MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN - LỚP TT Kĩ năn g Nội dung/đơ n vị kiến thức Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL 0 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 Tổn g % điể m Đọc Truyện hiể đồng u thoại, truyện ngắn 60 Thơ có yếu tố tự , miêu tả Viế Kể lại t trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40% 60% 30% 10% 40% 40 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương/ Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Truyện đồng thoại, Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nêu ấn tượng chung truyện ngắn văn - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn Nhận biết Thông hiểu TN Vận dụng 2TL 5TN Vận dụng cao - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; biện pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ), công dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử từ văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Thơ có yếu Nhận biết: tố tự - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết vần, nhịp thơ - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ Thơng hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Viết Kể lại trải nghiệm thân Nhận biết: 1TL* Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN 5TN TL TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 ĐỀ BÀI PHẦN I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi Người ta gọi Gió Việc lang thang khắp đây, lúc chạy nhanh, lúc chạy chậm tuỳ theo thời tiết Trên mặt sông, mặt biển, cô giúp cho thuyền nhanh Cô giúp lồi hoa thụ phấn để kết Cơ đưa mây làm mưa miền đất khô cạn Vì tính hay giúp người nên u Cơ khơng có hình dáng, màu sắc vừa đến đâu biết ngay: - Cơ Gió kìa! - Cơ Gió kìa!… - Cơ Gió ơi! - Các bạn hoa tầm xuân đua gọi - Cô đâu mà vội thế? Ở chơi với chúng em chút nào! - Lát nhé! - Cô Gió vừa vội vã bay vừa trả lời - Tơi cịn vội giúp cho bạn Đào bên chút Bà bạn ốm, bạn quạt cho bà mỏi tay rồi… Tiếng Gió thoảng qua biến Bố, mẹ Đào đì cơng tác vắng Chì cịn hai bà cháu nhà Trời nóng hầm hập Bà ốm, nằm giường tre Bà khơng ăn Thỉnh thoảng bà lại lên ho Trán bà vã mồ hôi Bà kêu: “Khát quá! Khát quá! Đào ơi, cho bà ngụm nước” Đào lấy nước xong lại cầm quạt giấy quạt cho bà Thấy Đào tay quạt, bà nắm lấy tay Đào bảo: - Thôi, nghỉ đi, bà khơng nóng đâu - Cháu khơng mỏi tay đâu, bà để cháu quạt Cửa mở chẳng có chút gió Đào biết bà nóng thấy trán lưng áo bà đẫm mồ hôi Đào mải thương bà, nghĩ đến bà, em đâu có để ý lưng áo em đẫm mồ Từ xa Gió nghe tiếng biết hết việc Cô vội vàng chạy đến để giúp bà tay Đến cửa sổ nhà Đào, cô dừng lại giây từ từ thổi mát vào giường bà Vì người ốm mà làm mạnh nguy hiểm Hai bà cháu nhận Gió, bà tươi tỉnh hẳn lên: - Đào ơi, có gió rồi, nghỉ tay Ơi, Gió thật tốt q! Bà tỉnh người Đào nghỉ tay quạt nhìn thấy mồ hôi trán bà biến đâu Bà khoẻ ra, bà bảo: - Bà thấy đói, chiều nấu cháo cho bà ăn nhé! - Vâng! - Đào vừa nói vừa thầm biết ơn Gió Cơ Gió thổi quanh quẩn nhà Đào bà Đào khỏi ốm, Gió Trước đi, cịn lưu luyến quanh Đào: - Chào bạn Đào, chào bạn Đào, Khi bạn cần, bạn gọi tôi, đến giúp bạn ngay… Đào chưa kịp chào cám ơn xa Cơ Gió thấy lịng nhẹ nhàng vui vẻ Cơ vừa vừa hát: Tên tơi Gió Đi khắp nơi Công việc Không nghỉ Tháng ngày chăm Tôi dài sông Suốt đời mênh mông Rộng biển Tên Gió Các bạn nhớ khơng? Tơi khơng dáng hình Tên tơi Gió… (Trích “ Cơ Gió khơng tên”- Nguồn: Xuân Quỳnh, Bầu trời trứng, NXB Kim Đồng, 2005) Thực yêu cầu Câu 1: Văn chứa đoạn trích thuộc thể loại nào? A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyện truyền thuyết D.Truyện ngắn Câu 2: Đoạn trích sử dụng ngơi kể nào? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Ngôi thứ tư Câu Khi gọi nhân vật “ Gió” “cơ”, tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? A So sánh B Nhân hoá C Ẩn dụ D Hoán dụ Câu 4: Nội dung đoạn trích sau: Người ta gọi Gió Việc lang thang khắp đây, lúc chạy nhanh, lúc chạy chậm tùy theo thời tiết Trên mặt sông, mặt biển, cô giúp cho thuyền nhanh Cơ giúp cho lồi hoa thụ phấn để kết Cô đưa mây làm mưa miền đất khơ cằn Vì tính hay giúp người nên u cơ. Cơ khơng có hình dáng, màu sắc cô vừa đến đâu biết A. Giới thiệu Gió B. Ý nghĩa Gió C. Hành trình Gió D. Ngoại hình Gió Câu Trong đoạn trích trên, hành động Gió thể người: A. thích rong chơi B. hay làm phiền người C. rất bao dung với người D thích giúp đỡ người Câu 6: Trong đoạn trích trên , thái độ người Gió nào? A. Yêu quý, cảm phục B. Sợ hãi, không dám gần C. Không quan tâm D. Chê cười, khinh bỉ Câu 7: Dấu ngoặc kép câu: Bà kêu: “Khát quá! Khát quá! Đào ơi, cho bà ngụm nước” có tác dụng gì? A Đánh dấu suy nghĩ nhân vật B Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa khác C Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật D Đánh dấu từ ngữ đặc biệt Câu 8: Trong đoạn trích có việc chính? A B C D Câu 9: Em hiểu câu hát “Tơi gió/ Ở khắp nơi”? Câu 10: Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm đến người đọc qua văn gì? PHẦN II VIẾT (4,0 điểm) Em trải qua chuyến xa, khám phá trải nghiệm thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa, học tập bao điều lạ… Hãy kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Môn Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung I Điểm ĐỌC HIỂU B 0,5 C 0,5 B 0,5 A 0,5 D 0,5 A 0,5 C 0,5 B 0,5 - HS trả lời theo ý hiểu, đảm bảo tính 1,0 đắn hợp lí: VD: Sự đáng yêu tốt bụng diện khắp nơi 10 Thông điệp mà tác giả muốn gửi tới người cách sống: cần biết quan tâm, giúp đỡ, mang lại niềm vui tiếng cười cho người khác người yêu thương quý trọng bạn PHẦN VIẾT Tiêu chí Mức độ đánh giá Mức Mức Mức Mức Mức (Yếu) (Xuất sắc) (Giỏi) (Khá) (Trung (Dưới 2đ) (3.6-4đ) (3-3.5đ) (2.5-2.9đ) bình) (2-2.4đ) Chọn Lựa chọn Lựa trải nghiệm để kể trải chọn Lựa chọn Lựa trải trải nghiệm sâu nghiệm có ý nghiệm sắc nghĩa chọn Chưa có trải trải nghiệm để kể để nghiệm kể kể để chưa rõ ràng Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung Chưa rõ nội trải trải nghiệm trải nghiệm trải nghiệm trải nghiệm dung trải viết nghiệm phong phú, phong phú; tương đối sơ sài; tản mạn, vụn hấp dẫn, sự kiện đầy đủ; sự kiện, vặt; chưa có kiện, chi tiết chi tiết, rõ kiện, chi tiết chi tiết chưa kiện hay rõ ràng, ràng rõ ràng thuyết phục rõ ràng, hay chi tiết rõ vụn vặt ràng, cụ thể Tính liên Các kiện, Các kiện, Các kiện, Các kiện, Các kiện, kết chi tiết chi tiết chi tiết thể chi tiết chưa chi tiết chưa việc liên kết chặt liên kết chặt chẽ, logic, chẽ, logic thuyết phục thể thể mối liên kết chỗ mối mối liên kết đôi liên kết chặt rõ ràng chưa chẽ, chặt chẽ xuyên suốt Thể Thể Thể Thể Thể Chưa thể cảm xúc cảm xúc cảm xúc cảm xúc cảm xúc hiệnđược trước trải trước trải trước trải trước trải trước trải cảm xúc nghiệm để nghiệm kể kể nghiệm nghiệm kể nghiệm kể trước trải kể nghiệm cách thuyết từ số số kể phục ngữ phong từ ngữ rõ từ ngữ chưa từ ngữ phú, phù ràng rõ ràng phong phú, hợp sinh động Thống Dùng người Dùng người Dùng người Dùng người Chưa biết kể kể chuyện kể thứ nhất, nhất, quán quán chuyện kể chuyện kể thứ thứ thứ kể chuyện nhất nhưng thứ đôi chỗ nhiều chỗ nhất chưa quán toàn câu toàn câu chưa chuyện chuyện dùng người chuyện quán toàn câu toàn câu chuyện Diễn đạt Hầu chuyện Mắc Bài viết cịn Bài viết cịn Bài viết cịn khơng mắc lỗi diễn đạt mắc số mắc lỗi nhỏ lỗi diễn đạt nhiều tả, từ ngữ, ngữ pháp không trầm mắc nhiều lỗi lỗi diễn đạt diễn đạt trọng Trình bày Trình bày rõ Trình bày rõ Trình bày Chưa bố cục bố cục bố cục thể Chưa thể bố văn; văn; rõ văn; chữ bố cục cục đẹp, ràng, không viết rõ ràng, văn; chữ văn; chữ viết khơng gạch gạch xố có chỗ viết xố gạch xố khoa khó đọc, có học, có nhiều chỗ vài chỗ gạch gạch xoá xoá Sáng tạo Bài viết có ý Bài viết có ý Bài viết Bài tưởng thể khơng có ý khơng có ý tưởng chưa viết Bài viết cách diễn cách diễn rõ ý tưởng đạt sáng tạo đạt sáng tạo tưởng cách cách tưởng cách cách diễn đạt diễn diễn đạt sáng tạo sáng tạo đạt sáng tạo ...BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương/ Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Truyện đồng thoại,... II VIẾT (4,0 điểm) Em trải qua chuyến xa, khám phá trải nghiệm thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa, học tập bao điều lạ… Hãy kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC... bao điều lạ… Hãy kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Môn Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung I Điểm ĐỌC HIỂU B 0,5 C 0,5 B 0,5 A 0,5 D 0,5 A 0,5 C 0,5 B 0,5 -