SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA 1 1 PHẦN MỞ ĐẦU 1 1 Lý do chọn đề tài Việt Nam ta nói riêng và tất cả các nước khác trên thế giới nói chung đang bước vào một thời đại mới Đó là thời đại của công nghệ[.]
1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Việt Nam ta nói riêng tất nước khác giới nói chung bước vào thời đại Đó thời đại cơng nghệ, khoa học kỹ thuật, trí tuệ Thời đại địi hỏi đất nước phải có người lao động với trình độ học vấn cao, có trí thức, có lĩnh, có lực thực đáp ứng yêu cầu đời sống xã hội Trước thực tiễn nói địi hỏi ngành Giáo dục Đào tạo phải khơng ngừng đổi nhằm góp phần hình thành phát triển nhân cách người Việt Nam Muốn phải đổi cách dạy học Đặc biệt, cần coi trọng công tác Thư viện trường học Nói đọc sách, Chủ Tịch Hồ Chí Minh dặn: “Bất luận làm cơng việc cần phải đọc sách Người học chữ cần đọc để không mù lại Những người làm công việc chun mơn cần phải đọc để nâng cao trình độ Người làm quản lý lãnh đạo, cần phải đọc để quản lý, lãnh đạo tốt hơn…” Đọc sách không lấp đầy khoảng thời gian rảnh rỗi, cịn giúp có thêm nhiều kiến thức [1] Sách, báo có vị trí đặc biệt quan trọng đời sống xã hội đọc sách giúp phát triển tư duy, ngăn chặn chứng suy giảm trí nhớ Trong năm gần đây, với phát triển viễn thông, truyền hình đặc biệt CNTT, với nhiều trị chơi ngày đa dạng phong phú, hấp dẫn lôi kéo em học sinh nên việc đọc sách, báo em ngày hạn chế Tuy nhiên CNTT thay cho sách, báo Với ưu đa dạng, tiện lợi, sách sử dụng lúc, nơi sử dụng Hơn nữa, việc cầm tay sách, báo giấy có nhiều thú vị riêng là sách, báo mà u thích[2] Là người phụ trách công tác thư viện, qua 12 năm công tác lĩnh vực này, không ngừng học hỏi, trau dồi, mở rộng, nâng cao kiến thức, nắm vững kỹ thuật, nghiệp vụ thư viện nhằm đáp ứng yêu cầu ngày cao cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh sách, báo, có biện pháp cải tiến khâu nghiệp vụ thư viện Nhằm truyền tải đến cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tài liệu, thông tin cần thiết phục vụ cho công việc giảng dạy học tập nhà trường Xuất phát từ nhận thức trên, tìm hiểu thực trạng cơng tác phục vụ bạn đọc trường mạnh dạn chọn đề tài: “ Một số giải pháp thu hút cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh đến thư viện đọc sách, báo trường PTDTBT THCS Tam Chung” làm đề tài SKKN 1.2 Mục đích nghiên cứu Ý thức ưu điểm thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh trách nhiệm nhân viên thư viện nỗ lực lấp đầy khoảng cách skkn văn hóa, kinh tế vùng miền, dân tộc, đưa thư viện trường học tới gần sống bộ, giáo viên, nhân viên em sinh trường PTDTBT THCS Tam Chung Tôi nghiên cứu đề tài này, nhằm mục đích đưa số giải pháp thu hút cán giáo viên, nhân viên em học sinh đến thư viện đọc sách, báo thư viện trường PTDTBT THCS Tam Chung làm đề tài SKKN 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp thu hút cán giáo viên, nhân viên em học sinh đến thư viện đọc sách, báo Thư viện trường PTDTBT THCS Tam Chung 1.4 Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài này, sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lí thuyết: Đọc số sách báo, tài liệu tham khảo, tài liệu từ Internet liên quan tới thư viện trường phổ thông - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thơng tin: Để có cách nhìn tồn diện, đa chiều vấn đề, tơi khảo sát thực trạng cán giáo viên, nhân viên em học sinh đến thư viện; khảo sát hứng thú cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh sách, báo có thư viện trường trước bắt tay vào việc xây đựng dề tài - Phương pháp thực hành: Sau quan sát, điều tra có chuẩn bị kỹ càng, tiến hành áp dụng số biện pháp cụ thể - Phương pháp tổng kết, thống kê, xử lý số liệu: Sau áp dụng biện pháp thống kê số liệu cụ thể để so sánh, đối chiếu, kịp thời đưa điều chỉnh cho việc áp dụng nghiên cứu tốt giai đoạn sau PHẦN NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận Trước hết, tìm hiểu “thư viện” gì? Theo tổ chức văn hóa - khoa học - giáo dục Liên hợp quốc: - Thư viện, không phụ thuộc vào tên gọi nó, sưu tập có tổ chức sách, ấn phẩm định kỳ dạng tài liệu khác, kể đồ họa nghe nhìn nhân viên phục vụ có trách nhiệm tổ chức cho bạn đọc sử dụng tài liệu nhằm mục đích thơng tin, nghiêm cứu khoa học, giáo dục giải trí [3] - Là phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học thư viện xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy skkn học đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường.[3] - Đa dạng hóa hình thức phục vụ bạn đọc thư viện: Đây phương pháp thu hút cán giáo viên, nhân viên em học sinh đến thư viện tìm đọc sách báo dễ dàng 2.2 Thực trạng vấn đề thư viện trường PTDTBT THCS Tam Chung Trường thành lập năm 1999 ban đầu mang tên trường THCS Tam Chung, từ năm 2015 đến trường đổi tên thành trường PTDTBT THCS Tam Chung Trường có 26 cán bộ, giáo viên, nhân viên 339 em học sinh Để phục vụ tốt học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, thấy công tác thư viện có số thuận lợi khó khăn định * Thuận lợi: - Lãnh đạo nhà trường trọng quan tâm đặc biệt đến thư viện trường Đồng thời xây dựng kế hoạch tham mưu với cấp để có nguồn kinh phí mua sắm trang thiết bị, bổ sung tài liệu sách báo báo giáo dục thời đại, báo thiếu nhi dân tộc, Luật công chức, viên chức, Các tài liệu đổi chương trình phổ thơng 2018… Phục vụ nhu cầu đọc sách, báo cán bộ, giáo viên, nhân viên vá em học sinh nhà trường - Nhân viên phụ trách thư viện nhiệt tình cơng tác phục vụ bạn đọc - Cơ sở vật chất: Thư viện trường có 03 kệ đặt sách, báo, kệ có 03 với 05 tầng, chứa nghìn đầu sách, có 01 phịng đọc chung phục vụ cho cán giáo viên, nhân viên em học sinh * Khó khăn: - Trận lũ lịch sử cuối tháng năm 2018 gây thiệt hại không nhỏ đến tài sản nhà trường có thư viện Hầu hếtt loại tài liệu, sách, báo thư viện bị lũ cuối trôi vùi lấp tái sử dụng Nhà trường cố gắng mua sắm, kêu gọi giúp đỡ từ cán bộ, giáo viên, nhân viên, em học sinh nhà hảo tâm biếu tặng, số liệu sách, báo, tài liệu không bù lại số nên chưa đáp ứng đủ nhu cầu sử dụng - Điều kiện sở vật chất nhà trường cịn nhiều khó khăn, thiếu thốn Chưa có phịng đọc phịng mượn riêng, loại sách, báo thư viện - Do trường dạy buổi nên thời gian đọc sách, báo cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh thư viện không nhiều - Do đặc thù học sinh em đồng bào dân tộc thiểu số, phong tục tập quán, kinh tế, xã hội nhiều khó khăn Học sinh chưa thực hứng thú với sách, báo, tài liệu liên quan đến học tập skkn Thống kê từ đầu năm học số lượng sách, báo, tài liệu tham khảo thư viện sau: STT Tên tài liệu Sách giáo khoa Sách tập Sách tham khảo Sách nghiệp vụ Sách thiếu nhi dân tộc Báo, tạp chí Số lượng 834 375 457 346 533 734 Đơn vị Quyển Quyển Quyển Quyển Quyển Quyển Ghi So với thư viện cấp trường số tài liệu q ít, để thu hút bạn đọc đến thư viện Ngay từ đầu năm học, nhân viên thư viện trường PTDTBT THCS Tam Chung phát phiếu nhu cầu đọc sách, báo cho cán giáo viên, nhân viên em học sinh, nắm bắt nhu cầu đọc loại sách, báo thư viện Từ nhân viên thư viện phân loại kết phiếu để đáp ứng kịp thời nhu cầu đọc năm học Phát phiếu điều tra nhu cầu đọc sách, báo đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh vào đầu năm học cụ thể tháng 09/2020 kết sau: Nhu cầu CB, GV, NV, HS Số TT Bạn đọc Cán GV, NV Học sinh Tổng số Cán bộ, giáo viên, nhân Cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh viên, học sinh chưa thường xuyên đến thư thường xuyên đến thư viện đọc sách, báo viện đọc sách, báo Số lượng % Số lượng % 26 27 19 73 339 71 20 268 80 Qua khảo sát bạn đọc tới thư viện đọc sách, báo tìm tài liệu phục vụ học tập giảng dạy thấy số lượng thấp Bạn đọc chưa thường xuyên tới thư viện đọc sách, báo Vì vậy, tơi mạnh dạn áp dụng số giải pháp thu hút cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh trường PTDTBT THCS Tam Chung đến thư viện để đọc sách, báo 2.3 Các giải pháp tổ chức thực hiện: 2.3.1 Giải pháp 1: Tìm hiểu nhu cầu đến thư viện đọc sách, báo cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh trường PTDTBT THCS Tam Chung Phát phiếu nhu cầu đọc sách, báo thư viện đến với toàn thể cán bộ, giáo skkn viên, nhân viên em học sinh nhà trường Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên nhu cầu giảng dạy, nghiên cứu tài liệu nên đối tượng bạn đọc thường xuyên lựa chọn sách nghiệp vụ, sách tham khảo, loại báo giáo dục thời đại Các em học sinh THCS lứa tuổi 11 đến 15 tuổi, thời kỳ mang tính chất bắc cầu, em khơng cịn trẻ chưa người lớn Về sinh lý thời kì hình thành tính nam, tính nữ Hình dáng em thay đổi rõ rệt, năm trung bình em cao lên đến phân Cảm xúc em dễ biến đổi đột ngột hoạt động hệ thần kinh, não ngày hoàn thiện Điều giúp tư em hồn thành tích cực, tính tị mị em thời kỳ có tính khoa học, yếu tố tư trừu tượng đà phát triển yếu tố tư cụ thể cịn giữ vị trí trọng yếu Do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi nên nhu cầu đọc em đa dạng, lứa tuổi thích ứng với loại sách khác Thư viện kịp thời bổ sung loại sách, báo phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi em sách, báo, truyện cười, báo thiếu nhi dân tộc, sách giáo dục giới tính, sách tìm hiểu phong tục tập qn dân tộc, sách giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc, 2.3.2 Giải pháp 2: Tham mưu với ban giám hiệu xây dựng thời gian biểu đọc sách sách, báo cán giáo viên, nhân viên em học sinh đến thư viện trường Xây dựng kế hoạch đọc sách, báo sở nghiên cứu chương trình học năm học, lớp nhu cầu đọc sách báo cán giáo viên, nhân viên em học sinh Trên sở nghiên cứu thời gian biểu chương trình học tập học sinh trường, tham mưu với Ban giám hiệu xây dựng thời gian biểu đọc sách cho tất đối tượng bạn đọc nhà trường Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên: Nhân viên thư viện cập nhật thông tin sách, báo với nhiều nội dung phù hợp với môn dạy bổ sung thư viện vào gmail tất đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên để biết sách, báo, tài liệu cần phục vụ cho cơng tác tìm hiểu, nghiên cứu, giảng dạy Phát động cán bộ, giáo viên, nhân viên lên thư viện trường tìm đọc sách, báo hai lần tuần Đối với em học sinh: Lên lịch đọc sách cụ thể, lớp có buổi đọc sách, báo tuần thư viện trường theo thời khóa biểu phân công nhân viên thư viện nhà trường phê duyệt kế hoạch từ đầu năm học Lịch lớp đến thư viện đọc sách, báo tuần trường PTDTBT THCS Tam Chung: Số TT Thứ/ tuần Lớp/buổi sáng Tổng số HS tham gia Lớp/buổi chiều Tổng số HS tham gia 5 7a 7b 8a 8b 8c 40 40 32 31 32 6a 6b 9a 9b 9c 34 35 32 32 31 skkn Thời gian Sáng từ 7h 15p đến 11giờ Chiều từ 13h 15p đến 17 Lịch CBGV, NV đến thư viện đọc sách tuần trường PTDTBT THCS Tam Chung: Số TT Thứ 2,3 CBGV, NV Tổ hành Thời gian Sáng từ 7h đến 11giờ 4,5 6,7 Tổ khoa học tự nhiên Tổ khoa học xã hội Chiều từ 14h đến 17 2.3.3.Giải pháp Kêu gọi cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà hảo tâm đóng góp sách cho thư viện Kêu gọi cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh nhà trường ủng hộ sách, báo cho thư viện để bù đắp lại số tài liệu, sách, báo bị lũ trôi trận lũ lịch sử cuối tháng đầu tháng năm 2018 Thư viện kết hợp với đồn thể nhà trường: Cơng đoàn nhà trường, Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu Niên Tiền Phong giáo viên chủ nhiệm lớp, hỗ trợ cho phong trào “Góp sách hay để đọc nhiều sách” Phong trào với tổ chức tốt ngày sách Việt Nam 21/4 hàng năm đóng góp cho thư viện số lượng sách, báo khơng nhỏ Thơng qua chương trình hoạt động nhà hảo tâm, nhân viên thư viện đề xuất ủng hộ sách, báo, tài liệu học tập cho em học sinh sách giáo khoa, sách tham khảo, tập nâng cao để em có đầy đủ tài liệu học tập làm phong phú đầu sách thư viện Phong trào quyên góp sách từ đầu tháng năm 2020 đến tháng năm 2021, thư viện thu số liệu sách, báo cụ thể sau: Các nhà hảo tâm tặng 329 gồm loại sách, báo Cán bộ, giáo viên, nhân viên ủng hộ 40 sách 27 báo Các em học sinh ủng hộ 426 sách loại gồn sách giáo khoa sách tập 2.3.4 Giải pháp 4: Hướng dẫn cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh sử dụng loại sách báo có thư viện Nhân viên thư viện cần phải có tránh nhiệm hướng dẫn bạn đọc tìm đọc sử dụng loại sách, báo phù hợp Sát với chương trình học tập giáo dục nhà trường Đặc biệt phù hợp với chương trình đổi giáo dục phổ thơng 2018 hành Ngồi ra, cịn có loại sách báo phục vụ việc rèn luyện tư tưởng, đạo đức, tác phong, ý chí tình cảm lành lạnh học sinh Ở lứa tuổi khác bạn đọc có nhu cầu sử dụng sách, báo khác Nắm nhu cầu đọc, nhân viên thư viện phải hướng dẫn cụ thể, trực tiếp vào môn học chương trình THCS sử dụng sách, báo phù hợp skkn đáp ứng nhu cầu đọc hiểu đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Để hướng dẫn cho bạn đọc dễ tìm kiếm loại sách, báo cách nhanh chóng thuận tiện, coi trọng cách xếp loại sách, báo, tài liệu cách khoa học, ngăn nắp, có biển dẫn, giới thiệu nhóm sách, báo mà bạn đọc cần tìm Tạo tính tị mị cho bạn đọc từ thu hút bạn đọc đến thư viện Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên thư viện: Giới thiệu loại sách từ điển, sách luật giáo dục, sách nghiệp vụ quản lý, sách kham khảo loại đề kiểm tra môm học, sách nâng cao… Đối với em học sinh khá, giỏi: Chuẩn bị tham gia thi học sinh giỏi hướng dẫn em sử dụng loại sách tham khảo, số đề thi nâng cao Đối với em học sinh học lực trung bình: Hướng dẫn em chọn sách tập… 2.3.5 Giải pháp 5: Phục vụ theo nhu cầu cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh Trong trường học, việc giới thiệu tuyên truyền sách, báo cho cán giáo viên học sinh chiếm vị trí quan trọng cơng tác thư viện Đây việc làm phải thường xuyên, khoa học, hợp lý nhằm giới thiệu sách, báo có nội dung thiết thực cho việc giảng dạy học tập Làm tốt cơng tác thư viện có đông đảo bạn đọc tới thư viện Muốn làm tốt công tác nhân viên thư viện phải nắm bắt nhu cầu, yêu cầu bạn đọc, tuyên truyền, giới thiệu, loại sách, báo có nội dung phù hợp với việc dạy học môn học trường THCS Nhất loại tài liệu liên quan đến chương trình phổ thơng năm 2018 Đây loại tài liệu mang tính thời mà cán bộ, giáo viên, nhân viên quan tâm loại sách giáo dục pháp luật như: Luật an tồn giao thơng, luật nhân, luật cơng chức viên chức Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên ngồi sách nhiệp vụ, sách tham khảo nhân viên thư viện giới thiệu thêm chuyên đề bồi dưỡng để cán bộ, giáo viên, nhân viên có tài liệu học tập nâng cao chất lượng giảng dạy Ngồi họp hội đồng hay sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn, có sách nhân viên thư viện cần phải giới thiệu cho nhiều người biết, đọc Đối với em học sinh học lực khá, giỏi, nhân viên thư viện giới thiệu cho em sách nâng cao, sách mở rộng tập khó Đối với em học sinh có học lực trung bình ngồi sách giáo khoa nhân viên thư viện giới thiệu cho em sách tập, sách tham khảo skkn Sáng tạo nhiều hình thức công tác tuyên truyền giới thiệu sách báo tài liệu Nếu trước thư viện giới thiệu sách bảng tin thư viện hàng tháng thư viện kết hợp với cô Tổng phụ trách đội có giới thiệu sách buổi chào cờ đầu tuần (ở tuần thứ hàng tháng) Căn vào tình hình sách thư viện, nhân viên thư viện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh mượn sách phịng kí túc xá mang nhà đọc thêm thông qua thẻ bạn đọc Ngồi ra, thư viện cịn có hình thức trun truyền sách như: Tuyên truyền miệng tuyên truyền trực quan Tun truyền miệng hình thức tun truyền thơng qua ngôn ngữ Ưu điểm bật phương pháp tính linh hoạt, hấp dẫn, tác động vào tình cảm cho bạn đọc dễ tiếp thu[2] Thư viện trường PTDTBT THCS Tam Chung áp dụng biện pháp tuyên truyền nhiều hình thức khác nhau, chủ yếu điểm sách, giới thiệu sách theo chủ điểm, chủ đề, tủ sách giáo dục đạo đức tủ sách tự chọn thay đổi sách thường xuyên Đối với công tác tuyên truyền kết hợp thường xuyên vào buổi sáng thứ chào cờ nhân viên thư viện xin phép ban giám hiệu nhà trường từ đến 15 phút để điểm sách, báo giới thiệu sách, báo Chính nhờ có buổi giới thiệu sách, báo mà nhân viên thư viện giới thiệu đến tồn thể cán giáo viên, nhân viên em học sinh tài liệu có thư viện tài liệu nhập Nhân viên thư viện hướng dẫn, giới thiệu bạn đọc tìm sách, phân tích nội dung sách, báo, tác dụng sách, báo để gây hứng thú, tị mị nhằm mục đích tạo hứng khởi để bạn đọc đến thư viện tìm đọc sách, báo Ví dụ: Một điểm sách vào thứ tiếp tiết chào cờ theo chủ điểm giới thiệu sách bổ sung vào thư viện, nhân viên thư viện lên giới thiệu: Kính thưa ban giám hiệu nhà trường, thầy, giáo tồn thể em học sinh thân mếm! Sinh thời Bác Hồ kính u nói: “ Dân ta phải biết sử ta cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” Hôm tháng 12 bạn có biết có ngày lễ khơng nhỉ? Cô mời bạn mạnh dạn giơ tay trả lời nào? À, cảm ơn bạn, bạn trả lời Đúng, có ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 Hôm nay, tay cô giới thiệu đến q thầy, tồn thể bạn sách lịch sử dân tộc ta, sách có tựa đề: “ Hỏi đáp lịch sử Việt Nam - tập 6” tác giả Trần Nam Tiến chủ biên nhóm nhà văn trẻ, nhà xuất trẻ ấn hành năm 2013 Sách có số đăng ký cá biệt: Tk/117 với giá tiền 96.000đ[4] Nội dung sách tập trung giải đáp câu hỏi giai đoạn lịch sử từ Xô Viết Nghệ Tĩnh đến cách mạng tháng Tám(1930-1945) Các em dễ dàng tra cứu theo mục lục để tìm thấy người phong danh hiệu lưỡng quốc trạng nguyên Nhân vật skkn lịchh sử phong tặng danh hiệu vua đầm lầy? Người lừng danh Hùm Thiêng Yên Thế chiến sĩ nào? Cùng với nhiều nhân vật kiện độc đáo khác Tập sách trình bày cụ thể, đảm bảo tính xác khoa học, súc tích, ngắn gọn dễ đọc Cô hy vọng sách người bạn đồng hành thân thiết bạn, hành trình tìm nguồn cội, củng cố thân vươn hội nhập giới Cuốn sách nằm tủ sách thứ 2, kệ có thư viện trường ta Qua buổi điểm sách hơm mong bạn đến thư viện tìm hiểu kỹ Buổi giới thiệu cô đến kết thúc, hẹn gặp lại buổi giới thiệu lần sau Tuyên truyền trực quan hình thức tuyên truyền, giới thiệu loại sách báo cách trưng bày trực tiếp loại sách, báo với hình ảnh lời giới thiệu ngắn thể nội dung loại sách, báo[2] Số lượng sách, báo trưng bày hạn chế thời gian, dài, ngắn khác Tuyên truyền trực quan thường hay tổ chức vào ngày sách Việt Nam 21/4 hàng năm, thư viện lên kế hoạch cụ thể, chi tiết có chiều sâu Kế hoạch ban giám hiệu duyệt có tham mưu tổ chức Đồn, Đội với hỗ trợ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Kế hoạch triển khai trước ngày hội đọc sách tuần Các khối lớp chọn loại sách, báo có giá trị văn hóa, loại sách, báo mang tính giáo dục thẩm mỹ cao, loại sách, báo phục vụ cho công việc giảng dạy học tập nhà trường để trưng bày, thuyết trình kết hợp giới thiệu sách, báo mà em yêu thích, yêu cầu sách, báo có thư viện trường Nội dung cụ thể thi lớp, có ban giám khảo chấm trao giải thưởng kích lệ em học sinh 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Bằng việc áp dụng có hiệu giải pháp trên, thư viện trường PTDTBT THCS Tam Chung thu kết sau: Nhu cầu CB, GV, NV, HS Số TT Tổng Bạn đọc số Cán bộ, GV, NV 26 Cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh thường xuyên đến thư viện đọc sách, báo Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh chưa thường xuyên đến thư viện đọc sách, báo Số lượng % Số lượng % 22 84,7 15,3 skkn 10 Học sinh 339 312 92 27 Từ bảng khảo sát ta thấy, thời gian đầu lượng cán bộ, giáo viên nhân viên học sinh đến thư viện chưa nhiều chưa hình thành thói quen tự đọc, tự học, tự nghiên cứu thư viện Đối với học sinh, có số em số lớp đến thư viện đến đọc sách mà đến tị mị… sau số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh đến thư viện tìm đọc sách, báo tăng rõ rệt So với đầu năm học số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên đến thư viện đọc sách, báo, tài liệu tham khảo cịn áp dụng giải pháp đến cuối năm tỉ lệ bạn đọc đến thư viện nâng lên từ 27% lên 84,7% Số lượng học sinh tăng từ 20% lên 92% Đó chưa phải số tuyệt đối cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh đến thư viện cho thấy biện pháp đưa có kết định Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên, quan tâm đến công tác thư viện, đặc biệt thầy, cô giáo như: thầy Nguyễn Hồng Hải, Lê Hữu Thao, Lê Xn Hùng, Đỗ Thị Dung, cô Nguyễn Thị Chung, cô Hà Thị Mai, cô Hà Thu Doanh… gương thường xuyên đến thư viện tìm đọc, sách, báo, nghiên cứu tài liệu Do em quan tâm đọc sách, báo thư viện nên chất lượng giáo dục nâng lên, số học sinh giỏi học kì I năm học 2020-2021 rõ rệt so với năm học trước Số học sinh tham gia học sinh giỏi cấp huyện tăng đạt kết tốt Cụ thể: Năm học 2019 – 2020: Tổng số học sinh trường Số học sinh tiên tiến Số học sinh đạt HS giỏi cấp trường Số học sinh tham gia thi HSG cấp huyện Số học sinh đạt giải HS giỏi cấp huyện 340 47 Học kì I năm học 2020 – 2021: Số học Số học Tổng Số học sinh đạt sinh tham sinh số học HS giỏi gia thi tiên sinh cấp HSG cấp tiến trường trường huyện skkn Số học sinh đạt giải HS giỏi cấp huyện Ghi Ghi 11 339 54 em học sinh khối 6,7,8 tham gia thi tháng Các em học sinh có ý thức học cũ nhà tích cực xây dựng lớp PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Qua nghiên cứu lý luận áp dụng SKKN “ Một số giải pháp thu hút cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh đến thư viện đọc sách Trường PTDTBT THCS Tam Chung” vào đơn vị nhận thấy: Các giải pháp đưa áp dụng góp phần tạo cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh thói quen tìm đọc sách, báo, thói quen ngày dần đời sống xã hội 4.0 Cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh thường xuyên lên thư viện tìm hiểu tài liệu, sách báo phục vụ nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ chất lượng giảng dạy, giáo dục, mặt nhà trường nâng lên, từ giúp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ năm học Nhân viên thư viện ln suy nghĩ, tìm tịi để tham mưu với nhà trường mua sắm, sửa chữa sở vật chất, trang thiết bị, mua thêm sách, báo để phục vụ bạn đọc, đa dạng hóa loại hình phục vụ, nghiên cứu nhu cầu nhóm bạn đọc để phục vụ, thu hút nhiều bạn đọc đến thư viện, góp phần củng cố văn hóa đọc sách, báo cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh nhà trường Sáng tạo việc tạo dựng góc đọc thân thiện, tận dụng thời gian trống ngày để đến với sách, báo Thư viện trường dần thật hoạt động có chiều sâu lan toả rộng khắp toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh trường PTDTBT THCS Tam Chung Tôi tin SKKN áp dụng cách nghiêm túc, triệt để, xuyên suốt năm học ln thu hút tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh tới thư viện trường PTDTBT THCS Tam Chung 3.2 Kiến nghị Để nâng cao chất lượng phục vụ bạn đọc trường học có hiệu quả, tơi có số kiến nghị sau: Về phía nhà trường: Dành nguổn kinh phí định để mua sắm trang thiết bị cho phòng đọc, đặt mua thêm loại tài liệu, sách, báo đặc biệt loại sách mang tính thời skkn 12 Về phía Phịng giáo dục đào tạo: Mở lớp tập huấn nghiệp vụ thư viện cho nhân viên phụ trách thư viện để nhân viên thư viện trường giao lưu, học hỏi kinh nghiệm Mở thi, giao lưu, học hỏi giới thiệu, trưng bày sách, báo trường Do khả cịn hạn chế giải pháp tơi đưa chưa phải tối ưu nên chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong q thầy cô bạn đồng nghiệp tham gia ý kiến đóng góp để SKKN hồn thiện áp dụng đạt hiệu tốt Xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 15 tháng năm 2021 Tơi xin cam đoan SKKN tự viết, không chép nội dung người khác Người viết SKKN Phạm Thị Hòa skkn 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Báo măng non, số 07/ 2020 [2] Mạng Internet [3] Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thơng Vũ Bá Hịa - Chủ biên (Nhà xuất giáo dục Việt Nam) [4] Hỏi đáp lịch sử Việt Nam- tập Trần Nam Tiến - Chủ biên nhóm nhà văn trẻ (Nhà xuất trẻ ấn hành năm 2013) skkn 14 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MƯỜNG LÁT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP THU HÚT CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC SINH ĐẾN THƯ VIỆN ĐỌC SÁCH, BÁO Ở TRƯỜNG PTDTBT THCS TAM CHUNG Người thực hiện: Phạm Thị Hòa Chức vụ: Nhân viên thư viện Đơn vị công tác: Trường PTDTBT THCS Tam Chung SKKN thuộc lĩnh vực: Thư viện THANH HÓA NĂM 2021 skkn ... đọc Cán GV, NV Học sinh Tổng số Cán bộ, giáo viên, nhân Cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh viên, học sinh chưa thư? ??ng xuyên đến thư thường xuyên đến thư viện đọc sách, báo viện đọc sách, báo. .. sinh đến thư viện đọc sách, báo thư viện trường PTDTBT THCS Tam Chung làm đề tài SKKN 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp thu hút cán giáo viên, nhân viên em học sinh đến thư viện đọc sách,. .. tới thư viện đọc sách, báo Vì vậy, mạnh dạn áp dụng số giải pháp thu hút cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh trường PTDTBT THCS Tam Chung đến thư viện để đọc sách, báo 2.3 Các giải pháp