Giáo án môn tự nhiên xã hội lớp 3 bộ kết nối tri thức cả năm

TUẦN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH Bài 01: HỌ HÀNG VÀ NHỮNG NGÀY KỈ NIỆM CỦA GIA ĐÌNH (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu mối quan hệ họ hàng, nội ngoại - Xưng hô với thành viên gia đình thuộc họ nội, họ ngoại Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hoàn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có biểu yêu quý người gia đình, họ hàng, biết nhớ ngày lễ trọng đại gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có trách nhiệm với tập thể tham gia hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV mở hát “Ba nến lung linh” để khởi - HS lắng nghe hát động học + GV nêu câu hỏi: hát nói ai? + Trả lời: Bài hát nói ba, mẹ + Tác giả hát ví ba gì, mẹ + Trả lời: Tác giả hát ví ba gì? nến vàng, mẹ nến - GV Nhận xét, tuyên dương xanh, nến hồng - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: + Nêu mối quan hệ họ hàng, nội ngoại + Xưng hơ với thành viên gia đình thuộc họ nội, họ ngoại - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu họ hàng bên nội, bên ngoại (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh đọc yêu cầu mời học sinh quan sát trình bày kết tiến trình bày: + Những người họ hàng bên nội? + Họ hàng bên nội Hoa: + Những người họ hàng bên ngoại? Ông bà nội Hoa, gia đình anh trai bố Hoa + Họ hàng bên ngoại Hoa: Ơng bà ngoại Hoa, gia đình em gái mẹ Hoa - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Họ hàng người có mối quan hệ dựa huyết thống Những người có mối quan hệ huyết thống với bố họ hàng bên nội, với mẹ họ hàng bên ngoại Những người gia đình người có mối quan hệ huyết thống với bố thành viên gia đình thuộc họ hàng bên nội Những người gia đình người có mối quan hệ huyết thống với mẹ thành viên gia đình thuộc họ hàng bên ngoại Hoạt động Tìm hiểu cách xưng hơ bên nội, bên ngoại (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết - HS nhận xét ý kiến bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ1 - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận + Quan sát tranh, đọc thông tin cho biết Hoa xưng hô với người gia đình thuộc họ hàng bên nội bên ngoại? - Đại diện nhóm trình bày: + Hoa gọi anh trai bố bác trai; Vợ bác trai bác gái; trai gái bác gọi anh họ, chị họ + Hoa gọi em gái mẹ dì; chồng dì (theo cách gọi người miền Bắc); gái dì em họ - GV mời nhóm khác nhận xét - Đại diện nhóm nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương bổ sung - Lắng nghe rút kinh nghiệm thêm: + Các thành viên gia đình họ hàng bên nội, bên ngoại bao gồm: ơng bà nội; anh, chị em bố gia đình (chồng/vợ con) họ + Các thành viên gia đình họ hàng bên ngoại bao gồm: ơng bà ngoại; anh, chị em mẹ gia đình (chồng/vợ con) họ + Cách xưng hơ tuỳ vào địa phương, ví dụ em gái bố miền Bắc gọi cơ, cịn miền trung gọi “o”, - GV chốt nội dung HĐ2 mời HS đọc lại: - HS nêu lại nội dung HĐ2 Họ hàng bên nội bên ngoại bao gồm ông, bà, anh chị em ruột bố mẹ ruột họ Ở vùng miền có cách xưng hô khác thành viên họ hàng Luyện tập: - Mục tiêu: + Biết cách xưng hô nêu mối quan hệ họ hàng, nội ngoại qua sơ đồ - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành nói, điền thơng tin cịn thiếu cách Hoa xưng hô với thành viên gia đình bên nội, bên ngoại (Làm việc nhóm 4) - GV chia sẻ sơ đồ nêu câu hỏi Sau mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết + Em nói cách Hoa xưng hơ với thành viên gia đình thuộc họ hàng bên nội, bên ngoại sơ đồ - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: Thành viên gia đình thuộc họ hàng bên nội Hoa: Ông nội-bà nội (bố mẹ bố Hoa); bác trai-bác gái (anh trai vợ anh trai bố); anh, chị họ (con bác trai, bác gái) Thành viên gia đình thuộc họ hàng bên ngoại Hoa: Ông ngoại-bà ngoại (bố mẹ mẹ Hoa); dì-chú (em gái chồng em gái mẹ); em họ (con chú) - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng”: Gv - HS lắng nghe luật chơi mô tả số người thân gia đình họ - Học sinh tham gia chơi: hàng, yêu cầu học sinh người ai? + Người phụ nữ sinh mẹ ai? + Đó bà ngoại + Người đàn ông bà nội sinh sau bố + Đó là ai? + Người phụ nữ bà ngoại sinh sau mẹ + Đó dì ai? + Người trai bác trai bác gái ta gọi +Đó anh họ gì? - GV đánh giá, nhận xét trò chơi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: - TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH Bài 01: HỌ HÀNG VÀ NHỮNG NGÀY KỈ NIỆM CỦA GIA ĐÌNH (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Kể tên thành viên gia đình bên nội bên ngoại - Viết cách xưng hô cắt dán ảnh vào sơ đồ gia đình họ hàng nội, ngoại theo gợi ý - Bày tỏ tình cảm, gắn bó thân với họ hàng, nội, ngoại Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hồn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có biểu yêu quý người gia đình, họ hàng, biết nhớ ngày lễ trọng đại gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có trách nhiệm với tập thể tham gia hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học Hoạt động học sinh + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV mở hát “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to” để - HS lắng nghe hát khởi động học + GV nêu câu hỏi: hát nói nội dung + Trả lời: Bài hát nói lời ru gì? mẹ mong khôn lớn + Người mẹ mong điều cho con? + Trả lời: Người mẹ mong + Người mẹ mong điều cho gia đình? lớn nên người - GV Nhận xét, tuyên dương + Trả lời: Người mẹ mong gia - GV dẫn dắt vào đình mãi hạnh phúc Thực hành: - Mục tiêu: + Kể số tên thành viên gia đình bên nội bên ngoại + Bày tỏ tình cảm, gắn bó thân với họ hàng, nội, ngoại - Cách tiến hành: Hoạt động Kể tên số thành viên gia đình bên nội, bên ngoại (làm việc cá nhân) - GV nêu yêu cầu: Em kể tên số thành - Một số học sinh trình bày viên gia đình bên nội, bên ngoại em + Vì lại xưng hơ vậy? - Một số học sinh nêu theo cách xưng hô địa phương - GV mời HS khác nhận xét - HS nhận xét ý kiến bạn - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV chốt HĐ1 : - Học sinh lắng nghe1 Trong đất nước việc xưng hô gia đình dịng họ tuỳ thuộc vào vùng miền Có nơi gọi bố mẹ ba - má, có nơi lại gọi cha – mẹ; có nơi gọi thầy-u, xưng hộ theo địa phương cho phù hợp lễ phép Hoạt động Cách thể tình cảm với họ hàng (làm việc nhóm 4) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: + Họ gặp vào dịp gì? + Những người hình có + Tình cảm người mối quan hệ họ hàng với nhau, nào? thê qua cách xưng hô Họ gặp vào dịp sinh nhật thành viên họ hàng tết Nguyên Đán + Những người hình thể tình cảm gắn bó với nhau, thơng qua hành động đến thăm chúc tết đón năm mới; tặng quad dinh nhật; vui vẻ người gặp họ hàng nhà - Đại diện nhóm nhận xét - GV mời nhóm khác nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương bổ sung Hoạt động Nêu việc làm thể tình cảm với gia đình, họ hàng (làm việc cá nhân) - GV nêu yêu cầu cho học sinh suy nghĩ trả - Học sinh làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi lời câu hỏi: + Em thường làm để thể tình cảm + 4-5 học sinh trả lời theo hiểu biết mình họ hàng? - Học sinh nhận xét - GV cho bạn nhận xét.’ - GV nhận xét chung tuyên dương Vận dụng: - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Viết cách xưng hơ cắt dán ảnh vào sơ đồ gia đình họ hàng nội, ngoại theo gợi ý - Cách tiến hành: Hoạt động Viết cách xưng hô dán ảnh thành viên gia đình thuộc họ hàng bên nội, bên ngoại (Làm việc nhóm 4) - GV chia sẻ sơ đồ nêu câu hỏi Sau mời - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết cầu tiến hành thảo luận + Viết cách xưng hô dán ảnh thành viên - Đại diện nhóm trình bày: gia đình thuộc họ hàng bên nội, bên ngoại em theo sơ đồ, gợi ý + Ông nội – bà bội; ông ngoạibà ngoại + Bác gái-bác trai; mẹ, dì + Anh họ - chị họ; em, anh (chị) - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Nhận xét học - Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: - TUẦN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH Bài 01: HỌ HÀNG VÀ NHỮNG NGÀY KỈ NIỆM CỦA GIA ĐÌNH (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu số ngày kỉ nhiệm hay kiện quan trọng gia đình thơng tin có liên quan đến kiện, ngày kỉ niệm - Vẽ đường thời gian theo thứ tự kiện lớn, mốc thời gian quan trọng gia đình - Nhận xét thay đổi gia đình theo thời gian qua số ví dụ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hoàn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có biểu yêu quý người gia đình, họ hàng, biết nhớ ngày lễ trọng đại gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có trách nhiệm với tập thể tham gia hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: “Em yêu gia đình” để khởi - HS tham gia trò chơi động học - Câu hỏi trò chơi: - Trả lời: + Người sinh bố gọi gì? + Người sinh bố gọi bà nội + Chồng bà nội gọi gì? + Chồng bà nội gọi ơng nội + Con trai bác (anh bố) gọi gì? + Con trai bác (anh bố) gọi anh họ + Người bà ngoại sinh sau mẹ gọi gì? + Người bà ngoại sinh - GV Nhận xét, tuyên dương sau mẹ gọi dì - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: + Nêu số ngày kỉ nhiệm hay kiện quan trọng gia đình thơng tin có liên quan đến kiện, ngày kỉ niệm + Nhận xét thay đổi gia đình theo thời gian qua số ví dụ - Cách tiến hành: Hoạt động Quan sát hình tìm hiểu kiện gia đình Minh (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh quan sát tranh, suy mời học sinh suy nghĩ trình bày nghĩ trình bày + Quan sát hình gia đình Minh cho biết kiện diễn - Tranh 11: Ngày khai giảng năm học mới, ngày Minh tức học - Tranh 12: Gia đình Minh chào đón em bé đời (mẹ sinh em bé) - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động Quan sát nêu kiện gia đình Minh qua đường thời gian (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ đường thời gian nêu câu hỏi Sau mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết + Tên thời gian diễn kiện + Thứ tự kiện đường thời gian - GV mời nhóm khác nhận xét - HS nhận xét ý kiến bạn - Học sinh lắng nghe - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: + 2009: Đám cưới bố mẹ Minh + 2014: Minh sinh + 2018: Mẹ Minh sinh em bé + 2020: Minh bắt đầu học lớp + 2009 - 2014 – 2018 - 2020 - Đại diện nhóm nhận xét +Vì Mặt Trăng gọi vệ tinh Trái Đất ? động; tinh=sao) + Mặt Trăng chuyển động xung quanh Trái Đất nên gọi vệ tinh Trái Đất - Đại diện nhóm nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV mời đại diện trình bày, HS khác nhận xét - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Thực hành: - Mục tiêu:HS thực hành vui vẻ, tự tin thực chuyển động Mặt Trăng xung quanh Trái Đất, chuyển động Trái Đất quanh quanh Mặt Trời - Cách tiến hành: *Bước 1:Làm mẫu Thực hành Mặt Trăng quay quanh Trái Đất -GV bố trí chỗ rộng để HS chơi giống hình - Học sinh đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - GV gọi HS đóng vai Trái Đất Mặt Trăng làm mẫu trước lớp Bạn Trái Đất quay chỗ, bạn Mặt Trăng quay quay mặt Trái Đất.Gv hỗ trợ cho HS quay chiều: Từ trái qua phải theo chiều ngược chiều kim đồng hồ, nhìn từ xuống Thực hành Trái Đất chuyển động quanh quanh Mặt Trời - Gv gọi HS, bạn vai Mặt Trời đứng yên chỗ, bạn vai Trái Đất Bạn Trái Đất cầm thêm địa cầu – GV hướng dẫn HS làm mẫu trước lớp Bạn Trái Đất vừa vừa quay địa cầu theo chiều quay Trái Đất quanh Mặt Trời GV hỗ trợ cho HS quay chiều: Từ trái qua phải theo chiều ngược chiều kim đồng hồ, nhìn từ xuống *Bước 2:HS thực hành theo nhóm - GV cho HS ngồi lớp học chơi theo nhóm theo hai chuyển động dược xem hướng dẫn lớp - GV nhận xét khen ngợi tinh thần tham gia HS - GV chốt: Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời Từ Mặt Trời xa dần, Trái Đất hành tinh thứ ba Trái Đất chuyển động quanh nó,đồng thời chuyển động quanh - Đại diện nhóm trình bày: + Mặt Trăng quay quanh Trái Đất theo chiều từ tây sang đơng Nếu nhìn từ cực Bắc xuống, Mặt Trăng quay quanh Trái Đất ngược kim đồng hồ + hướng mặt Trái Đất - Các nhóm nhận xét -Lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung Mặt Trời Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất, Mặt Trăng vệ tinh Trái Đất Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho HS nghe hát “Trăng từ đâu đến”: - HS lắng nghe hát + GV nêu câu hỏi: hát nói gì? Mặt trăng + Trả lời: Mặt Trăng.Mặt tác giả so sánh nào? Trăng hồng chín - GV đánh giá, nhận xét trò chơi Trăng tròn mắt cá - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà Trăng bay bóng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 33 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI Bài 29: MẶT TRỜI, TRÁI ĐẤT, MẶT TRĂNG (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: + Thực hành tạo ngày đêm Trái Đất + Trình bày chiều chuyển động Trái đất quanh quanh Mặt Trời sơ đồ mơ hình + Giải thích mức đơn giản tượng ngày đêm qua sử dụng mơ hình video clip + Chỉ chiều chuyển độngcủa Mặt Trăng quanh Trái Đất sơ đồ mơ hình + Nêu Trái Đất hành tinh Mặt Trời, Mặt Trăng vệ tinh Trái Đất Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hồn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác:Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có biểu yêu quý người gia đình, họ hàng, biết nhớ ngày lễ trọng đại gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có trách nhiệm với tập thể tham gia hoạt động nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV mở hát “Bé ông Mặt Trời” để khởi - HS lắng nghe hát động học - GV nêu câu hỏi: + Trả lời: Bài hát nói ơng Mặt + Bài hát nói điều gì? Trời +Mặt Trời làm gì? + Trả lời: tỏa ánh nắng xuống - GV Nhận xét, tuyên dương mẹ - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá: -Mục tiêu: + Thực hành tạo ngày đêm Trái Đất + Trình bày chiều chuyển động Trái đất quanh quanh Mặt Trời sơ đồ mơ hình + Nêu Trái Đất hành tinh Mặt Trời,Mặt Trăng vệ tinh Trái Đất -Cách tiến hành: Hoạt động Cũng Minh Hoa thực (làm việc nhóm đơi) - GV cho HS thực hình nêu câu hỏi Sau - Học sinh đọc yêu cầu mời học sinh quan sát trình bày kết + HS trình bày: -Đại diện trình bày, HS khác nhận xét ý kiến bạn -Đóng cửa sổ kéo rèm cho phòng tối -Lắng nghe rút kinh -Sử dụng đèn pin tượng trưng cho Mặt Trời chiếu vào nghiệm - HS nêu lại nội dung địa cầu tượng trưng cho Trái Đất HĐ1 -Nhận xét phần sáng (ngày), phần tối (đêm) Trái Đất - GV mời đại diện trình bày, HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Hoạt động Quan sát hình 3(làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau mời - Học sinh chia nhóm 2, nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: + Từ Tây sang Đơng + Trái Đất chuyển động quanh theo chiều nào? + Nếu nhìn từ cực Bắc xuống, Trái Đất quay chiều + Ngược chiều kim đồng hay ngược chiều kim đồng hồ? + Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo chiều nào? hồ + Trái Đất chuyển động + Chỉ chiều chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời quanh Mặt Trời + Hãy nhận xét chiều hai chuyển động theo hướng từ tây sang Trái Đất đông - GV mời đại diện trình bày, HS khác nhận xét + HS sơ đồ mơ hình - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương + chiều từ Tây sang - GV chốt nội dung HĐ2 mời HS đọc lại: Ngồi Đơng chuyển động quanh Trái Đất cịn chuyển động - Đại diện nhóm nhận quanh Mặt Trời Trái Đất chuyển động quanh theo hướng từ tây sang đơng(nếu nhìn từ cực Bắc xuống, Trái Đất chuyển động theo hướng ngược kim đồng hồ) Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng từ tây sang đơng Hoạt động Chỉ nói chiều chuyển động Mặt Trăng quanh Trái Đất hình 4(Làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ sơ đồ nêu câu hỏi Sau mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ2 + Chỉ nói chiều chuyển động Mặt Trăng quay quanh Trái Đất + HS sơ đồ mơ hình + Mặt Trăng quay quanh Trái Đất theo chiều từ tây sang đơng Nếu nhìn từ + HS đọc mục em có biết nói Mặt Trăng quay quanh cực Bắc xuống, Mặt Trái Đất nào? Trăng quay quanh Trái - GV giải thích thêm: từ Trái Đất, ln nhìn Đất ngược chiều kim thấy nửa Mặt Trăng đồng hồ - GV mời đại diện trình bày, HS khác nhận xét + ln hướng mặt phía Trái Đất - GV vừa làm động tác mô tả vừa chốt: Mặt Trăng quay quanh Trái Đất theo hướng từ trái qua phải theo chiều ngược kim đồng hồ, nhìn từ (cực Bắc) xuống - GV yêu cầu HS trả lời: + Vì Trái Đất gọi hành tinh hệ Mặt Trời? +Vì Mặt Trăng gọi vệ tinh Trái Đất ? - Đại diện nhóm nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ3 - GV mời đại diện trình bày, HS khác nhận xét - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương + Do Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời nên gọi hành tinh( hành = chuyển động; tinh=sao) + Mặt Trăng chuyển động xung quanh Trái Đất nên gọi vệ tinh Trái Đất - Đại diện nhóm nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm Thực hành: - Mục tiêu:HS thực hành vui vẻ, tự tin thực chuyển động Mặt Trăng xung quanh Trái Đất, chuyển động Trái Đất quanh quanh Mặt Trời - Cách tiến hành: *Bước 1:Làm mẫu Thực hành Mặt Trăng quay quanh Trái Đất -GV bố trí chỗ rộng để HS chơi giống hình - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận GV gọi HS đóng vai Trái Đất Mặt Trăng làm mẫu trước lớp Bạn Trái Đất quay chỗ, bạn Mặt Trăng quay quay mặt Trái Đất.Gv hỗ trợ cho HS quay chiều: Từ trái qua phải theo chiều ngược chiều kim đồng hồ, nhìn từ xuống Thực hành Trái Đất chuyển động quanh quanh Mặt Trời - Gv gọi HS, bạn vai Mặt Trời đứng yên chỗ, bạn vai Trái Đất Bạn Trái Đất cầm thêm địa cầu – GV hướng dẫn HS làm mẫu trước lớp Bạn Trái Đất vừa vừa quay địa cầu theo chiều quay Trái Đất quanh Mặt Trời GV hỗ trợ cho HS quay chiều: Từ trái qua phải theo chiều ngược chiều kim đồng hồ, - Đại diện nhóm trình bày: + Mặt Trăng quay quanh Trái Đất theo chiều từ tây sang đơng Nếu nhìn từ cực Bắc xuống, Mặt Trăng quay quanh Trái Đất ngược kim đồng hồ + hướng mặt Trái Đất - Các nhóm nhận xét nhìn từ xuống - Lắng nghe, rút kinh *Bước 2:HS thực hành theo nhóm nghiệm - GV cho HS lớp học chơi theo nhóm theo hai chuyển động dược xem hướng dẫn lớp - GV nhận xét khen ngợi tinh thần tham gia HS - GV chốt: Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời Từ - HS nêu lại nội dung Mặt Trời xa dần, Trái Đất hành tinh thứ ba Trái Đất chuyển động quanh nó,đồng thời chuyển động quanh Mặt Trời Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất, Mặt Trăng vệ tinh Trái Đất Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc suy nghĩ - HS trả lời: để dự đốn xem: + Khi đó, nửa Trái Đất ngày, + Điều xảy Trái Đất nửa ln đêm nơi ngày nóng, nơi ngừng quay? đêm lạnh Một ngày kéo dài tháng Sự sống tiếp diễn vùng đất hẹp nơi chạng vạng nửa tối nửa sáng Tuy nhiên, vùng không cố định chỗ mà di chuyển Trái Đất quay quanh Mặt Trời + Hoặc điều xảy + Trái Đất tối tăm, sáng Nếu khơng có ngày khơng có ln tăm tối người khó làm việc đêm? hoạt động Nếu ln sáng người phải làm việc nhiều mà không nghỉ - GV cho HS nêu tự do, sau gọi ngơi Ngoài ra, từ trường Trái Đất yếu vài HS nêu dự đoán, vài dần, làm khơng cịn bảo vệ khỏi tia HS khác bổ sung vũ trụ độc hại Như khơng cịn hội để sống tồn Trái Đất - GV nhận xét chốt: Do Trái Đất có dạng hình cầu Mặt Trời lúc chiếu sáng -HS nhắc lại nơi Trái Đất.Phần chiếu sáng ban ngày phần không chiếu sáng ban đêm Trái Đất ln quay quanh nên nơi Trái Đất có ngày đêm -Hs lắng nghe - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 6: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI Bài 30: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Hệ thống kiến thức, kĩ học chủ đề trái đất bầu trời - Xác định phương không gian phương tình cụ thể - Giới thiệu với người khác dạng địa hình nơi gia đình sinh sống - Giới thiệu vị trí đất nước ta châu lục đơi nét khí hậu Việt Nam - Trân trọng, yêu quý quê hương, đất nước Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hồn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có biểu yêu quý người gia đình, họ hàng, biết nhớ ngày lễ trọng đại gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có trách nhiệm với tập thể tham gia hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS kiểm tra kiến thức cũ với - HS thực địa cầu + Chỉ vị trí Việt Nam địa cầu + Xác định nước ta ban ngày nước ban đêm ngược lại - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Thực hành: - Mục tiêu: + HS thảo luận để hồn thiện sơ đồ + HS chơi trị chơi vui vẻ, tự tin xác định phương hướng - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu họ hàng bên nội, bên ngoại (làm việc cá nhân) - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để hoàn - Học sinh thảo luận làm thành sơ đồ giấy khổ lớn - HS trưng bày sản phẩm - GV mời nhóm trình bày báo cáo kết - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động Tổ chức trị chơi: đơng, tây, nam, bắc (làm việc nhóm ) - HS tham gia trị chơi - GV tổ chức trị chơi: chọn khơng gian kẻ chữ thập cho nhóm; yêu cầu HS đeo vương miện “ phương đông”, “ phương tây”, “ phương nam”, “ phương bắc”; HS nhanh chóng xác định vị trí đứng người thắng + Chọn bạn: bạn làm quản trò đứng điểm giao mũi tên, bạn lại bạn đội vương miện + Bạn quản trò đầu mũi tên hô: “ Đây phương Mặt Trời mọc” + bạn đội vương miện nhanh chóng xác định vị trí cần đứng cho - GV nhận xét khen ngợi Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức học - HS tham gia - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 6: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI Bài 30: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Xác định phương khơng gian phương tình cụ thể - Giới thiệu với người khác dạng địa hình nơi gia đình sinh sống - Giới thiệu vị trí đất nước ta châu lục đơi nét khí hậu Việt Nam - Trân trọng, yêu quý quê hương, đất nước Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hồn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có biểu yêu quý người gia đình, họ hàng, biết nhớ ngày lễ trọng đại gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Có trách nhiệm với tập thể tham gia hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi: đơng, - HS tham gia trò chơi tây, nam, bắc - GV dẫn dắt vào Vận dụng: - Mục tiêu: + HS xác định phương bạn hình 2, + HS nêu đặc điểm địa hình nơi sống hay giới thiệu đơi nét khí hậu Việt Nam + HS biểu lộ cảm xúc quê hương, đất nước thư - Cách tiến hành: Hoạt động (làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu suy nghĩ cá nhân hình để xác định phương - HS đọc yêu cầu suy nghĩ hướng - HS trả lời câu hỏi - GV nêu số câu hỏi gợi ý: + Các bạn hình đường nhà + Buổi chiều vào buổi học nào? + Buổi chiều, Mặt trời lặn phương nào? + tây + Vậy em quan sát kĩ hình xem bạn phương nào? Hình 2: Minh phương đơng Hình 3: Bạn nữ phương tây - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân: chọn - Học sinh viết thư hai nội dung để viết thư theo câu hỏi gợi ý - GV mời HS đọc thư - HS đọc thư trước lớp - GV mời HS nhận xét - HS nhận xét, bổ sung - GV hỏi thêm: Cảm nghĩ quê hương, đất - HS trả lời nước viết thư - GV nhận xét khen ngợi - GV gọi số HS trả lời để củng cố nội - Học sinh trả lời dung chủ đề theo câu hỏi - GV cho HS quan sát tranh chốt hỏi: Các bạn hình làm gì? Sản phẩm bạn có giống em khơng? - Nhận xét học - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II (T1) -ƠN TẬP ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II (T2) TUẦN 35 TỰ NHIÊN XÃ HỘI ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM (T1) TỰ NHIÊN XÃ HỘI ÔN TẬP ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM (T2) ... - TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC Bài 5: HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI VỚI CỘNG ĐỒNG (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu tên ý nghĩa đến hai hoạt động kết nối. .. kết nối cộng đồng nhà trường tổ chức Luyện tập: - Mục tiêu: + Kể tên ý nghĩa hoạt động kết nối với xã hội trường học mơ tả hoạt động - Cách tiến hành: Hoạt động Kể tên ý nghĩa hoạt động kết nối. .. TUẦN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC Bài 5: HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI VỚI CỘNG ĐỒNG (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Hiểu ý nghĩa hoạt động kết nối nhà trường