https tailieuluatkinhte com MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 1 Tính cấp thiết của đề tài 1 2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2 3 Đối tượng và phạm vi của đề tài 2 4 Phương pháp nghiên cứu đề tài 3 5 Ý nghĩa v.https tailieuluatkinhte com MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 1 Tính cấp thiết của đề tài 1 2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 2 3 Đối tượng và phạm vi của đề tài 2 4 Phương pháp nghiên cứu đề tài 3 5 Ý nghĩa v.
https://tailieuluatkinhte.com/ https://tailieuluatkinhte.com/ MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi đề tài Phương pháp nghiên cứu đề tài Ý nghĩa điểm đề tài nghiên cứu .3 Kết cấu đề tài .3 Chương 1: NHẬN THỨC CHUNG VỀ HIỆN TRƯỜNG VÀ HOẠT ĐỘNG KHÁM NGHIỆM HIỆN TRƯỜNG TRONG ĐIỀU TRA CÁC VỤ ÁN HIẾP DÂM .4 1.1 Khái niệm, đặc điểm ý nghĩa việc nghiên cứu trường điều tra vụ án hiếp dâm 1.1.1 Khái niệm vụ án hiếp dâm 1.1.2 Khái niệm, đặc điểm trường 1.1.3 Khái niệm, đặc điểm trường vụ án hiếp dâm 1.1.4 Ý nghĩa việc nghiên cứu trường vụ án hiếp dâm .7 1.2 Hoạt động khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm 1.2.1 Hoạt động khám nghiệm trường vụ án hiếp dâm .8 1.2.2 Phương pháp trình khám nghiệm trường vụ án hiếp dâm 11 1.3 Mối quan hệ phối hợp quan có thẩm quyền hoạt động khám nghiệm trường vụ án hiếp dâm 22 TIỂU KẾT CHƯƠNG .25 Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC KHÁM NGHIỆM HIỆN TRƯỜNG TRONG ĐIỀU TRA CÁC VỤ ÁN HIẾP DÂM 26 https://tailieuluatkinhte.com/ 2.1 Tình hình số vụ án hiếp dâm xảy từ năm 2016 đến hết năm 2018 địa bàn nước 26 2.2 Thực trạng công tác khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm .28 2.2.1 Thực trạng công tác trước tiến hành khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm 28 2.2.2 Thực trạng tiến hành khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm 30 2.3 Thực trạng mối quan hệ quan có thẩm quyền hoạt động khám nghiệm trường 37 2.4 Nhận xét ưu, khuyết điểm hoạt động khám nghiệm trường vụ án hiếp dâm .39 2.4.1 Những kết đạt 39 2.4.2 Những tồn tại, vướng mắc .41 2.4 Đánh giá ngun nhân khó khăn, vướng mắc cơng tác khám nghiệm điều tra vụ án hiếp dâm .43 TIỂU KẾT CHƯƠNG .46 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG KHÁM NGHIỆM HIỆN TRƯỜNG TRONG ĐIỀU TRA CÁC VỤ ÁN HIẾP DÂM 47 3.1 Dự báo tình hình tội phạm hiếp dâm yếu tố tác động đến công tác khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm 47 3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm 51 3.2.1 Hoàn thiện quy định pháp luật liên quan đến công tác khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm 51 3.2.2 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, lực lượng tham gia công tác khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm 52 https://tailieuluatkinhte.com/ 3.2.3 Tăng cường trang bị phương tiện kỹ thuật chuyên dùng phục vụ cho hoạt động khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm 54 3.2.4 Quán triệt công tác tiếp nhận xử lý tin báo vụ án hiếp dâm 55 3.2.5 Đảm bảo phối hợp chặt chẽ lực lượng hoạt động khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm 57 3.2.6 Chú trọng làm tốt công tác bảo vệ trường điều tra vụ án hiếp dâm .59 3.2.7 Tăng cường chất lượng hoạt động kiểm sát khám nghiệm trường vụ án hiếp dâm 60 TIỂU KẾT CHƯƠNG .62 KẾT LUẬN 63 https://tailieuluatkinhte.com/ PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong pháp luật hình sự, quyền người, quyền cơng dân xem nhóm khách thể quan trọng, đặc biệt quyền bảo vệ danh dự, nhân phẩm quyền tự tình dục người Tuy nhiên, bối cảnh nay, tình hình tội phạm xâm phạm quyền tự tình dục ngày phức tạp diễn biến theo chiều hướng tiêu cực Chính thế, cơng tác điều tra vụ án hiếp dâm địi hỏi cần phải tiến hành kịp thời, nhanh chóng, đặc biệt công tác KNHT Bởi lẽ khác so với vụ án khác, trường vụ án hiếp dâm thường để lại dấu vết, chứng cứ, thông tin ban đầu quan trọng, có ý nghĩa việc chứng minh hành vi phạm tội người phạm tội; dấu vết phải phát hiện, ghi nhận, thu thập để phục vụ cho công tác điều tra Vì vậy, nói bảo vệ KNHT hoạt động điều tra giữ vai trò quan trọng hệ thống biện pháp, phương pháp, phương tiện phục vụ cho việc phát hiện, đấu tranh phịng ngừa tội phạm nói chung, phát hiện, điều tra vụ án hiếp dâm nói riêng Tuy nhiên, công tác KNHT nay, bên cạnh kết đạt tồn nhiều thiếu sót, vướng mắc Những tồn tại, vướng mắc nguyên nhân chủ quan khách quan, phải nhắc đến ngun nhân từ phía hoạt động KNHT Nhiều vụ án hiếp dâm công tác KNHT qua loa, việc phát hiện, ghi nhận, đánh giá, thu thập dấu vết, vật chứng trường lúng túng, chưa kịp thời nên gây nhiều khó khăn việc chứng minh tội phạm, làm ảnh hưởng đến chất lượng hiệu công tác điều tra vụ án hiếp dâm; ảnh hưởng đến hoạt động truy cứu trách nhiệm hình với người thực hành vi phạm tội xa ảnh hưởng đến nhiệm vụ Bộ luật hình - bảo vệ quyền công dân, quyền người Nhận thức tầm quan trọng công tác KNHT điều tra vụ án hiếp dâm, việc nghiên cứu vấn đề lý luận cấp thiết, có ý nghĩa quan trọng cơng tác đấu tranh phịng chống tội phạm hiếp dâm Bên cạnh đó, liên hệ thực tiễn cơng tác KNHT để nhìn nhận kết đạt được, vướng mắc, tồn đọng thực tiễn, tìm nguyên nhân đưa giải pháp khắc phục yêu cầu, nhiệm vụ thời https://tailieuluatkinhte.com/ gian để thực tốt nhiệm vụ bảo vệ quyền công dân, quyền người thực tốt nhiệm vụ quản lý xã hội nhà nước Khám nghiện trường vấn đề không thu hút quan tâm nghiên cứu nhiều nhà khoa học thể qua cơng trình khoa học như: Lê Hải Âu, tổ chức hoạt động khám nghiệm trường có người chết chưa rõ nguyên nhân địa bàn thành phố Hồ Chí Minh, luận văn thạc sĩ luật học, Học viện CSND 2003; Nguyễn Đức Niên, tổ chức điều tra trường có người chết địa bàn tỉnh Hà Giang Cơ quan cảnh sát điều tra số giải pháp nâng cao hiệu quả, Luận văn thạc sĩ luật học, Học viện CSND, 2004; Nguyễn Huy Giang, khám nghiệm trường vụ án giết người địa bàn thành phố Hồ Chí Minh-Thực trạng giải pháp nâng cao hiệu quả, Luận văn thạc sĩ luật học, Học viện CSND 2006…[1,6,9] Bên cạnh đó, cịn có nhiều cơng trình nghiên cứu hoạt động KNHT, nhiên, cơng trình khoa học tập trung vào dẫn hoạt động cụ thể phải tiến hành, thực trường trình phát hiện, ghi nhận, thu lượm, bảo quản dấu vết điều kiện vụ án nói chung; chưa có cơng trình sâu giải vấn đề mang tính lý luận hoạt động KNHT điều tra vụ án hiếp dâm Xuất phát từ lý trên, em xin mạnh dạn lựa chọn vấn đề “Những vấn đề lý luận thực tiễn hoạt động khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm” làm khóa luận tốt nghiệp Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu cách có hệ thống lý luận KNHT điều tra vụ án hiếp dâm làm sở cho hoạt động thực tiễn Đồng thời, nhìn nhận vấn đề tồn tại, vướng mắc, nguyên nhân đưa giải pháp khắc phục với vấn đề Đối tượng phạm vi đề tài Nghiên cứu lý luận hoạt động KNHT điều tra vụ án hiếp dâm bao gồm vụ án hiếp dâm người 16 tuổi thực tiễn cơng tác phạm vi tồn quốc từ năm 2016 đến hết năm 2018 https://tailieuluatkinhte.com/ Phương pháp nghiên cứu đề tài Sử dụng phương pháp nghiên cứu cụ thể: phương pháp nghiên cứu lý luận; phương pháp nghiên cứu thực tiễn; phương pháp khảo sát, thống kê; phương pháp phân tích, tổng hợp Ý nghĩa điểm đề tài nghiên cứu Đề tài cơng trình nghiên cứu có hệ thống vấn đề lý luận liên quan đến công tác KNHT hoạt động điều tra vụ án hiếp dâm; cung cấp sở, kiến thức kỹ chun mơn cơng tác điều tra Bên cạnh đó, vướng mắc, khó khăn thực tiễn để tìm kiếm giải pháp khắc phục, nâng cao hiệu trông công tác KNHT vụ án hiếp dâm, từ có ý nghĩa lớn cơng tác đấu tranh, phòng chống tội phạm Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, đề tài có cấu trúc gồm chương: Chương Nhận thức chung trường hoạt động khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm Chương Thực trạng công tác khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm Chương Một số giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm https://tailieuluatkinhte.com/ Chương NHẬN THỨC CHUNG VỀ HIỆN TRƯỜNG VÀ HOẠT ĐỘNG KHÁM NGHIỆM HIỆN TRƯỜNG TRONG ĐIỀU TRA CÁC VỤ ÁN HIẾP DÂM 1.1 Khái niệm, đặc điểm ý nghĩa việc nghiên cứu trường điều tra vụ án hiếp dâm 1.1.1 Khái niệm vụ án hiếp dâm Trong lý luận khoa học hình sự, vụ án hình vụ việc phạm pháp có dấu hiệu tội phạm quy định BLHS quan có thẩm quyền khởi tố hình để tiến hành điều tra, truy tố, xét xử theo trình tự, thủ tục quy định BLTTHS Trải qua trình thực tiễn đấu tranh phịng chống tội phạm tình dục nói chung hành vi phạm tội hiếp dâm nói riêng, tội phạm hiếp dâm hành vi nguy hiểm cho xã hội, cần xử lý theo quy định pháp luật nhằm trừng trị hành vi này, giáo dục cải tạo phòng ngừa xã hội, đảm bảo quyền lợi ích hợp pháp người, cơng dân nghiêm minh pháp luật Theo quy định BLHS, hiếp dâm hành vi dùng vũ lực, đe dọa dùng vũ lực lợi dụng tình trạng khơng thể tự vệ nạn nhân thủ đoạn khác giao cấu thực hành vi quan hệ tình dục khác trái với ý muốn nạn nhân, thỏa mãn yếu tố cấu thành quy định Điều 141 Điều 142 BLHS 2015 [10,11] Như vậy, hiểu: Vụ án hiếp dâm vụ việc có dấu hiệu tội phạm quy định BLHS quan có thẩm quyền khởi tố vụ án để tiến hành điều tra, truy tố, xét xử theo trình tự, thủ tục quy định BLTTHS 1.1.2 Khái niệm, đặc điểm trường Qua nghiên cứu cho thấy, thuật ngữ “hiện trường” sử dụng số cơng trình khoa học, tài liệu như: Trong Từ điển Tiếng Việt, Nxb khoa học xã hội, năm 1977 viết: “Hiện trường nơi xảy việc” [21] https://tailieuluatkinhte.com/ Trong Từ điển Bách khoa Công an nhân dân Việt Nam viết: “Hiện trường, nơi diễn việc hay hoạt động thực tế” [2] Theo giáo trình Cơng tác bảo vệ khám nghiệm trường Học viện CSND năm 2004, khái niệm trường đề cập sau “Hiện trường nơi xảy việc mang tính hình sự” [7] Trong sách “Bảo vệ khám nghiệm trường”, năm 2007 tác giả Viện Khoa học hình sự, trường hiểu “Nơi xảy ra, nơi phát hành vi vi phạm pháp luật, mà hành vi tội phạm, vụ vi phạm pháp luật, mà chưa phải tội phạm mà quan công an phải tiến hành khám nghiệm nhằm phát dấu vết việc, tài liệu, vật chứng làm sáng tỏ tình tiết có ý nghĩa việc” [14] Trong sách “Khoa học hình sự”, tập 3, năm 2012 Học viện CSND, tác gia cho rằng: “Hiện trường nơi xảy ra, nơi phát việc mang tính hình sự” [8] Thuật ngữ trường đề cập Điều 201 BLTTHS: “Điều tra viên tiến hành khám nghiệm nơi xảy ra, nơi phát tội phạm…” [12] Ngồi cịn nhiều tác giả khác đề cập đến khái niệm trường kết hợp việc xảy tính chất việc có liên quan đến cơng tác điều tra hình Qua việc nghiên cứu quan điểm trường, rút nhận định: Hiện trường người thực hành vi phạm tội trường chịu ảnh hưởng, phản ánh lẫn nhận thức cách tồn diện ý nghĩa hình trường, thống mặt đối lập để xác lập chứng chứng minh tội phạm người thực hành vi phạm tội Chính vậy, khái niệm trường khoa học hình xác định sau: “Hiện trường nơi xảy vụ việc mang tính hình sự” Khi nghiên cứu trường, rút số đặc điểm từ chất khái niệm trường sau: Thứ nhất, trường địa điểm cụ thể xác định không gian thời gian định Thứ hai, https://tailieuluatkinhte.com/ trường nơi xảy ra, diễn vụ việc mang tính hình Vụ việc mang tính hình vụ việc có dấu hiệu tội phạm quy định BLHS Thứ ba, trường nơi phản ánh tập trung dấu vết vụ việc mang tính hình xảy 1.1.3 Khái niệm, đặc điểm trường vụ án hiếp dâm Tội phạm hiếp dâm loại tội phạm mà người phạm tội có hành vi cố ý xâm phạm đến sức khỏe, danh dự, nhân phẩm, quyền tự tình dục người, hành vi nguy hiểm phải chịu trách nhiệm hình hình phạt tương ứng Để có chứng chứng minh thật khách quan vụ án hình nói chung vụ án hiếp dâm nói riêng vấn đề việc phát hiện, thu thập dấu vết, vật chứng, tài liệu…Tại nơi diễn hành vi phạm tội hiếp dâm nơi phát dấu vết, vật chứng có liên quan đến vụ án Thực tế cho thấy, vụ án hiếp dâm thường có trường trường thường để lại thông tin, dấu vết, vật chứng vụ án dấu vết máu, lông, tóc, sợi, tinh dịch,…Chính vậy, việc KNHT vụ án hiếp dâm có ý nghĩa quan trọng việc thu thập thông tin, dấu vết, vật chứng để giúp cho quan tiến hành tố tụng làm rõ thật khách quan vụ án theo quy định pháp luật Từ nhận thức tội phạm hiếp dâm khái niệm trường khoa học hình sự, hiểu khái niệm trường điều tra vụ án hiếp dâm sau: “Hiện trường vụ án hiếp dâm nơi xảy nơi phát dấu vết tội phạm hiếp dâm mà quan có thẩm quyền phải tiến hành biện pháp nghiệp vụ để thu thập thông tin, dấu vết, vật chứng để chứng minh rõ thật vụ án theo quy định pháp luật” Hiện trường hiếp dâm loại trường phức tạp thường có đặc điểm sau: Thứ nhất, trường vụ án hiếp dâm, dấu vết tồn thường phản ánh động cơ, mục đích, tính chất q trình diễn biến vụ án Khi tiến hành khám nghiệm cần nghiên cứu, phát dấu vết, kết hợp với thông tin tài liệu thu thập trường vụ án hiếp dâm để phân tích động cơ, tính chất vụ án, nhanh chóng tìm đối tượng gây án 10 ... giải vấn đề mang tính lý luận hoạt động KNHT điều tra vụ án hiếp dâm Xuất phát từ lý trên, em xin mạnh dạn lựa chọn vấn đề ? ?Những vấn đề lý luận thực tiễn hoạt động khám nghiệm trường điều tra vụ. .. hiệu hoạt động khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm https://tailieuluatkinhte.com/ Chương NHẬN THỨC CHUNG VỀ HIỆN TRƯỜNG VÀ HOẠT ĐỘNG KHÁM NGHIỆM HIỆN TRƯỜNG TRONG ĐIỀU TRA CÁC VỤ ÁN HIẾP DÂM... nhân tội phạm hiếp dâm 1.2 Hoạt động khám nghiệm trường điều tra vụ án hiếp dâm 1.2.1 Hoạt động khám nghiệm trường vụ án hiếp dâm * Khái niệm, đặc điểm khám nghiệm trường vụ án hiếp dâm Dưới góc