BÀI 33 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT I Mục tiêu HS nêu được khái niệm hoá thạch và sự hình thành hoá thạch, rút ra ý nghĩa của hoá thạch trong việc nghiên cứu lịch sử phát triển của[.]
BÀI 33 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT I Mục tiêu: - HS nêu khái niệm hố thạch hình thành hố thạch, rút ý nghĩa hoá thạch việc nghiên cứu lịch sử phát triển sinh vật lịch sử vỏ trái đất - Kể tên phương pháp xác định tuổi hố thạch giải thích lại dùng nguyên tố phóng xạ làm đồng hồ địa chất - Nêu khái niệm, thành phần trái đất biến cố địa chất làm thay đổi vỏ đất? ảnh hưởng tượng trơi dạt lục địa đến tiến hố sinh giới? - Phân đại đại, kỉ, sinh vật điển hình - Tóm tắt trình tự phát sinh, phát triển diệt vong nghành, lớp giới động vật, TV thơng qua chứng điển hình - Giải thích phát sinh, phát triển diệt vong số nghành lớp theo quan điểm đại - Chứng minh TH sinh giới có quan hệ chặt chẽ với thay đổi điều kiện vô cơ, hữu đất - Giải thích xuất môi trường sống sinh vật ngày - Từ lịch sử phát triển sinh vật, rút nguyên nhân chiều hướng tiến hoá sống, rút nhận xét chung trình sinh giới Kĩ năng: - Lập sơ đồ, so sánh, kĩ hình thành khái niệm, kĩ hình thành giả thuyết 3.Thái độ: - Giáo dục ý thức gìn giữ đa dạng sinh học, bảo tồn thiên nhiên ý thức bảo vệ môi trường, trách tuyệt chủng loài SV Xác định nội dung trọng tâm bài: Hóa thạch chứng tiến hóa Phân định đại, kỉ sinh vật đại diện, mối tương quan sinh vật với địa chất khí hậu sinh vật sống Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Phát triển lực tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực chuyên biệt: TT Năng lực Các kỹ Năng lực tự học - Tóm tắt SGK, chuẩn bị nội dung phiếu học tập Năng lực giao - Thông qua thảo luận nhóm tiếp NL giải - Phát phát triển sinh giới qua đại địa chất vấn đề Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực tư - Lập bảng đại địa chất sinh vật tương ứng NL nghiên cứu - Xác định tuổi hóa thạch khoa học Năng lực tính - Tính thời gian địa chất, tuổi hóa thạch tốn thuyết minh trả lời phiếu học tập II CHUẨN BỊ : Chuẩn bị GV: - Một số hình ảnh liên quan đến dạy Phiếu học tập : - Hoá thạch gì? Thường gặp loại hố thạch nào? - Có loại hoá thạch thường gặp? - Cho biết VD VD hố thạch? Xác voi Mamut ướp băng ;2 Một đoạn xương chân khủng long hoá đá;3 Dấu chân khủng long;4 Vỏ sị hố đá núi gần thị xã lạng sơn.;5 Cục than có in hình - Vậy ng/c hố thạch để làm gì? - Từ hố thạch chứa lớp đất đá, suy lịch sử xuất hiện, phát triển, diệt vong SV? - Căn vào tuổi lớp đất chứa hố thạch, xác định tuổi hoá thạch ngược lại? - Nêu VD để CM hoá thạch tài liệu có giá trị việc ng/c lịch sử hình thành vỏ đất? - Khi hoá thạch xếp theo trật tự lịch sử, rút kết luận lịch sử phát triển sinh giới? - Để tính tuổi hố thạch, người ta phải vào lớp đất chứa hoá thạch ngược lại Vậy có phương pháp để tính tuổi lớp đất hố thạch? - Hãy ng/c nội dung SGK cho biết tượng trôi dạt lục địa xẩy ntn? Hiện tượng có gây ảnh hưởng tới khí hậu đất hay không? - Để mốc thời gian địa chất, phải vào yếu tố nào? - Vì phải vào yếu tố đó? Chuẩn bị HS: Học cũ, chuẩn bị theo phân công GV Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Tên Bài học - Nêu khái niệm hố thạch hình thành hố thạch - nêu số hóa thạch điển hình - Mơ tả ý nghĩa hố thạch việc nghiên cứu lịch sử phát triển sinh vật lịch sử vỏ trái đất Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Vận dụng kiến thức để giải tập xác định tuổi lớp đất đá hóa thạch Phân tích mối quan hệ điều kiện địa chất, khí hậu sinh vật điển hình qua đại địa chất III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Nêu giai đoạn tiến hóa hóa học tiến hóa tiền sinh học? 3) Bài mới: A KHỞI ĐỘNG: Hoạt động Tình xuất phát ( mức độ 2) Loài người xuất sau nhiều loài nhờ đâu xác định mối quan hệ lồi có trước? Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề mà kiến thức cũ chưa lí giải đầy đủ hết Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phân tích thơng tin - vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân Phương tiện dạy học: SGK, tranh ảnh, phiếu học tập Sản phẩm: Dự kiến HS nêu được: - nhờ hóa thạch Chưa giải thích sao? Nội dung hoạt động : Bước Hoạt động GV Chuyển giao Loài người xuất sau nhiệm vụ học tập nhiều loài nhờ đâu xác định mối quan hệ lồi có trước? Thực nhiệm Gợi ý, hướng dẫn vụ Báo cáo kết Gọi HS trả lời Đánh giá kết Nhận xét câu trả lời HS, chuyển ý vào Hoạt động HS Suy nghĩ tìm câu trả lời Suy nghĩ, thảo luận Cá nhân trả lời HS muốn biết Loài người xuất sau nhiều loài nhờ đâu xác định mối quan hệ lồi có trước? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 2: Tìm hiểu Hố thạch vai trị hố thạch ng/c lịch sử phát triển sinh giới Mục tiêu: Nêu khái niệm hố thạch hình thành hố thạch Mơ tả ý nghĩa hố thạch việc nghiên cứu lịch sử phát triển sinh vật lịch sử vỏ trái đất Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phân tích thơng tin - vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, nhóm Phương tiện dạy học: phiếu học tập, câu hỏi Sản phẩm: Dự kiến HS hoàn thành nội dung phiếu học tập: Nội dung hoạt động : Bước Hoạt động GV Chuyển giao phát phiếu học tập cho nhiệm vụ học tập nhóm Thực nhiệm GV quan sát, theo dõi nhóm vụ hoạt động, chủ động phát học sinh khó khăn để giúp đỡ;khuyến khích học sinh hợp tác, hỗ trợ để hoàn thành Báo cáo kết Mỗi nhóm trả lời câu PHT Đánh giá kết tổng hợp nhận xét đánh giá đưa kiến thức chuẩn Hoạt động HS Tiếp nhận nhiệm vụ Suy nghĩ, thảo luận Các nhóm trả lời Nghe, ghi chép, hồn thiện nội dung Chuẩn kiến thức: I Hố thạch vai trị hoá thạch ng/c lịch sử phát triển sinh giới Hố thạch * Là di tích sinh vật sống thời đại trước để lại lớp đất đá * Gồm: - Hoá thạch xác nguyên vẹn: Xác sâu bọ phủ kín nhựa hổ phách lớp băng - Hố thạch đá (khn trong): Hố thạch cá bảo tồn hạch đá - Hoá thạch dạng dấu vết (khn ngồi): dấu chân, phân Vai trị hố thạch ng/c lịch sử phát triển sinh giới - Hoá thạch cung cấp chứng trực tiếp lịch sử phát triển sinh giới + Căn vào tuổi lớp đất chứa hố thạch, xác định tuổi hoá thạch ngược lại + Từ tuổi hố thạch chứa lớp đất đá, suy lịch sử xuất hiện, phát triển, diệt vong sinh vật mqh cá loài + Hố thạch tài liệu có giá trị việc ng/c lịch sử hình thành vỏ đất * Để tính tuổi lớp đất, mẫu hố thạch -> dùng phương pháp đồng vị phóng xạ - Để xác định tuổi lớp đất hoá thạch, người ta phân tích đồng vị phóng xạ có hố thạch(đất đá) VD: Dùng cacbon Uran phóng xạ C LUYỆN TẬP Hoạt động 3: (Luyện tập) Trả lời câu hỏi Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải câu hỏi liên quan đến hóa thạch Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, lớp Phương tiện dạy học: SGK, câu hỏi Sản phẩm: câu trả lời học sinh Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu HS trả lời câu hỏi Vận dụng kiến thức vừa học trả lời nhanh D VẬN DỤNG, TÌM TỊI, MỞ RỘNG: Hoạt động 4: Giải vấn đề thực tế Mục tiêu: Nhằm khuyến khích học sinh hình thành ý thức lực thường xuyên vận dụng điều học để giải vấn đề sống Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: giải vấn đề/ hoạt động cá nhân Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân 4 Phương tiện dạy học: Kiến thức học, tài liệu tham khảo khác, mạng internet Sản phẩm: Trả lời câu hỏi Câu 1: Trong lịch sử phát triển sinh giới qua đại địa chất, kỉ Tam điệp (Triat) có lục địa chiếm ưu thế, khí hậu khơ Đặc điểm sinh vật điển hình kỉ là: A Phân hố cá xương Phát sinh lưỡng cư côn trùng B Cây hạt trần ngự trị Phân hố bị sát cổ Cá xương phát triển Phát sinh thú chim C Cây hạt trần ngự trị Bị sát cổ ngự trị Phân hố chim D Dương xỉ phát triển mạnh Thực vật có hạt xuất Lưỡng cư ngự trị Phát sinh bò sát Câu 2: Trong lịch sử phát triển sống Trái Đất, dương xỉ phát triển mạnh bò sát phát sinh kỉ A Krêta B Cacbon C Ocđôvic D Pecmi Câu 3: Trong lịch sử phát triển sinh giới qua đại địa chất, kỉ Tam điệp (Triat) có lục địa chiếm ưu thế, khí hậu khơ Đặc điểm sinh vật điển hình kỉ là: A Phân hoá cá xương Phát sinh lưỡng cư côn trùng B Cây hạt trần ngự trị Phân hố bị sát cổ Cá xương phát triển Phát sinh thú chim C Cây hạt trần ngự trị Bị sát cổ ngự trị Phân hố chim D Dương xỉ phát triển mạnh Thực vật có hạt xuất Lưỡng cư ngự trị Phát sinh bò sát Câu 4: Đầu kỉ Cacbon có khí hậu ẩm nóng, sau khí hậu trở nên lạnh khơ Đặc điểm sinh vật điển hình kỉ A dương xỉ phát triển mạnh, thực vật có hạt xuất hiện, lưỡng cư ngự trị, phát sinh bò sát B có mạch động vật di cư lên cạn C hạt trần ngự trị, bò sát ngự trị, phân hóa chim D xuất thực vật có hoa, cuối kỉ tuyệt diệt nhiều sinh vật kể bò sát cổ Câu 5: Trong lịch sử phát triển sinh vật Trái Đất, loài người xuất A kỉ Krêta (Phấn trắng) đại Trung sinh B kỉ Đệ tam (Thứ ba) đại Tân sinh C kỉ Đệ tứ (Thứ tư) đại Tân sinh D kỉ Triat (Tam điệp) đại Trung sinh Câu 6: Trong lịch sử phát triển sinh giới qua đại địa chất, nhóm linh trưởng phát sinh A kỉ Krêta (Phấn trắng) đại Trung sinh B kỉ Đệ tam (Thứ ba) đại Tân sinh C kỉ Jura đại Trung sinh D kỉ Đệ tứ (Thứ tư) đại Tân sinh Câu 7: Trong lịch sử phát triển sinh giới qua đại địa chất, bò sát cổ ngự trị A kỉ Đệ tam thuộc đại Tân sinh B kỉ Triat (Tam điệp) thuộc đại Trung sinh C kỉ Jura thuộc đại Trung sinh D kỉ Pecmi thuộc đại Cổ sinh Câu 8: Các chứng cổ sinh vật học cho thấy: Trong lịch sử phát triển sống Trái Đất, thực vật có hoa xuất A kỉ Krêta (Phấn trắng) thuộc đại Trung sinh B kỉ Jura thuộc đại Trung sinh C kỉ Triat (Tam điệp) thuộc đại Trung sinh D kỉ Đệ tam (Thứ ba) thuộc đại Tân sinh Câu 9: Trong lịch sử phát triển sinh giới Trái Đất, dương xỉ phát triển mạnh A kỉ Silua thuộc đại Cổ sinh B kỉ Krêta (Phấn trắng) thuộc đại Trung sinh C kỉ Cacbon (Than đá) thuộc đại Cổ sinh D kỉ Jura thuộc đại Trung sinh Câu 10: Trong lịch sử phát sinh phát triển sinh vật Trái Đất, nay, hoá thạch sinh vật nhân thực cổ tìm thấy thuộc đại A Tân sinh B Trung sinh C Thái cổ D Nguyên sinh Câu 11: Bằng chứng sau xem chứng tiến hóa trực tiếp? A Di tích thực vật sống thời đại trước tìm thấy lớp than đá Quảng Ninh B Tất sinh vật từ đơn bào đến đa bào cấu tạo từ tế bào C Chi trước mèo cánh dơi có xương phân bố theo thứ tự tương tự D Các axit amin chuỗi β-hemôglôbin người tinh tinh giống Hướng dẫn nhà :Trả lời câu hỏi SGK + Đọc