Đang tải... (xem toàn văn)
Phòng giáo d c đào t o huy n Đông Tri uụ ạ ệ ề Tr ng THCS M o Khê 2ườ ạ Đ TÀI NGHIÊN C U Ề Ứ M T S PH NG PHÁPỘ Ố ƯƠ T ch c trò ch i trong gi h c mô[.]
Phịng giáo d ụ c đào t o huy ệ n Đơng Tri ề u T r ườ n g T H C S M o K h ê ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU: M Ộ T S Ố PH ƯƠ NG PHÁP T ổ ch ứ c trị ch i trong gi h ọ c mơn Tốn l p 8 N g ườ i t h ự c h i ệ n: Đ ặ ng Minh Đ ứ c Đ n v ị c ô n g t c : T r ườ n g T H C S M o K h ê Đông Triều, ngày 8 tháng 5 năm 2008 I. PH Ầ N M Ở Đ Ầ U: I.1 – Lý do ch ọ n đ ề tài : V i x u t h ế p h t t r i ể n c ủ a x ã h ộ i n ói c h u n g v s ự p h t t r i ể n c ủ a k h o a h ọ c n ó i r i ê n g , c o n n g ườ i c ầ n p h ả i c ó m ộ t t r i t h ứ c , m ộ t t d u y n h y b é n đ ể n ắ m b ắ t v s d ụ n g n h ữ n g t r i t h ứ c đ ó t r o n g c u ộ c s ố n g h n g n g y M u ố n c ó n h ữ n g t r i t h ứ c đ ó c o n n g ườ i c ầ n p h ả i h ọ c , n h tr ườ n g l à m ộ t tr o n g n h ữ n g n i c u n g c ấ p h n h tr a n g đ ó B ộ m ô n t o n t r o n g tr ườ n g T H C S n h ấ t l t o n l p l m ộ t b ộ m ô n r è n l u y ệ n t í n h t d u y n h y b é n c ủ a h ọ c s i n h , n ó đ ị i h ỏ i n g ườ i h ọ c p h ả i n h ì n n h ậ n v ấ n đ ề d ườ i m ọ i g ó c đ ộ , p h ả i l i ê n h ệ g i ữ a b i t o n đ ã g i ả i , n h ữ n g k i ế n th ứ c đ ã b i ế t đ ể g i ả i q u y ế t V ì v ậ y n g ườ i t h ầ y p h ả i c h o h ọ c s i n h n ắ m đ ượ c c c d n g t o n c b ả n v h ướ n g m r ộ n g c ủ a b i t o n đ ó T đ ó đ ể h ọ c s i n h p h t t r i ể n t d u y v h ì n h t h n h k ỹ n ă n g g i ả i t o n M u ố n đ t đ ượ c đ i ề u đ ó p h ả i đ ò i h ỏ i t í n h t í c h c ự c , t í n h t d u y c ủ a n g ườ i h ọ c n h n g p h ươ n g p h p c ủ a n g ườ i t h ầ y c ũ n g r ấ t q u a n t r ọ n g , l m c h o h ọ c s i n h h ứ n g t h ú , s a y m ê , h ọ c m ộ t n h n g c ó t h ể l m đ ượ c h a i , b a , từ đơn giản đến phức tạp Tuy nhi ên trong khi dạy học m ơn Tốn 8 chúng ta cịn nhiều khó khăn, hạn chế: - Đ â y l n h ữ n g n ă m đ ầ u t h ự c h i ệ n c h ươ n g tr ì n h s c h g i o k h o a T o n m i , n h i ề u b ỡ n g ỡ , h n c h ế c h a đ ượ c k h ắ c p h ụ c G i o v i ê n c ò n c h a t h ự c s ự n h u ầ n n h u y ễ n t r o n g v i ệ c đ ổ i m i p h ươ n g p h p d y h ọ c - Cấu trúc sách giáo khoa có nhiều bài lặp lại, nếu cứ dập khn dạy theo sách giáo khoa có thể dẫn đến sự nhàm chán cho học sinh T r o n g k h i đ ó m ộ t t r o n g n h ữ n g y ê u c ầ u c ủ a v i ệ c đ ổ i m i p h ươ n g p h p d y h ọ c l p h t h u y t í n h t í c h c ự c , s n g t o c ủ a h ọ c s i n h , h ọ c s i n h p h ả i t h ự c s ự s a y m ê h ọ c t ậ p M u ố n n h v ậ y g i o v i ê n p h ả i t ổ c h ứ c t i ế t h ọ c c ó s ự h ứ n g t h ú t r o n g h ọ c t ậ p , p h ả i t o đ ượ c k h ô n g k h í t h i đ u a t r o n g m ỗ i tiết học Trong qu tr ình t ổ chức cho h ọc sinh l ớp 8 h ọc To án t ôi c ũ n g đ ã p d ụ n g m ộ t b i ệ n p h p t í c h c ự c l t ổ c h ứ c c c tr ò chơi Tốn học cho học sinh I.2 – M ụ c đích nghiên c ứ u : L m ộ t g i o vi ê n d y l p t ô i c ả m n h ậ n đ ượ c m ộ t đ i ề u đ ộ t u ổ i h ọ c s i n h l p c c e m c ò n h n c h ế r ấ t n h i ề u v ề ý thức học tập M ụ c đ í c h c ủ a đ ề t i n y l g i ú p c h o g i o v i ê n x â y d ự n g đ ượ c m ộ t t i ế t h ọ c s a o c h o g â y đ ượ c h ứ n g t h ú h ọ c t ậ p c h o h ọ c s i n h , t o c h o h ọ c s i n h s ự c h ú ý n i ề m đ a m m ê h ọ c t ậ p bộ mơn Tốn G i ú p c h o g i o v i ê n c ó k i n h n g h i ệ m “ T ổ c h ứ c t r ò c h i T o n h ọ c ” đ ú n g v i n n ộ i d u n g k i ế n th ứ c c ủ a b i , đ n g t h i s n g t o l i n h h o t v ậ n d ụ n g c c p h ươ n g p h p d y h ọ c t o c h o các em có sự say mê, hứng thú học tập. I.3 – Th i gian, đ ị a đi ể m : T r o n g n ă m h ọ c 0 0 t ô i đ ượ c n h t r ườ n g p h â n cơng dạy bộ mơn Tốn lớp 8 T r o n g q u t r ì n h g i ả n g d y t đ ầ u n ă m đ ế n g i t ô i đ ã c ố g ắ n g n g h i ê n c ứ u v t ổ c h ứ c m ộ t s ố tr ò c h i T o n h ọ c t r o n g m ộ t s ố n h ữ n g t i ế t d y h ọ c T o n c ủ a l p C – T r ườ n g THCS Mạo Khê 2 – Mạo Khê Đơng Triều – Quảng Ninh. I.4 Đóng góp v ề lý lu ậ n – th ự c ti ễ n : * H ọ c s i n h l p đ a n g t h i ể m p h t tr i ể n T â m s i n h l ý c ủ a c c e m c ó n h i ề u p h ứ c t p : K h n g c ị n b é n h n g c h a l n , c c e m t h í c h t ì m t ị i , k h m p h n h ữ n g đ i ề u m i l , t h í c h l m n h ữ n g đ i ề u t o t t n h n g k h ả n ă n g c ủ a c c e m k h ô n g đ p ứ n g đ ượ c T i th i ể m n y , n ế u g i o v i ê n đ ị n h h ướ n g t ố t , t ổ c h ứ c t ố t c h o c c e m h o t đ ộ n g th ì c ó th ể k h i đ ượ c n h i è u t i ề m n ă n g tr o n g c c e m , g i ú p c c e m đ t n h i ề u k ế t q u ả t ố t h n t r o n g c c h o t đ ộ n g n ó i c h u n g v à hoạt động học tập nói riêng H ọ c s i n h l p n ó i c h u n g c ò n h a m c h i , c ó s ự é p b u ộ c t ừ g i a đ ì n h , c c e m p h ả i t ậ p t r u n g v o h ọ c t ậ p , n h i ề u k h i t o lên sự nặng nề gị bó D o y ê u c ầ u n g y c n g c a o , c c g i o v i ê n đ ề u đ ò i h ỏ i c c e m p h ả i n ắ m đ ượ c k i ế n th ứ c c ủ a m ô n m ì n h p h ụ tr c h C ó n h i ề u t i ế t h ọ c d o s ự t ổ c h ứ c c h a t ố t , g i o v i ê n t o l ê n s ự nặng nề cho các em C h í n h v ì v ậ y , c c h t ố t n h ấ t l l m c h o c c e m t i ế p c ậ n v i k i ế n t h ứ c m ộ t c c h t ự n h i ê n , v a s ứ c v h o h ứ n g G i o v i ê n n ê n t ổ c h ứ c c c h o t đ ộ n g m a n g t í n h c h ấ t : “ H ọ c m à c h i , c h i m h ọ c ” M ộ t tr o n g n h ữ n g b i ệ n p h p , t h e o t ô i l à cần thiết là tổ chức các trị chơi Tốn học cho học sinh * T ổ c h ứ c t r ò c h i T o n h ọ c c h o h ọ c s i n h c ó n h i ề u t c dụng: Tạo hứng thú học tập cho học sinh Tạo khơng khí thi đua trong nhóm, lớp R è n t í n h đ o n k ế t , p h ố i h ợ p tr o n g h ọ c t ậ p R è n t í n h đ ộ c l ậ p , t ự ti n , b ì n h t ĩ n h t ự t i n t r o n g c c t ì n h * T r o n g q u t r ì n h h ướ n g d ẫ n h ọ c s i n h l p h ọ c t ậ p m ô n T o n T ô i đ ã t ổ c h ứ c đ ượ c m ộ t s ố t r ò c h i X i n t r a o đ ổ i c ù n g c c t h ầ y c ô g i o K í n h m o n g n h ậ n đ ượ c s ự đ ó n g g ó p ý kiến II. PH Ầ N N Ộ I DUNG: II.1 – Ch ươ ng 1 : T ổ ng quan Đ ể t r o n g m ộ t t i ế t h ọ c đ t đ ượ c t h n h c ô n g H ọ c s i n h c ó s ự h ứ n g t h ú , s a y m ê h ọ c t ậ p n g ò i g i o v i ê n c ầ n p h ả i c ó n h ữ n g p h ươ n g p h p t ố i u N h t ô i đ ã đ ề c ậ p p h ầ n t r ướ c T ổ c h ứ c t r ò c h i c h o h ọ c s i n h t r o n g m ộ t t i ế t h ọ c c ũ n g l m ộ t p h ươ n g p h p r ấ t t ố i u , r ấ t q u a n tr ọ n g D o đ ó c h ú n g t a c ầ n n g h i ê n c ứ u v đ a m ộ t s ố tr ò c h i T o n h ọ c v o t r o n g n h ữ n g gi d y T r o n g n ă m h ọ c 0 – 0 v a q u a t ô i c ũ n g đ ã c ố g ắ n g n g h i ê n c ứ u v s u t ầ m m ộ t s ố t r ò c h i : T r ò c h i “ ô c h ữ ” , tr ò c h i “ c h y t i ế p s ứ c ” , t r ò c h i “ n ế u t h ì ” , t r ò c h i “ G h é p b ì a ” đ ể đ a v o m ộ t s ố các tiết dạy cụ thể C ó t h ể c ò n r ấ t n h i ề u n h ữ n g t r ò c h i T o n h ọ c k h c , t ô i đ a n g c ố g ắ n g n g h i ê n c ứ u v v ậ n d ụ n g c h ú n g v o t r o n g những giờ dạy II.2 – Ch ươ ng 2 : N ộ i dung v ấ n đ ề nghiên c ứ u: II.2.1 – Tr ò ch i “ Ch y ti ế p s ứ c”: II.2.1.1/ Chu ẩn b ị: G i o v i ê n c h i a l p t h n h n n h ó m( Đ ể đ ả m b ả o t r ậ t t ự t r o n g g i h ọ c v q u ả n l ý h ọ c s i n h t h ì t i t h ườ n g c h ọ n n h ó m c h i ) , m ỗ i n h ó m h ọ c s i n h , s a o c h o m ỗ i n h óm đ ề u c ó h ọ c s i n h gi ỏ i , h ọ c s i n h k h , h ọ c s i n h tr u n g b ì n h … T r o n g mỗi nhóm học sinh tự đánh số từ 1 đến 4 G i o v i ê n c h u ẩ n b ị n ộ i d u n g c ô n g v i ệ c đ ượ c đ n h s ố t 1 đ ế n M ỗ i n ộ i d u n g đ ượ c p h ô t ô t h n h b ả n v c h o v o một phong bì riêng C c c n g v i ệ c đ ượ c c h ọ n t h e o n g u y ê n t ắ c : T h ự c h i ệ n c ô n g v i ệ c đ ượ c k ế t q u ả , d ù n g k ế t q u ả đ ể t h ự c h i ệ n c ô n g v i ệ c , d ù n g k ế t q u ả đ ể t h ự c h i ệ n c ô n g v i ệ c , d ù n g c ô n g v i ệ c đ ể t h ự c hi ệ n c ô n g v i ệ c II.2.1.2/ Cách chơi: T ổ c h ứ c m ỗ i n h ó m h ọ c s i n h n g i t h e o h n g d ọ c , h n g n g a n g h a y v ò n g t r ò n q u a n h c i b n t u ỳ t h e o đ i ề u k i ệ n riêng của lớp G i o v i ê n p h t đ ề s ố c h o h ọ c s i n h s ố c ủ a c c n h ó m , đ ề số 2 cho học sinh số 2 … K h i c ó h i ệ u l ệ n h , h ọ c s i n h s ố c ủ a c c n h ó m n h a n h c h ó n g m đ ề s ố , g i ả i r i c h u y ể n g i t r ị x t ì m đ ượ c c h o b n s ố c ủ a n h ó m m ì n h K h i n h ậ n đ ượ c g i tr ị x đ ó , h ọ c s i n h s ố 2 m i đ ượ c p h é p m đ ề , t h a y g i t r ị c ủ a x v o , g i ả i p h ươ n g t r ì n h đ ể t ì m y r i c h u y ể n đ p s ố c h o b n s ố c ủ a n h ó m m ì n h H ọ c s i n h s ố c ũ n g l m t ươ n g t ự … H ọ c s i n h s ố 4 c h u y ể n g i t r ị t ì m đ ượ c c ủ a t c h o g i o v i ê n Nhóm nào nộp kết quả đúng đầu tiên thì thắng cuộc I I / T c d ụ n g : T r ò c h i n y g i ú p c c e m r è n t í n h đ ộ c l ậ p , t ự t i n , b ì n h t ĩ n h t r o n g c c t ì n h h u ố n g c ó t h ể b ị r ố i ( Đ ứ c t í n h n y r ấ t cần thiết khi học sinh làm bài thi hoặc kiểm tra) II.2.1.4/ Áp dụng: Sử dụng cho các hoạt động củng cố, luyện tập * Ví dụ: ( Cho tiết 46 Đại số – Luyện tập) P h o n g b ì : G i ả i p h ươ n g t r ì n h 2( x – ) + = x – P h o n g b ì 2: T h ế g i tr ị x( b n s ố v a t ì m đ ượ c ) v o r i t ì m y t r o n g p h ươ n g t r ì n h ( x + ) y = x + y P h o n g b ì 3: T h ế g i tr ị c ủ a y ( b n s ố v a t ì m đ ượ c ) v o r i t ì m z t r o n g p h ươ n g t r ì n h + 3z 3y = P h o n g b ì : T h ế g i tr ị c ủ a z ( b n s ố v a t ì m đ ượ c ) v o r i t ì m t t r o n g p h ươ n g t r ì n h z ( t ) = ( t + t) , v i điều kiện t > 0 S a u k h i h ọ c s i n h h o n t h n h , n ộ p k ế t qu ả G i o v i ê n chiếu đề bài và đáp án lên màn hình Cụ thể: B n s ố g i ả i p h ươ n g t r ì n h ( x – 2) + = x – đ ượ c t ậ p nghiệm là S = {2} B n s ố t h ế g i t r ị x = b n s ố v a t ì m đ ượ c v o p h ươ n g t r ì n h ( x + 3) y = x + y v t ì m y T a c ó : ( + 3) y = + y y = , B n s ố t h ế g i t r ị y = , b n s ố v a t ì m đ ượ c v o 3z 3y = và tìm z 3z 3.0,5 Ta có : + = z = 3 B n s ố t h ế g i t r ị z = b n s ố v a t ì m đ ượ c v o p h ươ n g t r ì n h z ( t ) = ( t + t ) v i đ i ề u k i ệ n t > v t ì m t T a c ó : ( t 1) = ( t + t) t = 3 p h ươ n g t r ì n h + Giáo viên xác định và cơng bố đội thắng cuộc II.2.2 – Tr ị ch i “n ế u th ì”: II.2.2.1/ Chu ẩn b ị: G i o v i ê n c h i a l p t h n h n h ó m , c h i a b ả n g l m p h ầ n n h ư sau: Nhóm 1 Nếu Thì Nhóm 2 Nếu Thì Nhóm 3 Nếu Thì II.2.2.2/ Cách chơi: G i o v i ê n n ê u l u ậ t c h i , y ê u c ầ u c h ỉ đ ượ c s d ụ n g n h ữ n g k i ế n t h ứ c m ộ t p h ầ n n o đ ó ( T r o n g b i , t r o n g m ộ t c h ươ n g) d o g i o vi ê n y ê u c ầ u K h i c ó h i ệ u l ệ n h b ắ t đ ầ u , m ộ t e m c ủ a n h ó m l ê n b ả n g v i ế t m ệ n h đ ề n ế u , q u a y x u ố n g l p g i a o p h ấ n c h o h ọ c s i n h t h ứ H ọ c s i n h l ê n b ả n g vi ế t m ệ n h đ ề t h ì , q u a y x u ố n g l p g i a o p h ấ n c h o h ọ c s i n h C ứ n h th ế c h o đ ế n k h i c ó h i ệ u l ệ n h h ế t gi N h ó m n o v i ế t đ ượ c n h i ề u n h ấ t c c c â u đúng thì chiến thắng II.2.2.3/ Tác dụng: G i ú p c h o h ọ c s i n h n h l i n h ữ n g k i ế n t h ứ c c ũ đ ã h ọ c m ộ t c c h t ự n h i ê n , h o h ứ n g v n h a n h c h ó n g M ặ t k h c t o c h o c c e m s ự g a n h đ u a , c ố g ắ n g v ươ n l ê n tr o n g h ọ c t ậ p II.2.2.4/ Áp dụng: D ù n g c h o c c t i ế t ô n t ậ p h o ặ c c c h o t đ ộ n g c ủ n g c ố , k i ể m tra bài cũ * V í d ụ : ( C h o t i ế t h ì n h h ọ c Ô n t ậ p c h ươ n g I I I ) Chuẩn bị bảng như tr ên Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm G i o v i ê n n ê u y ê u c ầ u : D ù n g c c k i ế n th ứ c c ủ a b i “ K h i n i ệ m h a i t a m g i c đ n g d n g ” v “ C c t r ườ n g h ợ p đ n g d n g c ủ a t a m g i c ; t a m g i c v u ô n g ” , h ã y l ầ n l ượ t l ê n h o n thiện bảng S a u k h i h ọ c s i n h t h ự c h i ệ n , g i o v i ê n đ a k ế t q u ả l ê n m n hình ... cần thiết là? ?tổ? ?chức? ?các trị? ?chơi? ?Tốn? ?học? ?cho? ?học? ?sinh * T ổ c h ứ c t r ò c h i T o n h ọ c c h o h ọ c s i n h c ó n h i ề u t c dụng: Tạo hứng thú? ?học? ?tập cho? ?học? ?sinh... tiết? ?học Trong? ?qu tr ình t ổ? ?chức cho h ọc sinh l ớp 8 h ọc To án t ôi c ũ n g đ ã p d ụ n g m ộ t b i ệ n p h p t í c h c ự c l t ổ c h ứ c c c tr ò chơi? ?Tốn? ?học? ?cho? ?học? ?sinh... o đ i ề u k i ệ n riêng của? ?lớp G i o v i ê n p h t đ ề s ố c h o h ọ c s i n h s ố c ủ a c c n h ó m , đ ề số? ?2 cho? ?học? ?sinh? ?số? ?2 … K h i c ó h i ệ u