TUẦN 23 Họ và tên Lớp Kiến thức cần nhớ 1 Tập đọc Phân xử tài tình Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án Chú đi tuần Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu học sinh, sẵn sàng chịu gian[.]
TUẦN 23 Họ tên:…………………………… Lớp………… Kiến thức cần nhớ Tập đọc Phân xử tài tình: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện vị quan án Chú tuần: Các chiến sĩ công an yêu thương cháu học sinh, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp cháu Luyện từ câu a Mở rộng vốn từ trật tự-an ninh Khái niệm Trật tự - An ninh a Trật tự - Tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật Trật tự b An ninh An ninh từ ghép Hán Việt, an có nghĩa yên, yên ổn, an bình.Ninh có nghĩa n lặng, bình lặng -> An ninh yên ổn trị trật tự xã hội Mở rộng vốn từ Trật tự - An ninh a Một số từ liên quan tới Trật tự - An ninh Chỉ người, quan, tổ chức thực cơng an, đồn biên phịng, tịa án, quan công việc bảo vệ trật tự, an ninh an ninh, thẩm phán Chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật yêu cầu việc bảo vệ trật tự, an ninh b Một số số điện thoại đơn vị giữ gìn Trật tự - An ninh - số điện thoại lực lượng công an thường trực chiến đấu: 113 - số điện thoại lực lượng cơng an phịng cháy chữa cháy: 114 - số điện thoại đội thường trực cấp cứu y tế: 115 b Nối vế câu ghép quan hệ từ Để thể quan hệ tăng tiến vế câu ghép, ta nối chúng cặp quan hệ từ: không những… mà…; chẳng những… mà….; không chỉ… mà… VD: - Hoa chăm học mà bé cịn chăm làm việc nhà - Trung đánh mà hút thuốc uống rượu bia Tập làm văn Để chuẩn bị Lập chương trình hoạt động , học sinh cần nắm rõ nội dung sau: Mục đích chương trình hoạt động : - Góp phần vào cơng tác giữ gìn trật tự, an ninh nào? Rèn luyện phẩm chất gì, đức tính cho đội viên? Phân cơng chuẩn bị - Chuẩn bị dụng cụ, phương tiện phục vụ cho hoạt động - Chuẩn bị hoạt động cụ thể 3.Chương trình cụ thể - Tập trung đến địa điểm tổ chức hoạt động - Trình tự tiến hành hoạt động - Tổng kết, tuyên dương chi đội đội viên hoàn thành tốt nhiệm vụ BÀI TẬP THỰC HÀNH I ĐỌC HIỂU CHO VÀ NHẬN Một cô giáo giúp hiểu rõ ý nghĩa phức tạp việc cho nhận Khi nhìn thấy cầm sách tập đọc, cô nhận thấy có khơng bình thường, liền thu xếp cho khám mắt Cô không đưa đến bệnh viện, mà dẫn tới bác sĩ nhãn khoa riêng Ít hơm sau, với người bạn, đưa cho tơi cặp kính - Em khơng thể nhận được! Em khơng có tiền trả đâu thưa cơ! – Tơi nói, cảm thấy ngượng ngùng nhà nghèo Thấy vậy, liền kể câu chuyện cho tơi nghe Chuyện rằng: “Hồi cịn nhỏ, người hàng xóm mua kính cho Bà bảo, ngày cô trả cho cặp kính cách tặng kính cho bé khác Em thấy chưa, cặp kính trả tiền từ trước em đời” Thế rồi, cô nói với tơi lời nồng hậu nhất, mà chưa khác nói với tơi: “Một ngày đó, em mua kính cho bé khác” Cơ nhìn tơi người cho Cơ làm cho tơi thành người có trách nhiệm Cơ tin tơi có để trao cho người khác Cơ chấp nhận thành viên giới mà sống Tơi bước khỏi phịng, tay giữ chặt kính tay, khơng phải kẻ vừa nhận quà, mà người chuyển tiếp q cho người khác với lịng tận tụy (Xuân Lương) Khoanh tròn chữ trước câu trả lời đúng: Vì giáo lại dẫn bạn học sinh khám mắt? a Vì bạn bị đau mắt b Vì thấy bạn cầm sách đọc cách khơng bình thường c Cả hai ý Việc làm chứng tỏ giáo người nào? a Cô người quan tâm đến học sinh b Cô giỏi y học c Cả hai ý Cô giáo làm để bạn học sinh vui vẻ nhận kính? a Nói cặp kính rẻ tiền, không đáng bao nên bạn bận tâm b Nói có nhờ mua tặng cho bạn c Kể cho bạn nghe câu chuyện để bạn hiểu bạn người nhận quà mà người chuyển tiếp q cho người khác Việc giáo thuyết phục bạn học sinh nhận kính cho thấy cô người nào? a Cô người thường dùng phần thưởng để khuyến khích học sinh b Cơ người hiểu rõ ý nghĩa việc cho nhận người ln cố gắng người khác c Cô người cương Câu chuyện muốn nói với em điều gì? a Cần thường xuyên tặng quà cho người khác để thể quan tâm b Sống nhận mà phải biết cho c Cần sẵn sàng nhận quà tặng cho người khác Theo em, qua việc tặng kính, giáo làm cho bạn học sinh cảm thấy người cho, thành người có trách nhiệm? II LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài 1: Hãy xếp từ ngữ sau vào nóm thích hợp: cơng an, đồn biên phịng, tịa án, xét xử, bảo mật, cảnh giác, quan an ninh, giữ bí mật, thẩm phán Chỉ người, quan, tổ chức hực công Chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh việc bảo vệ trật tự, an ninh yêu cầu việc bảo vệ trật tự, an ninh Bài 2: Tìm bảng từ thuộc nhóm : biểu trật tự, người giữ gìn trật tự, hành động gây trật tự, hành động giữ gìn trật tự tai nạn giao xếp hàng thông vượt ẩu cảnh sát khu vực say rượu không ồn không cãi mở đường kẻ vạch vôi đua xe cảnh sát giao quậy phá thông chiếm lề lấn chiếm vỉa đường hè xử phạt chạy tốc độ rộng va chạm giao công an điều thông tra lạng lách không chen lấn hành vượt đèn đỏ cảnh sát bảo vệ không đánh dân phịng Bài 3: Điền cặp quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống để câu ghép hoàn chỉnh: a) Ở Sa Pa, mùa đông về, khiến cối rụng làm cho gia súc bị chết nhiều b) cô giáo tận tình dạy bảo bạn lớp tiến nhiều c) mưa lũ to đội cố gắng di chuyển dân cư đến vùng tránh bão Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời a Trong câu ghép , câu ghép biểu thị quan hệ tăng tiến? A.Ơng Đỗ Đình Thiện khơng chủ số nhà máy, tiệm buôn tiếng mà ông chủ nhiều đồn điền rộng lớn B Vì ơng Thiện người nhiệt thành u nước nên ông dành trợ giúp to lớn cho Cách mạng C Tuy ơng Đỗ Đình Thiện hết lịng ủng hộ Cách mạng ơng khơng địi hỏi đền đáp D Cả ba đáp án b Khoanh vào chữ trước cặp quan hệ từ thể mối quan hệ tăng tiến hai vế câu A ……… ……… B ……… mà ……… C ……… ……… D ……… nên ……… c Quan hệ từ khơng thích hợp để điền vào chỗ chấm câu “Lan học giỏi hát hay.”? A mà B không mà C mà D d Trong câu “Tôi nhiều nơi, đóng quân nhiều chỗ phong cảnh đẹp nhiều, nhân dân coi người làng có người u tơi tha thiết, sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cọc cằn này.” có vế câu A vế câu B vế câu C vế câu D vế câu Bài 5: Tạo câu có sử dụng cặp quan hệ từ sau nêu rõ giá trị cặp quan hệ từ a Khơng mà cịn b Nhờ nên Bài 6: Tìm câu ghép đoạn văn sau xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ vế câu: Cây gạo già năm lại trở lại tuổi xuân, cành nặng trĩu hoa đỏ mọng đầy tiếng chim hót Chỉ cần gió nhẹ hay đơi chim đến có bơng gạo lìa cành Những hoa rơi từ cao, đài hoa nặng chúi xuống, cánh hoa đỏ rực quay tít chong chóng trơng thật đẹp Bài 7: Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu ghép: a) Chẳng Ngọc Mai học giỏi mà:………………………………………… …………………………………………………………………………………… b) Ngày Tết Thiếu nhi, em vui chơi thỏa thích mà ………… …………………………………………………………………………………… c) Hoa sen khơng đẹp mà …………………………………………………… …………………………………………………………………………………… d) Chú Hòa bật người thợ tổ khơng dáng người cao lớn, rắn rỏi mà cịn …………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Bài 8*: Chữa lại câu sau cho theo hai cách khác nhau: thay quan hệ từ, thay nội dung vế câu Ghi lại câu em chữa: Chẳng khơng thơng minh mà cịn chăm học Bài 9*: Từ "thật thà” câu danh từ, động từ hay tính từ? Hãy rõ từ "thật thà" phận câu? a) Chị Loan thật b) Tính thật chị Loan khiến mến c) Chị Loan ăn nói thật thà, dễ nghe d) Thật phẩm chất đẹp đẽ chị Loan Bài 10*: Cho câu đơn sau: “Bắc học giỏi Bắc chăm học tập.” Em chuyển câu đơn thành câu ghép có sử dụng quan hệ từ để liên kết vế câu Cho biết quan hệ từ thể mối quan hệ vế câu Bài 11 Từ sau trái nghĩa với từ phức tạp? a đơn giản b đơn sơ c đơn cử Bài 12 Tìm từ nối câu sau: Tơi bước khỏi phịng, tay giữ chặt kính tay, khơng phải kẻ vừa nhận quà, mà người chuyển tiếp q cho người khác với lịng tận tụy Bài 13 Trạng ngữ câu sau gì? Ít hôm sau, với người bạn, cô đưa tơi cặp kính a Chỉ thời gian so sánh b Chỉ thời gian phương tiện c Chỉ thời gian nguyên nhân Bài 14 Câu sau câu ghép? a Một cô giáo giúp hiểu rõ ý nghĩa phức tạp việc cho nhận b Khi nhìn thấy tơi cầm sách tập đọc, cô nhận thấy có khơng bình thường, liền thu xếp cho khám mắt c Thấy vậy, cô liền kể câu chuyện cho nghe Bài 15 Dấu gạch ngang câu sau có tác dụng gì? - Em khơng thể nhận được! Em khơng có tiền trả đâu thưa cô! a Đánh dấu ý liệt kê b Đánh dấu phận giải thích c Đánh dấu từ sau lời nói trực tiếp nhân vật Bài 16 Câu sau thuộc loại câu gì? Cơ làm cho tơi trở thành người có trách nhiệm a Câu kể Ai gì? b Câu kể Ai làm gì? c Câu kể Ai nào? Câu 17 Điền cặp từ hô ứng vào chỗ trống cho thích hợp: a) Tơi … cầm sách để đọc, giáo … nhận mắt tơi khơng bình thường b) … cho nhiều … nhận nhiều c) Người ta biết cho nhiều … họ nhận lại nhiều… Bài 18 Viết lại cho tên người, tên địa lí có đoạn văn đây: Lê hữu trác có tên hiệu hải thượng lãn ông Sinh thời ông gọi cậu ấm bảy hay chiêu bảy, ruột gia đình danh gia vọng tộc đường hầu, trấn hải dương (nay huyện yên mỹ hưng yên) Bài 19 Nêu ý nghĩa ba từ sau: Yên tĩnh:……………………………………………………………………………… Trật tự:……………………………………………………………………………… Trình tự:……………………………………………………………………………… Bài 20 Gạch từ ngữ có liên quan tới việc giữ gìn trật tự an ninh đoạn thơ sau: Gió hun hút lạnh lùng Trong đêm khuya phố vắng Súng tay im lặng Chú tuần đêm Hài Phòng yên giấc ngủ say Cây rung theo gió, bay xuống đường (Theo Trần Ngọc) Bài 21 Gạch cặp quan hệ từ câu sau: a) Không Hà học giỏi mà bạn yêu lao động b) Khơng gió rét mà trời cịn mưa lâm thâm c) Gió biển khơng đem lại cảm giác mát mẻ cho người mà cịn liều thuốc quý tăng cường sức khỏe III TẬP LÀM VĂN Ban huy Liên đội trường em dự kiến tổ chức triển lãm an tồn giao thơng Em lập chương trình cho hoạt động Viết đoạn văn – câu kể kỉ niệm khó quên tình bạn ĐÁP ÁN I ĐỌC HIỂU – b; – a; – c; – b; - b * Gợi ý: - Khi giáo tặng kính, bạn nhỏ hiểu qua việc cho nhận? - Từ việc tặng kính giáo, bạn nhỏ cảm nhận điều gì? Tham khảo: Câu chuyện mà kể cho bạn nhỏ nghe thật xúc động Nó khơng đơn giản mà có ý nghĩa biết nhường Bạn nhỏ hiểu việc trao kính cho bạn chứng tỏ yêu thương, tin tưởng bạn, muốn giúp bạn nhìn rõ Và muốn giúp bạn trở thành người tốt: người biết cho, biết sống người khác Bạn nhỏ khơng người nhận kính mà cịn người chuyển tiếp q cho người khác Bạn trở thành người có trách nhiệm đầy tình yêu thương (Chu Thị Miền) II LUYỆN TỪ VÀ CÂU 10 Bài 1: Hãy xếp từ ngữ sau vào nóm thích hợp: cơng an, đồn biên phòng, tòa án, xét xử, bảo mật, cảnh giác, quan an ninh, giữ bí mật, thẩm phán Hướng dẫn giải: Chỉ người, quan, tổ chức hực công việc bảo vệ trật tự, an ninh Chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh yêu cầu việc bảo vệ trật tự, an ninh Công an, đồn biên phòng, tòa án, quan an ninh, thẩm phán Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật Bài 2: Tìm bảng từ thuộc nhóm : Những biểu trật tự: khơng ồn ào, không cãi nhau, không đánh Những người giữ gìn trật tự: cảnh sát giao thơng, cảnh sát khu vực, cảnh sát bảo vệ, công an điều tra, dân phòng Những hành động gây trật tự: tai nạn giao thông, quậy phá, hành , vượt ẩu, chiếm lề đường, lấn chiếm vỉa hè, vượt đèn đỏ, say rượu, chạy tốc độ, va chạm giao thông, đua xe, lạng lách Những hành động giữ gìn trật tự: xếp hàng, xử phạt, mở rộng đường, kẻ vạch vôi, không chen lấn Bài 3: Điền cặp quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống để câu ghép hồn chỉnh: a) Ở Sa Pa, mùa đông về, không khiến cối rụng mà làm cho gia súc bị chết nhiều b) Nhờ cô giáo tận tình dạy bảo mà bạn lớp tiến nhiều c) Mặc dù mưa lũ to đội cố gắng di chuyển dân cư đến vùng tránh bão Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Câu a b c d Đáp án A B D C Bài 5: Tạo câu có sử dụng cặp quan hệ từ sau nêu rõ giá trị cặp quan hệ từ a Khơng Nam học giỏi mà cậu hát hay Quan hệ tăng tiến b Nhờ trời mưa mà cối tươi tốt hẳn lên Quan hệ nguyên nhân-kết c Tuy nhà nghèo cô Lan cố gắng cho ăn học đầy đủ Quan hệ tương phản Bài 6: Tìm câu ghép đoạn văn sau gạch thành phần chủ ngữ vế câu: Các câu ghép là: Cây gạo già // năm lại trở lại tuổi xuân, cành // nặng trĩu hoa đỏ mọng đầy tiếng CN VN CN VN chim hót Những hoa // rơi từ cao, đài hoa // nặng chúi xuống, cánh hoa // đỏ rực quay 11 CN VN CN VN CN VN tít chong chóng trơng thật đẹp Bài 7: Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hồn chỉnh câu ghép: a)Bạn em học giỏi mà bạn cịn hát hay b) Em khơng bạn hát mừng sinh nhật mà em người tặng nhiều quà c) Quả xoài khổng mà cịn thơm d) Chú khơng khéo tay mà người thợ xây giỏi Bài 8*: Chữa lại câu sau cho theo hai cách khác nhau: thay quan hệ từ, thay nội dung vế câu Ghi lại câu em chữa: a) Tuy khơng thơng minh chăm học b) Chẳng khơng thơng minh mà lười học Bài 9*: Từ "thật thà” câu danh từ, động từ hay tính từ? Hãy rõ từ "thật thà" phận câu? a) Thật tính từ b) Thật danh từ c) thật tính từ d) Thật danh từ Bài 10*: Cho câu đơn sau: “Bắc học giỏi Bắc chăm học tập.” Bắc học giỏi mà Bắc chăm học tập (Quan hệ tăng tiến) Bắc học giỏi Bắc chăm học tập ( Quan hệ nguyên nhân-kết quả) Bài 11 – a; Bài 12: ra, trong, như, mà, như, cho, với; Bài 13 – a; 14 – b; 15 – c Bài 16 – b; Bài 17 – a: vừa… đã…, b: càng… càng…, c: bao nhiêu… nhiêu III TẬP LÀM VĂN Thời gian thấm trơi đi, ba năm rồi, tơi cịn nhớ kỉ niệm khó phai với Quỳnh, cô bạn thânc Hồi học lớp Hai, Quỳnh rủ vườn hoa trường chơi vào giải lao Buổi sáng hôm buổi sáng mùa xn, khơng khí ấm áp, chúng tơi hít thở bầu khơng khí lành Vườn trường có nhiều sắc hoa Tơi thích hoa cúc vàng Nó nhiều cánh, nhị giữa, cánh hoa mềm mại xếp vào nhau; hương hoa thơm thoang thoảng trông thật dễ thương, sắc hoa màu vàng rực rỡ Tơi nói: - Quỳnh ơi, xem kìa, hoa cúc đẹp làm sao! 12 Quỳnh bĩu môi: - Ờ đẹp thật! Nhưng đẹp hoa hồng Hoa hồng bà chúa loài hoa Tôi Quỳnh mải tranh cãi với nhau, cho ý có lí Suốt thời gian đầu Quỳnh bảo vệ ý Quỳnh giận tơi thật rồi! Từ góc vườn, bác bảo vệ lại gần chúng tôi: - Này hai cháu, từ đến bác nghe hai cháu tranh cãi với việc hoa đẹp Bây bác nói cho hai cháu nghe nhé: “Hoa đẹp, hoa có vẻ đẹp riêng Cái phải biết chăm sóc cho hoa đẹp hơn, tươi đâm chồi để nở nhiều hoa khác” Tơi Quỳnh nghe bác nói hiểu Lúc chúng tơi nhìn với ánh mắt vui vẻ ban đầu Vườn hoa trước mắt lúc đẹp Bây lớn Ba năm qua, kỉ niệm thời thơ ấu đọng tơi: Một tình bạn đẹp, kỉ niệm khó quên 13