Phần viết bài 8

BỐ CỤC VĂN BẢN “HỌC THẦY HỌC BẠN” Bố cục Mở Đặc điểm Văn Học thầy học bạn Giới thiệu tượng người viết Đoạn quan tâm thể rõ ràng ý kiến người viết tượng Thân Đưa hai lí lẽ cụ thể để lí Đoạn 2,3,4 giải cho ý kiến người viết Các lí lẽ xếp theo trình tự hợp lí Mặt khác Người viết sử dụng từ ngữ có chức chuyển ý Người viết đưa chứng Câu chuyện thời thuyết phục để củng cố cho lí lẽ tuổi trẻ Lê-ô-narơ-đô Đa Vin-chi Kết Khẳng định lại vấn đề đưa Đoạn đề xuất người viết PHIẾU HỌC TẬP Họ tên HS: ………………………… Kiểu trình bày ý kiến tượng đời sống: - Thuộc thể loại:……………………………………………………… - Yêu cầu:………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………… TRI THỨC VỀ KIỂU VĂN BẢN - Bài văn trình bày ý kiến tượng đời sống thuộc thể nghị luận Trong người viết đưa ý kiến tượng đời sống - Yêu cầu kiểu bài: + Trình bày rõ ràng ý kiến tượng cần bàn luận + Nêu lí lẽ, chứng để làm sáng tỏ cho ý kiến + Bố cục đảm bảo ba phần: Mở bài: giới thiệu tượng quan tâm thể ý kiến người viết tượng Thân bài: đưa hai lí lẽ để lí giải cho ý kiến người viết đưa chứng thuyết phục để làm sang tỏ lí lẽ Kết bài: khẳng định lại vấn đề đưa đề xuất ĐỌC & PHÂN TÍCH VĂN BẢN MẪU Nhóm 1: câu 1,3 (sgk) Câu 1: Theo em tác giả viết nhằm mục đích gì?ích gì? Câu 3: Chức đích gì?oạn mở văn gì? Nhóm 2: Câu 2: Tìm ý kiến, lí lẽ, chứng mà tác giả sử dụng đích gì?ể làm rõ ý kiến Nhóm 3: Câu 4: Đề xuất người viết phần kết gì? Theo em đích gì?ề xuất có hợp lí khơng? Vì sao? Nhóm 4: Câu 5: Từ viết em rút đích gì?ược học việc viết văn trình bày ý kiến tượng đích gì?ời sống? ĐỌC & PHÂN TÍCH VĂN BẢN MẪU Câu 1: Theo em tác giả viết nhằm mục đích gì?ích gì? -> Nêu tầm quan trọng bữa cơm gia đình sống Câu 3: Chức đích gì?oạn mở văn gì? -> giúp người viết nêu vấn đề thể rõ ý kiến bữa cơm gia đình ĐỌC & PHÂN TÍCH VĂN BẢN MẪU Câu 2: Tìm ý kiến, lí lẽ, chứng mà tác giả sử dụng đích gì?ể làm rõ ý kiến - Ý kiến: nên trì bữa cơm gia đình - Lí lẽ 1: Bữa cơm gia đình bổ dưỡng, đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm - Lí lẽ 2: Bữa cơm gia đình khoảng …hơn - Bằng chứng: Một nghiên cứu Mỹ … ĐỌC & PHÂN TÍCH VĂN BẢN MẪU Câu 4: Đề xuất người viết phần kết gì? Theo em đích gì?ề xuất có hợp lí khơng? Vì sao? - Cần giữ gìn bữa cơm gia đình - Mỗi thành viên gia đình cần góp sức… - > đề xuất hợp lí Vì giúp thành viên thấu hiểu gắn bó với hơn, gđ hạnh phúc ĐỌC & PHÂN TÍCH VĂN BẢN MẪU Câu 5: Từ viết em rút đích gì?ược học việc viết văn trình bày ý kiến tượng đích gì?ời sống? Khi viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống phải đưa ý kiến, lí lẽ hợp lí, bên cạnh chứng chứng minh cho lí lẽ Trình bày bố cục rõ ràng, hợp lí THỰC HÀNH VIẾT THEO CÁC BƯỚC Đề : Hãy viết văn ( khoảng 400 chữ ) trình bày suy nghĩ tượng đời sống mà em quan tâm Bước 1: TRƯỚC KHI VIẾT a) Lựa chọn đề tài Nhóm1: Tìm tượng đáng quan tâm gia đình (ghi vào giấy ghi chú) Nhóm 2: Tìm tượng đáng quan tâm nhà trường Nhóm 3: Tìm tượng đáng quan tâm xã hội (Thời gian thực phút) Bước 2: TÌM Ý VÀ LẬP DÀN Ý a) Tìm ý: dựa theo sơ đồ sau: Ý kiến Ý kiến Hiện tượng Ý kiến Ý kiến Bước 2: TÌM Ý VÀ LẬP DÀN Ý c) Lập dàn ý Mở Thân Kết PHIẾU HỌC TẬP: - Hiện tượng quan tâm:……………… - Ý kiến tượng:………… - Lí lẽ 1: ………………………… - Bằng chứng 1: ………………… - Lí lẽ 2: ………………………… - Bằng chứng 2:…………………… - Trao đổi với ý kiến trái chiều (nếu có): ………………………………………… - Khẳng định lại vấn đề:……………… - Giải pháp tôi:……………………… Bước 3: VIẾT BÀI Viết theo dàn ý đoạn mở bài: Hiện nay, học đối phó trở thành tượng phổ biến giới học sinh Phải lí làm cho chất lượng giáo dục trường phổ thông xuống? Cho nên không nên học đối phó Bước 3: VIẾT BÀI Viết theo dàn ý đoạn kết bài: Do đó, học đối phó điều không nên không tốt cho tương lai cá nhân người học đất nước Mỗi học sinh cần tự giác học tập chăm chỉ, tìm phương pháp học hiệu quả, xác định mục đích học đắn trở thành chủ nhân tương lai đất nước Bước 4: XEM LẠI VÀ CHỈNH SỬA, RÚT KINH NGHIỆM BẢNG KIỂM Các phần viết Mở Nội dung kiểm tra Có dẫn dắt vào vấn đề cần bàn luận Nêu cụ thể tượng bàn luận Thân Thể rõ ràng ý kiến tượng Trình bày hai lí lẽ cụ thể để làm rõ ý kiến Đưa chứng thuyết phục để củng cố cho lí lẽ Đã xếp lí lẽ chứng theo trình tự hợp lí Kết Khẳng định lại ý kiến Đề xuất giải pháp Đạt /chưa đạt ... đảm bảo ba phần: Mở bài: giới thiệu tượng quan tâm thể ý kiến người viết tượng Thân bài: đưa hai lí lẽ để lí giải cho ý kiến người viết đưa chứng thuyết phục để làm sang tỏ lí lẽ Kết bài: khẳng... tượng người viết Đoạn quan tâm thể rõ ràng ý kiến người viết tượng Thân Đưa hai lí lẽ cụ thể để lí Đoạn 2,3,4 giải cho ý kiến người viết Các lí lẽ xếp theo trình tự hợp lí Mặt khác Người viết sử... ………………………………………… - Khẳng định lại vấn đề:……………… - Giải pháp tôi:……………………… Bước 3: VIẾT BÀI Viết theo dàn ý đoạn mở bài: Hiện nay, học đối phó trở thành tượng phổ biến giới học sinh Phải lí làm cho