Untitled 13 Soá 6 naêm 2018 Diễn đàn khoa học công nghệ Cơ học vẫn chưa đáp ứng kịp thời đòi hỏi của đời sống nền kinh tế xã hội dù giàu tính ứng dụng GS đánh giá thế nào về sự phát triển của cơ học ở[.]
Diễn đàn khoa học - cơng nghệ cần có cHínH sácH tổng tHể, tồn diện cHo pHát triển Học Bảo vệ thành công luận án TS Đại học Tổng hợp Matxcơva mang tên Lômônôxốp (Liên bang Nga), TSKH Viện Những vấn đề học, Viện Hàn lâm Khoa học Nga, nước, GS.TSKH Dương Ngọc Hải trải qua nhiều vị trí cơng tác gắn bó với lĩnh vực học Trưởng ban Ứng dụng Phát triển công nghệ, lãnh đạo quan nghiên cứu - đào tạo (Viện Cơ học, Viện Vật lý Địa cầu, Học viện Khoa học Công nghệ), Phó Chủ tịch Viện Hàn lâm KH&CN Việt Nam, ủy viên Ban chấp hành Hội Cơ học Việt Nam, Hội Khoa học kỹ thuật biển Việt Nam… Ông chủ trì, tham gia nhiều đề tài, hợp đồng nghiên cứu, ứng dụng lĩnh vực học, tính tốn ô nhiễm môi trường, lượng, khai thác dầu khí cơng bố cơng trình tạp chí khoa học chuyên ngành nước, quốc tế Gắn bó với KH&CN nói chung, học nói riêng gần 40 năm, GS.TSKH Dương Ngọc Hải Chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Nhất Hiện nay, ông ủy viên Hội đồng chức danh giáo sư nhà nước, Chủ tịch Hội đồng chức danh giáo sư ngành học, ủy viên điều hành ủy ban Cơ học chất lỏng châu Á, Phó Tổng biên tập Tạp chí Cơ học Dưới trao đổi GS.TSKH Dương Ngọc Hải với Tạp chí KH&CN Việt Nam xung quanh vấn đề đẩy mạnh đóng góp học giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH) đất nước Cơ học chưa đáp ứng kịp thời đòi hỏi đời sống kinh tế - xã hội dù giàu tính ứng dụng GS đánh giá phát triển học nước ta nay? Nhìn chung, học bám sát thời có nhiều thành tựu Trong nghiên cứu ứng dụng, kể đến việc nghiên cứu tượng nước dâng bão Việt Nam, kết nghiên cứu đưa đặc trưng chế độ nước dâng bão, qua xây dựng phần mềm quy trình dự báo nước dâng bão vùng ven biển, phục vụ xây dựng cơng trình, an sinh xã hội; nghiên cứu tính tốn đặc trưng, chế độ thủy triều biển Đông chi tiết cho nhiều khu vực biển ven bờ; nghiên cứu bồi xói, luồng lạch, tác động sóng, gió, dịng chảy lên đê, kè, cơng trình ven biển cho nhiều vùng cửa sông, vũng, vịnh, biển, ven biển sở kết quan trắc, khảo sát thực địa sử dụng mơ hình số trị tự xây dựng ứng dụng phát triển mơ hình trung tâm giới; nghiên cứu dòng chảy nhiều pha vỉa hệ đường ống (dẫn dầu), qua xây dựng mơ hình vật lý dịng chảy hỗn hợp lỏng - khí, lỏng - lỏng hệ thống ống ngang, nghiêng đứng, phát triển phương pháp hệ thống thiết bị đo thơng số dịng chảy dùng sóng siêu âm, nghiên cứu sở khoa học cho việc chẩn đốn kỹ thuật cơng trình, dàn khoan, cầu, cho Số năm 2018 13 Diễn đàn Khoa học - Công nghệ việc giảm dao động, giảm chấn cơng trình biển DK I vùng Trường Sa; nghiên cứu vật liệu mới, vật liệu điều kiện khí hậu đặc biệt bê tơng mơi trường biển, móng san hơ, thiết bị lượng sạch… Về hoạt động khoa học, hội nghị học toàn quốc tổ chức đặn năm/lần, hội nghị chuyên ngành hội nghị học thủy khí tồn quốc, hội nghị học vật rắn biến dạng toàn quốc, hội nghị điện tử toàn quốc tổ chức thường xuyên (1 năm năm/lần), điểm mạnh học mà ngành, lĩnh vực khoa học nước làm Các hội nghị thu hút, quy tụ đông đảo đội ngũ cán nghiên cứu nhiều lĩnh vực ngành học Kỳ thi Olympic Cơ học dành cho sinh viên tất trường đại học kỹ thuật công nghệ tổ chức đặn quy mơ tồn quốc năm/lần cố gắng kết riêng ngành học Tạp chí Cơ học in toàn tiếng Anh xuất gần 40 năm tạp chí khoa học có uy tín hệ thống tạp chí KH&CN Việt Nam… Mặc dù vậy, thực tế học chưa đáp ứng kịp mong muốn đòi hỏi đời sống kinh tế - xã hội chưa đáp ứng kịp yêu cầu CNH, HĐH Điều xuất phát từ nhiều nguyên nhân như: 1) Trong lĩnh vực học, bên cạnh nghiên cứu lý thuyết cần nghiên cứu 14 thực nghiệm, khơng muốn nói tảng, mà phần thực nghiệm lĩnh vực học nước ta yếu phần hạn chế sở vật chất dành cho nghiên cứu Trong học thiết bị thí nghiệm thơng thường địi hỏi chi phí lớn mà có Nhà nước cơng ty mạnh có tiềm đầu tư, đảm bảo chi phí vận hành; 2) Các cơng ty/doanh nghiệp nước thời gian qua phụ thuộc nhiều vào trang thiết bị, máy móc, cơng nghệ nước ngồi nên nhu cầu, điều kiện cải tiến, đổi sử dụng bị phụ thuộc Việc thiếu đội ngũ chuyên gia có hiểu biết chuyên sâu sở sản xuất làm cho khả hợp tác với đơn vị nghiên cứu, khả đặt vấn đề, đặt “đầu bài” hạn chế; 3) Nhận thức xã hội học chưa rõ, chưa đầy đủ, đầu tư, hỗ trợ phát triển chưa tương xứng chất tiềm đóng góp lĩnh vực học; 4) Chúng ta chưa có chương trình để phát triển toàn diện học đẩy mạnh học áp dụng vào đời sống, kinh tế xã hội, tính ứng dụng, tính liên ngành học lớn dễ thấy; 5) Mặc cho tính đa dạng học, theo định Bộ Giáo dục Đào tạo có ba mã ngành dành cho đào tạo ThS TS lĩnh vực học Nếu so sánh ba lĩnh vực Khoa Toán - Cơ Tin học Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội, phần Cơ học có chiều hướng bị giảm nhiều so với hai Số năm 2018 lĩnh vực cịn lại Trong chương trình đào tạo đại học ngành khoa học kỹ thuật công nghệ, số tín dành cho mơn học, có mơn học Cơ học môi trường liên tục bị cắt giảm nhiều so với trước Cần có sách tổng thể, toàn diện để thúc đẩy học phát triển Xin GS cho biết thực trạng nguồn nhân lực lĩnh vực học sao? Theo dõi phát triển lĩnh vực học dòng chảy chung KH&CN đất nước, năm gần chuyển tiếp hệ nhìn thấy rõ, thể nhóm nghiên cứu mạnh, sở nghiên cứu, đào tạo trình độ cao học trường đại học/học viện khối ngành kỹ thuật nước Trong thời gian qua có thực tế là, q trình phát triển kinh tế thị trường kéo theo thay đổi không nhỏ hệ giá trị, thể dễ thấy tình trạng năm gần có người giỏi theo học theo đuổi lĩnh vực khoa học bản, khoa học kỹ thuật, có học Điều ảnh hưởng lớn tới việc tạo dựng đội ngũ kế cận Như nói trên, đó, chương trình đào tạo đại học ngành kỹ thuật, công nghệ, số tín dành cho học, lượng kiến thức tối thiểu học có xu hướng giảm, vậy, đội ngũ kỹ sư đào tạo không đảm bảo lượng tri thức cần thiết Mặc dù điều kiện vậy, có Diễn đàn khoa học - cơng nghệ điều đáng mừng hình thành phát triển nhóm nghiên cứu chuyên ngành mạnh đơn vị nghiên cứu chuyên sâu học Viện Cơ học, Viện Cơ học tin học ứng dụng thuộc Viện Hàn lâm KH&CN Việt Nam số trường đại học/ học viện có nhiều thành tích đào tạo nghiên cứu học, ví dụ, nhóm nghiên cứu học tính tốn, vật liệu mới, vật liệu kết cấu composit, nanocomposit, dao động phi tuyến (do cố GS.TSKH.VS Nguyễn Văn Đạo đặt tảng), động lực học sơng - biển, dịng chảy nhiều pha, nhóm nghiên cứu chẩn đốn kỹ thuật, vật liệu thơng minh, tính tốn khí động lực học , song tiếc chưa tạo thành “cơn sóng” học lớn có lẽ phần chưa đầu tư “tới hạn” có hạn chế tập hợp đội ngũ Cùng với nguồn nhân lực phù hợp sách tổng thể giúp học nước ta khắc phục tồn thúc đẩy đóng góp học cho phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn CNH, HĐH, thưa GS? Chúng ta có chương trình nghiên cứu khoa học bản, khoa học ứng dụng lĩnh vực mà học có liên quan, số kết đưa vào áp dụng, tổng thể, cần có cách nhìn chung, quán để học phát triển đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội tiềm sẵn có Trong khn khổ có hạn, xin nêu lên số suy nghĩ, đề xuất: Một là, cần lồng ghép sớm đưa vào bậc học phổ thơng chương trình giảng dạy STEM để hình thành cho em học sinh từ cấp THCS, THPT lực, u thích kỹ thuật cơng nghệ, tạo “nguồn” cho bậc đại học Tại trường đại học, đặc biệt trường đại học đa lĩnh vực, trường đại học kỹ thuật, công nghệ chuyên ngành sử dụng nhiều kiến thức học (như đại học công nghệ, kỹ thuật, bách khoa, giao thông, xây dựng, kiến trúc…) cần tăng cường, nâng cao chất lượng đào tạo kiến thức học việc đảm bảo thời lượng, chất lượng giáo trình, nội dung môn học Hai là, cần tăng cường đầu tư, xây dựng phịng thí nghiệm đạt chuẩn, có trang thiết bị tốt phục vụ cho nâng cao chất lượng đào tạo nghiên cứu, tạo lập tập thể/nhóm nghiên cứu mạnh học thúc đẩy ứng dụng giải vấn đề thực tế, tăng cường cơng bố có chất lượng nước quốc tế Chương trình quốc gia phát triển học đến năm 2025, 2030 trình Chính phủ phê duyệt, có nội dung như: Tổ chức, tăng cường trang thiết bị, phịng thí nghiệm, củng cố phát triển sở nghiên cứu mạnh; nghiên cứu, lựa chọn hướng tập trung nghiên cứu, ứng dụng trọng điểm; tăng khối lượng nội dung kiến thức học cho lĩnh vực ứng dụng; chương trình đào tạo, đội ngũ cán bộ; gắn kết trường đại học, viện nghiên cứu công ty, sở sản xuất sở khác triển khai, mở rộng liên kết, hợp tác quốc tế Chúng mong thời gian tới, quan tâm thiết thực, cụ thể Đảng Nhà nước thúc đẩy học - ngành khoa học sở kỹ thuật công nghệ - phát triển, gắn kết nghiên cứu ứng dụng, trọng tới tính liên ngành ngành KH&CN, tạo hợp tác, liên thông khu vực nghiên cứu - đào tạo - sản xuất, thúc đẩy mạnh mẽ đóng góp học phát triển kinh tế - xã hội, phục vụ chung cho hội nhập đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước Xin trân trọng cảm ơn GS Ba là, thúc đẩy, tạo quan hệ gắn bó, hình thành chế đặt hàng từ Nhà nước, từ doanh nghiệp, tập trung nghiên cứu đưa số sản phẩm ứng dụng học mang tính mục tiêu, đồng với biện pháp triển khai thực Thực hiện: CTTH Bốn là, tương tự toán học vật lý, cần thiết xây dựng Soá naêm 2018 15 ... học kỹ thuật cơng nghệ, số tín dành cho mơn học, có mơn học Cơ học môi trường liên tục bị cắt giảm nhiều so với trước Cần có sách tổng thể, tồn diện để thúc đẩy học phát triển Xin GS cho biết thực... ta có chương trình nghiên cứu khoa học bản, khoa học ứng dụng lĩnh vực mà học có liên quan, số kết đưa vào áp dụng, tổng thể, cần có cách nhìn chung, quán để học phát triển đáp ứng nhu cầu phát. .. thành “cơn sóng” học lớn có lẽ phần chưa đầu tư “tới hạn” có hạn chế tập hợp đội ngũ Cùng với nguồn nhân lực phù hợp sách tổng thể giúp học nước ta khắc phục tồn thúc đẩy đóng góp học cho phát triển