Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Tổ Xã hội Họ và tên giáo viên Nguyễn Thị Thắm BÀI 2 GÕ CỬA TRÁI TIM Thời gian thực hiện 16 tiết I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Đặc điểm của thơ được thể hiện qua thể thơ, từ n[.]
Trường: THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Tổ: Xã hội Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Thắm BÀI GÕ CỬA TRÁI TIM Thời gian thực hiện: 16 tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Đặc điểm thơ thể qua thể thơ, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ; yếu tố tự miêu tả thơ - Biện pháp tu từ ẩn dụ - Đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực công việc thân học tập sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: + Hiểu nội dung phương thức giao tiếp cần phù hợp với mục đích giao tiếp biết vận dụng để giao tiếp hiệu học + Tiếp nhận văn thơ trữ tình + Biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh, mơ hình để trình bày kết thực nhiệm vụ học tập + Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: + Biết xác định làm rõ thơng tin; biết phân tích, tóm tắt thông tin liên quan từ nhiều nguồn khác + Phân tích tình học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + Biết đọc văn theo thể loại thơ trữ tình; + Nhận biết bước đầu biết phân tích, đánh giá nội dung đặc điểm bật hình thức biểu đạt thơ; biết so sánh với văn chủ đề; + Biết liên hệ tri thức kết nối với trải nghiệm thực tế thân; từ rút học sống; + Biết vận dụng kiến thức nghĩa từ, biện pháp tu từ, dấu câu, đại từ với trải nghiệm khả suy luận thân để hiểu văn bản; + Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả - Năng lực văn học: + Nhận biết đặc điểm thể loại văn thơ; đề tài, hiểu chủ đề, ý nghĩa văn đọc; nhận biết thơ trữ tình giá trị biểu cảm, giá trị nhận thức thơ trữ tình; nhận biết phân tích tác dụng số yếu tố hình thức biện pháp nghệ thuật gắn với đặc điểm thơ trữ tình (vần, nhịp, hình ảnh biện pháp tu từ) + Phân tích tác dụng số yếu tố hình thức nghệ thuật thơ; hiểu nội dung văn thơ trữ tình Trình bày cảm nhận, suy nghĩ tác phẩm trữ tình tác động tác phẩm thân; bước đầu tạo lập đoạn văn biểu cảm thơ có yếu tố tự miêu tả Phẩm chất: Nhân ái, yêu gia đình, yêu vẻ đẹp thiên nhiên sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tư liệu tác giả, tác phẩm - Máy tính, phiếu học tập … - Các phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến: ZoomMeeting, Classpoint, Padlet, Azota.vn, Chuẩn bị học sinh: - SGK, ghi bài, soạn - Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ LỜI ĐỀ TỪ B KHÁM PHÁ TRI THỨC NGỮ VĂN C ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TIẾT 18: ĐỌC VĂN BẢN CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI (tiếp) (Xn Quỳnh) TRƯỚC GIỜ HỌC GV hướng dẫn HS : - Nắm vững phần Tri thức ngữ văn SGK (trang 39) - Ghi nhớ số thông tin tác giả Xuân Quỳnh văn Chuyện cổ tích lồi người - Đọc kĩ văn theo hướng dẫn: Đọc kĩ phần VB Khi đọc khổ thơ ý đến ô dẫn tương ứng chiến lược đọc thực dẫn trước đọc khổ, đọc lướt ô dẫn chiến lược đọc để hiểu dẫn thực chiến lược đọc - Soạn bài: trả lời câu hỏi số 2, 3, 4, (SGK trang 43) thực phiếu học tập TRÊN LỚP 2.1 Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Thu hút ý, tạo hứng thú để học sinh sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: GV dẫn dắt vào c Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS sản phẩm cần đạt GV dẫn dắt, kết nối giới thiệu HS lắng nghe 2.2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: - HS nhận biết bước đầu nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ; nêu tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ; - HS hiểu tâm tư, tình cảm tác giả thể thơ qua hình ảnh, biện pháp nghệ thuật, nhạc điệu ; - Học sinh rút học ứng xử với thiên nhiên, người b Nội dung: HS đọc văn bản, vận dụng tri thức công cụ phần “Tri thức ngữ văn” vào đọc hiểu giá trị nội dung nghệ thuật văn bản; trả lời câu hỏi sau đọc c Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS sản phẩm cần đạt I/ Tìm hiểu chung Tác giả Tác phẩm II/ Đọc – tìm hiểu văn 1/ Thế giới trẻ đời 2/ Thế giới sau trẻ đời a/ Sự biến đổi thiên nhiên - GV yêu cầu HS đọc khổ thơ - HS đọc văn - GV gọi HS trình bày kết phiếu - HS trình bày kết chuẩn bị chuẩn bị phiếu, HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung - GV hỏi: Tìm chi tiết thể vai - HS suy nghĩ, trả lời cá nhân trò thiên nhiên với trẻ khổ Qua em thấy thiên nhiên có ý nghĩa với người? - GV định hướng sản phẩm * Sản phẩm dự kiến 1: (Phụ lục 1) * Sản phẩm dự kiến 2: - Nghệ thuật: nhân hóa, so sánh, điệp từ, cách sử dụng từ ngữ giàu sức gợi => Thiên nhiên phong phú tươi đẹp, sinh động gần gũi với trẻ thơ =>Thiên nhiên nâng đỡ, góp phần ni dưỡng trẻ em hồn thiện thể chất, trưởng thành nhận thức tâm hồn - GV chuyển ý b/ Sự xuất người thân gia đình - GV yêu cầu HS đọc khổ 3, 4, - HS đọc văn thơ - GV hỏi: Tìm chi tiết thể tình - HS trả lời cá nhân cảm mẹ, bà bố với trẻ - GV nhận xét dẫn dắt - GV tổ chức trò chơi: Em yêu văn học - HS lắng nghe yêu cầu GV - HS dẫn dắt trò chơi - HS tham gia trò chơi - Luật chơi, câu hỏi: (Phụ lục 2) - GV định hướng kiến thức - HS lắng nghe, theo dõi * Sản phẩm dự kiến: (Phụ lục 3) - GV tổ chức thảo luận nhóm: + Nội dung: Theo cách nhìn nhà thơ, điều bố dành cho trẻ có khác so với điều bà mẹ dành cho trẻ ? + Thời gian: phút + Hình thức: Thảo luận nhóm (HS chọn nhóm) - GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận - GV định hướng kiến thức vai trò mẹ, bà, bố - HS đọc câu hỏi nhiệm vụ học tập - HS tham gia thảo luận thư kí ghi lại kết - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe ghi * Dự kiến sản phẩm: - Mẹ: Chăm sóc, nhắn nhủ ân cần cách sống đẹp - Bà: Bài học triết lí sống nhân hậu, hiền gặp lành - Bố: Giúp trẻ trưởng thành trí tuệ - GV bình, mở rộng vấn đề - GV hỏi: Qua lời gửi tác giả, em - HS trả lời cửa sổ chat phần cảm nhận điều tình cảm mềm Zoom Xuân Quỳnh dành cho trẻ em ? * Dự kiến sản phẩm: Yêu quý, trân trọng… - GV nhận xét định hướng nội - HS lắng nghe dung thơ Xuân Quỳnh kết nối với chủ đề học - GV tổ chức hoạt động chia sẻ: Ghi lại - HS chia sẻ qua ứng dụng trực tuyến suy nghĩ em qua điều * Dự kiến sản phẩm: Bảo vệ thiên mà nhà thơ gửi gắm nhiên; trân trọng gia đình; yêu quý mẹ, - GV nhận xét liên hệ học nhận thức, bà, bố… hành động - HS lắng nghe * GV tổng kết tiết học hướng dẫn - HS lắng nghe tiếp nhận nhà cho học sinh: + Ôn lại kiến thức tiết 17, 18 + Chuẩn bị câu hỏi số 6, 7, (SGK – trang 43) nội dung phần viết kết nối với đọc c/ Sự xuất người thầy III Tổng kết Thể thơ, vần nhịp Ngơn ngữ thơ: Nhạc điệu; hình ảnh; biện pháp tu từ Tình cảm, cảm xúc thơ 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập - Vận dụng IV LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG Kết nối văn với đời sống Viết đoạn văn kết nối với đọc Sau học: - GV hướng dẫn HS học nhà - GV yêu cầu học sinh chuẩn bị mới: Đọc văn “Mây sóng” SỰ BIẾN ĐỔI CỦA THIÊN NHIÊN GỌI TÊ N NGHỆ THUẬT HÌNH ẢNH - Mặt trời nhơ cao - Cây cao gang tay - Lá cỏ sợi tóc - So sánh - Cái hoa cúc - Những gió thơ ngây - Nhân hóa - Sơng bắt đầu làm sơng - Điệp từ Sơng cần đến mênh mơng - Biển có từ thuở - Điệp từ Biển sinh ý nghĩ Biển sinh cá sinh tôm Biển sinh cánh buồm - Đám mây cho bóng rợp Trời nắng mây theo che - Nhân hóa - Đường có từ ngày MÀU SẮC - Màu xanh bắt đầu cỏ - Điệp ngữ Màu xanh bắt đầu - Màu đỏ làm hoa ÂM THANH Tiếng chim hót: Tiếng hót nước - So sánh Tiếng hót cao mây ÁNH SÁNG Ánh sáng mặt trời Phụ lục 1/ Phiếu chuẩn bị 2/ Nêu cảm nhận em biến đổi thiên nhiên Nghệ thuật: Nhân hóa, so sánh, điệp từ, sử dụng từ ngữ biểu cảm Thiên nhiên phong phú, tươi đẹp, sinh động; gần gũi với trẻ thơ Phụ lục * Luật chơi: 1/ Có câu hỏi liên quan đến ca dao truyện cổ tích Việt Nam 2/ Thời gian vừa suy nghĩ, vừa trả lời 15 giây/ câu 3/ Bạn giơ tay nhanh quyền trả lời Trả lời đúng, bạn phần quà; trả lời sai, hội trả lời cho bạn lại * Câu hỏi: 1/ Cái bống ca dao: Cái bống bống bang Khéo sảy khéo sàng cho mẹ nấu cơm Mẹ bống chợ đường trơn Bống gánh đỡ chạy mưa ròng em bé nào? - Ngoan, hiếu thảo, yêu thương, giúp đỡ cha mẹ 2/ Kể tên câu chuyện cổ tích xuất câu thơ sau: Chuyện cóc, nàng tiên/ Chuyện Tấm hiền/ Thằng Lí Thơng ác - Truyện: Cóc kiện trời, Nàng tiên ốc, Ba cô tiên, Tấm Cám, Thạch Sanh 3/ Truyện cổ tích Tấm Cám Thạch Sanh nói lên ước mơ ơng cha ta? - Ước mơ lẽ công bằng, người hiền gặp lành, ác bị báo 4/ Bài học tác giả dân gian gửi gắm truyện Cóc kiện trời gì? - Đồn kết tạo nên sức mạnh 5/ Truyện Nàng tiên ốc Ba tiên khun cần có thái độ sống nào? - Lạc quan, tin tưởng vào điều tốt đẹp Phụ lục Cái bống Ngoan, hiếu thảo, yêu thương, giúp đỡ cha mẹ Con cị Tuy hồn cảnh khó khăn, nguy hiểm cị giữ lịng Truyện cổ tích Tấm Cám Ước mơ lẽ công bằng, người hiền gặp lành, Thạch Sanh ác bị báo Cóc kiện trời Đồn kết tạo nên sức mạnh Truyện Nàng tiên ốc Ba Lạc quan, tin tưởng vào điều tốt đẹp cô tiên ... nắng mây theo che - Nhân hóa - Đường có từ ngày MÀU SẮC - Màu xanh bắt đầu cỏ - Điệp ngữ Màu xanh bắt đầu - Màu đỏ làm hoa ÂM THANH Tiếng chim hót: Tiếng hót nước - So sánh Tiếng hót cao mây... Phụ lục * Luật chơi: 1/ Có câu hỏi liên quan đến ca dao truyện cổ tích Việt Nam 2/ Thời gian vừa suy nghĩ, vừa trả lời 15 giây/ câu 3/ Bạn giơ tay nhanh quyền trả lời Trả lời đúng, bạn phần quà;... tiên, Tấm Cám, Thạch Sanh 3/ Truyện cổ tích Tấm Cám Thạch Sanh nói lên ước mơ ông cha ta? - Ước mơ lẽ công bằng, người hiền gặp lành, ác bị báo 4/ Bài học tác giả dân gian gửi gắm truyện Cóc