Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 5 QUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC, TÔN GIÁO (Tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này học sinh cần 1 Về kiến thức Nêu được các khái niệm, nội dung, ý nghĩa quyền bình đẳng giữa các tôn giáo Hi[.]
BÀI 5:QUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC, TƠN GIÁO (Tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong học sinh cần: Về kiến thức Nêu khái niệm, nội dung, ý nghĩa quyền bình đẳng tơn giáo Hiểu sách Đảng pháp luật Nhà nước quyền bình đẳng tôn giáo 2.Về kĩ - Phân biệt việc làm sai việc thực quyền bình đẳng tơn giáo - Biết xử phù hợp với quy định pháp luật quyền bình đẳng tơn giáo Về thái độ - Ủng hộ sách Đảng pháp luật Nhà nước quyền bình đẳng tơn giáo - Có ý thức trách nhiệm việc thực quyền bình đẳng tơn giáo phê phán hành vi gây chia rẽ, chia cắt tôn giáo II CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH Năng lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ứng dụng công nghệ thơng tin, lực tự quản lí phát triển thân, lực tư phê phán III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG - Giảng giải, vấn đáp, nêu vấn đề - Thảo luận nhóm - Đàm thoại - Xử lí tình IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Sách giáo khoa, sách giáo viên lớp 12; Sách chuẩn kiến thức, kĩ mơn GDCD lớp 12 - Tình pháp luật liên quan đến nội dung học V TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động GV HS Nội dung học 1.Khởi động * Mục tiêu: - Kích thích HS tự tìm hiểu quyền bình đẳng tôn giáo Việt Nam - Rèn luyện lực tư phân tích HS * Cách tiến hành: - GV đưa câu hỏi có vấn đề cho học sinh tranh luân -Câu hỏi: Có quan điểm cho Nhà nước có sách, pháp luật khác tơn giáo có nhiều tín đồ tơn giáo tín đồ, tơn giáo dân tộc tôn giáo giới Em đánh ý kiến trên? - HS trả lời - GV chốt lại: Quan điểm sai lầm, Nhà nước ta thực qn sách bình đẳng tôn giáo, điều thể pháp luật nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nêu vấn đề giảng giải để HS hiểu khái niệm bình đẳng tơn giáo * Mục tiêu: - HS hiểu tơn giáo phân biệt khác tín ngưỡng tơn giáo - Nắm bình đẳng tôn giáo - Rèn luyện lực giải vấn đề * Cách tiến hành: GV nêu vấn đề: Việt Nam quốc gia đa tôn giáo: tơn giáo chính: phật giáo, thiên chúa giáo, cao đài, Hịa Hảo, Tin lành, Hồi → tơn giáo bình đẳng với mặt GV đặt câu hỏi: Theo em tơn giáo gì? Tín ngưỡng gì? Tơn giáo tín ngưỡng giống khác nào? HS trả lời GV nhận xét, bổ sung: - giống nhau: niềm tin tuyệt đối vào sức mạnh thần bí, siêu nhiên - Khác: khác hoạt động + Tín ngưỡng: thờ cúng tổ tiên, tưởng niệm tôn vinh người có cơng với nước + Tơn giáo: thực hành giáo lí, giáo luật GV tiếp tục đặt câu hỏi: Bình đẳng tơn giáo a Khái niệm bình đẳng tơn giáo Tơn giáo: hình thức tín ngưỡng có tổ chức với quan điểm giáo lí thể tín ngưỡng hình thức lễ nghi thể sùng tín ngưỡng Theo em người có đạo có phải người có tín ngưỡng khơng? Tín ngưỡng, tơn giáo khác mê tín dị đoan chỗ nào? HS trả lời GV nhận xét kết luận - Phải - Mê tín dị đoan thái độ, niềm tin cực đoan vào lực lượng siêu tự nhiên khơng có thực GV đặt câu hỏi: Quyền bình đẳng tơn giáo gì? HS trả lời GV kết luận * Quyền bình đẳng tơn giáo: tơn giáo Việt Nam có quyền hoạt động tơn giáo khn khổ pháp luật, bình đẳng trước pháp luật, nơi thờ tự tín ngưỡng, tôn giáo pháp luật bảo hộ Hoạt động 2: Thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung b.Nội dung quyền bình quyền bình đẳng tơn giáo ý nghĩa đẳng tôn giáo quyền bình đẳng tơn giáo - Các tơn giáo nhà * Mục tiêu: nước công nhận - HS nắm nội dung quyền bình đẳng bình đẳng trước pháp tơn giáo Việt Nam luật, có quyền hoạt động - Rèn luyện lực giao tiếp hợp tác, lực tôn giáo theo quy định tư pháp luật Cách tiến hành: - Hoạt động tín ngưỡng GV chia lớp thành nhóm câu hỏi thảo luận tơn giáo theo quy định vòng phút pháp luật Nhà Nhóm 1: Nội dung quyền bình đẳng tôn nước bảo đảm, sở giáo? Liên hệ thực tế Ý nghĩa quyền bình đẳng tơn giáo hợp pháp tôn giáo? pháp luật bảo hộ Nhóm 2: Khi bàn vấn đề nhân quyền dân quyền Việt Nam, Mỹ cho Việt Nam vi phạm vấn đề tự do, tín ngưỡng, tôn giáo người dân? Quan điểm em vấn đề này? Nhóm 3: nêu số hành vi lợi dụng tôn giáo mà em c Ý nghĩa quyền bình biết? quan điểm em việc đấu tranh chống đẳng tôn giáo hành vi lợi dụng vấn đề tôn giáo HS thảo luận GV cử đại diện nhóm lên trình bày sau thảo luận xong Các nhóm nhận xét bổ sung GV nhận xét kết luận - Đồng bào tôn giáo phận khơng tách rời tồn dân tộc Việt Nam - Thực quyền bình đẳng tôn giáo sở, tiền đề quan trọng khối đại đoàn kết toàn dân tộc - Tạo nên sức mạnh tổng hợp dân tộc ta việc xây dựng đất nước giai đoạn Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: Luyện tập để HS củng cố kiến thức biết quyền bình đẳng tơn giáo; biết cách ứng xử phù hợp với thực tiễn đời sống xã hội vấn đề tôn giáo giai đoạn - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh làm tập ,6 SGK trang 53 theo lớp - HS làm tập - HS lên trả lời - GV nhận xét bổ sung Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: - Tạo điều kiện cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình xảy thực tế đời sống xã hội - Rèn luyện lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo * Cách tiến hành: 1) GV nêu yêu cầu: a Tự liên hệ Em làm để góp phần xây dựng khối đại đồn kết tôn giáo? 2-3 HS trả lời GV nhận xét bổ sung b Nhận diện xung quanh Bài tập tình huống: Anh P chị H yêu năm Hai anh chị óc ý định tiến đến hôn nhân Nhưng đem chuyện báo cáo bàn bạc với bố, mẹ chị H bị bố, mẹ gia đình phản đối kịch liệt với lý thật đơn giản: gia đình chị chị H theo đạo Thiên chúa giáo cịn gia đình anh P lại theo đạo Phật Khi ấy, chị H lo lắng chưa biết giải việc -GV: Việc ngăn cản gia đình chị H có phải vi phạm pháp luật khơng? Vì sao? - HS trả lời -GVKL c GV định hướng HS - HS tôn trọng thực tốt quyền bình đẳng tơn giáo theo quy định pháp luật - HS làm tập lại SGK 2) HS chủ động thực yêu cầu Hoạt động mở rộng - HS tìm hiểu thơng tin truyền hình, truyền thanh, báo Đại đoàn kết ... góp phần xây dựng khối đại đồn kết tơn giáo? 2- 3 HS trả lời GV nhận xét bổ sung b Nhận diện xung quanh Bài tập tình huống: Anh P chị H yêu năm Hai anh chị óc ý định tiến đến hôn nhân Nhưng đem... giáo giai đoạn - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS * Cách tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh làm tập ,6 SGK trang 53 theo lớp - HS làm tập - HS lên trả lời... khác mê tín dị đoan chỗ nào? HS trả lời GV nhận xét kết luận - Phải - Mê tín dị đoan thái độ, niềm tin cực đoan vào lực lượng siêu tự nhiên khơng có thực GV đặt câu hỏi: Quyền bình đẳng tơn giáo