XÂY DỰNG MA TRẬN VÀ BẢN ĐẶC TẢ I Hướng dẫn xây dựng ma trận đề kiểm tra KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ I MÔN TIN HỌC, LỚP 8 TT (1) Chương/ chủ đề (2) Nội dung/đơn vị kiến thức (3) Mức độ nhận th[.]
XÂY DỰNG MA TRẬN VÀ BẢN ĐẶC TẢ I Hướng dẫn xây dựng ma trận đề kiểm tra KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ I MƠN TIN HỌC, LỚP: Tổng Mức độ nhận thức T T ( (12) vị kiến thức chủ đề (2) 1) (3) Q Chủ đề A Thông Nhận biếtn biết TNK điểm (4-11) Nội dung/đơn Chương/ % hiểu T L TNK Q T L TNK Q cao T L Sơ lược lịch Máy tính cộng sử phát triển máy tính Vận biếtn dụng Vận biếtn dụng TNK Q T L 1đ (10%) đồng Chủ đề C Tổ Đặc điểm thơng chức lưu trữ, tìm tin môi trường số kiếm trao đổi Thông tin với giải thông tin vấn đề Chủ đề D Đạo Đạo đức văn đức, pháp luật hố sử dụng văn hố mơi cơng nghệ kĩ thuật số trường số 2đ 3 2 1 (20%) 1đ (10%) 2đ ( 20%) Tổng Mức độ nhận thức T T ( điểm (4-11) Nội dung/đơn Chương/ % (12) vị kiến thức chủ đề (2) (3) 1) TNK Q T Tỉ lệ % chung Q T L TNK Q cao T TNK L Q T L 4đ 4 3.7 2.7 5đ Tỉ lệ % % TNK Vận biếtn dụng Vận biếtn dụng hiểu L Chủ đề E Ứng Xử lí trực quan dụng tin học hoá liệu bảng tính điện tử Tởng Thơng Nhận biếtn biết 1đ 5đ 37.5% 1 đ 32.5% 70% (40%) đ 20% 10% 30% 100% 100% Hướng dẫn xây dựng đặc tả đề kiểm tra ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ IC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ I MÔN: TIN HỌC LỚP: Số câu hỏi theo mức độ đánh giá nhận biếtn Chương T / Chủ đề Chủ Mức độ đánh giá đánh giá Đơn vị kiến T thức Nội dung/ đề thức Sơ lược N T V hận biếtn hông ận biếtn biết hiểu dụng Nhận biếtn biết A Máy tính lịch sử phát triển – Nêu lịch sử phát triển máy tính cộng đồng máy tính - Nhận biết hệ máy tính - Nhận biết mốc thời gian phát triển lịch sử máy tính… Thơng hiểu TN TN – Nêu ví dụ cho thấy phát triển máy tính đem đến thay đổi lớn lao cho xã hội loài người Chủ đề Đặc điểm Nhận biếtn biết C Tổ chức lưu thông tin – Nhận biết đặc điểm thơng tin số TN mơi trường số trữ, tìm kiếm - Nêu đặc điểm thông tin số: đa dạng, thu thập ngày nhanh nhiều, lưu trữ với dung trao đổi lượng khổng lồ nhiều tổ chức cá nhân, có tính thơng tin quyền, có độ tin cậy khác nhau, có cơng cụ tìm kiếm, chuyển đổi, truyền xử lí hiệu - Nêu ưu điểm thơng tin mơi trường số Thơng hiểu – Trình bày tầm quan trọng việc biết khai thác 3 TN TN V ận biếtn dụng cao Số câu hỏi theo mức độ đánh giá nhận biếtn Chương T / T Chủ đề thức Nội dung/ Mức độ đánh giá đánh giá Đơn vị kiến thức N T V hận biếtn hông ận biếtn biết hiểu dụng 1 nguồn thông tin đáng tin cậy - Nêu ví dụ minh hoạ khai thác nguồn thơng tin đáng tin cậy – Nêu ví dụ minh hoạ sử dụng cơng cụ tìm kiếm, xử lí trao đổi thông tin môi trường số Vận dụng – Lựa chọn cơng cụ tìm kiếm, thơng tin mơi trường số - Biết xử lí trao đổi thông tin môi trường số Thông tin với Nhận biết giải vấn đề – Nhận biết lợi ích thơng tin tìm giải TN vấn đề TN TN - Nêu ví dụ minh hoạ lợi ích thơng tin tìm giải vấn đề Thơng hiểu – Xác định lợi ích thơng tin tìm giải vấn đề, nêu ví dụ minh hoạ Vận dụng – Chủ động tìm kiếm thơng tin để thực nhiệm vụ (thông qua tập cụ thể) Chủ đề Đạo đức văn Nhận biết D Đạo đức, hoá sử – Nhận biết giải thích số biểu vi phạm TN TN TN V ận biếtn dụng cao Số câu hỏi theo mức độ đánh giá nhận biếtn Chương T / T Chủ đề thức Nội dung/ Mức độ đánh giá đánh giá Đơn vị kiến thức N T V V hận biếtn hông ận biếtn biết hiểu dụng ận biếtn dụng cao pháp luật dụng công nghệ đạo đức pháp luật sử dụng cơng nghệ kĩ thuật số văn hố kĩ thuật số - Nhận biết biểu thiếu văn hoá sử dụng công nghệ kĩ thuật số môi trường số - Nhận biết ví dụ sử dụng cơng nghệ kĩ thuật số không phép, dùng sản phẩm văn hố vi phạm quyền, Thơng hiểu – Nhận biết số biểu vi phạm đạo đức pháp luật sử dụng công nghệ kĩ thuật số - Giải thích số biểu vi phạm đạo đức pháp luật - Nhận biết biểu thiếu văn hoá sử dụng công nghệ kĩ thuật số - Phân biệt ví dụ : thu âm, quay phim, chụp ảnh khơng phép, dùng sản phẩm văn hố vi phạm quyền, Vận dụng – Bảo đảm sản phẩm số thân tạo thể đạo đức, tính văn hóa khơng vi phạm pháp luật Chủ đề Xử lí trực Nhận biết E Ứng dụng quan hoá liệu – Nêu số chức phần mềm bảng TN bảng tính TN TL TL Số câu hỏi theo mức độ đánh giá nhận biếtn Chương T / T Chủ đề tin học thức Nội dung/ Mức độ đánh giá đánh giá Đơn vị kiến thức điện tử tính – Nhận biết việc đưa cơng thức vào bảng tính cách điều khiển tính tốn tự động liệu – Nêu số thao tác đơn giản với trang tính – Nhận biết số phép tốn thơng dụng, sử dụng số hàm đơn giản như: MAX, MIN, SUM, AVERAGE, COUNT, … Thông hiểu – Giải thích khác địa tương đối địa tuyệt đối tính – Giải thích thay đổi địa tương đối công thức chép công thức – Xác định công thức địa công thức – Nêu bảng tính điện tử để giải vài công việc cụ thể đơn giản Vận dụng – Thực thao tác tạo biểu đồ, lọc xếp liệu Nêu số tình thực tế cần sử dụng chức phần mềm bảng tính Vận dụng cao – Sử dụng phần mềm bảng tính trợ giúp giải toán thực tế N T V hận biếtn hông ận biếtn biết hiểu dụng V ận biếtn dụng cao Số câu hỏi theo mức độ đánh giá nhận biếtn Chương T / Đơn vị kiến T thức Nội dung/ Chủ đề thức Tổng Mức độ đánh giá đánh giá N V hận biếtn hông ận biếtn biết hiểu dụng TN Tỉ lệ % % T TN 7.5% Tỉ lệ % chung 70% ận biếtn dụng cao TL 2.5% V TL 0% 0% 30% Lưu ý: - Ở mức đ nh n biết thơng hiểu thì câu hỏi ở m t chỉ báo của mức đ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá tương ứng (một gạch đầu dòng thu c mức đ đó) - Ở mức đ v n dụng v n dụng cao xây dựng câu hỏi vào m t đơn vị kiến thức ... hiểu dụng 1 nguồn thông tin đáng tin cậy - Nêu ví dụ minh hoạ khai thác nguồn thơng tin đáng tin cậy – Nêu ví dụ minh hoạ sử dụng cơng cụ tìm kiếm, xử lí trao đổi thông tin môi trường số Vận dụng... tin mơi trường số - Biết xử lí trao đổi thông tin môi trường số Thông tin với Nhận biết giải vấn đề – Nhận biết lợi ích thơng tin tìm giải TN vấn đề TN TN - Nêu ví dụ minh hoạ lợi ích thơng tin. .. khổng lồ nhiều tổ chức cá nhân, có tính thơng tin quyền, có độ tin cậy khác nhau, có cơng cụ tìm kiếm, chuyển đổi, truyền xử lí hiệu - Nêu ưu điểm thơng tin mơi trường số Thơng hiểu – Trình bày tầm