Skkn thiết kế trò chơi dạy luyện từ và câu lớp 2

I SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI “THIẾT KẾ TRÒ CHƠI DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 2” skkn I ĐẶT VẤN ĐỀ Việc nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường là một trong những việc làm quan trọng góp phần nâng[.]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “THIẾT KẾ TRÒ CHƠI DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 2” skkn I ĐẶT VẤN ĐỀ Việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường việc làm quan trọng góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài cho đất nước.Chính vậy, bục giảng có nhiều giáo viên trăn trở, suy tư, chưa hài lòng với chất lượng dạy nên miệt mài nghiên cứu, tìm tịi sáng kiến mới, kinh nghiệm hay nhằm đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với đặc thù môn học phù hợp với nhận thức học sinh, giúp em học tập cách tự giác, nhẹ nhàng, tự nhiên mà lại hiệu Đây yêu cầu cấp thiết ngành giáo dục nói chung bậc tiểu học nói riêng Qua thực tế giảng dạy lớp nói chung mơn Tiếng Việt nói riêng, nhận thấy rằng: sách giáo khoa Tiếng Việt giúp học sinh hình thành kĩ sử dụng tiếng Việt (nghe- nói- đọc- viết), kĩ thực hành giao tiếp cụ thể Nội dung sách giáo khoa tinh giản, tích hợp kiến thức thiết thực mang tính cập nhật, phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học thời đại Đối với học sinh lớp 2, vốn từ em cịn hạn chế, việc tìm hiểu sử dụng từ cịn lúng túng, gặp nhiều khó khăn cần phải bổ xung phát triển để đáp ứng nhu cầu học tập giao tiếp Muốn nói hay viết giỏi phải dùng từ Từ vật liệu để cấu thành ngôn ngữ Hiểu nghĩa từ khó, cịn phải biết dùng từ cho hợp văn cảnh, ngữ pháp cịn khó Cho nên, việc dạy cho học sinh nắm vững Tiếng Việt không coi trọng việc dạy phân mơn luyện từ câu, đặt móng cho việc tiếp thu tốt môn học khác lớp học Để dạy học luyện từ câu lớp có hiệu quả, khơng địi hỏi người thầy phải biết cách khai thác từ ngữ qua vốn sống trẻ nhằm xây dựng hệ thống kiến thức sở khai thác qua câu có từ thuộc chủ đề nhằm bổ xung, củng cố, khắc sâu hệ thống kiến thức cho trẻ Ngoài người giáo viên phải biết phối hợp cách linh hoạt phương pháp đặc trưng môn học phương pháp đóng vai, phương pháp thảo luận nhóm, hỏi đáp theo cặp, tổ chức trò chơi… để học sinh thực tham gia xử lí tình có vấn đề, lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu skkn Một hoạt động tạo hứng thú học tập cho học sinh hiệu quả, học sinh học mà chơi, chơi mà học, nâng cao chất lượng dạy hoạt động trị chơi học sinh học tập II NỘI DUNG Với lí trên, với băn khoăn, suy nghĩ, trăn trở người giáo viên đứng lớp, tơi mạnh dạn tìm hiểu nội dung chương trình, tài liệu hướng dẫn, thực tế kinh nghiệm giảng dạy lớp, trao đổi chun mơn đồng nghiệp để tìm hoạt động trò chơi cho học sinh phù hợp với kiểu bài, tiết dạy, đối tượng học sinh lớp Vì điều kiện lực thân không cho phép nên sâu vào việc nghiên cứu tổ chức trò chơi cho học sinh lớp số kiểu đặc trưng phân môn Luyện từ câu lớp TRÒ CHƠI : GHÉP NHANH TÊN SỰ VẬT A Mục đích: - Ghép nhanh từ với đồ vật hình vẽ tương ứng - Có biểu tượng cụ thể nghĩa từ B Chuẩn bị: - đồ dùng để chơi, gồm số đồ vật thật tranh ảnh đại diện cho nghĩa từ nêu sách giáo khoa, thẻ từ ghi tên đồ vật (tranh ảnh) VD: Tranh tập (tuần 3- T26); tập (tuần 7-T59); tập (tuần 16- T134) sách giáo khoa TV2 tập 1; tập (tuần 22-T35)…Một số mảnh bìa ghi từ tương ứng với đồ vật tranh ảnh để dán gài - Giáo viên (cử học sinh) làm trọng tài để đánh giá kết C Cách tiến hành - Chơi theo cặp học sinh nhóm học sinh (mỗi nhóm 2- em) - Các đồ vật tranh ảnh xếp treo thành nhóm Mỗi học sinh (mỗi nhóm) tham gia trị chơi phát thẻ từ ghi tên đồ vật (tranh ảnh) Học sinh skkn nhóm dán gài nhanh tên đồ vật tranh thích hợp thắng * Chú ý: Trị chơi vận dụng vào bài: VD: Dán nhãn cho đồ dùng học tập (tuần 6- T52); Đồ dùng nhà (tuần 11, 13 – T90, 108)_ TV2 tập Các vật nuôi (tuần 21, 22 T27, 35); loai thú (tuần 23, 24 T45, 55); Các lối cá (tuần 25, 26 T64, 73); Các lồi (tuần 28, 29 T87, 95); Những người có nghề nghiệp khác (tuần 33, 34 T129; 137) sách TV2 tập 2 TRỊ CHƠI :TÌM NHANH TỪ CÙNG CHỦ ĐỀ A Mục đích: - Mở rộng vốn từ, phát huy óc liên tưởng, so sánh - Rèn tác phong nhanh nhẹn, luyện trí thơng minh cách ứng xử nhanh B Chuẩn bị: Bảng phụ giấy nháp C Cách tiến hành - Trị chơi có từ 2- nhóm, nhóm có từ 3- học sinh tham gia - Sau giải nghĩa từ ngữ dùng để gọi tên chủ đề (VD: Đồ dùng học tập dụng cụ cá nhân dùng để học tập; vật nuôi vật nuôi nhà…), Giáo viên (người dẫn trò) nêu yêu cầu: + Hãy kể từ gọi tên đồ dùng học tập (hoặc từ nói tình cảm gia đình…) + Từng nhóm ghi lại từ vào bảng phụ (đã chia theo số lượng nhóm), ghi vào giấy nháp để đọc lên Thời gian viết khoảng 2- phút + Mỗi từ viết tính điểm; từ viết sai bị trừ điểm; nhóm có số điểm cao đứng vị trí số 1, nhóm khác dựa theo số điểm để xếp vào vị trí 2, 3, 4… skkn Chú ý: Trị chơi sử dụng cấc luyện từ câu: - Trong sách giáo khoa TV 2, tập 1: + Kể tên môn em học lớp (tuần 7, T59) + Hãy kể tên việc em làm nhà giúp cha mẹ (tuần 13, T108) + Tìm từ đặc điểm người vật (tuần 15, T122) + Viết tên vật tranh (tuần 16, T134) - Trong sách giáo khoa TV 2, tập 2: + Nói tên lồi chim tranh (tuần 22, T35) + Tìm từ ngữ có tiếng "biển" (tuần 25, T 64) + Kể tên vật sống nước (tuần 26, T74) + Kể tên lồi (tuần 28, T87) + Tìm từ ngữ nghề nghiệp (tuần 33 T129); TRỊ CHƠI TÌM NHANH TỪ CÓ PHỤ ÂM ĐẦU GIỐNG NHAU A Mục đích - Mở rộng vốn từ cách tạo từ (1 tiếng) có phụ âm đầu cho trước - Rèn kĩ huy động vốn từ nhanh, viết nhanh B Chuẩn bị - Phấn, bảng giấy bút - Băng dính để dính tờ giấy ghi từ lên bảng lớp C Cách tiến hành - Giáo viên nêu u cầu: Thi tìm nhanh từ tiếng có phụ âm đầu cho trước - Cá nhân (từ 2- người) nhóm (từ 2- nhóm) tham gia chơi - Dựa vào phụ âm đầu cho đề bài, khoảng thời gian quy định (3 phút); người ( nhóm) cố gắng tìm thật nhiều từ ghi vào mảnh giấy (hoặc phần bảng) ghi skkn sẵn tên ( nhóm mình) Hết thời gian quy định, cô giáo đánh giá kết quả, Học sinh (hoặc nhóm) tìm nhiều từ thắng * Chú ý: + Giáo viên cho học sinh tự ghi từ theo liên tưởng, không theo bước lựa chọn thứ tự kết hợp âm vần VD: Với phụ âm đầu b, học sinh đưa ra: Bà, bố, bi, bánh, bạn, biết, bò bút…; với phụ âm đầu c, học sinh đưa ra: Cá, cơm, cị, cỏ, cờ, cấm, canh, cột… Cũng tiến hành tìm từ theo bước sau: - Ghép phụ âm đầu cho với nguyên âm: a,o, ô, ơ, e, ê…rồi thay đổi huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng Xét tiếng ghép được, tiếng có nghĩa ghi lại: VD : b-ba, bà, bá, bả, bạ, bo, bị, bó, bỏ, bõ, bọ… - Ghép phụ âm đầu cho với vần có phận( âm âm cuối, âm đệm, âm chính) đến vần có phận (âm đệm, âm chính, âm cuối) thay đổi chọn tiếng có nghĩa VD: ban, bàn, bán, bản, bạn, bần, bấn, bẩn, bận… + Có thể kết hợp tìm từ đơn có phụ âm đầu với từ theo chủ đề kết hợp với tìm từ theo từ loại (Chỉ vật, hành động, tính chất) VD: -Tìm từ đồ dùng nhà có phụ âm đầu ch (chén, chõng, chăn, chiếu, chạn, chai…) - Tìm từ gia đình họ hàng có phụ âm đầu ch (cha, chín, cháu, chắt ) - Tìm từ nguời, vật có phụ âm đầu c (cơ, cơm, cá, cị, cỏ…) - Tìm từ hoạt động có phụ âm đầu đ (đi, đứng, đo, đếm, đong, đem.) - Tìm từ hoạt động có phụ âm đầu b (bám, bò, bán, bắn, bàn, băm.) TRỊ CHƠI: TÌM NHANH TỪ CĨ TIẾNG GIỐNG NHAU A Mục đích : skkn - Mở rộng vốn từ cách tạo từ tiếng cho - Rèn kỹ huy động vốn từ nhanh viết nhanh B Chuẩn bị: - Phấn bảng, ( giấy bút) để ghi lại từ tìm - Băng dính để đính tờ giấy ghi từ lên bảng lớp (nếu có) C Cách tiến hành: - Giáo viên nêu yêu cầu: Thi tìm nhanh từ có tiếng cho trước - Dựa vào tiếng cho đề bài, cá nhân nhóm tham gia chơi Trong khoảng thời gian định (2 phút) học sinh cố gắng tìm thật nhiều từ ghi vào giấy nháp bảng lớp Hết quy định, tìm nhiều từ thắng - Trọng tài (giáo viên , học sinh ) chấp nhận số từ ngữ như: học chăm… * Chú ý: Trò chơi tìm nhanh từ có tiếng giống đựoc sử dụng LTVC SGK TV2 như; - Tìm từ có tiếng học, có tiếng tập (tuần 2, T17- SGK TV tập 1) Tìm từ có tiếng "biển" (Tuần 25 T 64 – SGK TV tập 2) TRỊ CHƠI: TÌM NHANH TỪ ĐỒNG NGHĨA A.Mục đích: - Nhận biết nhanh từ ngữ đồng nghĩa, làm giàu vốn từ học sinh - Luyện trí thơng minh, nhanh mắt, nhanh, tay B Chuẩn bị: - Từ đến quân có nội dung khác màu để khỏi bị lẫn (xanh, đỏ , vàng…) tương tự quân cỗ tam cúc Mỗi có 10 12 quân ghi sẵn từ skkn - Một quân dành cho người cầm (trọng tài) khác màu với quân nguời chơi Trên quân có ghi từ đồng nghĩa với từ ghi quân nguời chơi - Mỗi quân ghi từ hai đầu để người chơi dễ nhìn cầm tay Học tập Siêng C Cách tiến hành Từ hai đến nguời chơi Mỗi người có quân (10, 12 quân) - Trọng tài lật quân (có từ đồng nghĩa với từ nguời chơi) - Những nguời chơi phải chọn thật nhanh qn có từ đồng nghĩa với qn trọng tài để đánh - Trọng tài công nhận quân đánh từ đồng nghĩa người đánh qn ''ăn''; sai nguời đánh quân ''ăn'' Trường hợp 2, người quân ''ăn'' - Đánh hết quân bài, có số lượng quân ''ăn'' nhiều thắng Như vậy, người thắng người nhận nhanh, từ đồng nghĩa * Chú ý: Các cặp từ đồng nghĩa nói chủ đề học tập dùng làm để chơi để cầm cái: Học hành- học tập; siêng năng- chăm chỉ; vui vẻ- phấn khởi; tập- vở; chăm chú- ý… TRỊ CHƠI: TÌM ''KẺ TRÚ ẨN'' A Mục đích: skkn - Mở rộng vốn từ, tìm nhanh gọi tên vật ẩn tranh - Luyện kỹ quan sát tinh, óc tưởng tượng, liên tưởng giỏi B Chuẩn bị : - Phóng to tranh có hai luyện từ câu tuần (T52); tuần 11(T90) – sách giáo khoa TV tập - Mỗi nhóm chơi (4; học sinh ) cần chuẩn bị giấy, bút (ghi sẵn tên nhóm vào giấy khổ to chuẩn bị VD: Nhóm Mực tím; nhóm Tuổi thơ…) - Băng dính hồ dán C Cách tiến hành : Giáo viên nêu yêu cầu: Tìm số đồ vật vẽ ẩn tranh( gọi kẻ trú ẩn) ghi giấy chuẩn bị Trong khoảng phút, nhóm tìm đủ số lượng đồ vật ( tìm hết kẻ trú ẩn) nhóm đạt giải Các nhóm chơi quan sát tranh giáo viên đưa ( sách giáo khoa TV 2) ghi lại từ gọi tên đồ vật quan sát số lượng loại đồ vật vào giấy khổ to có ghi tên nhóm (thời gian phút) Hết thời gian, nhóm lên đính tờ giấy ghi kết lên bảng Giáo viên hướng dẫn lớp hô ''đúng'' (hoặc ''sai'', ''thiếu'') giáo viên trợ giúp việc xác nhận kết nhóm - Khi nhóm đọc xong kết quả, giáo viên lớp dựa vào số lượng đồ vật tìm để xếp giải nhất, nhì, ba (có thể xếp đồng giải nhất, nhì, ba yêu cầu trả lời thêm câu hỏi phụ để phân rõ thứ hạng) * Chú ý: Trò chơi áp dụng cho tập tiết luyện từ câu tuần 6- T52; tập tiết luyện từ câu tuần 11- T 90 TRÒ CHƠI: THI GHÉP TIẾNG THÀNH TỪ A Mục đích: - Mở rộng vốn từ cách ghép tiếng - Rèn khả nhận từ, rèn tác phong nhanh nhẹn skkn B Chuẩn bị : - Dựa theo tập 1, tiết luyện từ câu tuần 12 ( sách giáo khoa TV tập 1- T99) Giáo viên làm quân ghi tiếng ( đủ cho số nhóm học sinh tham gia thi); qn có kích thước khoảng cm x 15 cm Mỗi gồm 24 quân ghi tiếng sau: yêu (8 quân); thương (4 quân); quý (3 quân); mến ( quân); kính (3 quân) - Băng dính để ghép quân ghi tiếng thành từ (2 tiếng) C Cách tiến hành: Căn vào số quân chuẩn bị, giáo viên lập nhóm thi ghép tiếng thành từ (mỗi nhóm khoảng 4; học sinh ); Cử nhóm trưởng điều hành vào ban giám khảo VD: Có quân bài- lập nhóm thi- cử nhóm trưởng tham gia vào ban giám khảo với giáo viên Giáo viên nêu yêu cầu: - Mỗi nhóm có quân ghi tiếng dùng để ghép thành từ có tiếng, nhóm dùng quân để ghép từ (xếp lên mặt bàn, dùng băng dính để ghép quân ghi tiếng lại để thành từ) - Sau khoảng phút, nhóm dừng lại; ban giám khảo (Giáo viên nhóm trưởng) đến nhóm để ghi kết cho điểm (cứ xếp từ đúng, điểm) Giáo viên trao cho nhóm thi ghép từ; phát lệnh ''bắt đầu'' cho nhóm làm Ban giám khảo đánh giá kết ghép từ theo nội dung chuẩn bị (mục B) sau: - Ghép đúng, đủ 12 từ (mỗi từ có tiếng) VD: Yêu thương, thương yêu, yêu mến, mến yêu, kính yêu, yêu kính, yêu quý, quý yêu, thương mến, mến thương, quý mến, kính mến - Ghép từ điểm; 12 từ 12 điểm - Dựa vào điểm số, ban giám khảo xếp giải nhất, nhì, ba, (hoặc đồng giải nhất, nhì, ba) TRỊ CHƠI: ĐỐN TỪ A Mục đích: - Rèn kỹ đốn nhanh từ biết nghĩa số dấu hiệu hình thức từ skkn - Củng cố nghĩa từ mở rộng vốn từ ngữ cho học sinh B Chuẩn bị : - Một số câu đố từ, ghi sẵn vào phiếu VD: - Viên màu trắng dùng để viết lên bảng (Là gì?) - Có sắc để uống tiêm Thay sắc nặng em nhớ (Là từ gì?) - Nơi em đến học hàng ngày (Là gì?) - Cịn sắc để nấu canh Đến sắc theo anh học trị (Là từ gì?) - Bóng treo cao Đem bao ánh sáng tràn vào phòng em (Là gì?) - Mỗi phiếu ghi câu đó, theo thứ tự 1,2,3… làm phiếu giống đủ cho số nhóm chơi ( lần chơi nên phiếu/ nhóm x nhóm) - Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết sẵn kết từ (ghi theo số thứ tự phiếu câu đố) - Mỗi nhóm có đủ giấy bút để ghi kết - Giáo viên 2; học sinh (không tham gia chơi) làm trọng tài, ghi điểm nhóm tham gia chơi C Cách tiến hành : Giáo viên lập nhóm chơi (mỗi nhóm 4; học sinh ) nêu yêu cầu: - Sau nhận phiếu ghi câu đố từ, nhóm thảo luận với để giải câu đố, tìm từ ghi kết vào tờ giấy nhóm (nhớ ghi từ theo số thứ tự phiếu) - Hết phút, nhóm dừng lại, đọc kết để tổ trọng tài đánh giá, cho điểm (mỗi từ tìm điểm) Giáo viên phát cho nhóm phiếu phát lệnh: ''Bắt đầu'' để nhóm bắt đầu chơi Hết thời gian quy định, tổ trọng tài bắt đầu đánh giá kết nhóm cách: skkn - Dán tờ giấy khổ to (hoặc đưa bảng phụ) ghi kết giải đáp từ theo thứ tự ghi phiếu câu đố - Lần lượt đọc đối chiếu kết nhóm với giải đáp từ ghi bảng (giấy); cho điểm theo quy định - So sánh điểm số nhóm để xếp loại nhì… TRỊ CHƠI: XẾP TỪ THEO NHĨM A Mục đích: - Nhận biết nghĩa từ cách tìm điểm giống vật mà từ gọi tên - Rèn trí thơng minh, khả phân tích, khái quát nhanh đối tượng B Chuẩn bị : - Làm thẻ quân thẻ ghi từ cần phân nhóm VD: Chia từ sau thành nhóm: +Ngơ, khoai, bắp cải, bí + Ngơ, lúa , su su, sắn, mướp - Số lượng người chơi nhóm chơi; người chơi có bút để đánh dấu C Cách tiến hành : Giáo viên phát cho người (nhóm) chơi một bảng từ, nêu luật chơi VD: Dựa vào đặc điểm loại gọi tên (bảng từ) xếp từ thành 2; nhóm Mỗi người (nhóm) chơi cầm bảng từ bày quân ra, đọc lượt từ dựa đặc điểm giống vật, hành động….(cũng nghĩa từ ghi bảng quân bài); Xếp quân theo nhóm dùng bút đánh dấu từ bảng theo nhóm (1; 2) Hết thời gian quy định (khoảng phút) cá nhân (nhóm) phân loại nhanh tính điểm khen thưởng (mỗi từ phân loại tính điểm) skkn * Chú ý: trò chơi áp dụng cho tiết luyện từ câu sách giáo khoa TV tập - Tuần 23 T45 (bài tập 1) - Tuần 26 T 73 (bài tập 1) 10 TRÒ CHƠI : AI ĐÚNG AI SAI A Mục đích : - Rèn kĩ dùng từ đúng, nhận biết kết hợp từ (từ người, vật với từ hoạt động…) phục vụ cho kiểu câu: Ai làm gì? - Luyện phản ứng nhanh, nhạy, tập vận động B Chuẩn bị : - Chuẩn bị số kết hợp từ (từ người, vật với từ hoạt động cụm từ có từ hoạt động…) VD: Chim bay, người chạy, chim hót, gà gáy, trâu cày ruộng, bác thợ rèn quai búa, học sinh đọc sách…trong có kết hợp từ sai VD: Bị bay, người hót, vịt gáy… C Cách tiến hành : - Học sinh chia làm nhóm (A; B) đứng lớp sân chơi theo cặp (1 người nhóm A, người nhóm B) Người nhóm thay "xướng" trị VD: Người nhóm A hơ kết hợp từ; người cặp nhóm B thực hành động mô đứng im, làm đứng hàng, làm sai phải nhẩy lò cò vòng khỏi hàng Tiếp tục chơi cặp thứ 2, người nhóm B "xướng" (hơ lên kết hợp từ), người cặp nhóm A "hoạ" (thực hành động mô tả động tác tương ứng) Kết thúc, nhóm có người bị đứng khỏi hàng thắng 11 TRÒ CHƠI "AI TÀI SO SÁNH" A Mục đích skkn - Luyện sử dụng từ ngữ cách tạo nhanh cụm từ có hình ảnh so sánh - Luyện phản ứng nhanh, trau dồi trí tưởng tượng liên tưởng cho học sinh B Chuẩn bị Một số mẫu so sánh kiểu: nhanh cắt, đẹp tiên, hót khướu, học vẹt… C Cách tiến hành - Nhóm người chơi khơng hạn chế số lượng, đứng chỗ lớp đứng vịng trịn ngồi sân chơi - Giáo viên hơ lên từ (VD: Nhanh) giơ tay định người chơi - Học sinh định nêu so sánh (VD: nhanh cắt, nhanh chớp, nhanh tên bắn,…) đứng n Nếu khơng nói nói sai, giáo viên hơ: "nhẩy", người phải nhẩy chỗ lần nhẩy lò cị đoạn - Tiếp tục chơi, giáo viên hơ lại từ (nếu cịn cách so sánh nữa) hô từ khác định người thứ chơi 12 TRÒ CHƠI: ĐẶT CÂU THEO TRANH A Mục đích: - Luyện cho học sinh biết dựa vào ý mà tranh gợi ra, đặt câu ngữ pháp, nội dung tranh - Rèn kĩ quan sát, tìm ý, đặt câu, luyện tác phong nhanh nhẹn B Chuẩn bị : - Tranh vẽ dùng để đặt câu theo tranh phóng to (theo sách giáo khoa TV 2) - Các băng giấy, hồ dán để đính băng giấy lên bảng; bút để viết câu lên băng giấy - Tên nhóm chơi ghi sẵn lên bảng lớp (khoảng 3; nhóm chơi nhóm 3; người) C Cách tiến hành : Giáo viên phát cho nhóm băng giấy để viết câu (hoặc yêu cầu viết lên bảng lớp) hướng dẫn cách chơi skkn - Treo tranh lên bảng, yêu cầu nhóm quan sát - Mỗi nhóm chơi nhanh chóng suy nghĩ để đặt câu (có thể viết câu kể câu hỏi) viết câu lên băng giấy dán lên bảng lớp cột ghi tên nhóm (nếu khơng có giấy, nhóm viết câu lên bảng lớp) Hết thời gian chơi (khoảng – phút) giáo viên nhóm đánh giá, rà sốt câu bảng Nhóm có số lượng câu đặt ngữ pháp, nội dung, tranh nhiều đựoc thắng VD: Trị chơi áp dụng cho tập 3; Tiết LTVC tuần (TV2 tập 1- trang9) -Bài tập – tiết LTVC tuần 30 TV2 tập T104 13 TRÒ CHƠI : THI ĐẶT CÂU VỚI TỪ CHO TRƯỚC: A.Mục đích: - Rèn kĩ dùng từ đặt câu ngữ pháp - Luyện phản ứng nhạy, tác phong nhanh nhẹn B Chuẩn bị : - Các từ cần dùng để đặt câu thuộc chủ đề học (theo yêu cầu tập sách giáo khoa TV2…) - Số học sinh tham gia không hạn chế C Cách thực hiện: - Giáo viên nêu từ cần đặt câu định học sinh đứng lên đặt câu Nếu học sinh đặt câu đúng, giáo viên đưa số từ khác để học sinh định người đặt câu sai phải nhảy chỗ lần Giáo viên người 14 TRÒ CHƠI: THI ĐẶT CÂU THEO MẪU: (AI LÀ GÌ?) A Mục đích: - Rèn kĩ nói, viết câu mẫu: Ai gì? có tương hợp nghĩa thành phần chủ ngữ thành phần vị ngữ skkn - Luyện óc so sánh, liên tưởng nhanh, tác phong nhanh nhẹn B Chuẩn bị : - Giáo viên chuẩn bị số từ ngữ (danh từ, ngữ danh từ) phù hợp với đối tượng học sinh lớp 2, phục vụ cho việc dạy tập đặt câu theo mẫu Ai gì? sách giáo khoa TV2 C Cách tiến hành : - Những người chơi chia thành cặp (2 người) thành nhóm (A; B) Người thứ học sinh nhóm thứ nêu vế đầu (VD: Học sinh) ; người thứ (hoặc học sinh nhóm thứ 2) nêu vế thứ (VD: Là người học) Sau người (hoặc nhóm) đổi lượt cho Người (hoặc nhóm nào) khơng nêu bị trừ điểm Hết chơi, nhóm nhiều điểm thắng * Chú ý: Các kiểu mẫu câu khác (Ai làm gì? Ai nào?…) tiến hành tương tự 15 TRỊ CHƠI: CHỌN NGƯỜI ĐỐI ĐÁP GIỎI A Mục đích: - Luyện sử dụng câu nói phù hợp tình gián tiếp khác - Tăng cường vốn sống, rèn khả nhập vai, ứng xử, sử dụng lười nói có văn hố B Chuẩn bị : - Tạo tình giao tiếp phù hợp với chủ đề học tập lớp 2.- Một số đồ vật, tranh ảnh phục vụ cho chủ đề lựa chọn C Cách tiến hành : Chủ trò (giáo viên ) dùng lời, tranh ảnh, đồ vật gợi tình giao tiếp Người tham gia chơi theo cặp đối đáp phù hợp chủ đề nêu Cặp đối đáp lâu, nói nhiều cặp thoại (hỏi- đáp) nhất, không sai chủ đề, sử dụng câu xem cặp đối đáp giỏi, cặp thắng skkn VD: Trò chuyện với bạn trường: - Học sinh A: Bạn học lớp nào? - Học sinh B: Mình học lớp 2A Thế bạn đâu? - Học sinh A: Mình học lớp 2D Lớp bạn đâu? - Học sinh B: Lớp tầng 2, phòng bên trái - Học sinh A: Cơ giáo bạn tên gì? - Học sinh B :… VD: Hỏi nghề nghiệp bố mẹ - Học sinh A: Bố cậu làm nghề gì? - Học sinh B: Bố làm bác sĩ Cịn bố cậu? - Học sinh A: Bố là… - Học sinh B: … III BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Trong q trình giảng dạy, tơi ln áp dụng trò chơi phù hợp tập, tiết dạy Kết thu em tiếp thu tốt, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh , giúp em học tập cách tự nhiên, nhẹ nhàng hiệu Chất lượng học sinh học môn Tiếng Việt nâng lên rõ rệt Câu văn em có từ dùng sai Đặc biệt rèn kĩ nói, diễn đạt em mạch lạc, phong phú, tự nhiên Nhiều câu văn hay, từ ngữ ''đắt'' gây bất ngờ thú vị, có sức gợi cảm lớn Điều chứng tỏ vốn từ em nâng lên, em biết sử dụng vốn từ cách hợp lý hơn, sinh động Sau học gây sảng khối ham thích học tập Để có kết đối chiếu, tiến hành khảo sát lớp 2A chủ nhiệm lớp 2B bên cạnh (khơng áp dụng tổ chức trị chơi) Kết khả quan: Giải nghĩa từ Đặt câu skkn Loạ i G K T Được Chưa Đặt Chưa Y B Lớp 2A 12 13 27 26 2B 18 12 17 13 14 Với phân môn luyện từ câu, để học sinh lớp bước đầu có vốn từ phong phú, dùng từ tương đối chuẩn xác, có cọn lọc nhằm giúp em học tốt tiếng mẹ đẻ mơn học khác khơng thể ''nhồi nhét'' cách cứng nhắc kiến thức vào đầu học sinh mà đòi hỏi giáo viên học sinh phải kiên trì Học sinh phải thự hành nhiều tạo thói quen, từ hình thành kĩ năng, kĩ xảo Tuỳ theo bài, đối tượng học sinh để có phương pháp hình thức, trị chơi khác thích hợp giúp học sinh nắm vững kiến thức Để đạt điều việc dạy học phân mơn LTVC cần có: * Đối với giáo viên : - Phải hiểu rõ chức năng, nhiệm vụ phân môn (củng cố mở rộng vốn từ, giải nghĩa từ, sử dụng từ) để có hình thức tổ chức phương pháp dạy cho phù hợp, tránh dạy nhồi nhét, cứng nhắc áp đặt; hứng thú cho trẻ - Giáo viên phải tự trau dồi cho có kiến thức từ ngữ phong phú, ngơn ngữ phải chuẩn xác, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, sáng gần gũi đời sống ngôn ngữ trẻ thơ - Xác định rõ mục tiêu tiết dạy để chuẩn bị dạy cách chu đáo đầy đủ phương tiện dạy học phục vụ cho dạy dạy, giáo viên phải xác định được: dạy cần gì? dạy nào? Để tiết dạy nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu từ lựa chọn phương pháp cách tổ chức trò chơi phù hợp với nội dung học, tâm sinh lý lứa tuổi học sinh - Biết cung cấp chọn lọc vừa phải số lượng từ ngữ theo chủ đề, song phải biết lựa chọn từ xa lạ không cần thiết với vùng địa lý, với sống hàng ngày trẻ skkn mang tính chất cung cấp để tham khảo, cần dùng tới Coi trọng nguyên tắc dạy học vừa sức nhằm phát huy tiềm lực khiếu tiếng Việt học sinh - Phân loại đối tượng học sinh lớp (vốn từ, đặt câu…) để có biện pháp giúp đỡ, động viện cố gắng đối tượng lớp - Biết lựa chọn hệ thống phương pháp hình thức dạy học phù hợp với nội dung dạy đối tượng học sinh lớp tạo nên hoạt động đồng thầy trò, tạo hứng thú học tập học sinh cách tự nhiên, thoải mái Để đạt yêu cầu yêu cầu giáo viên phải biết khai thác vốn kiến thức trẻ vào việc xây dựng kiến thức học * Đối với học sinh : - Phải tích cực học tập, chuẩn bị trước đến lớp - Đầy đủ sách giáo khoa đồ dùng học tập mơn học - Tích cực tham gia hoạt động lớp rèn luyện cho phương pháp học tập tích cực, lĩnh tự tin, biết ứng xử thơng minh tình sống * Đối với cấp lãnh đạo: - Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ thông qua việc bồi dưỡng thường xuyên hội nghị chuyên đề để bước tháo gỡ khó khăn, nâng cao chất lượng dạy - Đầu tư sở vật chất phương tiện dạy học, tài liệu tham khảo phục vụ kịp thời cho giáo viên dạy học Từng bước đại hoá phương tiện dạy học nhà trường tiểu học./ skkn ... quan: Giải nghĩa từ Đặt câu skkn Loạ i G K T Được Chưa Đặt Chưa Y B Lớp 2A 12 13 27 26 2B 18 12 17 13 14 Với phân môn luyện từ câu, để học sinh lớp bước đầu có vốn từ phong phú, dùng từ tương đối... trả lời thêm câu hỏi phụ để phân rõ thứ hạng) * Chú ý: Trò chơi áp dụng cho tập tiết luyện từ câu tuần 6- T 52; tập tiết luyện từ câu tuần 11- T 90 TRÒ CHƠI: THI GHÉP TIẾNG THÀNH TỪ A Mục đích:... khen thưởng (mỗi từ phân loại tính điểm) skkn * Chú ý: trò chơi áp dụng cho tiết luyện từ câu sách giáo khoa TV tập - Tuần 23 T45 (bài tập 1) - Tuần 26 T 73 (bài tập 1) 10 TRÒ CHƠI : AI ĐÚNG AI