BÀI 14 THỰC HÀNH QUAN SÁT HÌNH THÁI NHIỄM SẮC THỂ I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức HS nhận biết dạng hình thái NST 2 Kĩ năng Rèn kĩ năng sử dụng và quan sát tiêu bản dưới kính hiển vi 3 Thái độ Giáo dục[.]
BÀI 14: THỰC HÀNH QUAN SÁT HÌNH THÁI NHIỄM SẮC THỂ I Mục tiêu học Kiến thức: HS nhận biết dạng hình thái NST Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng quan sát tiêu kính hiển vi Thái độ: - Giáo dục HS ý thức tự hoc lịng say mê mơn học - Giáo dục HS BV giữ gìn dụng cụ TN, kính hiển vi tiêu - Giáo dục HS tính trung thực, vẽ hình quan sát Giáo dục kĩ sống hay nội dung tích hợp: - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực, ứng xử giao tiếp nhóm - Kĩ quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm phân cơng - Kĩ thu thập xử lí thơng tin quan sát hình thái NST qua tiêu kính hiển vi - Kĩ so sánh, đối chiếu, khái quát đặc điểm hình thái NST - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp * Năng lực chung: - Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề - Năng lực tư duy, sáng tạo - Năng lực giao tiếp: Trong thảo luận trả lời câu hỏi Năng lực hợp tác b Năng lực chuyên biệt - Năng lực nghiên cứu khoa học: Dự đoán, quan sát, thu thập, xử lí kết quả, đưa kết luận - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực sử dụng ngôn ngữ môn: NST, NP, GP - Năng lực tìm mối liên hệ hình thái NST qua kì phân bào - Năng lực hình thành giả thuyết khoa học - Năng lực thí nghiệm II Chuẩn bị Giáo viên: - Bảng phụ phiếu học tập - Bài dạy PowerPoint Máy chiếu Học sinh: Nghiên cứu nguyên phân, giảm phân nhà III Phương pháp dạy học - Quan sát tìm tịi; Nêu vấn đề - Thí nghiệm - Thực hành - Dạy học nhóm - Trực quan IV Tiến trình dạy 1/ Ổn định tổ chức lớp (1 phút): Ngày giảng Lớp Kiểm diện 9A3 Kiểm tra cũ (5 phút): Nêu diễn biến NST qua kì giảm phân? - ĐA: bảng phụ 10 trước Ý nghĩa giảm phân? - ĐA: Tạo TB có NST đơn bội khác nguồn gốc NST Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tổ chức lớp (5 phút) GV: Chia lớp thành nhóm, nhóm cử nhóm trưởng thư kí nhóm GV: Hướng dẫn HS cách quan sát tiêu để tiến hành làm thực hành Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành (5 phút) GV: Nêu yêu cầu thực hành HS: Nghe giảng nghiên cứu yêu cầu thực hành + Biết nhận dạng hình thái NST kì + Vẽ lại hình quan sát + Có ý thức kỷ luật khơng nói to, khơng chạy làm thực hành GV yêu cầu HS quan sát tiêu Hoạt động 3: Học sinh tiến hành thực hành (15 phút) GV yêu cầu HS nêu bước tiến hành quan sát HS: HS đứng chỗ trình bày thao tác tiến hành quan sát hình thái NST cho lớp nghe + Nhận dạng TB kì nào? + Các nhóm tiến hành quan sát hình ảnh hình máy chiếu giáo viên GV yêu cầu HS nhóm thực theo quy trình hướng dẫn HS: Cần ý: + Có nhiều TB nên phải xác định xác + Cần tìm TB mang NST nhìn rõ + Khi nhận dạng hình thái NST, quan sát, vẽ hình quan sát vào GV: Kiểm tra, quan sát xác nhận kết nhóm Hoạt động : Báo cáo kết thực hành (10 phút) GV: Giáo viên chiếu tranh kì nguyên phân HS: Quan sát tranh đối chiếu với hình vẽ nhóm – nhận dạng NST kì GV: Cung cấp thêm thơng tin cho HS hiểu + Ở kì trung gian TB có nhân + Các kì khác vào vị trí NST TB + VD kì NST tập trung TB thành hàng, có hình thái rõ HS: Từng nhóm, thành viên vẽ thích hình quan sát vào * Nhận xét đánh giá GV: NX tinh thần thái độ kết nhóm GV: Khen nhóm làm tốt phê bình nhóm chưa có ý thức Củng cố (3 phút): - Tại quan sát tế bào số lồi động vật xác định tế bào thời kì nào? Đáp án: Dựa vào hình thái, vị trí NST tế bào - GV yêu cầu HS nộp thu hoạch Hướng dẫn HS học nhà (1 phút): GV yêu cầu HS hoàn thành thu hoạch thực hành để tiết sau nộp GV yêu cầu HS nghiên cứu trước Bài 15 ADN V Rút kinh nghiệm ... TB mang NST nhìn rõ + Khi nhận dạng hình thái NST, quan sát, vẽ hình quan sát vào GV: Kiểm tra, quan sát xác nhận kết nhóm Hoạt động : Báo cáo kết thực hành (10 phút) GV: Giáo viên chiếu tranh... hình quan sát + Có ý thức kỷ luật khơng nói to, khơng chạy làm thực hành GV yêu cầu HS quan sát tiêu Hoạt động 3: Học sinh tiến hành thực hành (15 phút) GV yêu cầu HS nêu bước tiến hành quan sát... bày thao tác tiến hành quan sát hình thái NST cho lớp nghe + Nhận dạng TB kì nào? + Các nhóm tiến hành quan sát hình ảnh hình máy chiếu giáo viên GV yêu cầu HS nhóm thực theo quy trình hướng dẫn