1 BÀI 49 QUẦN XÃ SINH VẬT (QXSV) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu được khái niệm quần xã sinh vật, phân biệt đựơc quần xã và quần thể Hiểu được các tính chất cơ bản của quần xã và cho ví dụ, các mối quan h[.]
BÀI 49: QUẦN XÃ SINH VẬT (QXSV) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu khái niệm quần xã sinh vật, phân biệt đựơc quần xã quần thể - Hiểu tính chất quần xã cho ví dụ, mối quan hệ ngoại cảnh quần xã, loài quần xã cân sinh học - Mô tả số dạng biến đổi quần xã số biến đổi có hại tác động người gây nên Năng lực Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Nng lc phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT TT - Nng lc kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp (1p) Kiểm tra cũ (5p): - HS1: Nêu giống khác quần thể người với quần thể sinh vật? Tại lại có khác đó? - HS2: Tháp dân số trẻ tháp dân số già khác nào? Đáp án: 2, Tháp dân số trẻ tháp có đáy rộng số lượng trẻ em sinh hàng năm cao Cạnh tháp xiên nhiều đỉnh tháp nhọn (tỉ lệ tử vong cao, tuổi thọ trung bình thấp) Tháp dân số già tháp dân số có đáy hẹp, đỉnh không nhọn, cạnh tháp gần thẳng đứng, biểu tỉ lệ sinh tỉ lệ tử vong thấp, tuổi thọ trung bình cao Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu(5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp - GV hỏi: Thế quần thể sinh vật? - Từ GV đặt vấn đề: Các sinh vật lồi sống mơi trường, hình thành q trình lịch sử, có khả giao phối sinh gọi quần thể ? Vậy sinh vật khác loài sống mơi trường gọi gì? Giữa sinh vật khác lồi xảy mối quan hệ ? - Gv nhận xét, bổ sung-> Vào 49 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: mối quan hệ sinh vật loài khác loài: cạnh tranh, hỗ trợ, cộng sinh, hội sinh, kí sinh, ăn thịt sinh vật khác - đặc điểm (phân loại, ví dụ, ý nghĩa) mối quan hệ lồi, khác loài b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - GV cho HS quan sát lại tranh ảnh quần xã ? Cho biết rừng mưa nhiệt đới có quần thể nào? ? Rừng ngập mặn ven biển có quần thể nào? ? Trong ao tự nhiên có quần thể nào? ? Các quần thể quần xã có quan hệ với nào? - GV đặt vấn đề: ao cá, rừng gọi quần xã Vậy quần xã gì? - Yêu cầu HS tìm thêm VD quần xã? - GV mở rộng: Trong bể cá người ta thả số loài cá như: cá chép, cá mè, cá trắm Vậy bể cá có quần xã sinh vật khơng? - GV đánh gía ý kiến trả lời HS - GV mở rộng: Muốn nhận biết quần xã cần phải có dấu hiệu bên bên ngồi * Liên hệ: Trong sản xuất, mơ hình VAC có phải - HS quan sát tranh hiểu I Thế quần xã : sinh vật(QXSV)? (10p) + Các quần thể: bụi, gỗ, ưa bóng, leo + Quần thể động vật: rắn, vắt, tôm,cá chim, - Quần xã sinh vật: tập hợp QTSV khác loài + Quần thể thực vật: rong, chung sống rêu, tảo, rau muống khoảng không gian xác định, Quần thể động vật: ốc, ếch, chúng có mối quan hệ gắn bó cá chép, cá diếc thể thống nên + Quan hệ loài, khác quần xã có cấu trúc tương lồi đối ổn định Các sinh vật - HS khái quát kiến thức quần thích nghi với thành khái niệm mơi trường sống chúng - HS lấy thêm VD - VD: Rừng Cúc Phương, ao cá tự nhiên, - HS trả lời: + Đúng quẫn xã có nhiều quần thể sinh vật khác lồi + Sai ngẫu nhiên nhốt chung, khơng có mối quan hệ thống quần xã sinh vật hay không? - Yêu cầu HS thảo luận trả lời: ? Quần xã sinh vật khác quần thể sinh vật nào? - GV nhận xét, bổ sung + Là mơ hình QXSV nhân tạo - HS thảo luận nhóm trình bày Phân biệt quần xã quần thể: Quần xã sinh vật Quần thể sinh vật - Gồm nhiều quần thể - Gồm nhiều cá thể loài - Độ đa dạng cao - Độ đa dạng thấp - Mối quan hệ quần thể quan - Mối quan hệ cá thể quan hệ hệ khác loài chủ yếu quan hệ dinh loài chủ yếu quan hệ sinh sản di truyền dưỡng - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK mục II trang 147 trả lời câu hỏi: ? Trình bày đặc điểm quần xã sinh vật? - Nghiên cứu bảng 49 cho biết: ? Độ đa dạng độ nhiều khác điểm nào? - HS nghiên cứu dòng đầu, II Những dấu hiệu điển mục II SGK trang 147 hiểu hình quần xã câu trả lời rút (13p) kết luận - Quần xã có đặc điểm số lượng thành - HS trao đổi nhóm, hiểu phần loài sinh vật : + Số lượng loài + Độ đa dạng nói số quần xã đánh giá qua lượng loài quần xã - GV bổ sung: số lồi đa dạng số lượng cá thể loài giảm ngược lại số lượng lồi thấp số cá thể loài cao - GV cho HS quan sát tranh quần xã rừng mưa nhiệt đới quần xã rừng thông phương Bắc ? Quan sát tranh nêu sai khác số lượng loài, số lượng cá thể loài quần xã rừng mưa nhiệt đới quần xã rừng thông phương Bắc ? Thế độ thường gặp? C > 50%: loài thường gặp C < 25%: loài ngẫu nhiên 25 < C < 50%: lồi gặp ? Nghiên cứu bảng 49 cho biết loài ưu loài đặc trưng khác điểm nào? - GV nhận xét chốt ý + Độ nhiều nói số lượng số: độ đa dạng, độ cá thể có loài nhiều, độ thường gặp + Thành phần loài quần xã thể qua việc xác định loài ưu loài đặc trưng + Rừng mưa nhiệt đới có độ đa dạng cao số lượng cá thể lồi Quần xã rừng thơng phương Bắc số lượng cá thể nhiều số lồi + Độ thường gặp SGK: kí hiệu C + Lồi ưu lồi đóng vai trị quan trọng quần xã số lượng, cỡ lớn hay tính chất hoạt động chúng + Loài đặc trưng loài có quẫn xã có nhiều hẳn loài khác - GV giảng giải quan hệ ngoại cảnh quần xã - HS lắng nghe kết tổng hợp mối III Quan hệ ngoại cảnh quần xã (10p) quan hệ ngoại cảnh với quần thể - Yêu cầu HS nghiên cứu VD SGK trả lời câu hỏi: VD1: Điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến quần xã nào? VD2: Điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến quần xã ? - GV yêu cầu HS: Lấy thêm VD ảnh hưởng ngoại cảnh tới quần xã, đặc biệt số lượng? - GV: Số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác khống chế, tượng gọi tượng khống chế sinh học - Từ VD1 VD2: ? Điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến quần xã sinh vật? ? Ý nghĩa sinh học tượng khống chế sinh học? ( Nếu HS không hiểu GV bổ sung) + Sự thay đổi chu kì ngày đêm, chu kì mùa dẫn đến sinh vật hoạt động theo chu kì + Điều kiện thuận lợi thực vật phát triển làm cho động vật phát triển Số lượng loài động vật khống chế số lượng loài khác - HS kể thêm VD - Ví dụ: Sự phát triển mèo liên quan đến phát triển chuột - Nhân tố môi trường (vô sinh hữu sinh) thay đổi tác động đến sinh vật làm sinh vật biến đổi số lượng; Số lượng khống chế mức độ định phù hợp với khả môi - HS lắng nghe tiếp thu trường, tạo nên cân kiến thức sinh học quần xã - HS khái quát kiến thức rút kết luận - HS khái quát ý nghĩa rút kết luận , + Khống chế sinh học sở khoa học cho biện pháp sử dụng khống chế sinh đấu tranh sinh học, để tăng học nào? hay giảm số lượng loài - GV lấy VD: dùng ong mắt theo hướng có lợi cho đỏ để tiêu diệt sâu đục thân người, đảm bảo cân lúa Nuôi mèo để diệt sinh học cho thiên nhiên chuột - HS trả lời: * Liên hệ: - GV nhận xét chốt kiến thức ? Trong thực tế người ta HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ Câu 1: Rừng mưa nhiệt đới là: A Một quần thể sinh vật B Một quần xã sinh vật C Một quần xã động vật D Một quần xã thực vật Câu 2: Quần xã sinh vật có dấu hiệu điển hình nào? A Số lượng lồi quần xã B Thành phần loài quần xã C Số lượng cá thể loài quần xã D Số lượng thành phần loài quần xã Câu 3: Số lượng loài quần xã thể số sau đây: A Độ nhiều, độ đa dạng, độ tập trung B Độ đa dạng, độ thường gặp, độ tập trung C Độ thường gặp, độ nhiều, độ tập trung D Độ đa dạng, độ thường gặp, độ nhiều Câu 4: Chỉ số thể mức độ phong phú số lượng loài quần xã A Độ đa dạng B Độ nhiều C Độ thường gặp D Độ tập trung Câu 5: Chỉ số thể mật độ cá thể loài quần xã là: A Độ đa dạng B Độ nhiều, C Độ thường gặp D Độ tập trung Câu 6: Chỉ số thể tỉ lệ % số địa điểm bắt gặp loài tổng số địa điểm quan sát quần xã là: A Độ đa dạng B Độ nhiều C Độ thường gặp D Độ tập trung Câu 7: Tập hợp sau quần xã sinh vật? A Một khu rừng B Một hồ tự nhiên C Một đàn chuột đồng D Một ao cá Câu 8: Số lượng cá thể quần xã khống chế mức độ định phù hợp với khả môi trường Hiện tượng gọi là: A Sự cân sinh học quần xã B Sự phát triển quần xã C Sự giảm sút quần xã D Sự bất biến quần xã Câu 9: Hiện tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác quần xã kìm hãm tượng sau đây: A Khống chế sinh học B Cạnh tranh loài C Hỗ trợ loài D Hội sinh loài Câu 10: Hiện tượng khống chế sinh học quần xã dẫn đến hệ sau đây? A Đảm bảo cân sinh thái B Làm cho quần xã không phát triển C Làm cân sinh thái D Đảm bảo khả tồn quần xã HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng(2’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan ? Tác động người gây cân sinh học quần xã ? Chúng ta làm để bảo vệ thiên nhiên? +Săn bắn bừa bãi gây cháy rừng, + Nhà nước có pháp lệnh bảo vệ mơi trường, thiên nhiên hoang dã +Tuyên truyền người dân tham gia bảo vệ mơi trường, thiên nhiên Dặn dị (1p): - Học bài, trả lời câu hỏi 1-4/sgk-149 - Đọc 50 “Hệ sinh thái” Tìm hiểu chuỗi lưới thức ăn 10 ... xã sinh vật Quần thể sinh vật - Gồm nhiều quần thể - Gồm nhiều cá thể loài - Độ đa dạng cao - Độ đa dạng thấp - Mối quan hệ quần thể quan - Mối quan hệ cá thể quan hệ hệ khác loài chủ yếu quan. .. Giữa sinh vật khác lồi xảy mối quan hệ ? - Gv nhận xét, bổ sung-> Vào 49 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: mối quan hệ sinh vật loài khác loài: cạnh tranh, hỗ trợ, cộng sinh, hội sinh, ... triển lực quan sát, lực giao tiếp - GV hỏi: Thế quần thể sinh vật? - Từ GV đặt vấn đề: Các sinh vật lồi sống mơi trường, hình thành q trình lịch sử, có khả giao phối sinh gọi quần thể ? Vậy sinh vật