Tiết KHDH Ngày soạn Tuần dạy Lớp dạy 8B, 8C, 8D, 8E Bài 22 VỆ SINH HÔ HẤP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS trình bày được tác hại của tác nhân gây ô nhiễm không khí đối với hoạt động hô hấp Giải thích được[.]
Tiết KHDH: Tuần dạy: Ngày soạn: Lớp dạy: 8B, 8C, 8D, 8E Bài 22 VỆ SINH HÔ HẤP I MỤC TIÊU Kiến thức - HS trình bày tác hại tác nhân gây nhiễm khơng khí hoạt động hơ hấp - Giải thích sở khoa học việc luyện tập thể dục thể thao cách - Đề biện pháp luyện tập để có hệ hơ hấp khoẻ mạnh tích cực hành động ngăn ngừa tác nhân gây ô nhiễm không khí Năng lực - Phát triển lực chung lực chuyên biệt Năng lực chung - Nng lc phỏt hin - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Nng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Nng lc kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Một số tranh ảnh ô nhiễm không khí tác hại - Tư liệu thành tích rèn luyện thể đặc biệt với hệ hơ hấp III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra miệng Thực chất trao đổi khí phổi tế bào ? Dung tích sống ? Làm để tăng dung tích sống? Tiến trình dạy học Bài : Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ - GV: Nêu ví dụ cụ thể trường hợp có bệnh hay tổn thương hệ hô hấp mà em biết? (HS trả lời) Vậy nguyên nhân gây hậu tai hại gì? Bài học hơm giúp ta tìm hiểu vấn đề HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Giải thích sở khoa học việc luyện tập thể dục thể thao cách Đề biện pháp luyện tập để có hệ hơ hấp khoẻ mạnh tích cực hành động ngăn ngừa tác nhân gây ô nhiễm không khí Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi, phương pháp thuyết trình, dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề + Có tác nhân gây hại tới hoạt động hô hấp ? + Hãy đề biện pháp bảo vệ hệ hơ hấp tránh tác nhân có hại ? I Cần bảo vệ hệ hô hấp khỏi tác nhân có hại: - Cá nhân tự nghiên cứu bảng - Các tác nhân gây hại cho 22 SGK tr 72 đường hơ hấp là: bụi, chất khí - Một vài HS trình bày tóm tắt độc, vi sinh vật ý kiến - Biện pháp bảo vệ hệ hơ hấp: + Xây dựng môi trường - Gv tóm tắt lại vấn đề: + Bảo vệ môi trường chung + Môi trường làm việc + bảo vệ thân + Em làm để tham gia bảo vệ môi trường trường, lớp? + Vì luyện tập thể thao cách có dung tích sống lý tưởng ? - GV gợi ý quan sát hình 21-2 dung tích sống - HS khác bổ sung, yêu cầu + Khơng hút thuốc phân tích sở biện + Đeo trang lao pháp động nơi có nhiều bụi - HS rút kết luận + Không vứt rác, xé giấy + Không khạc nhổ bừa bãi + Tuyên truyền cho bạn khác tham gia II Cần tập luyện để có - HS quan sát hình 21-2 SGK hệ hô hấp khoẻ mạnh tr.68, đọc thông tin mục II tr.72 phân tích yếu tố tác động tới dung tích sống : dung tích phổi dung tích khí cặn phụ thuộc vào yếu tố nào? tập thường xuyên từ nhỏ tăng V lồng ngực, tăng khả + Giải thích thở co thở sâu giảm số nhịp thở + HS quan sát hình 21-2 SGK phút làm tăng tr.68 So sánh lượng khí bổ hiệu hơ hấp ? sung, lượng khí lưu thơng, - Gv giải thích dung tích lượng khí dự trữ, lượng khí sống lấy ví dụ SGV cặn thở sâu thở bình thở sâu giảm nhịp thường rút ý nghĩa thở - Cần luyện tập thể dục thể thở phút tăng sâu thao, phối hợp với tập thở sâu hiệu hô hấp giảm nhịp thở thường - HS nghe giảng - GV liên hệ thực tế cách thở sâu - HS tự rút kết luận + Hãy đề biện pháp tập luyện để có hệ hơ hấp khoẻ mạnh ? xuyên từ bé, có hệ hô hấp khoẻ mạnh - Luyện tập thể thao phải vừa sức rèn luyện từ từ HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi, phương pháp thuyết trình, dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề GV giáo nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Chất độc có nhiều khói thuốc ? A Hêrơin B Cơcain C Moocphin D Nicơtin Câu Loại khí thường gây viêm, sưng lớp niêm mạc, cản trở trao đổi khí gây chết người dùng với liều cao ? A N2 B O2 C H2 D NO2 Câu Loại khí có lực với hồng cầu cao thường chiếm chỗ ôxi để liên kết với hồng cầu, khiến thể nhanh chóng rơi vào trạng thái ngạt, chí tử vong ? A N2 B CO C CO2 D NO2 Câu Để bảo vệ phổi tăng hiệu hô hấp, cần lưu ý điều sau ? A Đeo trang tiếp xúc với khói bụi hay mơi trường có nhiều hố chất độc hại B Thường xuyên luyện tập thể dục thể thao, bao gồm luyện thở C Nói khơng với thuốc D Tất phương án lại Câu Hoạt động góp phần bảo vệ đường hô hấp bạn ? A Tất phương án đưa B Trồng nhiều xanh C Xả rác nơi quy định D Đeo trang mơi trường có nhiều khói bụi Câu Bệnh xem Tứ chứng nan y Y học cổ ? A Tiểu đường B Ung thư C Lao phổi D Thống phong Câu Loại khí khơng độc hại người ? A N2 B NO2 C CO D NO Câu Hiệu trao đổi khí có mối liên hệ mật thiết với trạng thái khả hoạt động hệ quan ? A Hệ tiêu hoá B Hệ sinh dục C Hệ tiết D Hệ tuần hoàn Câu Vì hít thở sâu làm tăng hiệu hơ hấp ? A Vì hít thở sâu giúp loại thải hồn tồn lượng khí cặn khí dự trữ cịn tồn đọng phổi, tạo khoảng trống để lượng khí hữu ích dung nạp vào vị trí B Vì hít thở sâu ơxi tiếp cận với tế bào thể, đó, hiệu trao đổi khí tế bào cao C Vì hít vào gắng sức làm tăng lượng khí bổ sung cho hoạt động trao đổi khí phế nang thở gắng sức giúp loại thải khí dự trữ tồn đọng phổi D Tất phương án cịn lại Câu 10 Thơng thường, tỉ lệ khí cacbơnic khơng khí hít vào ? A 0,03% B 0,5% C 0,46% D 0,01% HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi, phương pháp thuyết trình, dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề GV chia lớp thành nhiều nhóm HS xem lại kiến thức học, ( nhóm gồm HS thảo luận để trả lời câu hỏi bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập ?Trong mơi trường có nhiều tác nhân gây hại cho hệ hô hấp, cần phải làm để bảo vệ mơi trường bảo vệ ? Biện pháp - Trồng nhiều xanh đường phố, công sở, trường học, bệnh viện nơi - Hạn chế việc sử dụng thiết bị thải khí độc hại - Không hút thuốc - Xây dựng nơi làm việc nơi có đủ nắng, gió, tránh ẩm thấp - Thường xuyên dọn vệ sinh - Không khạc nhổ bừa bãi - Nên đeo trang đường phố dọn vệ sinh HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi, phương pháp thuyết trình, dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề Sưu tầm số bệnh hô hấp thường gặp Cách phòng Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu SGK - Chuẩn bị cho thực hành: + Chiếu cá nhân, gối + Đọc trước nội dung thực hành