TUẦN 29 Thứ hai ngày 4 tháng 4 năm 2022 Tiết 1 + 2 TIẾNG VIỆT TẬP ĐỌC SƠN CA, NAI VÀ ẾCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực * Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học, năng lực ngôn ngữ + Đọ[.]
TUẦN 29 Thứ hai ngày tháng năm 2022 Tiết + 2: TIẾNG VIỆT TẬP ĐỌC: SƠN CA, NAI VÀ ẾCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực * Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực ngôn ngữ: - + Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm tiếng, đánh vần Biết nghỉ sau dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài sau dấu phẩy) Bước đầu biết đọc trọng âm ngữ điệu + HS làm tập đọc hiểu - HS hiểu từ ngữ HS hiểu nội dung bài: Sơn ca, nai ếch thân thiết với Chúng thử đổi việc cho Cuối cùng, ba bạn hiểu: Mỗi lồi có thói quen, cách sống riêng, đổi việc dại dột 2.Phẩm chất: Bồi dưỡng tình yêu Tiếng Việt Thơng qua nội dung đọc, hình thành phát triển phẩm chất nhân ái, chăm cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tiếng Việt Học sinh: SGK TV, Bộ ĐD TV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Đường đến trường bạn nhỏ có đẹp?-GV nhận xét, đánh giá 2.Hình thành kiến thức -HS đọc thuộc lòng thơ Đi học Luyện nói -Gv đưa tranh (SGK) - Hãy nói em biết mơi trường sống vật trên? - Hãy tưởng tượng vật đổi việc cho nào? -Báo cáo trước lớp -GV đưa tranh -GTB Luyện tập 3.1 Luyện đọc -HS hỏi đáp nhóm -HS nói tên vật -HS nêu a Đọc mẫu: GV+ HS đọc tốt thực b Luyện đọc từ ngữ +Tìm từ khó cần luyện đọc -Giải nghĩa từ: chết đuối - HS đọc nhẩm theo cô bạn 1-Tuần 29-1E -HS nêu -1 số cặp hỏi đáp trước lớp -HS xem tranh, nêu nội dung -HS nêu tên định, đổi việc, chết đuối, leo lên, tung mình, rơi huỵch, đau điếng, rừng rậm, khủng khiếp, dại dột c Luyện đọc câu +KT đọc tích cực: Bài có câu? - HS đếm: 12 câu -Hs đọc vỡ câu d Luyện đọc đoạn, - Đọc tiếp nối tiếp câu +Luyện đọc đoạn -Luyện đọc cá nhân + Đ1: Từ đầu đến rừng sâu -3 HS nối tiếp đọc + Đ2: Tiếp theo đến khủng khiếp + Đ 3: Còn lại +Luyện đọc -HS đọc tốt thực +TT nhẩm 3.2 Tìm hiểu - GV đưa lên hình câu hỏi -Thực hành -Báo cáo kết -HS làm VBT Câu 1: Sơn ca xuống nước Nai tập bay Ếch vào rừng Câu 2: ý a - GV chốt lại đáp án Câu 3: HS đọc ý điền nối GV chốt Mỗi lồi có thói quen, cách sống riêng, đổi việc dại dột Con người thông minh Vì vậy, khác với vật, người luyện tập chế tạo phương tiện để bay lên trời, bơi lặn nước, sống rừng sâu, 3.3 Luyện đọc lại -HS luyện đọc (nhóm 2) - Thi đọc trước lớp - nhóm khác thực lại GV nêu tiêu chí bình chọn: (1) Đọc từ, câu (2) Đọc rõ ràng, biểu cảm - Nhận xét, đánh giá HS -HS bình chọn HS đọc hay Vận dụng -Gv nhận xét, đánh giá tiết học -Đọc lại tập đọc (hoặc kể lại) cho người thân nghe HĐ nối tiếp: Luyện đọc trước “Chuyện vườn” IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … _ Tiết : TOÁN PHÉP CỘNG DẠNG 25+4, 25 + 40 (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực * NL giải vấn đề, NL tư lập luận, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn: Biết cách đặt tính thực phép cộng phạm vi 100 (cộng không nhớ 2-Tuần 29-1E dạng 25 + 4, 25 + 40).Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng học vào giải số tình gắn với thực tế 2.Phẩm chất: HS tích cực tham gia tiết học, hồn thành nhiệm vụ học tập Tích cực chia sẻ với người thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tốn Học sinh: thẻ chục que tính thẻ que tính rời đồ dùng học tốn; bảng - Một số tình đơn giản có liên quan đến phép cộng phạm vi 100 III HỌC ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Khởi động -Tự nghĩ phép tính dạng 25 + 14, 25 + 40 -HS làm bảng đặt tính tính -HS dổi bảng kiểm tra - Giới thiệu 2.Thực hành, luyện tập Bài 3: Tính (theo mẫu) +Gọi Hs đọc yêu cầu? - GV hướng dẫn HS theo trình tự mẫu * GV hướng dẫn cách đặt tính tính phép cộng dạng 25 + 40 = ? - GV làm mẫu: 25 + 40 65 + Các số đặt tính nào? + Thực tính từ phải sang trái: - Cộng đơn vị với đơn vị - Cộng chục với chục - Chốt lại cách thực hiện.TT: 25 + 40 = ? Gv đưa phép tính 17 38 26 24 + + + + 30 20 50 70 47 58 76 94 -Thực hành -Báo cáo kết HS quan sát - Đọc 25 + 40 = ? - HS lắng nghe -HS quan sát + Đặt tính thẳng cột: hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục HS tiếp thu nhanh: Nêu cách làm -HS làm VBT - HS đổi – kiểm tra -1 số HS nêu KQ -GV nhận xét kĩ tính HS -HS khác nhận xét - HS tiếp thu nhanh phép tính có -Số có chữ số cộng với số trịn đặc điểm gì? chục Kết số có hai chữ số 3-Tuần 29-1E hàng đơn vị giống với hàng đơn vị số thứ phép tính Nêu VD phép tính dạng 25 + 40 * HS tiếp thu nhanh nêu HD thực số phép tính khác để củng cố cách thực phép tính cộng dạng 25 + 40 Bài Đặt tính tính + HS nêu yêu cầu - GV đưa hình + 29 + 72 + 48 + 67 40 20 50 10 69 92 98 77 -Thực hành +KT mảnh ghép: HS làm bảng nhóm (1 HS/1 phép tính) -HS đổi nhóm – kiểm tra -Báo cáo kết -2 nhóm trưng bày lớp -HS nhận xét -Các nhóm báo cáo KQ làm việc nhóm - Nêu cách làm HS tiếp thu nhanh thực - HS tiếp thu nhanh Các phép tính thuộc 25+40 dạng tính học? - GV NX, Chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết thẳng cột Bài GV đưa tốn hình -HS đọc tốt đọc tốn -Phân tích tốn - cặp HS tiếp thu nhanh thực -Thực hành -HS làm VBT toán -Chữa -HS đổi kiểm tra chéo -1 số HS đọc phép tính KQ trước lớp -Trình bày Bài giải gồm bước? - HS tiếp thu nhanh nêu bước Vận dụng - Nêu số tình thực tế liên quan đến phép trừ dạng 25+40 - GV nhận xét Củng cố : + Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? -Tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng dạng 25+40 để hôm sau chia sẻ với bạn *HĐ nối tiếp: Xem trước bài: Luyện tập, chuẩn bị đủ SGK, VBTT, bảng IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 5: TỰ NHIÊN XÃ HỘI THỰC HÀNH: RỬA TAY, CHẢI RĂNG, RỬA MẶT (Tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: 4-Tuần 29-1E – Nêu lợi ích rửa tay, chảy răng, rửa mặt -Thực quy tắc giữ gìn vệ sinh thể: Rửa tay, chải răng, rửa mặt cách Phẩm chất: - Có ý thức giữ gìn vệ sinh tay, răng, mặt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy tính +PP (xà phịng, nước sạch) HS:- Sách giáo khoa, xà phòng, nước III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU 1.Khởi động GV bật Vũ điệu rửa tay -HS nhún nhảy theo nhạc -GTB 2.Hình thành kiến thức Lợi ích việc rửa tay Đ Thảo luận lợi ích việc rửa tay -Làm việc nhóm đơi, u cầu HS thảo luận nội dung tranh 116 SGK nêu tình SGK: + Có nên dụi mắt, cầm thức ăn sau chơi -HS trả lời, giải thích bạn hình khơng? sao? + Hãy nói lợi ích việc rửa tay + Hằng ngày, bạn thường rửa tay nào? -Rửa tay giúp loại bỏ mầm bệnh, phòng tránh bệnh ăn uống, da, mắt… - Rửa tay bẩn, trước ăn sau VS Bước 2: Làm việc lớp Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -GV kết luận 2.2 Thực hành rửa tay -Đại diện nhóm trả lời -HS khác nhận xét * Làm việc theo cặp -Gv giao nhiệm vụ HS trao đổi với việc cần làm rửa tay -Báo cáo 1 số HS nêu GV lắng nghe, gợi ý thêm cho HS: Khi rửa tay cần làm ướt tay, lấy xà phòng, trà sát lòng bàn tay, cọ ngón tay, mu bàn tay, kẽ tay…cuối rửa xà phòng vòi nước *Làm việc lớp Điện nhóm nên thực hành rửa tay Gv cho HS xem video rửa tay - GV nhận xét, đánh giá * Làm việc theo nhóm - Gv chia lớp thành nhóm, vận dụng thực hành rửa tay với xà phịng nước theo nhóm -HS khác nhận xét -HS nhóm lắng nghe - GV quan sát, hướng dẫn nhóm thực hành *Làm việc lớp Đại diện nhóm trình bày rửa tay theo cách Các nhóm quan sát, nhận xét -GV nhận xét -Yêu cầu HS đọc lời ong 3.Vận dụng -HS đọc tốt thực 5-Tuần 29-1E -Bài học hôm – giúp em biết thêm điều gì? -Gv chốt -HS đọc lời ong *HĐ nối tiếp: tìm hiểu cách đánh đúng,mang mơ hình giả (nếu có), bàn chải đánh răng, ca đựng nước IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … Thứ ba ngày tháng năm 2022 Tiết 4+5: TIẾNG VIỆT TẬP ĐỌC: CHUYỆN TRONG VƯỜN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực * Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực ngôn ngữ: + Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm tiếng, đánh vần Biết nghỉ sau dấu câu (sau dấu chấm nghỉ dài sau dấu phẩy) Bước đầu biết đọc trọng âm ngữ điệu +Hiểu từ ngữ Trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung tập đọc: Chuyện vườn Mai nhân hậu, yêu cỏ, hoa lá, thiên nhiên 2.Phẩm chất: Thông qua nội dung đọc, hình thành phát triển phẩm chất nhân ái, chăm cho HS.Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tiếng Việt Học sinh: SGK TV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: - Vì ba bạn khơng đổi việc cho nữa? -GV nhận xét, đánh giá 2.Hình thành kiến thức Luyện nói GV bật nhạc hát: Hoa mùa xuân (Sáng tác: Hoàng Hà) -2 HS đọc “Sơn ca, nai ếch ”+ TLCH -HS đọc -HS khác nhận xét -HS hát nhún nhảy theo nhạc - Bài hát nói nội dung gì? - GV cho HS xem tranh SGK - Có chuyện xảy vườn? - Chốt ý, giới thiệu Luyện tập 3.1 Luyện đọc Hoa, -HS quan sát, nêu nội dung: -Hoa bị ngã làm gãy cành hồng a Đọc mẫu: GV + HS đọc tốt thực b Luyện đọc từ ngữ +Tìm từ khó cần luyện đọc - HS đọc nhẩm theo cô bạn 6-Tuần 29-1E -HS nhắc lại sáng sớm, tưới hoa, cẩn thận, kẻo ngã, ngã sóng sồi, ứa nhựa, chạy vội, c Luyện đọc câu +KT đọc tích cực: Bài có câu? - HS đếm: 14 câu -H/dẫn đọc nghỉ câu dài -Hs đọc vỡ câu Bỗng em vấp phải mô đất,/ - Đọc tiếp nối tiếp câu ngã sóng sồi,/ làm gãy cành hồng.// d Luyện đọc đoạn, +Luyện đọc đoạn ( câu/6 câu/ câu) +Luyện đọc -Luyện đọc cá nhân -3 HS nối tiếp đọc -HS đọc tốt thực +TT nhẩm 3.2 Tìm hiểu -Gv mời HS đọc câu hỏi –GV gọi HS khác trả lời +Thấy Mai vườn, bà nhắc Mai điều gì? - Bà nhắc: Cháu cẩn thận kẻo ngã + Vì Mai nghĩ hoa - Vì Mai thấy cành hoa gãy khóc? ứa nhựa khóc đau… +Em giúp Mai nói lời xin lỗi -Hoa ơi, xin lỗi hoa làm hoa đau nhé! +Hãy chọn cho Mai tên mà em thích *Gv: Qua câu chuyện, em hiểu điều bạn Mai? -Cơ bé giàu tình cảm -HS tiếp thu nhanh trả lời: Mai yêu hoa /Mai có ý thức bảo vệ hoa - Kết luận: Mai bé nhân hậu; có tình yêu với cỏ, hoa lá, thiên nhiên Các em học tập Mai - có ý thức bảo vệ môi trường, yêu thương cỏ cây, hoa 3.3 Luyện đọc lại (theo vai) - Hướng dẫn HS xác định nhân vật cách tô màu: người dẫn chuyện, Mai, Bà Mai -Luyện đọc theo vai -3 HS tiếp thu nhanh thực mẫu - Thi đọc theo vai trước lớp - nhóm khác thực lại GV nêu tiêu chí bình chọn: (1) Đọc vai, lượt lời (2) Đọc từ, câu (3) Đọc rõ ràng, biểu cảm - Nhận xét, đánh giá HS -HS bình chọn tốp đọc hay Vận dụng -Gv nhận xét, đánh giá tiết học -Đọc lại tập đọc (hoặc kể lại) cho người thân nghe HĐ nối tiếp: Đọc trước, tìm hiểu cách trình bày, lưu ý từ khó “Chim sâu”, chuẩn bị Luyện viết, nhớ lại LCT c/k, bảng IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … 7-Tuần 29-1E Thứ tư ngày tháng năm 2022 Tiết 1: TIẾNG VIỆT CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP): CHIM SÂU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực * Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực ngôn ngữ: + Làm BT tả: Điền vần uyt, uych, chữ c, k vào chỗ trống để hoàn thành câu văn + Tập chép lại thơ Chim sâu, mắc không lỗi; tốc độ tối thiểu chữ / phút Chữ viết thường, cỡ nhỏ kiểu, nét, theo quy trình viết, dãn khoảng cách chữ +Hiểu từ ngữ, câu Hiểu nội dung Chim sâu 2.Phẩm chất: Kiên nhẫn, chăm viết nét chữ, trình bày đẹp tập viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tiếng Việt Học sinh: SGK TV, Luyện viết, VBT TV, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: - Nêu nội dung tiết học: Tập chép thơ Chim sâu, -Hs lắng nghe, ghi nhớ mắc không lỗi Điền vần uyt, uych, chữ c, k vào chỗ trống để hoàn thành câu văn Khám phá, luyện tập 2.1 Tập chép a) Tìm hiểu nội dung viết -HS tiếp thu nhanh đọc + Bài thơ cho em biết điều Bài thơ khen chim sâu chăm gì? bắt sâu cho nên yêu quý, biết ơn chim sâu b) Luyện viết từ khó -HS viết bảng -Tự khám phá - chim sâu, chăm nhặt, bắt -Nêu từ khó nêu cần ý sâu, búp nở, hoa cười -Phân tích số tiếng khó cần lưu ý -sâu: âm s đứng trước vần âu … c) Hướng dẫn cách trình bày -Bài viết có dòng thơ? dòng -Được chia thành khổ thơ? khôt thơ -Những chữ viết hoa -Chữ đầu dòng thơ viết hoa -Lưu ý: Tô lại cẩn thận chữ viết hoa -HS ghi nhớ Luyện viết d) Thực hành -GV nhắc HS ngồi tư thế, viết đúng, trình bày sẽ, gọn gàng - GV để mẫu hình -HS nhìn – viết Luyện viết -HS khéo tay – viết chữ có nét – nét đậm 8-Tuần 29-1E -Soát lỗi -Báo cáo kết -GV nhận xét, đánh giá 2.2 Làm tập tả BT (Em chọn vần nào: uyt hay uych?) -Thực hành -Chữa -GV nhận xét, đánh giá -HS gạch chân chữ viết sai -Đổi kiểm tra chéo -HS nêu số lỗi viết sai, lỗi trình bày -HS tiếp thu nhanh đọc yêu cầu BT -HS làm cá nhân VBT TV -HS nêu đáp án theo YC GV -a)uyt b) uych -HS đọc lại câu trợn vẹn BT (Chữ hợp với chỗ trống: c hay k?) -GV đưa nội dung hình -Nêu lại ghi nhớ quy tắc tảc/ k -HS tiếp thu nhanh đọc yêu cầu BT -Thực hành -Chữa -HS làm cá nhân VBT TV -HS nêu đáp án theo YC GV -thường kể, câu chuyện, giương kính, kiến HS tiếp thu nhanh nêu -HS đọc lại từ ngữ, sửa theo đáp án Vận dụng -Gv nhận xét, đánh giá tiết học -Đọc lại tập thơ cho người thân nghe HĐ nối tiếp: Chuẩn bị Luyện viết, bảng con, phấn, tìm hiểu cách tơ,viết chữ hoa E, Ê IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … Tiết 2: TOÁN LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực * NL giải vấn đề, NL tư lập luận, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn: Biết tính nhẩm phép cộng (khơng nhớ) số phạm vi 100 số trường hợp đơn giản Thực hành viết phép tính cộng phù hợp với câu trả lời tốn có lời văn tính kết quả.Thực hành vận dụng tính nhẩm tình thực tiễn 2.Phẩm chất: HS tích cực tham gia tiết học, hồn thành nhiệm vụ học tập Tích cực chia sẻ với người thân 9-Tuần 29-1E II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tốn Học sinh: SGK, VBT Toán III HỌC ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động - Chơi trị chơi ‘Truyền điện’ ơn tập cộng nhẩm phạm vi 10 -Gv nhận xét - Giới thiệu Luyện tập Bài 1: Tính -HS nêu yêu cầu -Làm việc nhóm -HS nhẩm nhanh phép tính -Báo cáo kết - số HS nêu KQ -GV nhận xét -HS khác nhận xét -HS tiếp thu nhanh: Hãy tìm cách tính - + = nên 65 + = 67 hàng thứ hai mà khơng cần đặt tính -GV chốt cách thực Bài 2: Chọn kết với phép tính -Gv đưa hình -HS quan sát, đọc phép tính, hộp kết phép tính KT viết tích cực -Gv chia lớp thành nhóm Nhóm1:67, Nhóm 2: 89, Nhóm 3: 52 Yêu cầu HS gắn thật nhanh phép tính có KQ tương ứng nhóm bạn gài xong trước – đứng bảng , bạn hoàn thành tiếp sau –ngồi chỗ giơ bảng Thời gian cho hoạt động phút -Đánh giá -HS n.xét bạn cầm bảng -GV đánh giá chung, tuyên dương -HS bảng n/xét làm bạn nhóm lớp Bài a) Tính -GV đưa hình -Thực hành + HS nêu yêu cầu +KT mảnh ghép: HS làm bảng nhóm (1 HS/1 phép tính) -HS đổi nhóm – kiểm tra -Báo cáo kết -2 nhóm trưng bày lớp -HS nhận xét -Các nhóm báo cáo KQ làm việc nhóm - Nêu cách làm HS tiếp thu nhanh thực - HS tiếp thu nhanh Phép tính thuộc 60+20+12 dạng 25+40? 3b) Tính số điểm bạn trò chơi sau: Thực tương tự 10-Tuần 29-1E IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … _ Tiết 5: TIẾNG VIỆT TẬP ĐỌC: KỂ CHO BÉ NGHE I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực * Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực ngôn ngữ: + Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm tiếng, khơng phải đánh vần Biết ngắt, nghỉ cuối dịng thơ, khổ thơ Bước đầu biết đọc trọng âm ngữ điệu + Học thuộc lòng thơ +Trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung thơ: Kể cho bé nghe +Hiểu từ ngữ Hiểu nôi dung thơ: Các vật, đồ vật quanh em có đặc điểm thật ngộ nghĩnh, đáng yêu 2.Phẩm chất: Thông qua nội dung đọc, hình thành phát triển phẩm chất nhân ái, chăm cho HS GD an tồn giao thơng cho học sinh đường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tiếng Việt Học sinh: SGK TV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: + Vì Mai nghĩ hoa khóc? +Hãy chọn cho Mai tên mà em thích -GV nhận xét, đánh giá 2.Hình thành kiến thức Luyện nói - GV cho HS xem tranh SGK -Tranh vẽ ai? Nêu nội dung tranh -GTB Luyện tập 3.1 Luyện đọc a Đọc mẫu: GV+ HS đọc tốt thực hiện: giọng vui, tinh nghịch b Luyện đọc từ ngữ +Tìm từ khó cần luyện đọc -2 HS đọc “Chuyện vườn”+ TLCH -HS đọc -HS khác nhận xét -Hs hát nhún nhảy Một vịt, Đàn gà -HS quan sát -vịt, chó, nhện, cối xay -HS nhắc lại - HS đọc nhẩm theo cô bạn - ầm ĩ, vịt bầu, chó vện, dây điện, quay trịn, quạt hịm, trâu sắt, phun nước bạc, nấu cơm, c Luyện đọc câu +KT đọc tích cực: Bài có dịng thơ - HS đếm: 16 dòng thơ -Hs đọc vỡ câu (2 dòng /câu) - Đọc tiếp nối tiếp câu *Nghỉ tiết d Luyện đọc khổ thơ, 14-Tuần 29-1E +Luyện đọc khổ thơ +Luyện đọc -Luyện đọc cá nhân -3 HS nối tiếp đọc -HS đọc tốt thực +TT nhẩm 3.2 Tìm hiểu - BT (hỏi - đáp theo nội dung đọc) + Làm việc nhóm bàn HS 1: Hay nói ầm ĩ gì? + Làm việc nhóm trước lớp HS 2: Là vịt bầu TC trị chơi Truyền điện HS nhóm hỏi – mời bạn nhóm khác trả lời, HS trả lời đưa câu hỏi – lại mời bạn nhóm khác trả lời, đến hết Bài thơ giúp em hiểu điều gì? -HS tiếp thu nhanh trả lời * Kết luận: Các vật, đồ vật quanh em có đặc điểm thật ngộ nghĩnh, đáng yêu Nếu yêu quý chúng chăm quan sát, em nhận điều Nhà thơ Trần Đăng Khoa viết thơ nhỏ, độ tuổi thiếu nhi BT2: Hỏi đáp vật, đồ vật, cối xung quanh em + Làm việc nhóm bàn +Báo cáo kết -Gv nhận xét 3.3 Học thuộc lịng HS 1: Con kêu “meo meo”? HS 2: Con mèo số cặp Hs thực trước lớp -HS khác nhận xét - Hướng dẫn HS học thuộc lòng thơ cuối theo cách làm dần chữ, giữ lại chữ đầu dòng, cuối làm hết -Thực hành - Thi đọc thuộc lòng trước lớp -HS nhẩm cá nhân thuộc lòng - số HS thực GV nêu tiêu chí bình chọn: (1) Đọc từ, câu (2) Đọc rõ ràng, biểu cảm - Nhận xét, đánh giá HS Vận dụng -Gv nhận xét, đánh giá tiết học -Đọc thuộc lòng lại thơ cho người thân nghe HĐ nối tiếp: Tìm mang đến lớp tranh, ảnh vật lồi cây, lồi hoa u thích để chuẩn bị cho tiết “Góc sáng tạo” IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … Thứ năm ngày tháng năm 2022 Tiết 3: TOÁN PHÉP TRỪ DẠNG 39-15 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực 15-Tuần 29-1E * NL giải vấn đề, NL tư lập luận, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn: Biết cách đặt tính thực phép trừ phạm vi 100 (trừ không nhớ dạng 39 - 15) Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ học vào giải số tình gắn với thực tế 2.Phẩm chất: HS tích cực tham gia tiết học, hồn thành nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tốn Học sinh: SGK +VBT Toán- Các thẻ chục khối lập phương rời SGK thẻ chục que tính thẻ que tính rời đồ dùng học tốn; bảng - Một số tình đơn giản có liên quan đến phép trừ phạm vi 100 III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Khởi động: * GV cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ trừ nhẩm phạm vi 10 Hình thành kiến thức Khám phá +Gv đưa tranh HS quan sát + Bức tranh vẽ gì? -Bạn gái đếm số KLP cịn lại ssu tách 15 KLP từ 39 KLP … -Phép tính cần thực tương ứng? 39-15 - Thảo luận nhóm cách tìm kết phép tính - Chia sẻ với bạn 39-15= ? -GV hướng dẫn thao tác que tính -HS SD thẻ que tính q/tính rời * GV hướng dẫn cách đặt tính tính phép - HS lắng nghe cộng dạng 39-15= ? - GV làm mẫu: - Một số HS nhắc lại cách thực 39 15 24 - Viết 39 viết 15 cho thẳng cột với (ở cột đơn vị), thẳng với cột (ở cột chục) viết dấu cộng viết đường kẻ ngang thay cho dấu hai số + Thực tính từ phải sang trái: - Trừ đơn vị cho đơn vị - Trừ đơn vị cho đơn vị - Đọc kết quả: Vậy 39-15 = 24 - HS tiếp thu nhanh Phép tính 39-15 có đặc -… số có chữ số trừ số có điểm gì? chữ số Trừ khơng nhớ 16-Tuần 29-1E Nêu VD phép tính dạng 39-15 * HS tiếp thu nhanh nêu HD thực số phép tính khác để củng - HS đổi bảng nói cho bạn bên cố cách thực phép tính cộng dạng 39-15 cạnh nghe cách đặt tính tính - GV lấy số bảng đặt tính chưa thẳng tính sai để nhấn mạnh lại cách đặt tính viết kết phép tính cho HS nắm Thực hành, luyện tập Bài 1: Tính 27 54 39 14 13 12 27 39 46 -Thực hành -Báo cáo kết - 65 61 68 -HS nêu yêu cầu HS tiếp thu nhanh: Nêu cách làm -HS làm VBT - HS đổi – kiểm tra -1 số HS nêu KQ -GV nhận xét kĩ tính HS -HS khác nhận xét HS tiếp thu nhanh : Khi tính phép tính theo - Viết thẳng cột thực từ cột dọc ta viết tính nào? phải sang trái -GV: Chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết thẳng cột Vận dụng: -Nêu số tình thực tế liên quan đến phép trừ dạng 39-15 -GV nhận xét *Củng cố - Trong học hôm em biết thêm điều gì? - Tìm tiếp tình thực tế liên quan đến phép trừ dạng 39-15 để chia sẻ với bạn *HĐ nối tiếp: Chuẩn bị SGK, VBT Xem trước tập : Phép trừ dạng 39-15 IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … _ Tiết 4: TIẾNG VIỆT GÓC SÁNG TẠO: EM YÊU THIÊN NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực: * Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực ngôn ngữ: HS biết sưu tầm tranh, ảnh vẽ tranh vật / lồi cây, lồi hoa u thích; biết trang trí sản phẩm Viết vài câu giới thiệu sản phẩm HS biết giới thiệu tự tin Phẩm chất: Thơng qua nội dung đọc, hình thành phát triển phẩm chất nhân ái, chăm cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 17-Tuần 29-1E Giáo viên: Máy tính, file PPT Những mẩu giấy cắt hình chữ nhật đơn giản hình vui mắt (có dịng kẻ li) để phát cho HS viết đính vào sản phẩm Những viên nam châm để gắn sản phẩm HS lên bảng lớp Học sinh: Tranh, ảnh vật, cây, hoa sưu tầm tranh HS tự vẽ vật, cây, hoa; giấy màu, giấy trắng, bút chì màu, bút dạ, kéo, keo dán, ; Vở tập Tiếng Việt 1, tập hai III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHÚ YẾU Khởi động: chia sẻ giới thiệu -GV đưa tranh hình -HS nhận biết tranh vẽ ảnh chụp -Đó vật thiên nhiên Em làm -Cắt dán, tơ màu, vẽ, viết để tranh ảnh đẹp để thể tình yêu thiên nhiên chúng? - Giới thiệu tên Hình thành kiến thức - Yêu cầu HS quan sát tập SGK - HS tiếp thu nhanh đọc nối tiếp yêu cầu Bài 1: Tìm mang đến lớp tranh, ảnh -HS đọc yêu cầu vật -Các tranh, ảnh chụp vẽ gì? Hoa lan, cá,con thỏ … -HS tiếp thu nhanh: Hãy xếp tranh -Nhóm vật vào nhóm Đó nhóm nào? Nhóm hoa GV: Nếu khơng tìm tranh ảnh, em vẽ Bài 2: Viết vài câu giới thiệu tranh, ảnh -Đọc lời giới thiệu làm mẫu sản phẩm -4 HS thực Làm việc nhóm 4: Các lời giới thiệu có đặc điểm -Giới thiệu ND tranh, ảnh chung ntn? -Giới thiệu ảnh chụp hay vẽ, hay cắt dán -Lời thể tình cảm với tranh, ảnh -Báo cáo KQ -1 số HS trình bày -GV KL chung Bài 3: Giới thiệu sản phẩm với bạn -HS tiếp thu nhanh đọc yêu nhóm cầu -HS Đọc lời giới thiệu tranh nói tình bạn thân thiết bạn Sơn chó Lu Luyện tập 3.1 Chuẩn bị: - HS bày lên bàn đồ - GV phát cho HS mẩu giấy trắng có dịng dùng chuẩn bị: tranh kẻ li, cắt hình trái tim hình chữ nhật để HS ảnh vật, cây, hoa viết đỉnh vào vị trí phù hợp sản phẩm - GV hướng dẫn cách sử dụng trang vở; + Với HS có chuẩn bị trang nơi đính sản phẩm, lưu giữ 18-Tuần 29-1E sản phẩm, ghi nhận tiến HS + Với HS chưa có chuẩn bị, em dán tranh, ảnh, vẽ vật, hoa, trang trí trang viết lời giới thiệu vị trí trung tâm – chỗ có hình chữ nhật (hoặc hình trái tim) dịng kẻ li 3.2 Làm sản phẩm: -Thực hành -HS làm việc cá nhân - Hướng dẫn: Viết vài câu giới thiệu tranh -HS viết tối thiểu câu ảnh (Theo bước tìm hiểu) -HS tiếp thu nhanh: viết từ - Quan sát, giúp đỡ HS 3-5 câu Viết khơng mắc lỗi tả * GV động viên để tất HS làm việc, mạnh dạn thể Chấp nhận HS viết sai tả, viết thiếu dấu câu Khơng địi hỏi chữ viết phải đẹp -Hướng dẫn trang trí: - dán tranh, ảnh vào giấy - Quan sát, giúp đỡ HS ghi lời giới thiệu -HS khéo tay: vẽ, trang trí thêm tùy ý 3.3 Giới thiệu vài sản phẩm: -Làm việc nhóm -HS giới thiệu tranh ảnh với bạn nhóm -Giới thiệu trước lớp: GV đính số HS lên - HS giới thiệu tranh bảng ảnh trước lớp GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét sản phẩm bạn -GV chọn 4-5 sản phẩm đẹp, lời giới thiệu hay -Bình chọn sản phẩm có tranh, ảnh đẹp, lời giới thiệu hay - Cuối giờ, GV sửa lời sản phẩm cho HS (lỗi tả, ngắt câu) để HS viết lại vào mẩu giấy khác (có dịng kẻ li) đính lại vào sản phẩm Vận dụng - GV nhận xét tiết học Khen ngợi nhóm hoàn thành tốt sáng tạo - Nhắc HS trang trí sản phẩm cho ấn tượng hơn, viết lại lời giới thiệu cho hay để chuẩn bị trưng bày vào tiết học tuần sau Sản phẩm sửa chữa đính vào vị trí VBT (để không thất lạc) sau gỡ sản phẩm cũ * HĐ nối tiếp: Xem tranh, đọc câu hỏi tranh dự đốn tình nội dung câu chuyện “Chuyện hoa hồng” IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … _ Tiết 5: TIẾNG VIỆT KỂ CHUYỆN: CHUYỆN CỦA HOA HỒNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực * Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học, lực ngôn ngữ: + Nghe hiểu nhớ câu chuyện Chuyện hoa hồng 19-Tuần 29-1E + Nhìn tranh, kể lại đoạn tồn câu chuyện Chuyện hoa hồng Bước đầu biết thay đổi giọng, kể phân biệt lời người dẫn chuyện, lời hoa hồng, mẹ đất, ông mặt trời + Hiểu lời khuyên câu chuyện: Hoa hồng thơm, đẹp nhờ công lao mẹ đất nuôi dưỡng, nhờ giúp đỡ anh giun đất, Phải nhớ ơn người ni dưỡng, chăm sóc 2.Phẩm chất: - Chăm lắng nghe, trả lời câu hỏi cách tự tin - Biết vận dụng lời khuyên câu chuyện vào đời sống: nhớ ơn người ni dưỡng, chăm sóc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy tính, file PP Tiếng Việt Học sinh: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: GV đưa lên bảng tranh minh hoạ - Hs kể theo tranh (1,2); truyện “Ba quà” (3,4), (5) Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -HS nói lời khun Hình thành kiến thức 2.1 Chia sẻ giới thiệu câu chuyện 2.1.1 Quan sát đoán - GV chiếu lên bảng tranh minh họa - HS quan sát - Hãy đoán nội dung truyện - GV gợi ý - HS lắng nghe giới thiệu 2.1.2 Giới thiệu truyện - GV giới thiệu : - HS lắng nghe 2.2.Khám phá 2.2.1 Nghe kể chuyện + GV kể lần 1: kể không tranh -HS nghe + GV kể lần 2: Vừa tranh vừa kể thật chậm + GV kể lần 3: Vừa tranh vừa kể thật chậm, khắc sâu ND câu chuyện 2.2.2 Trả lời câu hỏi theo tranh - GV nêu câu hỏi tranh -HS trả lời theo ý hiểu + Cây hoa hồng sống đâu? Sáng ấy, hoa hồng nhìn thấy gì? Nó nói gì? + Mẹ đất giải thích với hoa hồng nào? Hoa hồng trả lời mẹ sao? + Sau đó, hoa hồng làm gì? Nó nhìn thấy gì? + Điều xảy mặt trời lên cao? Hoa hồng nói với ơng mặt trời? Ơng trả lời sao? +Hoa hồng cảm thấy trở với mẹ đất? Nó làm để thể hối lỗi? 20-Tuần 29-1E ... ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… … 7 -Tuần 29- 1E Thứ tư ngày tháng năm 2 022 Tiết 1: TIẾNG VIỆT CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP): CHIM SÂU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực... Thứ năm ngày tháng năm 2 022 Tiết 3: TOÁN PHÉP TRỪ DẠNG 39-15 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực 15 -Tuần 29- 1E * NL giải vấn đề, NL tư lập luận, NL giao tiếp tốn... RỬA TAY, CHẢI RĂNG, RỬA MẶT (Tiết ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng: 4 -Tuần 29- 1E – Nêu lợi ích rửa tay, chảy răng, rửa mặt -Thực quy tắc giữ gìn vệ sinh thể: Rửa tay, chải