Tiết 1 BÀI 1 MỞ ĐẦU I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức Học sinh thấy rõ được mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên Nêu được phương pháp học tập đặc thù[.]
Tiết BÀI 1: MỞ ĐẦU I Mục tiêu học Kiến thức: - Học sinh thấy rõ mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa mơn học - Xác định vị trí người tự nhiên - Nêu phương pháp học tập đặc thù môn học Kĩ năng: Rèn kỹ hoạt động nhóm - Kỹ tư độc lập làm việc với SGK Thái độ: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn thể Định hướng phát triển lực - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo II Chuẩn bị học Chuẩn bị giáo viên: Giới thiệu tài liệu liên quan đến môn Chuẩn bị học sinh: Sách học III Tiến trình học Kiểm tra cũ: Khơng Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động B1: GV: Em kể tên ngành động vật học chương trình SH7 ? HS: Ngành ĐV Nguyên sinh Ngành Ruột khoang Ngành Giun dẹp Ngành giun tròn 5.Ngành Giun đốt 6.Ngành Thân mềm 7.Ngành Chân khớp 8.Ngành động vật có xương sống B2: GV: Ngành động vật có cấu tạo hồn chỉnh ? + HS: Trong Ngành động vật có xương sống, lớp thú có vị trí tiến hóa cao đặc biệt Linh trưởng B3: GV: Theo em người thuộc ngành động vật nào? + HS: Ngành ĐV có xương sống B4:Vậy cịn người có vị trí tự nhiên chương trình sinh học học vấn đề gì, ta tìm hiểu học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Vị trí người tự nhiên: B1: - GV giới thiệu phần thơng tin - HS nhóm tự nghiên cứu giải phần SGK + Con người có đặc điểm giống lớp thú? + Con người có đặc điểm khác biệt so với động vật? - Giống cấu tạo chung: Các phần xương, xếp nội quan Có lơng mao Có tuyến sữa Bộ phân hóa Đẻ con…… B2: Em có kết luận vị trí người tự nhiên? I Vị trí người tự nhiên: - Loài người thuộc lớp thú - Con người có tiếng nói, chữ viết, tư trừu tượng-> hình thành ý thức -Biết chế tạo sử dụng cơng cụ lao động vào mục đích định-> làm chủ tự nhiên -Biết dùng lửa để nấu chin thức ăn -Não phát triển, sọ lớn Hoạt động 2: Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh B1: GV yêu cầu nhóm HS thảo luận trả lời vấn đề sau: II Nhiệm vụ môn thể người vệ sinh + Bộ môn thể người vệ sinh cho hiểu biết điều gì? + Hãy cho biết kiến thức thể người vệ sinh có quan hệ mật thiết với ngành nghề xã hội? + Cho ví dụ mối liên quan môn thể người vệ sinh với môn khoa học khác? - HS nghiên cứu thông tin SGK trang 5, trao đổi nhóm - Một vài đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung cho hoàn chỉnh - HS mối liên quan môn với môn TDTT mà em học B2: Giáo viên kết luận kiến thức - Hs ghi nhớ kiến thức - Cung cấp kiến thức cấu tạo chức quan thể - Mối quan hệ thể với môi trường để đề biện pháp bảo vệ thể - Thấy rõ mối liên quan môn học với môn khoa học khác như: y học, TDTT, điêu khắc, hội họa …… III Phương pháp học tập mơn học Kết hợp quan sát , thí nghiệm vận dụng vào thực tế Hoạt động :Phương pháp học tập môn sống thể người vệ sinh Các nhóm HS nghiên cứu SGK, trả lời + Nêu phương pháp để học tập mơn? + GV lấy ví dụ cụ thể minh họa cho phương pháp mà học sinh nêu Hoạt động 3: Luyện tập Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Hãy cho biết lợi ích việc học tập môn học “cơ thể người vệ sinh”? - Có kiến thức đặc điểm cấu tạo chức sinh lí thể người mối quan hệ với môi trường, hiểu biết phòng chống bệnh tật rèn luyện thân thể, tránh mê tín dị đoan, có kiến thức tạo điều kiện học lên lớp sau, sâu vào nghành nghề: y, TDTT, tâm lí giáo dục, võ thuật, thời trang, hội họa… Hoạt động 4: Vận dụng ,tìm tịi, mở rộng - -Khi bị bệnh ta có nên tin tưởng vào cúng vái chữa thầy lang để khỏi bệnh không? Tại sao? - Khơng nên, có thầy thuốc thật có đầy đủ kiến thức đặc điểm cấu tạo chức sinh lí thể người mối quan hệ với môi trường từ có chuẩn đốn điều trị bệnh hiệu GV giao tập nhà cho HS: Em tìm hiểu xem kiến thức thể người giúp cho y học, hội họa, gióa dục, thể thao… 3.Hướng dẫn học tập nhà Học bài, trả lời câu hỏi SGK Kẻ bảng trang SGK vào học