Untitled 23 Soá 10 naêm 2018 Diễn đàn khoa học công nghệ Từ hạn chế của hoạt động KH&CN trong trường ĐH Ở các nước phát triển, xã hội chỉ chấp nhận vị trí của trường ĐH một khi trường đó trở thành một[.]
Diễn đàn khoa học - cơng nghệ THIẾT LẬP MƠ HÌNH DOANH NGHIỆP KH&CN TRONG TRƯỜNG ĐẠI HỌC ThS Nguyễn Văn Khánh Giám đốc Công ty CCu, Chủ tịch hội đồng quản trị Công ty nuCEtECh Thông qua thực tiễn áp dụng mơ hình doanh nghiệp khoa học cơng nghệ (KH&CN) trường việc góp phần thúc đẩy mạnh mẽ hoạt ThS Nguyễn Văn Khánh động nghiên cứu khoa học (NCKH) chuyển giao công nghệ (CGCN) trường ĐH Tuy Giám đốc Công ty CCU, Chủ tịch Hội đồng quản trị Công ty NUCETECH nhiên, thời gian tới, mơ hình cần nhận hỗ trợ từ phía Nhà nước thơng qua hệ thống Thơng qua thực tiễn áp dụng mơ hình doanh nghiệp khoa học cơng nghệ (KH&CN) hiệuđây trường đại họcsách (ĐH), đồng tác giảbộ chovà rằng, hướng phù hợp cho việc góp THIẾT LẬPđại MƠhọc HÌNH DOANH NGHIỆP KH&CN TRƯỜNG HỌC (ĐH), tác giả cho rằng, đâyTRONG hướng phùĐẠI hợp cho phần thúc đẩy mạnh mẽ hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) chuyển giao công nghệ (CGCN) trường ĐH Tuy nhiên, thời gian tới, mơ hình cần nhận động thường xuyên giảng viên sinh viên Từ hạn chế hoạt động KH&CN trường ĐH hỗ trợ từ phía Nhà nước thơng qua hệ thống sách đồng hiệu Qua đó, tạo thói quen tốt hoạt Ở nước phát triển, xã hội chấp nhận vị trí động nghề nghiệp, giúp cho giảng viên sinh viên ngày yêu nghề hơn, thường xuyên tâm nghề nghiệp, mũi nhọn KH&CN cập nhật tiến KH&CN tiến trình hội nhập Ở nước phát triển, xã hộichuyển chấpgiao nhậncác vị trícơng trường thường xuyên nghệ ĐH mũimột trường với khu vực giới Tuy nhiên, nguồn kinh trở thành trung nghềcó nghiệp, mũichu nhọn KH&CN thường nhọn chotâm sảnvềxuất; nghĩamột rằng, trình: đào tạo phí cịn hạn chế nên nhiều đề tài triển khai xuyên chuyển- giao -công nghệ thực mũi nhọn nghĩakín rằng, chu trình: NCKH áp dụng tế cho mộtsản chuxuất; trìnhcókhép nghiên cứu Đào tạo - NCKH - áp chuyển dụng thực tế 1) chu trình khép kín ln chuyển động bước lý thuyết; đánh giá động (hình cao khơng làm thực nghiệm hay đưa vào (hình 1) sản xuất thử, khơng đánh giá khả ứng dụng, khơng có điều kiện đem thực hành, sau Hoạt động đào tạo báo cáo xong xếp vào tủ hồ sơ lưu trữ khơng thể đăng ký sở hữu trí tuệ, sở hữu khơng rõ ràng, cịn nhà sản xuất khơng biết đến Vơ hình chung hoạt động NCKH bị tách rời khỏi thực tế sản xuất Áp dụng Hoạt động trường mộttrong trường Từ hạn chế hoạt động ĐH KH&CN trườngđó ĐHtrở thành trung thực tế NCKH Vấn đề đặt làm để gắn kết hoạt động NCKH, CGCN nhà khoa học trường ĐH với sản xuất? Tức làm để tạo Hìnhhình Chu khép khép kín trường ĐH: Đào - NCKH - áp dụng thực tế trình chu trình kín trường Đh:tạo đào tạo - NcKh chu trình khép kín gắn kết nhà khoa học, ápcác dụng thực tế Vì thế, -tại trường ĐH có uy tín giới, tương quan với tổng thời KH&CN với nhà đầu tư sản xuất công sản phẩm gian làm việc củaVìmột giảng viên, thời gian đứng lớp chiếm khoảng 40%, hoạt thế, trường ĐH có uy tín giới, nghiệp/đại trà Các khâu mắt xích cần phải động NCKH 40% tương quan công tác vụ thời nghềgian nghiệp chiếm vận Trong hành cách thường xuyên cập nhật liên vớidịch tổng làm việckhoảng 20% đó, nướcmột ta, nhìn vào khối lượng vượt chuẩn cho thấy, nhiều giảng viên theo thời gian giảng viên, thời gian đứng lớp chiếm khoảng tục phải đảm nhận tới 200-300% chuẩn Trong bối cảnh này, hoạt động NCKH đối 40%, hoạt động NCKH 40% công tác dịch Trong thực tế sản xuất lại cho thấy, tự thân với số giảng cịn chiếm cơng việc “ngồi20% lề” mang tính thức vụ viên nghềchỉ nghiệp khoảng Trong đó, hình nhà khoa học nhà đầu tư đặt đầu cho vượt cho ĐH thấy,cơngvấn Mặc dùnước vậy, ta, nhìnnhìn vàovào khối thànhlượng tựu NCKH mà chuẩn trường bố, đề nghiên cứu để đưa sản phẩm KH&CN, nhiều viên đãrất phải đảm thấy rằng, số lượng đề tàigiảng KH&CN lớn, mộtnhận số đềtớitài200-300% mang tính học thuật nhà đầurất tư dựa vào thành sản phẩm KH&CN chuẩn Trong bốithành cảnhhoạt này,động hoạtthường động xuyên NCKHtrong đối giảng cao; NCKH trường ĐH trở đưaviên vàovàsản xuất từ sản xuất, nhà khoa học lại số giảng viên cơng lề” nghiệp, giúp sinh viên Quavới đó,một tạo mộtchỉ thói quen tốt vềviệc hoạt “ngồi động nghề tiếp tục nghiên cứu, cải tiến, đổi mới… Cứ vậy, mang cho giảng viênhoặc cũngchỉ sinh tính viên hình ngàythức yêu nghề hơn, thường xuyên cậpphẩm nhật ngày hoàn thiện, đời sau tốt sản tiến KH&CN tiến trình hội nhập với khu vực giới Tuyhơn nhiên, đờido trước, ví dụ: sản phẩm Honda 81, 82, Mặc dù vậy, nhìn vào thành tựu NCKH mà nguồn kinh phí cịn hạn chế nên nhiều đề tài triển khai nghiên cứu bước lý trường ĐH công bố, thấy rằng, số lượng đề tài 86…; Iphone 1, 2, 3, 4, 5… Vậy nguyên nhân làm thuyết; đánh giá cao không làm thực nghiệm hay đưa vào KH&CN lớn, số đề tài mang tính học thuật cho việc vận hành chu trình trường ĐH sản xuất thử, không đánh giá khả ứng dụng, khơng có điều kiện đem cao; NCKH trường ĐH trở thành hoạt nước ta không suôn sẻ? thực hành, sau báo cáo xong xếp vào tủ hồ sơ lưu trữ khơng thể đăng ký sở hữu trí tuệ, sở hữu khơng rõ ràng, cịn nhà sản xuất khơng biết đến Vơ hình chung hoạt động NCKH bị tách rời khỏi thực tế sản xuất Vấn đề đặt làm để gắn kết hoạt động NCKH, CGCN nhà khoa học trường ĐH với sản xuất? Tức làm để tạo chu trình khép kín gắn kết nhà khoa học, sản phẩm KH&CN với nhà đầu tư sản xuất cơng Số 10 năm 2018 23 Diễn đàn Khoa học - Công nghệ Tự thân mô hình tổ chức KH&CN trói buộc hoạt động CGCN: trường ĐH, hoạt động NCKH gắn với chế hành nhà trường Vì vậy, để gắn kết hoạt động NCKH nhà khoa học nhà trường với sản xuất cần phải có điều hành theo kiểu điều hành doanh nghiệp chế thị trường để nhắm tới CGCN Có nghĩa cần phải có đầu tư xác định hiệu đến đâu, làm để thu lợi nhuận, sản phẩm nghiên cứu có tin cậy khơng, có tiến khơng? Đứng góc độ nhà khoa học, chế quản lý hành cứng nhắc bó chặt tay nhà khoa học Khi nhà khoa học có ý tưởng nghiên cứu sản phẩm đó, bắt tay làm đề cương để trình duyệt phải báo cáo chi tiết đề tài nghiên cứu Thực đề cương đề tài NCKH tương tự hồi ký lại viết tương lai, đòi hỏi nhà khoa học phải tiên lượng đường trình nghiên cứu khơng thể sai khác Tình đẩy nhà khoa học phải đối phó, lâu dần biến hoạt động NCKH trở thành hình thức Đó chưa nói tới đề tài cần làm thực nghiệm, cần tới chi phí vật liệu, chi phí nhân cơng phụ… khẳng định làm thực nghiệm 100% thành cơng, khơng phát sinh chi phí phải làm làm lại mà đề cương khơng duyệt mục lấy đâu chi phí bù đắp… Cuối cùng, đề tài để báo cáo, lại cất vào ngăn tủ Tóm lại, dường hoạt động NCKH, CGCN rơi vào vòng luẩn quẩn Nhà khoa học cho rằng, khơng có đủ nguồn kinh phí nên sản phẩm KH&CN khơng đưa vào sản xuất Từ góc độ nhà sản xuất lại cho rằng, sản phẩm khoa học dạng nghiên cứu, khơng thương mại hóa nên chưa thành hàng hóa, vậy, khơng dám đầu tư (thực khó biết tính khả thi), khơng quan tâm đến sản phẩm KH&CN viện nghiên cứu giới (có quy mơ khác mà thơi) Thực chất mơ hình tạo vườn ươm cơng nghệ trường ĐH (technology incubator) Mơ hình vườn ươm cơng nghệ khái quát theo sơ đồ hình 2A hình 2B: Các đề tài phê duyệt, Các đềbáo tài cáo, tổng kếtduyệt, đánh giá báo cáo, phê tổng kết đánh giá Các sản phẩm công nghệ Các sảnmới phẩm công nghệ từ nước từ nước Các ý tưởng KHCN Các ýlĩnh tưởng KHCN cứu vực nghiên lĩnh vực nghiên cứu DỰ ÁN KHCN DỰ ÁN KHCN Hội đồng thẩm định Nhà khoa học thẩm chuyên Hội đồng địnhgia… Phân phối theo cổ phần công ty mẹ Phân phối theo theo bảncổquyền phần công ty mẹ theo quyền Nhà tiêu thụ Phân phối đại trà Nhà tiêu thụ sản phẩm dự án Phân phối đại trà sản phẩm dự án Nhà đầu tư Đầu tư sản xuất đại trà Nhà đầu tư Đầu tư sản xuất đại trà Nhà khoa học chuyên gia… Vườn ươm công nghệ - Đăng ký sản phẩm, quyền Vườn ươm công nghệ - Nghiên cứu thực nghiệm, chế tạo thử - Đăng ký sản phẩm, quyền - Nghiên cứu thực nghiệm, chế tạo thử Quảng bá dự án Tìm kiếm nhà đầu tư Quảng bá dự án Tìm kiếm nhà đầu tư hình 2a mơ hình thành lập doanh nghiệp Kh&cN trường Đh Hình 2A Mơ hình thành lập doanh nghiệp KH&CN trường đại học - Các đề tài KHCN - Các sản phẩm KHCN (do Trung tâm, nhà khoa học trường cung cấp) Hội đồng chuyên gia xét chọn (trường ĐH) Vườn ươm công nghệ - Sản xuất thực nghiệm - Thương mại hóa sản phẩm KHCN Đánh giá cải tiến, đổi sản phẩm - Bán sản phẩm KHCN - Chuyển giao công nghệ - Quảng bá đề tài - Kêu gọi nhà đầu tư Sản xuất đại trà - Do nhà đầu tư - Hoặc chủ vườn ươm công nghệ nhà đầu tư khác đầu tư - Quảng bá sản phẩm KHCN - Đăng ký sở hữu trí tuệ Hình 2B Quy trình hoạt động KH&CN hình 2B Quy trình hoạt động Kh&cN Hình 2A đề xuất mơ hình khép kín cho việc ươm tạo, hình thành Hình 2A đề xuất mơ hình khép kín doanh nghiệp KH&CN trường ĐH Trong đó, dự án KH&CN (có thể hình nghiệp Để giải khỏi vịng luẩn quẩn nêu trên, vấn thành từ:cho Kết việc củaươm đềtạo, tài đãhình đượcthành báo cáo,doanh phê duyệt, tổng kếtKH&CN đánh giá; trường dự KHCN án KH&CN thểnghiên sản phẩm công nghệ từĐH nước Trong ngồi; cácđó, ý tưởng (có lĩnh vực đề mấu chốt sản phẩm KH&CN phải hình Hội đồng thẩm từ: địnhkết (gồmquả nhà khoa học cáctài chuyên thành cácvàđề gia…) thơng trở thành hàng hóa (có giá trị khoa học cứu ) qua để hình nênphê vườnduyệt, ươm côngtổng nghệ kết Nhiệm vườn ươmcác làsản quảng bá báothành cáo, vàvụđánh giá; thương mại), giúp nhà đầu tư nhìn thấy giá trị thực dự ánphẩm để tìm kiếm nhà đầu tư phù hợp Với nhiệm vụ phân phối đại trà sản phẩm dự cơng nghệ từ nước ngồi; ý tưởng Đến nhu cầu thiết lập mơ hình doanh nghiệp KH&CN trường ĐH sản phẩm (kể vơ hình lẫn hữu hình) Vậy người giúp nhà khoa học thương mại hóa sản phẩm KH&CN đó? Việc lập doanh nghiệp KH&CN trường ĐH đề cập số văn Điều 58 Luật KH&CN 2013 thực tế khơng có mẻ trường ĐH lớn 24 Số 10 năm 2018 KHCN lĩnh vực nghiên cứu ) Hội đồng thẩm định (gồm nhà khoa học chun gia…) thơng qua để hình thành nên vườn ươm công nghệ Nhiệm vụ vườn ươm quảng bá dự án để tìm kiếm nhà đầu tư phù hợp Với nhiệm vụ Diễn đàn khoa học - công nghệ phân phối đại trà sản phẩm dự án, nhà tiêu thụ nhà đầu tư đầu tư sản xuất đại trà đóng góp cho việc ươm tạo tạo nên sản phẩm kết hướng tới doanh nghiệp KH&CN Doanh nghiệp Trường ĐH Xây dựng với chức vườn ươm công nghệ xây dựng Sự đời mơ hình Triển khai Quyết định số 68/1998/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ thành lập doanh nghiệp sở đào tạo sở nghiên cứu, đạo Bộ chủ quản (Bộ Giáo dục Đào tạo), trường ĐH: Giao thông vận tải, Mỏ - Địa chất, Xây dựng cho thành lập doanh nghiệp thuộc trường Hình 2B quy trình hoạt động KH&CN khép kín trường ĐH nhắm tới việc hình thành sản phẩm (chứ không dừng kết đề tài KH&CN thường thấy lâu nay) trường ĐH Các sản phẩm KH&CN (do trung tâm, Tại Trường ĐH Xây dựng, mơ hình triển khai nhà khoa học trường cung cấp) sau theo tinh thần hướng dẫn: Lãnh đạo đơn xét chọn hội đồng chuyên gia kêu gọi vị không thuộc biên chế nhà trường, toàn , nhà tiêu thụ tưhợp sản xuất trà ươm đóng cho việctâm ươm tạoýtạo tồn cho cơng tác quản lý, số nhân lực ổn tìmnhà nhàđầu đầutưtưđầu phù Sản đại phẩm tạogóp n sản phẩm kết hướng tới doanh trình hoạt động, chế hoạt động phù tập hợp vườn ươm công nghệ để đưa vào sản định hiệp KH&CN.xuất thực nghiệm bắt đầu trình thương mại hợp hỗ trợ kịp thời lãnh đạo, đội ngũ cán nghiên cứu nhà trường Nhờ đó, trình đăng ký kín sở hữu tuệ ĐH Hình 2B hóa quyQ trình hoạtquảng động bá KH&CN khép trongtrítrường nhắm tới gặp nhiều khó khăn hầu hết doanh nghiệp thành công, sản phẩmchỉ sản xuấtkết đạiquả trà tiến nh thành sản phẩm (chứ không dừng các đềmới tài KH&CN thành lập doanh nghiệp theo mô chuyển giao công cho phẩm đơn vịKH&CN có nhu cầu thường thấyhành lâu nay) trường ĐH.nghệ Các sản (do Trung hình Trường tháo gỡ khó khăn, doanh Khơng dừng đây, phẩmcung KH&CN tiếpkhi tục xét m, nhà khoa học ngoàisản trường cấp) sau chọn thu hội đồng bước cải thiện cải tiến, hoàn thiện lượng ngày cao tạo tập uyên gia kêu gọi tìm nhà để đầuchất tư phù hợp Sảncàng phẩm ươm Được thành lập sở góp vốn số nâng cao khả cạnh tranh thị trường p vườn ươm công nghệ để đưa vào sản xuất thực nghiệm bắt đầu qnghiệp trình có nhiều thành cơng lĩnh vực doanh ương mại hóa Quá bá đăngKH&CN, ký sở hữu trí phân tuệ thành sản phẩm Khitrình ứng quảng dụng sản phẩm việc chia cơng, cơng nghệ xây dựng số chuyên gia ợc sản xuất đại trà tiến hànhthương chuyểnthảo giaocụcông nghệthuộc cho loại đơn vịhàng có nhu lợi nhuận thể tùy đầucầu hoạt động NCKH, phục vụ sản xuất hông dừng đây, phẩm KH&CN tiếp tục quy đượcđịnh cải rõ tiến, hoàn thiện để chấtngành lượngxây dựng bản, thực chất mơ hình hìnhsản hoạt động KH&CN, Điều ày cao và43nâng khảKH&CN cạnh tranhlợitrên thị trường củacao Luật 2013: nhuận thu từ công ty đầu tư mạo hiểm với chức vườn ươm công nghệ, đầu tư vốn nhà khoa việc sử dụng, chuyển giao quyền sử dụng, Khi ứng dụng sản phẩm KH&CN, việc phân chia lợi chuyển nhuận thương nhượng, góp vốn kết NCKH phát triển học làm thực nghiệm chế tạo thử từ kết ảo cụ thể tùy thuộc loại hình hoạt động KH&CN, quy định rõ Điều 43 công nghệ sử dụng ngân sách nhà nước chia đề tài nghiên cứu hội đồng tuyển chọn Sau a Luật KH&CN 2013: Lợi nhuận thu từ việc sử dụng, chuyển giao quyền sử đủ điều kiện tiến hành đăng ký thành công cho tác giả tối thiểu 30%; phần lại phân ng, chuyển nhượng, góp vốn kết NCKH phát triển cơng nghệ sử dụng sở hữu trí tuệ, thương mại hóa sản phẩm sản xuất chia chủ sở hữu, quan chủ trì, người mơi giới thử phân chuyển ân sách nhà nước chia cho tác giả tối thiểu 30%; phần lại chia giao cho sở sản xuất theo quy định Chính phủ (và tùy thuộc vào đặc ữa chủ sở hữu, quan chủ trì, người mơi giới theo quy định Chính phủ (và tùy thù loại sản phẩm KH&CN có tỷ lệ phân phối uộc vào đặc thù loại sản phẩm KH&CN có tỷ lệ phân phối phù hợp) Chủ sở phù hợp) Chủ sở hữu trí tuệ sản phẩm KH&CN u trí tuệ sản sẽtài tác giả nghiên cứu sởTY CÔNG CÔNG TY NUCETECH phẩm tác KH&CN giả đề nghiên cứuđề vàtài quyền sởvà quyền CCU VJEC u công nghệ sẽhữu doanh nghiệp trường ĐH (chủ vườn ươm công nghệ) công nghệ doanh nghiệp trường ĐH CÔNG TY CỐT CƠNG TY NUCETECH-C NUCETECH- E (chủ vườn ươm cơng nghệ) SỢI POLYME CONSTECHCO TRƯỜNG ĐH XÂY DỰNG Nhà phân phối sản phẩm Nhà đầu tư sản xuất đại trà Bản quyền tác giả Bản quyền tác giả Nhà đầu tư mạo hiểm hình Việc phân chia lợi nhuận Nhà đầu tư mạo hiểm Nhà đầu tư sản xuất đại trà Nhà phân phối sản phẩm VỮA NUCEMIX VÁN CỪ UHPC XỬ LÝ CỌC NHỒI NUCEWALL CẦU DÂN SINH hình số sản phẩm cơng nghệ chuyển giao tạo nên hệ thống công ty để ươm tạo, phát triển sản phẩm Hình hệ thống doanh nghiệp Trường ĐH Xây dựng hoạt động Tính đến thời điểm nay, hệ thống gồm: Công ty Tư vấn xây dựng (Civil Consultant University - CCU), Công ty Cổ phần đầu tư phát triển cơng nghệ ĐH Xây dựng Hình Việc phân chia lợi nhuận oanh nghiệp Trường ĐH Xây dựng với chức vườn ươm công nghệ y dựng Số 10 năm 2018 Sự đời mơ hình Triển khai Quyết định 68/1998/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ thành lập 25 Diễn đàn Khoa học - Công nghệ (NUCETECH), Công ty VJEC công ty trực thuộc NUCETECH: Công ty Cốt sợi polymer Việt Nam, Công ty Nucetech-C, Công ty Constechco Công ty Nucetech-E Ở đây, giới thiệu đơi nét đời, chức lĩnh vực hoạt động đơn vị là: Công ty Cốt sợi polymer Việt Nam (Khu công nghiệp Ninh Hiệp, Bắc Ninh) công suất đạt 10.000 tấn/năm với sản phẩm cốt sợi polymer FRP (đường kính danh nghĩa từ 4-32 mm); Công ty Nucetech-C chuyên phát triển vật liệu xây dựng, đặc biệt phát triển bê tông chất lượng cao siêu cao (UHPC) loại vữa chuyên dụng khác Constechco hình thành dựa kết đề tài “Nghiên cứu ứng dụng công nghệ thổi rửa bơm vữa xi măng nhằm nâng cao sức chịu tải cọc khoan nhồi địa bàn Hà Nội” chuyên gia/kỹ sư đất móng thực hiện, với việc cải tiến chuyển giao tường nhẹ dùng xây dựng nhà Đến nay, Constechco xây dựng thành công Nhà máy sản xuất tường Nucewall Hưng Yên công suất đạt 200.000 m2 tường/tháng, cung cấp cho số cơng trình nhà khách sạn phạm vi nước… Vướng mắc trình thực Huy động, hội tụ chất xám đội ngũ nghiên cứu Trường ĐH Xây dựng nhằm tạo dựng nên “thương hiệu” thành công NUCETECH Tuy nhiên, NUCETECH gặp phải số khó khăn, vướng mắc cần tháo gỡ: 1- Các sản phẩm NUCETECH chưa Nhà nước hỗ trợ Bên cạnh nhiều cơng trình xây dựng nhà Cơng ty tham gia thời gian qua, việc thúc đẩy sản xuất sản phẩm mũi nhọn mà Hội đồng quản trị Công ty mong muốn triển khai giai đoạn tới, nhiên, việc áp dụng thương mại hóa sản phẩm NUCETECH cịn gặp nhiều cản trở mà đơn vị chưa giải Hiện nay, sản phẩm NUCETECH nhiều chuyên gia lĩnh vực xây dựng đánh giá cao với “thói quen” dùng sản phẩm hãng tiếng, có “thương hiệu”, lâu đời thị trường gây cản trở lớn sản phẩm cơng ty mới, có hệ thống doanh nghiệp Trường ĐH Xây dựng Nên chăng, sản phẩm KH&CN trường ĐH đời có triển vọng, đảm bảo tiêu chuẩn kỹ thuật, môi trường nên ưu tiên thử nghiệm số dự án phù hợp (ví dụ, sản phẩm gạch NUCETECH - loại gạch không nung thân thiện môi trường Nhà nước cho áp dụng 26 Số 10 năm 2018 dự án tái định cư vùng khó khăn, vùng sâu, vùng xa…) xem xét miễn phí quảng bá kênh truyền thông lớn Nhà nước, địa phương quản lý nhằm giúp sản phẩm tiếp cận dễ dàng với thị trường người tiêu dùng Điều không giúp sản phẩm KH&CN phát triển mà cịn khuyến khích việc thành lập doanh nghiệp trường ĐH để tiếp tục khâu hoàn thiện sản phẩm KH&CN có tiềm nhằm đưa chúng thâm nhập thị trường Mặt khác, xem xét nghiên cứu hỗ trợ lãi suất ưu đãi thành lập phận quỹ hỗ trợ việc triển khai ứng dụng kết nghiên cứu trường ĐH để “đầu tư mạo hiểm” giải vấn đề thiếu vốn khởi động đầu tư cho khai thác sản phẩm doanh nghiệp trường ĐH 2- Khó khăn xây dựng tiêu chuẩn cho sản phẩm Việc xây dựng ban hành tiêu chuẩn cho sản phẩm/dây chuyền công nghệ cịn gặp nhiều khó khăn Để tạo thuận lợi cho cơng việc này, trước mắt cần có gặp gỡ hai phía: chủ sở hữu sản phẩm KH&CN nói chung, trường ĐH nói riêng quan quản lý có thẩm quyền Được vậy, sản phẩm KH&CN có nhiều hội đóng góp làm phong phú cho thị trường người tiêu dùng hưởng lợi từ cạnh tranh nhiều sản phẩm, nhiều cơng ty, tập đồn, có doanh nghiệp thuộc trường ĐH Tính khả thi mơ hình Qua thực tiễn xây dựng phát triển mơ hình cho thấy, việc thành lập doanh nghiệp KH&CN hay vườn ươm công nghệ trường ĐH hướng hồn tồn khả thi cần thiết Mơ hình khơng hỗ trợ hoạt động NCKH nhà trường vào thực chất, mà giúp nhà khoa học chuyển hóa tri thức, chất xám thành cải vật chất đóng góp cho xã hội, đồng thời giúp nhà đầu tư, nhà sản xuất đánh giá giá trị sản phẩm khoa học để xúc tiến đầu tư, sản xuất đại trà Mặt khác, mơ hình cịn đóng góp củng cố phần thực hành, nghiên cứu cho người học, người dạy, người nghiên cứu đang hạn chế nước ta Hy vọng rằng, tương lai, mô hình doanh nghiệp trường ĐH Đảng Nhà nước quan tâm, khích lệ, từ thúc đẩy mạnh mẽ hoạt động NCKH CGCN khu vực đưa kết KH&CN vào đời sống kinh tế - xã hội ? ... đầu tư hình 2a mơ hình thành lập doanh nghiệp Kh&cN trường Đh Hình 2A Mơ hình thành lập doanh nghiệp KH&CN trường đại học - Các đề tài KHCN - Các sản phẩm KHCN (do Trung tâm, nhà khoa học trường. .. hoạt động Kh&cN Hình 2A đề xuất mơ hình khép kín cho việc ươm tạo, hình thành Hình 2A đề xuất mơ hình khép kín doanh nghiệp KH&CN trường ĐH Trong đó, dự án KH&CN (có thể hình nghiệp Để giải khỏi... phân phối đại trà sản phẩm dự cơng nghệ từ nước ngồi; ý tưởng Đến nhu cầu thiết lập mơ hình doanh nghiệp KH&CN trường ĐH sản phẩm (kể vơ hình lẫn hữu hình) Vậy người giúp nhà khoa học thương