiếp với hố chất + Tư làm việc ln thay đổi - Sản phẩm: Các loại d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời phiếu học tập ? Nghề trồng trọt đóng vai trị đời sống kinh tế c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: Nghề trồng trọt có vai trị quan trọng sx đời sống, cung cấp sản phẩm bổ sung vitamin cho thể, nguyên liệu cho ngành công nghiệp, sản phẩm xuất d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng VI Rút kinh nghiệm dạy ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 10/09/2022 Ngày dạy: Lớp 9A1 Ngày: 14 /09 Lớp 9A2 Ngày: 19/09 Lớp 9A3 Ngày: 17 /09 Lớp 9A4 Ngày: 16 /09 Tiết 2: GIỚI THIỆU NGHỀ TRỒNG CÂY ĂN QUẢ (Tiếp) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS biết - Biết vai trị, vị trí, đặc điểm nghề trồng ăn đời sống kinh tế sản xuất Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu Bảng số liệu phát triển nghề trồng ăn địa phương HS: - Nghiên cứu trước - SGK đồ dùng học tập Kiến thức liên quan III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo hứng thú học tập cho hs b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình có vấn đề GV: Tổ chức thi “Ai nhanh hơn?” - Học sinh GV chia lớp thành nhóm, nhóm thời gian phút kể tên nhiều loại trái nước ta dành chiến thắng tiếp nhận… * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: Các nhóm kể nhiều chiến thắng * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu học: Việt Nam đất nước nhiều loại trái thơm ngon Vậy nghề trồng ăn có vai trị đời sống người dân kinh tế Bài học hơm tìm hiểu -> Giáo viên nêu mục tiêu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 3: Tìm hiểu triển vọng phát triển nghề a) Mục tiêu: Hiểu nhu cầu, triển vọng nghề tương lai b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đặt câu hỏi: - Hiện nghề trồng ăn có xu phát triển nào? GV cho HS xem bảng số liệu nghề trồng ăn - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn Để đáp ứng YC phát - Dự kiến sản phẩm: tiển cần thực tốt Dân số ngày tăng nên nhu cầu sản phẩm công việc sau: trồng trọt gia tăng +Xây dựng cải * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: tạo… + HS báo cáo kết +áp dụng tiến * Bước 4: Kết luận, nhận định: bộ… - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá +Xây dựng - Giáo viên nhận xét, đánh giá sách phù -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng hợp………… C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học vai trò nghề trồng ăn từ định hướng nghề nghiệp tương lai b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi ? Định hướng nghề trồng ăn tương lai c) Sản phẩm: HS thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm dự kiến: - Phát triển mạnh mẽ d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời phiếu học tập ? Nghề trồng trọt đóng vai trị đời sống kinh tế c) Sản phẩm: HS hồn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: Nghề trồng trọt có vai trò quan trọng sx đời sống, cung cấp sản phẩm bổ sung vitamin cho thể, nguyên liệu cho ngành cơng nghiệp, sản phẩm xuất Từ khẳng định nghề trồng ăn ngày phát triển mạnh d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng IV Rút kinh nghiệm sau dạy : ========================================== Ngày soạn: 17/09/2022 Ngày dạy: Lớp 9A1 Ngày: 21 /09 Lớp 9A2 Ngày: 26/09 Lớp 9A3 Ngày: 24 /09 Lớp 9A4 Ngày: 23 /09 Tiết 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÂY ĂN QUẢ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS biết - Biết được giá trị việc trồng ăn quả, đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh ăn Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: -Nghiên cứu SGK tài liệu tham khảo -Tranh số giống ăn HS: - Nghiên cứu trước - SGK đồ dùng học tập Kiến thức liên quan III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo hứng thú học tập cho hs b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình có vấn đề GV: cho HS xem số tranh ảnh ăn đặt câu hỏi Việc trồng ăn có giá trị với đời sống kinh tế? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: bổ sung vitamin cho thể, guyên liệu cho ngành cơng nghiệp, góp phần bảo vệ mơi trường * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu học: Việc trồng ăn mang lại nhiều lợi ích cho đời sống kinh tế Bài học hôm tìm hiểu giá trị việc trồng ăn -> Giáo viên nêu mục tiêu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu giá trị việc trồng ăn a) Mục tiêu: biết vai trò, nhiệm vụ nghề trồng ăn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I GIÁ TRỊ CỦA VIỆC - Giáo viên yêu cầu: HS đọc nội dung SGK TRỒNG CÂY ĂN QUẢ: - GV đặt câu hỏi: - Hãy cho biết giá trị quan trọng nhất? Vì sao? GV Hd nêu giá trị cho VD + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm: - Nguồn nguyên liệu cho nhà máy chế biến, hàng hoá xuất có giá trị kinh tế cao Vì nghề trồng ăn ngồi giá trị mục đích đem lại hiệu kinh tế Ví dụ: chế biến mít khơ, vải sấy khơ… xuất đến nhiều nước giới * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng - Giá trị dinh dưỡng - Một số phận số có khả chữa bệnh thơng thường - Nguồn nguyên liệu cho nhà máy chế biến, hàng hố xuất có giá trị kinh tế cao - Có tác dụng bảo vệ mơi trường sinh thái, bảo vệ đất Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh ăn a) Mục tiêu: Biết đặc điểm thực vật hiểu yêu cầu ngoại cảnh với ăn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II ĐẶC ĐIỂM THỰC VẬT VÀ - GV yêu cầu: học sinh đọc thông tin YÊU CẦU NGOẠI CẢNH CỦA phần SGK CÂY ĂN QUẢ: - Cho HS quan sát ăn thực tế - Hãy kể tên phận cây? - Hãy phân biệt điểm giống khác Đặc điểm thực vật: hai loại rễ? GV HD HS tìm hiểu ND SGK cho VD minh hoạ - Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: + Rễ, thân, hoa có đặc điểm thích nghi riêng với mơi trường a Rễ: Có hai loại - Rễ mọc thẳng xuống đất -Rễ cọc) giúp cho đứng vững, hút nước, chất dinh dưỡng nuôi - Rễ mọc ngang, nhỏ nhiều có tác dụng hút nước, chất dinh dưỡng nuôi b Thân: Đa phần ăn thân gỗ, có số thân thảo, * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng mềm c Hoa: Nhìn chung có loại hoa - Hoa đực - Hoa - Hoa lưỡng tính d Quả hạt: - Nhìn chung có nhiều loại - Số lượng, màu sắc, hình dạng hạt tuỳ thuộc vào loại Yêu cầu ngoại cảnh a Nhiệt độ: Với nhiều loại khác nên nhiệt độ thích hợp cho loại khác -250C – 300C) b Độ ẩm lượng mưa: - Độ ẩm khơng khí 80 – 90% - Lượng mưa 1000 – 2000mm phân bố năm c Ánh sáng: Đa số ăn ưa ánh sáng d Chất dinh dưỡng: Cần cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng theo thời kỳ để có suất, chất lượng cao e Đất: Thích hợp với loại đất có tầng dày, kết cấu tốt, nhiều chất dinh dưỡng, chua, dễ nước C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học vai trò nghề trồng ăn đạc điểm yêu cầu nghề trồng ăn b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi ? Các loại trồng phụ thuộc vào yếu tố từ tự nhiên c) Sản phẩm: HS thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm dự kiến: - Đất đai - Khí hậu - Nguồn nước d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời phiếu học tập ... ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 10/ 09/ 2022 Ngày dạy: Lớp 9A1 Ngày: 14 / 09 Lớp 9A2 Ngày: 19/ 09 Lớp 9A3 Ngày: 17 / 09 Lớp 9A4 Ngày: 16 / 09 Tiết 2: GIỚI THIỆU NGHỀ TRỒNG CÂY ĂN QUẢ (Tiếp) I MỤC TIÊU: Kiến thức:... ========================================== Ngày soạn: 17/ 09/ 2022 Ngày dạy: Lớp 9A1 Ngày: 21 / 09 Lớp 9A2 Ngày: 26/ 09 Lớp 9A3 Ngày: 24 / 09 Lớp 9A4 Ngày: 23 / 09 Tiết 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÂY ĂN QUẢ (Tiết 1) I MỤC TIÊU:... ============================================= Ngày soạn: 17/ 09/ 2022 Ngày dạy: Lớp 9A1 Ngày: 21 / 09 Lớp 9A2 Ngày: 26/ 09 Lớp 9A3 Ngày: 24 / 09 Lớp 9A4 Ngày: 23 / 09 Tiết 4: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÂY ĂN QUẢ (Tiếp) I MỤC TIÊU: