Đang tải... (xem toàn văn)
Quy trình dạy học môn Tiếng Việt 1 sách Kết nối tri thức với cuộc sống Download vn 1 QUY TRÌNH MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 A/ DẠY HỌC DẠNG BÀI ÂM CHỮ TIẾT 1 1/ Hoạt động Mở đầu HĐ Khởi động, kết nối (3 phút[.]
QUY TRÌNH MƠN TIẾNG VIỆT LỚP A/ DẠY HỌC DẠNG BÀI ÂM CHỮ TIẾT 1: 1/ Hoạt động Mở đầu HĐ: Khởi động, kết nối: (3 phút ) - Ổn định học sinh - GV tổ chức hoạt động nhằm tạo hứng thú cho HS: Hát, múa, trò chơi,… + Nội dung tùy thuộc vào GV trình độ HS lớp + Ngữ liệu cũ bên ngồi Có thể thiết kế hoạt động đơn giản dẫn dắt đến phần nhận biết ( tùy tình hình lớp: thảo luận nhóm, trị chơi, ….) 2/ Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nhận biết giới thiệu (3 -4 phút) PP: Thảo luận nhóm, đàm thoại, quan sát Hình thức: Nhóm( cá nhân) - Gv yêu cầu HS quan sát giới thiệu tranh, sử dụng câu hỏi khai thác để HS trả lời ( Không thiết phải đợi HS trả lời ý) - GV giới thiệu câu nhận biết ( Lưu ý: Hiệu ứng màu âm, chữ, dấu giới thiệu học) - GV đọc mẫu câu nhận biết lần 1- HS lắng nghe - GV đọc mẫu câu nhận biết lần ( lưu ý có ngắt nghỉ số cụm từ có nghĩa) – Có thể gọi 1,2 HS đọc cho HS đồng câu nhận biết - GV giới thiệu âm vần học (Có thể GV giới thiệu trực tiếp cho Hs tự phát âm, vần mới) Hoạt động 2: Đọc (Âm chữ, tiếng, từ ngữ ) (13-14 phút) PP: Đàm thoại, quan sát, hỏi- đáp Hình thức: Làm việc nhóm ( cá nhân) Hoạt động thường có mơ hình: GV giới thiệu dạng bổ dọc bổ ngang, tùy nội dung âm chữ a/ Đọc âm: - GV giới thiệu âm thứ lên bảng ( Chú ý giới thiệu cho HS biết chữ in hoa chữ đó) - GV đọc mẫu âm - Yêu cầu số HS đọc âm ( cá nhân, nhóm, đồng ) - GV sửa lỗi phát âm phương ngữ - Ghép bìa cài âm thứ *Đọc âm thứ 2: - Giới thiệu âm thứ hai: so sánh điểm giống khác - Quy trình tương tự luyện đọc âm thứ b/ Đọc tiếng : - Cách đưa mơ hình tiếng mẫu: +Cách 1: GV đưa ln mơ hình, GV hướng dẫn phân tích / đánh vần/ đọc trơn/ ghép tiếng cần ng ngõ o + Cách 2: đưa âm phát huy lực ghép tiếng hs VD: Có âm ng đứng trước, âm o đứng sau, dấu ngã đầu âm o, ta ghép tiếng gì? HS trả lời- GV đưa tiếng ngõ Sau đó, phân tích/ đánh vần/ đọc trơn/ ghép tiếng cần Lưu ý: GV đánh vần mẫu trước - Hướng dẫn đọc tiếng Sách HS - Cách 1: phát huy lực ghép tiếng HS + Ghép âm học với âm học để tạo thành tiếng mới? HS thảo luận tìm tiếng,… - Cách 2: GV đưa tất tiếng lên bảng Yêu cầu HS nhận xét/ phân tích/ đánh vần/ đọc trơn tiếng - Cách 3: Giới thiệu tiếng theo nhóm có âm vừa học - Đọc tiếng chứa âm thứ : + Giới thiệu tiếng chứa âm thứ + Yêu cầu tìm điểm chung tiếng chứa âm thứ + Đánh vần/ Cá nhân – ĐT (Nếu lớp HS đọc tốt bỏ qua bước này) + Đọc trơn tiếng chứa âm - Đọc tiếng chứa âm thứ hai (tương tự âm thứ nhất) - Đọc trơn tiếng chứa âm vừa học - GV gợi ý cách ghép mẫu tiếng, tiếng lại để học sinh tự tìm Nghỉ giải lao ( 1-2 phút ) c Đọc từ ngữ : - GV giới thiệu tranh minh họa trước hay sau từ ngữ tùy tình cụ thể, yêu cầu Hs nói tên vật tranh GV cho xuất từ tranh - Yêu cầu HS phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng - HS đọc nối tiếp vài lượt (mỗi HS đọc từ) - Lớp đọc đồng tiếng – từ GV giải thích ngắn gọn, giáo dục kĩ sống có * Có thể tổ chức trị chơi tiếp sức hay ghép tiếng ( từ) với tranh * Đọc lại tiếng , từ ngữ : - Cho HS đọc toàn tiếng, từ ngữ vừa học /Từng nhóm – ĐT Hoạt động : Viết bảng ( - 7phút ) PP: Làm theo mẫu, quan sát, thực hành Hình thức: Làm việc nhóm ( cá nhân) Viết chữ ghi âm, tiếng vừa học vào bảng con: - GV đưa mẫu chữ HD HS quan sát (độ cao, chữ, độ rộng ) - GV viết mẫu nêu cách viết - HS viết chữ vào bảng (cỡ chữ vừa) - HS nhận xét đánh giá -> GV NX-> GV sửa lỗi 3/ HĐ Vận dụng, trải nghiệm * Củng cố : ( phút ) - - HS đọc lại nội dung vừa học – lớp ĐT - GV nhận xét tiết học – Chuẩn bị tiết sau TIẾT : 1/ Hoạt động Mở đầu HĐ Ôn khởi động : ( -4 phút ) * Khởi động : Hát , trò chơi … * Ôn : - Gv cho hs đọc lại nội dung tiết - Nhận xét, khen ngợi 2/ Hoạt động thực hành, luyện tập : d/ Hoạt động 4: Viết ( 10- 14 phút) PP: Quan sát, thực hành Hình thức: Làm việc cá nhân - GV giới thiệu nội dung viết/ HS quan sát - GV nhắc thêm cách viết trước viết vào - HS Tô, viết chữ, từ ngữ vào tập viết: * Viết chữ số: (ND rèn luyện hai tuần: tuần 0- tuần 1): viết số từ 1-9 số Nghỉ ( 1- phút) e/.Hoạt động 5: Đọc câu ( 10 phút) PP: Đàm thoại, quan sát, hỏi- đáp Hình thức: cá nhân, nhóm - GV đưa tranh – HS nhận xét tranh – GV chốt nội dung tranh - GV đưa câu cần luyện đọc Bước 1: HS đọc thầm câu, tìm tiếng chứa âm chữ học Bước 2: GV giải thích từ ngữ cần - HS đọc trơn tiếng mới: cá nhân – ĐT Bước 3: GV đọc mẫu câu Bước 4: HS luyện đọc thành tiếng câu (cá nhân -> nhóm -> lớp) Bước 5: HS trả lời số câu hỏi nội dung vừa đọc VD: Nghé làm gì? Nghé ngủ đâu ? … - GV yêu cầu HS mở sách luyện đọc - GV kiểm tra phần luyện đọc HS f/.Hoạt động 6: Nói theo tranh (5- phút) PP: Đàm thoại, quan sát, hỏi- đáp, trị chơi Hình thức: Làm việc nhóm ( cá nhân) Cách triển khai: *Bước 1: HS quan sát tranh ( thứ tự quan sát từ tranh trái -> phải, có tranh) GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận nhóm *Bước 2: GV, HS thống câu trả lời *Bước 3: Tùy GV cho HS đóng vai theo nội dung tranh HS chia nhóm, đóng vai *Bước 4: Đại diện nhóm đóng vai trước lớp *Bước 5: GV HS nhận xét Lưu ý: GV dẫn dắt hoạt động cách linh hoạt Nói theo tranh có dạng: * Thực hành số nghi thức lời nói: ( Chào hỏi, giới thiệu, cảm ơn, xin lỗi, xin phép): Bài tuần, kéo dài 10 tuần - Giới thiệu tranh HS quan sát thứ tự trái -> phải, có tranh) GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận nhóm - GV HS thống câu trả lời GV phân tích tình giao tiếp tranh nghi thức lời nói cần sử dụng - Chia nhóm đóng vai (thực hành nghi thức lời nói) - Đại diện nhóm đóng vai trước lớp - GV HS nhận xét * Nói theo chủ điểm: -HS quan sát tranh GV đặt câu hỏi Một số HS trả lời - GV hướng dẫn HS chia nhóm nói quan sát tranh -Một số HS đại diện nhóm nói nội dung tranh - GD – Liên hệ thực tế 3/ HĐ Vận dụng, trải nghiệm g/.Hoạt động 7: Củng cố học ( phút) - Nhắc lại học Nhận xét tiết học - Dặn dị HS *********** B/ DẠNG BÀI ƠN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN ( TIẾT 1) */ Khởi động - Ổn định học sinh - GV tổ chức hoạt động nhằm tạo hứng thú cho HS: Hát, múa, trò chơi,… + Nội dung tùy thuộc vào GV trình độ HS lớp + Ngữ liệu cũ bên ngồi Có thể thiết kế hoạt động đơn giản dẫn dắt đến phần nhận biết ( tùy tình hình lớp: thảo luận nhóm, trị chơi, ….) HĐ1/ Đọc a/ Đọc bảng ôn âm vần - Gv yêu cầu HS quan sát nội dung đọc, sử dụng câu hỏi khai thác để HS đọc âm vần bảng ôn - GV tổ chức cho HS ghép âm vần tạo thành tiếng học bảng ôn - GV cho HS đọc trơn tiếng b/ Đọc từ ngữ: - GV giới thiệu từ ngữ cần đọc - Yêu cầu HS phân tích, đánh vần, đọc trơn từ - HS đọc nối tiếp vài lượt (mỗi HS đọc từ) - Lớp đọc đồng tiếng – từ * Có thể tổ chức trò chơi tiếp sức hay ghép tiếng ( từ) với tranh để giải thích nghĩa từ c/ Đọc câu - GV đưa câu cần luyện đọc - HS đọc thầm câu, tìm tiếng có âm, vần học tuần - GV giải thích nghĩa của từ ( có) - HS đọc trơn tiếng mới: cá nhân – ĐT - HS đọc trơn câu: cá nhân – nhóm – ĐT - HS trả lời số câu hỏi nội dung câu văn học - GV nhận xét HĐ2/ Viết bảng - Gv đưa mẫu chữ, hướng dẫn HS quan sát.( độ cao, chữ, độ rộng, ) - Gv viết mẫu nêu cách viết - HS viết vào bảng theo yêu cầu GV - GV nhận xét HĐ: Củng cố, dặn dò - - HS đọc lại nội dung vừa học – lớp ĐT - GV nhận xét tiết học – Chuẩn bị tiết sau ************ *) Dạng ôn tập kể chuyện ( Tiết 2) HĐ1/ Viết - HS đọc lại nội dung viết Nêu độ cao chữ, khoảng cách,… - GV cho HS viết vào Tập viết ( Lưu ý: tư ngồi viết) - GV chấm nhận xét số HĐ2/ Kể chuyện - HS quan sát tranh nêu nhân vật câu chuyện nêu vấn đề dẫn dắt vào câu chuyện - GV kể lần - GV kể lần kết hợp tranh - GV cho HS kể lại, nêu lại nội dung tranh - GV cho HS tập kể theo nhóm - GV cho HS trình bày - GD – Liên hệ thực tế HĐ: Củng cố, dặn dò - HS đọc lại nội dung vừa học ( SGK ) – lớp ĐT - GV nhận xét tiết học – Chuẩn bị tiết sau - Tùy theo GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà *********** C/ QUY TRÌNH DẠY BÀI THEO CHỦ ĐỀ * a/ Dạy theo chủ đề (Ngữ liệu Văn xuôi) Tiết 1 Hoạt động Mở đầu Hđ 1/ Khởi động, kết nối Mục tiêu: Phát triển kỹ nói nghe thơng qua HĐ trao đổi nội dung tranh PP: Quan sát tranh, thảo luận nhóm, đàm thoại Cách tổ chức: Bước 1: HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi mở GV Bước 2: Đại diện nhóm trình bày GV HS chốt lại nội dung tranh Từ GV dẫn vào học Hoạt động Hình thành Kiến thức HĐ 2/ Đọc Mục tiêu: Đọc đúng, rõ ràng VB văn xi đơn giản PP: Làm theo mẫu Quy trình triển khai Bước 1: GV đọc mẫu toàn VB => GV HD HS luyện phát âm số từ ngữ có vần / giải nghĩa từ khó Bước 2: HS luyện đọc câu: HS đọc nối tiếp câu (2 lần) => GV HD đọc câu dài Bước 3: HS luyện đọc đoạn: GV chia đoạn => số HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) => HS đọc đoạn theo nhóm Bước 4: HS luyện đọc tồn 1-2 HS đọc toàn => GV đọc lại toàn *Hoạt động vận dụng -Y/c HS nêu nội dung vừa học, chuẩn bị đồ dùng học tiết Tiết Hoạt động Mở đầu Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú vào tiết học; Ôn lại nội dung vừa học PP: Vấn đáp, trò chơi, thực hành,… Cách tổ chức: - Tổ chức hát tập thể trò chơi, … - Gọi HS đọc học tiết - GV nhận xét - Kết nối vào Hoạt động Luyện tập – thực hành HĐ 3: Trả lời câu hỏi Mục tiêu: Hiểu trả lời câu hỏi PP: Đàm thoại, thảo luận nhóm Cách triển khai: Bước 1: GV HD HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi Bước 2: HS làm việc nhóm (nhóm 3) để tìm câu trả lời câu hỏi Bước 3: GV đọc câu hỏi, yêu cầu đại diện nhóm trinh bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét, đánh giá => GV HS thống câu trả lời Lưu ý: GV bổ sung thêm câu hỏi tìm hiểu bài; chẻ nhỏ câu hỏi SHS HĐ (cuối tiết 2): Viết vào câu trả lời cho câu hỏi mục Mục tiêu: Tô chữ viết hoa; Viết câu trả lời HĐ PP: Làm theo mẫu Lời dẫn vào HĐ 4: Vừa cô lớp tìm hiểu đọc “…” SHS Các em cất SHS lấy Tập viết Chúng ta làm việc với Tập viết Lưu ý: Có ND viết HĐ 5: Tô chữ viết hoa; Viết từ ngữ; Viết câu trả lời Các bước triển khai Bước 1: Luyện tô chữ viết hoa GV giới thiệu chữ viết hoa => HS tô chữ viết hoa Bước 2: Luyện viết từ ngữ GV yêu cầu HS viết từ ngữ (nằm đọc: dễ viết sai tả) Bước 3: Viết câu trả lời vào => GV chiếu / viết câu trả lời lên bảng => 1-2 HS đọc => GV lưu ý HS kĩ thuật viết (viết hoa, dấu chấm cuối câu ) Bước 4: GV giới thiệu chữ in hoa có liên quan đến chữ cần viết hoa câu Bước 5: HS nhìn – chép câu trả lời vào vở; Bước 6: GV nhận xét HS 3/ HĐ vận dụng, trải nghiệm - HS tham gia trò chơi liên hệ thực tế tuỳ vào nội dung học -Gọi HS đọc lại câu vừa viết - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - GV dặn HS viết câu trả lời câu lại Chuẩn bị đồ dùng học tiết Tiết Hoạt động Mở đầu Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú vào tiết học; Ôn lại nội dung vừa học PP: Vấn đáp, trò chơi, thực hành,… Cách tổ chức: - Tổ chức hát tập thể trò chơi, … - Gọi HS đọc học tiết trước - GV nhận xét - Kết nối vào Hoạt động Luyện tập – thực hành HĐ (đầu tiết 3): Chọn từ ngữ khung để hoàn thiện câu Viết câu vào tập viết Mục tiêu: Lựa chọn từ ngữ cần điền; Viết lại câu hồn thiện PP: Đàm thoại, thảo luận nhóm, làm theo mẫu Các bước triển khai Bước 1: GV chiếu khung chữ tranh lên bảng => 1-2 HS đọc từ ngữ Bước 2: GV HD HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp Bước 3: Đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận => Thống câu trả lời Bước 4: GV chiếu câu trả lời lên bảng => Lưu ý HS kĩ thuật viết; HS nhìn – chép HĐ 6: Dùng từ ngữ khung để nói theo tranh Mục tiêu: Phát triển lời nói theo chủ điểm PP: Đàm thoại, thảo luận nhóm Các bước thực hiện: Bước 1: – HS đọc từ ngữ khung Bước 2: HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý (Chọn tranh nào? Thấy cảnh tranh? Chọn từ để nói tranh? Nói câu hồn chỉnh tranh Nhớ sử dụng từ ngữ khung) Bước 3: HS trình bày kết thảo luận Lưu ý: GV khơng tạo áp lực số lượng câu nói với HS 3/ HĐ vận dụng, trải nghiệm - HS tham gia trò chơi liên hệ thực tế tuỳ vào nội dung học - Gọi HS đọc lại câu vừa viết - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - GV dặn HS viết câu trả lời câu lại Chuẩn bị đồ dùng học tiết Tiết Hoạt động Mở đầu Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú vào tiết học; Ôn lại nội dung vừa học PP: Vấn đáp, trò chơi, thực hành,… Cách tổ chức: - Tổ chức hát tập thể trò chơi, … - Gọi HS đọc học tiết trước - GV nhận xét - Kết nối vào Hoạt động Luyện tập – thực hành HĐ 7: Nghe viết tả ( 15- 16’) Mục tiêu: Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động nghe viết đoạn ngắn PP: Đàm thoại, luyện tập, thực hành,… Cách tổ chức: - Quy trình triển khai HĐ tả nghe – viết không thay đổi so với sách TVCN - Ngữ liệu tả nghe viết lấy từ đọc rút ngắn lại cho phù hợp với HS - Chú ý đến tượng tả phương ngữ có đọc HĐ 8: Bài tập tả (Chọn chữ phù hợp ( ) thay cho hoa) Mục tiêu: HS lựa chọn xác âm vần … thay vào bơng hoa PP: Vấn đáp, thảo luận nhóm, trị chơi học tập, thực hành,… Cách tổ chức: GV nên triển khai HĐ hình thức trị chơi để HS thư giãn sau hs làm tập tả 3/ HĐ vận dụng, trải nghiệm - HS tham gia trò chơi liên hệ thực tế tuỳ vào nội dung học HĐ Trải nghiệm Vè, hát, chơi trò chơi, giải câu đố, chúc mừng sinh nhật bạn, kể lần chơi gia đình, thích nông thôn hay thành phố… - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - GV dặn HS chuẩn bị đồ dùng học tiết sau * NGỮ LIỆU LÀ THƠ • Thời lượng: tiết => Khai thác nội dung yếu tố vần thơ: Phù hợp với nhận thức học sinh yêu cầu dạy tiếng Việt giai đoạn đầu Tiết Tiết Khởi động Trả lời câu hỏi Đọc Học thuộc lịng khổ thơ Tìm tiếng vần HĐ trải nghiệm * Một số HĐ dạng Ôn tập Ôn luyện vần học tuần Ôn luyện kiến thức tả tên riêng Mở rộng vốn từ theo chủ điểm Nói theo chủ điểm Viết: Tùy theo nội dung ôn tập, ôn có dạng viết sau: - Viết 1-2 câu nói mục trước Viết lại tả (viết hoa tên riêng, chữ đầu câu, sau dấu chấm) * Cách tổ chức HĐ viết câu sáng tạo * Bước 1: GV HD HS quan sát tranh, thảo luận nhóm => tạo tình viết câu * Bước 2: HS trình bày kết thảo luận nhóm GV nhận xét * Bước 3: Mỗi HS viết vào 1-2 câu dựa kết thảo luận nhóm nội dung mà GV bổ sung trước lớp * Cách tổ chức hoạt động Đọc mở rộng Thời lượng: cuối tiết ơn tập (15 phút) số tiết linh hoạt • Cách 1: Học sinh đọc trước nhà • Cách 2: Giáo viên chuẩn bị HS đọc lớp P P tổ chức hoạt động Đọc mở rộng: Đàm thoại, làm việc nhóm, trình bày kết thảo luận - Nhan đề truyện / thơ gì? - Câu chuyện/ thơ viết nội dung gì? - Truyện có nhân vật nào? - Em thích nhân vật nhất? / Em thích khổ thơ nhất? Hãy đọc lại cho bạn nghe khổ thơ * Lưu ý: Đối với tiết học thuộc lịng tiết có qui trình dạy tiết tập đọc Riêng Phần học thuộc lòng ta cần ý: - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng lớp cách xóa dần (nên xóa dần theo cụm từ), giữ lại tiếng đầu dòng - Học sinh thi đọc thuộc lòng khổ thơ thơ - Giáo viên phải có nhận xét, đánh giá ,tuyên dương ,khích lệ em ... hành HĐ 7: Nghe viết tả ( 15 - 16 ’) Mục tiêu: Phát tri? ??n kĩ viết thông qua hoạt động nghe viết đoạn ngắn PP: Đàm thoại, luyện tập, thực hành,… Cách tổ chức: - Quy trình tri? ??n khai HĐ tả nghe – viết... giao tiếp nhà *********** C/ QUY TRÌNH DẠY BÀI THEO CHỦ ĐỀ * a/ Dạy theo chủ đề (Ngữ liệu Văn xuôi) Tiết 1 Hoạt động Mở đầu Hđ 1/ Khởi động, kết nối Mục tiêu: Phát tri? ??n kỹ nói nghe thơng qua... Cách tri? ??n khai: Bước 1: GV HD HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi Bước 2: HS làm việc nhóm (nhóm 3) để tìm câu trả lời câu hỏi Bước 3: GV đọc câu hỏi, yêu cầu đại diện nhóm trinh