7 UBND THỊ XÃ HỒNG LĨNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỨC THUẬN BBBBĂBẮCHỒNGTHTHĐỨC THUẬN Độc lập Tự do Hạnh phúc Số /KH THĐT Đức Thuận, ngày 15 tháng 9 năm 2022 KẾ HOẠCH Bồi dưỡn[.]
1 UBND THỊ XÃ HỒNG LĨNH TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỨC THUẬN BBBBĂBẮCHỒNGTHTHĐỨC Số: … /KH- THĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Đức Thuận, ngày 15 tháng năm 2022 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lí, giáo viên Năm học 2022 - 2023 Căn Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học; Căn Thông tư số 18/2019/TT-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý trường tiểu học; Căn Thông tư 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) quy định Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên (GV), cán quản lý (CBQL) sở giáo dục; Thực Công văn 159/ PGD-ĐT ngày … tháng … năm 2022 Phòng GDĐT Hồng Lĩnh việc Hướng dẫn BDTX cho cán quản lí, giáo viên năm học 20222023; Xét nhu cầu Bồi dưỡng thường xuyên cán quản lí giáo viên, Trường Tiểu học Đức Thuận xây dựng Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên năm học 2022 - 2023 sau: I Mục đích, yêu cầu Cán quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng lí luận trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ, phẩm chất cán quản lý, giáo viên theo yêu cầu vị trí việc làm Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá công tác BDTX giáo viên, cán quản lý; lực tổ chức, quản lý hoạt động BDTX giáo viên, cán quản lý nhà trường II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG 100% cán quản lí, giáo viên cơng tác trường tiểu học Đức Thuận (24 cán bộ, giáo viên) III NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG Kiến thức bắt buộc 1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 40 tiết/ năm Chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức, kỹ chuyên ngành đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp học (Do Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cụ thể nội dung bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục phổ thơng, chương trình giáo dục phổ thơng, nội dung môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục phổ thơng.) Bồi dưỡng Mơđun 01 Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trường tiểu học Quyết định số 4660/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2019 Bộ GDĐT Ban hành danh mục mô đun bồi dưỡng giáo viên cốt cán cán quản lý sở giáo dục phổ thông cốt cán Tiếp tục nghiên cứu nội dung Nghị quyết, thị ban chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị, Ban Bí thư khóa XIII Đảng Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2022 - 2023 Bộ Giáo dục Đào tạo; Các văn đạo Bộ, Sở Giáo dục Đào tạo yêu cầu thực nhiệm vụ năm học 2022 - 2023 Tiếp tục thực học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Đánh giá phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên trường học theo định hướng phát triển lực Tiếp tục nghiên cứu học tập nội dung, quy định Thông tư, văn Bộ GD-ĐT: Thông tư 27/2020/TT-BGĐ-ĐT ngày 04 tháng năm 2020 Ban hành Quy định đánh học sinh Tiểu học; Thông tư 28/2020/TT-BGD-ĐT ngày 04 tháng năm 2020 Ban hành Điều lệ trường Tiểu học; Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Ban hành Chương trình giáo dục phổ thơng 2018; 1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 40 tiết/ năm Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ dạy học, giáo dục năm học 2022-2023 địa phương, Phòng GD-ĐT Hồng Lĩnh CBQL, GV tham gia chuyên đề bồi dưỡng trị Ban Tun giáo Phịng GDĐT Hồng Lĩnh phối hợp triển khai; nội dung bồi dưỡng nhà trường lựa chọn phù hợp với việc thực đổi nội dung chương trình giáo dục Thời lượng đảm bảo lý thuyết 16 tiết, thực hành 24 tiết/năm gồm: - Chuyên đề học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với nội dung chuyên đề năm 2022 về: “ý chí tự lực, tự cường khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc”; “Xây dựng trường học hạnh phúc” - Nhiệm vụ năm học 2022 - 2023 cấp Tiểu học; văn đạo UBND, Phòng Giáo dục Đào tạo yêu cầu thực nhiệm vụ năm học 2022 – 2023 - Đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá HS 3 - Bồi dưỡng kỹ ứng dụng công nghệ thông tin, việc sử dụng bảng học liệu điện tử, phần mềm SMAS, CSDL: đánh giá HS, lịch báo giảng, sổ chủ nhiệm; Quản lý phê duyệt giáo án Google drive; Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trực tuyến, trực tiếp Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng 3: 40 tiết/ năm Cán quản lý giáo viên, tự lựa chọn chuyên đề bồi dưỡng phẩm chất nghề nghiệp đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên Sau tổng hợp đăng ký từ tổ chuyên môn, cán quản lý, nhà trường tổng hợp nội dung modul đăng ký sau: - Đối với CBQL: Mođun QLPT 01 QLPT 02 lý thuyết 16 tiết, thực hành 24 tiết/năm theo thông Thơng tư số 18/2019/TT-BGDĐT ngày 11/01/2019 ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý sở giáo dục phổ thông - Đối với giáo viên: Mođun GVPT 01 GVPT 02 lý thuyết 16 tiết, thực hành 24 tiết/năm theo Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 11/01/2019 ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên sở giáo dục phổ thông; 2.1 Đối với cán quản lý: Yêu cầu bồiMã dưỡng mô theoChuẩn đun Phẩm chất nghề nghiệp Tên nội dung Yêu cầu cần đạt mô đun Nâng cao phẩm chất,- Nêu nội dung đạo đức nghề nghiệpphẩm chất đạo đức nghề quản trị nhànghiệp; phân tích quy định phẩm chất , đạo đức trường nghề nghiệp bối cảnh 1.Phẩm chất nghềhiện gắn với thực tiễn thực nghiệp, quy định vềhiện nhiệm vụ lãnh đạo nhà đạo đức cán bộtrường; quản lí sở GDPT - Xây dựng kế hoạch QLPT Kế hoạch hành độnghành động thân rèn 01 tổ chức thực hiệnluyện đạo đức, xây dựng giáo dục đạo đức, lốicác quy định đạo đức nghề sống nhà trường nghiệp tổ chức thực hiệu giáo dục đạo đức lối Phát hiện, ngăn ngừasống nhà trường biểu giáo viên,-Hỗ trợ đồng nghiệp rèn nhân viên , học sinh viluyện đạo đức tổ chức thực phạm đạo đức nhàhiện hoạt động giáo dục trường đạo đức nhà trường QLPT Đổi quản trị nhà-Phân tích vấn trường bối cảnhđề chung yêu cầu nội 02 đổi giáo dục dung quản trị nhà trường đổi giáo Thời lượng Lý Thực thuyết hành 12 12 dục; 1.Bối cảnh đổi giáo dục - Vận dung yêu cầu nội dung quản trị 2.Những vấn đề chung bối cảnh đổi giáo dục để quản trị nhà trường quản trị nhà trường( Hướng bối cảnh đổi tới đổi phát triển phẩm giáo dục chất, lực học sinh, lan Quản trị nhà trườngtoả tư tưởng đổi đến hướng tới phát triểnthành viên nhà trường.) phẩm chất, lực - Tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp học sinh bổi cảnh quản trị nhà trường đổi giáo dục bối cảnh đổi giáo dục 2.2 Đối với giáo viên: Yêu cầu Mã mô bồi dưỡng Tên mô đun đun theo Chuẩn I Phẩm chất nhà giáo Yêu cầu cần đạt - Phân tích thực trạng đạo đức nhà giáo bối cảnh Nâng cao phẩmnay ( bất cập, chất đạo đức nhàhọc từ việc giáo viên vi phạm đạo giáo bối cảnhđức nhà giáo, gương đạo đức nhà giáo tác động đến 1.Phẩm chất đạo đứchoạt động giáo dục đạo đức dạy học học sinh Liên hệ cấp GVPT nhà giáo trongtiểu học bối cảnh 01 Các quy định về-Vận dụng quy định đạo đức nhà giáo để xây dựng thực đạo đức nhà giáo kế hoạch tự bồi dưỡng Tự bồi dưỡng vàthân nâng cao phẩm chất đạo đức phấn đấu nâng caonhà giáo đạo đức, phẩm chất -Hỗ trợ đồng nghiệp việc nhà giáo nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo GVPT Xây dựng phong- Phân tích thực trạng cách giáo viênnhững yêu cầu phong cách đối 02 sở giáo dụcvới giáo viên sở giáo dục phổ phổ thơng bốithơng nói chung giáo viên cảnh theo cấp học nói riêng Thời gian thực (tiết) Lý, Thực thuyết hành 12 12 Nghề nghiệp giáo viên sở giáo dụcgiai đoạn nay; phổ thông bối - Vận dụng để thực hành xử lí cảnh tình ứng xử sư phạm Những yêu cầu vềcơ sở giáo dục phổ thông đề phong cách giáoxuất giải pháp để rèn luyện viên sở giáo dụctác phong, phong cách nhà giáo phổ thông bốiphù hợp với cấp học, vùng miền ( cảnh nay; kỹkĩ kiềm chế cảm xúc xử lý tìnhthân, kĩ giải xung sư phạm đột, ) Xây dựng rèn- Hỗ trợ đồng nghiệp luyện tác phong,rèn luyện tác phong hình hình thành phongthành tác phong nhà giáo cách nhà giáo IV PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC BDTX: Cơng tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học thực theo Quy chế bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán quản lý sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên Học tập BDTX chủ yếu lấy việc tự học, tự nghiên cứu chính, qua giúp giáo viên chủ động phát triển lực nghề nghiệp thân; tăng cường tự học, phát huy tính tích cực, chủ động tư sáng tạo giáo viên, cán quản lý; tăng cường thực hành sở; thảo luận, trao đổi, chia sẻ thông tin Bồi dưỡng qua lớp đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ Bồi dưỡng thông qua lớp tập huấn Ban tuyên giáo thị ủy, Phòng Giáo dục Đào tạo Bồi dưỡng thơng qua sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn Thực nhiều chuyên đề tổ môn gắn việc học tập BDTX với thực tế giảng dạy năm học 2022 - 2023 Tổ chức tập huấn cho toàn giáo viên theo kế hoạch hướng dẫn Sở, Phịng GD &ĐT Bồi dưỡng thơng qua hoạt động dự đồng nghiệp, hội thi giáo viên dạy giỏi tiết thao giảng, chuyên đề Thực bồi dưỡng từ xa, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động bồi dưỡng, tập huấn qua mạng internet cho giáo viên, cán quản lý bảo đảm yêu cầu mục đích, yêu cầu cần đạt, nội dung, phương pháp, thời lượng bồi dưỡng quy định Chương trình BDTX quy định Quy chế 6 Tăng cường công tác tổ chức rút kinh nghiệm qua công tác BDTX đơn vị để cán quản lý, giáo viên có điều kiện trao đổi, thảo luận tìm giải pháp tự học hiệu quả, đồng thời qua giúp cho nhà trường có điều chỉnh đạo tốt việc thực kế hoạch V ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Đánh giá việc vận dụng kiến thức BDTX vào thực tiễn dạy học, giáo dục học sinh; thực tiễn quản lý nhà trường Đánh giá thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm (đối với nội dung lý thuyết), tập nghiên cứu, thu hoạch (đối với nội dung thực hành) đảm bảo đáp ứng yêu cầu mục tiêu, yêu cầu cần đạt nội dung Chương trình BDTX quy định Quy chế Thông tư số 19/2019/TTBGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Bài kiểm tra lý thuyết, thực hành chấm theo thang điểm 10 đạt yêu cầu đạt điểm từ trở lên Xếp loại kết quả: 3.1 Hoàn thành kế hoạch BDTX: Giáo viên, cán quản lý xếp loại hoàn thành kế hoạch BDTX thực đầy đủ quy định khóa bồi dưỡng; hồn thành đủ kiểm tra với kết đạt yêu cầu trở lên theo quy định 3.2 Khơng hồn thành kế hoạch BDTX: Giáo viên, cán quản lý không đáp ứng yêu cầu điểm a 3,3 Giáo viên, cán quản lý xếp loại hoàn thành kế hoạch BDTX cấp chứng hồn thành kế hoạch BDTX Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ thực chế độ, sách bồi dưỡng phát triển nghề nghiệp sử dụng giáo viên, cán quản lý Việc cấp chứng BDTX thực theo quy định đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức VI TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trách nhiệm Hiệu trưởng - Xây dựng kế hoạch BDTX cho Cán quản lý, giáo viên nhà trường tổ chức triển khai kế hoạch BDTX, phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên Phòng Giáo dục Đào tạo trước ngày 25 tháng năm 2023 - Thực chế độ, sách Nhà nước địa phương giáo viên tham gia BDTX - Đề xuất khen thưởng cá nhân đạt thành tích xử lý cá nhân vi phạm việc thực công tác bồi dưỡng thường xuyên Trách nhiệm Phó Hiệu trưởng - Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên 7 - Tổng hợp module giáo viên đăng ký tự bồi dưỡng hướng dẫn GV tự học theo đăng kí module - Tổng hợp thu hoạch, báo cáo nội dung bồi dưỡng 1, trước ngày 20/5/2022 để đánh giá, xếp loại - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên tổ chuyên môn Trách nhiệm Tổ trưởng chuyên môn: - Tổ trưởng chuyên môn thẩm định kế hoạch BDTX tổ viên, nhu cầu BDTX cá nhân tổ - Tổ chức triển khai kế hoạch, hướng dẫn thực công tác BDTX GV tổ Tổ chức thảo luận, giải đáp thắc mắc giáo viên - Trong năm 2022- 2023, tổ chức thảo luận, đánh giá BDTX, cuối năm học trước 20/5/2023 - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên tổ BGH hạn cuối ngày 20/5/2023 Trách nhiệm giáo viên: - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2022 - 2023, báo cáo tổ chuyên môn thẩm định kế hoạch gửi Phó hiệu trưởng trước ngày 25/10/2022 Sau kế hoạch BGH phê duyệt giáo viên nghiêm chỉnh thực quy định BDTX ngành, cá nhân, đơn vị - Báo cáo trước tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ Quy định hồ sơ tự học - Các tài liệu có liên quan đến module chọn học, tài liệu tham khảo để minh chứng - Các chuyên đề giáo viên tự viết module tự chọn báo cáo tổ khối mục đích, nội dung, chương trình BDTX việc vận dụng kiến thức vào hoạt động nghề nghiệp thơng qua hoạt động giáo dục - Sổ tay tự học Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán quản lí, giáo viên Trường Tiểu học Đức Thuận năm học 2022 - 2023 Đề nghị tất cán quản lý, tổ chuyên môn, giáo viên nghiêm túc thực theo kế hoạch đề Trong trình thực hiện, có vấn đề phát sinh, vướng mắc giáo viên báo cáo trực tiếp Ban giám hiệu nhà trường để có hướng giải kịp thời./ Nơi nhận: - Phòng GD-ĐT; - Ban giám hiệu; - Các tổ CM; - Lưu: VT, hồ sơ BDTX DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Anh Đào Phan Thị Thanh Nhàn ... thành kế hoạch BDTX: Giáo viên, cán quản lý không đáp ứng yêu cầu điểm a 3,3 Giáo viên, cán quản lý xếp loại hoàn thành kế hoạch BDTX cấp chứng hồn thành kế hoạch BDTX Kết đánh giá BDTX lưu vào... báo cáo kết BDTX giáo viên tổ BGH hạn cuối ngày 20/5/2 023 Trách nhiệm giáo viên: - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2 022 - 2 023, báo cáo tổ chuyên môn thẩm định kế hoạch gửi Phó... ngày 25/10/2 022 Sau kế hoạch BGH phê duyệt giáo viên nghiêm chỉnh thực quy định BDTX ngành, cá nhân, đơn vị - Báo cáo trước tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc