TUẦN 8 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM CỔNG TRƯỜNG MỞ RỘNG Bài 15 THƯ VIỆN (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Thư viện Bước đầu thể hiện ngữ điệu khi đọc[.]
TUẦN TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: CỔNG TRƯỜNG MỞ RỘNG Bài 15: THƯ VIỆN (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Thư viện - Bước đầu thể ngữ điệu đọc lời nói nhân vật câu chuyện, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết nhân vật, hành động, việc làm, cảm xúc nhân vật - Hiểu điều tác giả muốn truyền tải qua câu chuyện: Thư viện với giá đầy ắp sách nơi đến tuyệt vời bạn học sinh - Kể câu chuyện Mặt trời mọc đằng … tây! - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Đọc đoạn trả lời câu 1: Câu chuyện kể họp ai? + Đọc đoạn trả lời câu 2: Cuộc họp bàn chuyện gì? + Trả lời: Kể họp chữ viết + Trả lời: Cuộc họp bàn việc tìm cách giúp đỡ bạn Hồng bạn Hồng khơng biết cách chấm câu - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Thư viện + Bước đầu thể ngữ điệu đọc lời nói nhân vật câu chuyện, biết nghỉ chỗ có dấu câu + Nhận biết nhân vật, hành động, việc làm, cảm xúc nhân vật + Hiểu điều tác giả muốn truyền tải qua câu chuyện: Thư viện với giá đầy ắp sách nơi đến tuyệt vời bạn học sinh + Kể câu chuyện Mặt trời mọc đằng … tây! + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Giọng kể chuyện, thay đổi ngữ - Hs lắng nghe điệu chỗ lời nói trực tiếp nhân vật - GV HD đọc: đọc tiếng dễ phát âm sai, - HS lắng nghe cách đọc + Cách ngắt giọng câu dài +Đọc diễn cảm lời thầy hiệu trưởng - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: (4 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến + Đoạn 2: Tiếp theo thật nhiều sách vào + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: Thoải mái, lớp học, sơi nổi, - HS đọc nối đoạn nửa, quang cảnh, … - HS đọc từ khó - Luyện đọc câu dài: Nếu nhà có sách gì/ m muốn bạn khác đọc,/ mang đến đây.; - 2-3 HS đọc câu dài Quang cảnh thư viện lúc hệt toa tàu điện đông đúc/ với hành khách đứng ngồi - HS luyện đọc theo nhóm để đọc/ quang cảnh trông thật ngộ// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Đến trường sau kì nghỉ, bạn học sinh + Các bạn phát phát điều tuyệt vời? phòng biến thành thư viện + Thầy hiệu trưởng dặn bạn + Câu 2: Thầy hiệu trưởng dặn bạn học học sinh thoải mái vào thư viện, sinh làm điều gì? mượn sách đọc trả lại, mang sách đến thu viện, đọc + Câu 3: Vì bạn nhỏ thấy quang cảnh thư viện + Vì có người đứng, người ngồi trơng giống toa tàu đông đúc? để đọc sách, giống hành khách đứng ngồi tàu + Câu 4: Các bạn Hs cảm thấy có điện thư viện mới? + Các bạn hị reo vui sướng phát điều tuyệt vời; bạn sôi chọn sách, bạn đến trường háo hức ghé vào thư viện; vuui + Câu 5: nõi thư viện mà em ước mơ? + Học sinh trả lời theo suy nghĩ - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Bài văn cho biết Thư viện với + Hoặc nêu ý kiến khác giá đầy ắp sách nơi đến tuyệt vời bạn học sinh 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - HS nêu theo hiểu biết - GV đọc diễn cảm tồn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo -2-3 HS nhắc lại Nói nghe: Mặt trời mọc đằng … tây - Mục tiêu: + Biết đại thi hào người Nga Pu - skin từ nhỏ, ông giỏi làm thơ + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 3: Nghe kể chuyện - GV cho HS quan sát tranh đọc câu hỏi tranh - HS đọc to chủ đề: Mặt trời - GV giới thiêu tranh kể câu chuyện 1- lần mọc đằng tây + lần kể toàn câu chuyện -Hs sinh lắng nghe trả lời câu + Lần kể dùng lại đoạn tương ứng với câu hỏi tranh , dừng lại để hỏi cơng việc gì? Khích lệ e nhớ chi tiết - Gv giải thích số từ khó - GV chia nhóm trả lời câu hỏi tranh Tranh Thầy giáo yêu cầu học sinh điều gì? Tranh Cậu học trò đọc câu thơ nào? Tranh Thầy giáo yêu cầu Pu-skin điều gì? Tranh Đọc tiếp câu thơ Pu-skin: - GV nhận xét, tuyên dương hỏi theo gọi ý cảu giáo viên - Thầy giáo yêu cầu học sinh làm thơ mặt trời -Cậu học trị đọc câu thơ: “Mặt trời mọc đằng tây” - Thầy giáo yêu cầu Pu-skin đọc tiếp câu thơ không thay đổi câu mở đầu Thiên hạ ngạc nhiên chuyện lạ Ngơ ngác nhìn tự hỏi/ Thức dậy ngủ đây? 3.2 Hoạt động 4: Kể lại câu chuyện - GV gọi HS kể nối tiếp câu chuyện - GV gọi HS kể toàn câu chuyện - GV yêu cầu HS khác lắng nghe bổ sung -Em thấy Pu - skin người nào? - Mời nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương - hs kể nối tiếp câu chuyện - HS trình bày trước lớp, HS khác nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày - Là nhà thơ giỏi từ nhỏ Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video cảnh số thư viện - HS quan sát video giới + GV nêu câu hỏi bạn nhỏ video làm + Trả lời câu hỏi gi? + Việc làm có ý nghĩa nào? - Nhắc nhở em phải thường xuyên đọc sách, - Lắng nghe, rút kinh nghiệm báo, truyện để mở mang thêm kiến thức, - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: THƯ VIỆN (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả đoạn câu chuyện “ Thư viện” khoảng 15 phút - Viết tả ch/tr ân/ âng - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để ttrar lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa vần ân + Trả lời: Cái cân + Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa vần âng + Trả lời: vầng trăng - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Viết tả đoan văn Thư viên khoảng 15 phút + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nghe – Viết (làm việc cá - HS lắng nghe nhân) - GV đọc lượt đoạn văn cần viết - Mời 1- HS đọc lại đoạn viết - GV hướng dẫn cách viết thơ: - HS lắng nghe + Viết hoa tát chữ đầu câu - HS đọc đoạn viết + Chữ dễ sai tả: Quyển sách, thoải mái, trả - HS lắng nghe lại - GV đọc câu cho HS viết - HS viết - GV đọc lại thơ cho HS soát lỗi - HS nghe, dò - GV cho HS đổi dò cho - HS đổi dò cho - GV nhận xét chung 2.2 Hoạt động 2: Ghép từ phù hợp với “ trân” “ chân” hình (làm việc nhóm 2) - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Cùng quan sát - HS đọc yêu cầu hình bảng chọn ghép chọn ghép tiếng - nhóm sinh hoạt làm với chân trân để có từ phù hợp việc theo yêu cầu - Kết quả: + Chân: chân thành, chân lí, chân tình, chân dung + Trân: Trân trọng - Các nhóm nhận xét - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương, bổ sung 2.3 Hoạt động 3: Làm tập (chọn a b) a Chọn tr ch thay cho ô trống - GV mời HS nêu yêu cầu - mòi học sinh đọc bài: Bài hát tới trường - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Lựa chọn chữ phù hợp dán lên ô trống bảng - HS đọc yêu cầu - Các nhóm làm việc theo yêu cầu a.Gợi ý trả lời: Bầu trời, bàn chân, đơi chân, chẳng thích, rong chơi, chạy vội - Đại diện nhóm trình bày - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương b Ghép tiếng phù hợp với dân dâng để tạo thành từ Giao nhiệm vụ cho nhóm: - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương Các nhóm làm việc theo yêu cầu b.Gợi ý trả lời: + Dâng: Dâng trào, dâng hiến + Dân: Dân số, dân làng, dân tộc, dân cư - Đại diện nhóm trình bày Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS lắng nghe trả lời câu vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh hỏi + Cho HS quan sát video thư viện trường + Gọi ý số sách mà em nên đọc + Đọc sách có ý nghĩa nào? - Nhắc nhở em phải thường xuyên đọc sách, báo, truyện để mở mang thêm kiến thức, - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: CỔNG TRƯỜNG MỞ RỘNG Bài 15: NGÀY EM VÀO ĐỘI (T1 + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh đọc rõ ràng thơ Ngày em vào Đội; biết nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ dòng thơ; bước đầu biết thể cảm xúc học sinh vào Đội TNTP Hồ Chí Minh qua giọng đọc - dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ tranh ảnh minh họa, nhận biết niềm vui, nỗi xúc động, đồng cảm người chị trước tim em vào Đội Bằng lời trị chuyện với người em, thơ nói lên cảm xúc bạn nhỏ trước kiện quan trọng lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng Đọc câu mở rộng ( câu đố đồ dụng học tập đồ vật trường), ghi phiếu đọc sách, chia sẻ với bạn câu đố mà em tìm - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà người thân qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đọc đoạn trả lời câu hỏi: Đến + Đọc trả lời: Các bạn trường sau kì nghỉ, bạn học sinh phát phát phòng điều tuyệt vời? biến thành thư viện + Đọc trả lời: Thầy hiệu - GV Nhận xét, tuyên dương trưởng dặn bạn học sinh thoải mái vào thư viện, mượn + Câu 2: đọc đoạn trả lời câu hỏi: Thầy hiệu sách đọc trả lại, mang trưởng dặn bạn học sinh làm sách đến thu viện, đọc điều gì? - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: +Học sinh đọc rõ ràng thơ Ngày em vào Đội; + Biết nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ dòng thơ; + Bước đầu biết thể cảm xúc học sinh vào Đội TNTP Hồ Chí Minh qua giọng đọc + Dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ tranh ảnh minh họa, nhận biết niềm vui, nỗi xúc động, đồng cảm người chị trước tim em vào Đội Bằng lời trị chuyện với người em, thơ nói lên cảm xúc bạn nhỏ trước kiện quan trọng lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ biểu cảm xúc - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, nghỉ - HS lắng nghe cách đọc chỗ ngắt nhịp thơ - Gọi HS đọc toàn - GV chia khổ thơ: (4 khổ) + Khổ 1: Từ đầu đến cách xa + Khổ 2: Tiếp theo dịng sơng + Khổ 3: Tiếp theo bến xa + Khổ 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối khổ thơ - Luyện đọc từ khó: dắt em, thắm mãi, vời vợi, mênh mông, bến xa,… - Luyện đọc ngắt nhịp thơ: Nắng vườn trưa/ mênh mông Bướm bay như/ lời hát/ - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK Gv giải thích thêm - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Theo em chị muốn nói qua câu thơ sau: Màu khăn đỏ dắt em Bước qua thời thơ dại a Đeo khăn quàng đỏ giúp em khôn lớn b Em trưởng thành kết nạp vào đội c Nêu ý kiến khác em Giáo viên nhận xét + Câu 2: Chi tiết cho thấy khăn quàng gắn bó thân thương với nguời đội viên? Giáo viên nhận xét - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu thơ - HS đọc giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: Câu 1: HS trao đổi ý kiến Ý kiến dự kiến b Câu 2: Những câu thơ Chi tiết cho thấy khăn quàng gắn bó thân thương với nguời đội viên là: Màu khăn tuổi thiếu niên Suốt đời tươi thăm Như lời ru vời vợi Chẳng cách xa Vì lời ru vời vợi bà, mẹ, ln thấm thía lịng người chẳng + Câu 3: Người chị chia sẻ với em niềm vui, cách xa mơ ước người đội viên qua hình ảnh nào? Câu 3: Những hình ảnh thơ diễn tả niềm vui, mơ ước người đội viên Này em, mở cửa Nắng vườn trưa mênh mông Một trời xanh đợi Bướm bay lời hát Cánh buồm tiếng gọi Con tàu đất nước Mặt biển dịng sơng Đưa ta tới bến xa Câu 4: + Câu 4: Theo em, bạn nhỏ cảm nhận điều -Người em cảm nhận niềm qua lời nhắn nhủ chị khổ thơ cuối? vui, niềm xúc động chị GV (hoặc HS) nêu câu hỏi đọc câu thơ em kết nạp vào Đội GV hướng dẫn HS đọc khổ thơ cuối, đọc giải Chị muốn nói với em rằng: Em nghĩa từ khao khát suy nghĩ để trả lời câu hỏi giống chị năm trước trở thành đội viên Em bước đường chị qua, lịng em có khao khát người đội viên chị trước - GV mời HS nêu nội dung thơ - GV chốt: Bài thơ thể niềm vui, nỗi xúc động, đồng cảm người chị trước tim em vào Đội Bài thơ nói lên cảm xúc bạn nhỏ trước kiện quan trọng lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lịng (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV cho HS đọc khổ 2,3,4 - GV cho HS luyện đọc theo cặp - GV cho HS luyện đọc nối tiếp - GV mời số học sinh thi đọc thuộc lòng trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương ĐỌC MỞ RỘNG Câu 1: Tìm đọc câu đố đồ dùng học tập đồ vật khác trường - GV cho HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn em tìm - HS chọn đọc - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc nối tiếp - Một số HS thi đọc thuộc lòng trước lớp -HS đọc yêu cầu -HS làm việc cá nhân: đọc mở rộng viết phiếu đọc sách theo hướng dẫn (đọc ghi chép câu đố đồ dùng học tập đồ vật khác trường vào phiếu đọc sách) - Chia sẻ với bạn câu đố em tìm giải đố đố Câu 2: Chia sẻ với bạn bè câu đố em tìm bạn giải câu đố GV hướng dẫn HS chia sẻ sách bạn bè, đọc sách chéo (đọc lại, đọc tiếp) ghi chép vào phiếu đọc sách - GV nhóm để góp ý, nhận xét, khích lệ Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS viết cần làm để vào Đội? + Trả lời câu hỏi +Nếu em vào đội em cảm thấy nào? - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Mở rộng vốn từ thư viện, nhận biết câu cảm - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi: + Câu 1: Chọn thông tin câu kể - HS đọc trả lời: a.Dùng để kể tả giới thiệu c.Kết thúc dấu chấm b.Dùng để hỏi c.Kết thúc dấu chấm - HS đọc trả lời: d.Kết thúc bàng dấu chấm than + Câu 2: Đặt câu dùng câu kể? +Cây thước người bạn tốt - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: +-Mở rộng vốn từ thư viện, nhận biết câu cảm + Biết viết thông báo đơn giản theo hướng dẫn + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện từ câu (làm việc cá nhân, nhóm) Bài 1: Sắp xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp (Làm việc nhóm 2) - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc: - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: GV HS thống đáp án: + Người: người mượn, người đọc, thủ thư + Đồ vật: sách, báo, phiếu mượn sách, thẻ thư viện, giá sách - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày: - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS quan sát, bổ sung GV HS thống đáp án: + Người: người mượn, người đọc, thủ thư + Đồ vật: sách, báo, phiếu mượn sách, thẻ thư viện, giá sách Bài 2: Câu nói bạn tranh A tranh B có khác nhau? - GV mời HS nêu yêu cầu tập - - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm + Quan sát tranh, so sánh câu nói viết tranh + Tìm điểm khác biệt - Mời HS khác nhận xét Gv chốt đáp án: - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ, tìm khác biệt - Một số HS trình bày kết - HS nhận xét bạn Bài 3: Từ in đậm tập bổ sung điều cho câu? - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm cá nhân, từ in đậm câu B bổ sung điều gì?: - GV mời nhóm trình bày kết - GV yêu cầu bạn khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án + Các từ in đậm tranh B bổ sung cảm xúc người nói cho câu nói Bài 4: Chuyển câu thành câu cảm GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: - GV hướng dẫn mẫu - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt ý, -GV cho HS ghi vào tập - HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm làm việc theo yêu cầu - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - Hs khác nhận xét + Một HS đọc to yêu cầu câu cần chuyển câu mẫu + HS phân tích câu mẫu, rút cách chuyển + Lần lượt HS nghĩ cách chuyển trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS ghi Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho HS tìm hiểu số tờ thơng báo - HS đọc tím hiểu đọc sách báo - GV trao đổi thông báo tờ - HS trả lời theo ý thích thơng báo - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm - HS lắng nghe, nhà thực văn, thơ, viết Đội TNTP Hồ Chí Minh - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết viết thông báo đơn giản theo hướng dẫn - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: số em lên tự giới thiệu thân + HS lên giới thiệu thân - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: +-Mở rộng vốn từ thư viện, nhận biết câu cảm + Biết viết thông báo đơn giản theo hướng dẫn + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.2 Hoạt động 2: Luyện viết thông báo a Nhận biết cách viết thông báo (làm việc chung lớp) Bài tập 1: Đọc thông báo trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ trả lời - HS nhận xét trình bày bạn - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương chốt đáp án GV HS thống đáp án: a Các phần theo thứ tự thông báo: Tiêu đề – Nội dung - Người viết b Những thông tin thể nội dung thông báo: + Thời gian thành lập câu lạc bộ: ngày 15/10/2022 + Nơi tìm hiểu thơng tin: trang mạng trường + Nơi đăng kí tham gia: văn phịng nhà trường + Thời hạn đăng kí: từ 1/10/2022 đến 10/10/2022 Thực hành viết tin nhắn (làm việc cá nhân) Bài tập 2: Viết thông báo lớp việc đăng kí tham gia thi cấp trường (thi cờ vua, bơi lội) - GV mời HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ viết thông báo vào - GV yêu cầu HS trình bày kết - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - HS đọc yêu cầu - HS thực hành viết tin nhắn vào - HS trình bày kết - HS nhận xét bạn trình bày Bài tập 3: Đọc lại thông báo em vừa viết, phát lỗi sửa lỗi (Làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Mỗi bạn nhóm đọc thơng báo viết, thành viên nhóm nghe góp ý sửa lỗi - GV u cầu nhóm trình bày kết - HS đọc yêu cầu - Các nhóm làm việc theo u cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, điều chỉnh - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho HS tìm hiểu số tờ thơng báo - HS đọc tím hiểu đọc sách báo - GV trao đổi thông báo tờ - HS trả lời theo ý thích thơng báo - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm - HS lắng nghe, nhà thực văn, thơ, viết Đội TNTP Hồ Chí Minh - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: ... sách nơi đến tuyệt vời bạn học sinh 2 .3 Hoạt động : Luyện đọc lại - HS nêu theo hiểu biết - GV đọc diễn cảm tồn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo -2 -3 HS nhắc lại Nói nghe: Mặt trời mọc... Thầy giáo yêu cầu học sinh điều gì? Tranh Cậu học trò đọc câu thơ nào? Tranh Thầy giáo yêu cầu Pu-skin điều gì? Tranh Đọc tiếp câu thơ Pu-skin: - GV nhận xét, tuyên dương hỏi theo gọi ý cảu giáo. .. dương IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: THƯ VIỆN (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả đoạn câu chuyện “ Thư viện”