TRƯỜNG THCS ĐỒNG TIẾN Ngày soạn 14/12/2017 Ngày ra đề 13/6/2020 Ngày kiểm tra 23/6/2020 TIẾT 148, 149 KIỂM TRA HỌC KÌ II Bước 1 XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH KIỂM TRA Đánh giá khả năng và sự tiến bộ của học sinh[.]
Ngày đề: 13/6/2020 Ngày kiểm tra: 23/6/2020 TIẾT 148, 149: KIỂM TRA HỌC KÌ II Bước 1: XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH KIỂM TRA - Đánh giá khả tiến học sinh trình tiếp nhận kiến thức phần truyện đại Việt Nam, phần tiếng Việt thành phần biệt lập, liên kết câu liên kết đoạn văn Biết vận dụng kiến thức văn nghị luận xã hội để viết đoạn văn tư tưởng, đạo lí; Biết vận dụng kiến thức nghị luận văn học viết văn hoàn chỉnh cảm nhận đoạn thơ, thơ - Căn kết đạt sau kiểm tra học sinh, giáo viên có điều chỉnh phù hợp PPDH, KTĐG học kì tới nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Ngữ văn cho học sinh Bước 2: XÁC ĐỊNH CHUẨN KTKN CẦN ĐẠT Kiến thức: - Kiểm tra, đánh giá nhận thức HS kiến thức phần truyện đại Việt Nam, phần tiếng Việt thành phần biệt lập, liên kết câu liên kết đoạn văn - Biết vận dụng kiến thức văn nghị luận xã hội để viết đoạn văn tư tưởng đạo lí; - Biết vận dụng kiến thức nghị luận văn học để viết văn hoàn chỉnh cảm nhận đoạn thơ Bài viết có ba phần: mở bài, thân bài, kết Kĩ năng: - HS biết xác định thành phần biệt lập, phép liên kết câu văn cảnh cụ thể - Học sinh biết giải thích ý nghĩa nhan đề truyện - Biết vận dụng kĩ năng: tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý tạo lập văn Thái độ: Có ý thức chuẩn bị bài, trung thực làm Năng lực cần đánh giá: Năng lực tư sáng tạo, tự quản thân, giao tiếp tiếng Việt, thưởng thức văn học/thẩm mĩ, lực tiếp nhận tạo lập văn Bước 3: LẬP BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Cấp độ tư Mô tả - Nhớ kiến thức văn bản: tên văn bản, thể Nhận biết loại, phương thức biểu đạt, ngơi kể - Nắm hồn cảnh đời văn - Nhớ văn thể loại Thông hiểu - Hiểu ý nghĩa nhan đề truyện Xác định thành phần biệt lập câu phép liên kết câu văn cụ thể Vận dụng thấp Vận dụng cao - Viết đoạn văn nghị luận tư tưởng, đạo lí - Viết văn hoàn chỉnh, kiểu nghị luận đoạn thơ, thơ HỆ THỐNG CÂU HỎI DÙNG TRONG QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC KIỂM TRA Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Nhớ tên - Hiểu ý nghĩa - Viết đoạn văn văn bản, tên nhan đề truyện nghị luận tư tác giả truyện - Chỉ tưởng, đạo lí đại Việt phép liên kết câu - Viết văn Nam đoạn văn cụ hoàn chỉnh kiểu - Nhớ thể nghị luận đoạn kể - Xác định thơ thơ văn thành phần biệt lập - Nhớ hoàn câu cảnh đời truyện BƯỚC 4: LÀM ĐỀ I THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao Cộng Chủ đề - Hiểu ý - Nhớ tên Văn nghĩa nhan đề văn bản, tên tác truyện giả - Kể tên văn - Hoàn cảnh viết nội đời văn dung với văn cho Số câu: 2 Số điểm: 1,0 2,0 3,0 Tỉ lệ: 10% 20% 30% - Xác định phép liên kết Tiếng câu đoạn Việt văn Số câu: 1 Số điểm: 1,0 1,0 Tỉ lệ: 10% 10% Tập - Viết làm văn đoạn văn nghị luận tư tưởng, đạo lí - Viết văn nghị luận đoạn thơ 60% 60% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 60% Số câu: Số điểm: 1,0 3,0 10 Tỉ lệ: 10% 30% 100% II ĐỀ KIỂM TRA THEO MA TRẬN Phần I: Đọc - hiểu (4,0 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Hồi còi thứ hai chị Thao Tôi nép người vào tường, nhìn đồng hồ Khơng có gió Tim tơi đập khơng rõ Dường vật bình tĩnh, phớt lờ biến động xung quanh kim đồng hồ Nó chạy, sinh động nhẹ nhàng, đè lên số vĩnh cửu Còn đằng kia, lửa chui bên dây mìn, chui vào ruột bom Quen Một ngày phá bom đến năm lần Ngày ít: ba lần Tơi có nghĩ tới chết Nhưng chết mờ nhạt, khơng cụ thể Cịn chính: liệu mìn có nổ, bom có nổ khơng? Khơng làm cách để châm mìn lần thứ hai? Tơi nghĩ thế, nghĩ thêm: đứng cẩn thận, mảnh bom găm vào cánh tay phiền Và mồ thấm vào môi tôi, mằn mặn, cát lạo xạo miệng.” (Ngữ văn 9, tập 2) Câu 1: (0,5 điểm) Đoạn văn trích văn nào? Ai tác giả? Câu 2: (0,5 điểm) Văn viết hồn cảnh nào? Câu 3: (1,5 điểm) Em hiểu nhan đề văn chứa đoạn trích trên? Câu 4: (1,0 điểm) Xác định phép liên kết sử dụng đoạn trích Câu 5: (0,5 điểm) Nội dung đoạn văn gợi nhắc cho em nhớ tới văn học chương trình Ngữ văn 9, ghi rõ tên văn bản, tên tác giả Phần II Làm văn (6,0 điểm) Câu 1: (1,0 điểm): Từ nhân vật văn chứa đoạn trích trên, em viết đoạn văn (từ đến 10 dịng) nêu suy nghĩ hệ tuổi trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ Câu 2: (5,0 điểm): Cảm nhận em đoạn thơ sau: Con miền Nam thăm lăng Bác Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng Ngày ngày mặt trời qua lăng, Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ, Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân Bác nằm giấc ngủ bình yên, Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi, Mà nghe nhói tim!” (“Viếng lăng Bác” – Viễn Phương) III HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM Câu (0,5 điểm) *Yêu cầu trả lời: Học sinh trả lời xác tên văn “Những xa xôi”, tên tác giả Lê Minh Khuê *Hướng dẫn chấm: - Điểm 0,5: HS trả lời xác tên văn bản, tên tác giả - Điểm 0,25: HS trả lời xác tên văn tên tác giả - Điểm 0: HS trả lời sai không làm Câu (0,5 điểm) *Yêu cầu trả lời: Học sinh trả lời hoàn cảnh sáng tác: Truyện “Những xa xôi” tác phẩm đầu tay nhà văn Lê Minh Khuê, viết năm 1971, lúc kháng chiến chống Mỹ dân tộc diễn ác liệt *Hướng dẫn chấm: - Điểm 0,5: Học sinh trả lời hoàn cảnh sáng tác văn - Điểm 0,25: HS trả lời hoàn cảnh sáng tác văn chưa đầy đủ không ghi năm sáng tác - Điểm 0: HS không làm Câu (1,5 điểm) *Yêu cầu trả lời: HS nêu ý sau: - Nhan đề mang chất lãng mạn, đặc trưng văn học thời kì chống Mĩ - Nhan đề mang hình ảnh đẹp, vừa có ý nghĩa cụ thể vừa có ý nghĩa biểu tượng Những xa vũ trụ không rực rỡ đủ sức tỏa sáng, vừa đủ để người ta nhìn thấy vẻ đẹp kiêu sa, lấp lánh, khó nắm bắt nhìn kĩ thấy đẹp, thấy hút - Đó vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng tâm hồn tinh thần cô gái niên xung phong: lạc quan, yêu đời, dũng cảm… Vẻ đẹp vụ trụ vẻ đẹp ngời sáng tâm hồn hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ ác liệt dân tộc *Hướng dẫn chấm: - Điểm 1,5: HS nêu ý - Điểm 0,5 – 1,0: HS nêu ý trình bày chưa rõ ràng, mạch lạc - Điểm 0,5: HS nêu ½ ý trình bày chưa rõ ràng, mạch lạc cịn sai tả - Điểm 0: HS giải thích sai không làm Câu (1,0 điểm) *Yêu cầu trả lời: HS xác định phép liên kết câu sử dụng đoạn trích: - Phép lặp: “tơi”, “bom” - Phép thế: “nó” - Phép nối: “cịn, nhưng, và” Hướng dẫn chấm: - Điểm 1,0: HS xác định phép liên kết câu sử dụng đoạn trích - Điểm 0,5: HS xác định phép liên kết câu sử dụng đoạn trích ghi thiếu viết sai tả - Điểm 0,25: HS xác định phép liên kết câu sử dụng đoạn trích cịn thiếu viết sai tả - Điểm 0: HS trả lời sai không làm Câu (0,5 điểm) *Yêu cầu trả lời: HS ghi tên văn bản, tên tác giả viết nội dung với đoạn trích: “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật *Hướng dẫn chấm: - Điểm 0,5: HS ghi tên văn bản, tên tác giả viết nội dung với đoạn trích - Điểm 0,25: HS ghi tên văn tên tác giả - Điểm 0: HS trả lời sai không làm Phần II: Tập làm văn Câu (1,0 điểm) *Yêu cầu chung - Học sinh viết vận dụng kĩ làm văn nghị luận tư tưởng đạo lí - Trình bày hình thức đoạn văn - Hành văn mạch lạc, sáng Tránh mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp *Yêu cầu cụ thể: - Đảm bảo hình thức đoạn văn hoàn chỉnh (0,25 điểm) - Xác định vấn đề nghị luận (0,25 điểm) - Nội dung đoạn văn đủ ý sau: (0,5 điểm) + Qua ba nhân vật truyện, suy nghĩ hệ tuổi trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ: Cảm phục trước lòng yêu nước, gan dạ, dũng cảm, dám đối mặt với khó khăn họ Yêu mến họ lạc quan, yêu đời hồn cảnh khói lửa đạn bom Tự hào tuổi trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mỹ Biết ơn người đem tuổi xuân tính mạng để đổi lấy độc lập tự cho Tổ quốc Sự hy sinh họ góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng dân tộc, thống đất nước + Liên hệ với thân, bộc lộ ý thức kế thừa phát huy truyền thống cách mạng hệ trước Câu (5,0 điểm) Yêu cầu chung: - Biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận đoạn thơ, thơ để tạo lập văn Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Phần mở biết dẫn dắt hợp lý nêu vấn đề; phần thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần kết khái quát vấn đề thể sinh động, có dấu ấn cá nhân - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (0,5 điểm) b Xác định vấn đề nghị luận (0,5 điểm) c Chia vấn đề cần nghị luận thành phần phù hợp; triển khai hợp lý, có liên kết chặt chẽ (3,0 điểm) Điểm 4,0: Đảm bảo u cầu Có thể trình bày theo định hướng sau: - Mở (0,5 điểm): *Yêu cầu: Học sinh biết dẫn dắt, giới thiệu tác giả, văn bản, vị trí đoạn thơ Nêu vấn đề cần nghị luận *Hướng dẫn chấm: + Điểm 0,5: Học sinh biết dẫn dắt, dẫn dắt, giới thiệu tác giả, văn bản, vị trí đoạn thơ Nêu vấn đề cần nghị luận + Điểm 0,25: HS biết giới thiệu dẫn dắt, giới thiệu tác giả, văn bản, vị trí đoạn thơ, nêu vấn đề cần nghị luận chưa đầy đủ + Điểm 0: Mở không đạt yêu cầu khơng có mở - Thân (3,0 điểm): *Yêu cầu: Học sinh trình bày nhận xét, đánh giá nội dung nghệ thuật khổ thơ sau nêu mạch cảm xúc thơ *Hai khổ thơ đầu: Cảm xúc trước lăng Bác - Tình cảm chân thành giản dị nhà thơ Viễn Phương dành cho Bác + Cách dùng từ xưng hô “con” gần gũi, thân thiết, ấm áp tình thân thương, kết hợp với biện pháp tu từ nói giảm, nói tránh: từ “thăm” thay cho từ “viếng” vừa làm giảm nhẹ nỗi đau thương mát vừa diễn tả tâm trạng người thăm cha sau năm mong mỏi viếng Bác + Ấn tượng hình ảnh hàng tre trước lăng: vừa mang nghĩa tả thực, vừa mang nghĩa ẩn dụ tượng trưng -> niềm xúc động tự hào tác giả đứng trước lăng người - Khổ thơ thứ hai tạo nên hình ảnh sóng đơi hình ảnh mặt trời mặt trời lăng đỏ hình ảnh ẩn dụ -> tác giả vừa nói lên vĩ đại Bác Hồ (như mặt trời), vừa thể tơn kính nhân dân, nhà thơ Bác + Hình ảnh “dịng người thương nhớ” hình ảnh thực: dòng người nỗi xúc động, bồi hồi, lịng tiếc thương kính cẩn, lịng nặng trĩu nỗi nhớ thương Nhịp thơ chậm, giọng thơ trầm bước chân dòng người vào lăng viếng Bác + Dòng người vào lăng viếng Bác kết thành tràng hoa khơng hình ảnh tả thực so sánh dòng người xếp thành hàng dài vào lăng Bác tràng hoa vơ tận, mà cịn ẩn dụ đẹp, sáng tạo nhà thơ: đời họ nở hoa ánh sáng Bác Những bơng hoa tươi thắm đến dâng lên Người tốt đẹp + Dâng “bảy mươi chín mùa xn”: hình ảnh hốn dụ mang ý nghĩa tượng trưng Bác mùa xuân làm lên mùa xuân cho đất nước, cho người *Khổ thơ thứ 3: Cảm xúc lăng Niềm biết ơn thành kính chuyển sang niềm xúc động nghẹn ngào tác giả nhìn thấy Bác: Bác ngủ thản vầng trăng sáng dịu hiền - Những hình ảnh ẩn dụ đẹp “vầng trăng, trời xanh”: Gợi lên vĩ đại Bác tin vào điều Bác sống nghiệp tâm trí nhân dân bầu trời xanh vĩnh viễn cao - Nỗi đau xót nhà thơ biểu cụ thể, trực tiếp qua từ “nhói” Nỗi đau quặn thắt, tê tái đáy sâu tâm hồn hàng nghìn mũi kim đâm vào trái tim thổn thức đứng trước thi thể Người Đó rung cảm chân thành nhà thơ *Đánh giá nghệ thuật, nội dung đoạn thơ *Hướng dẫn chấm: + Điểm 3,0: Học sinh làm đạt yêu cầu Văn viết mạch lạc, có cảm xúc, bố cục hợp lí, khơng mắc lỗi diễn đạt thông thường + Điểm 2,0 - 2,5: Học sinh làm đạt yêu cầu trên, u cầu nội dung Có thể cịn vài sai sót ảnh hưởng khơng đáng kể Văn viết trơi chảy, mắc vài ba lỗi diễn đạt không làm sai ý người viết + Điểm – 1,5: Học sinh làm đạt khoảng nửa số ý Diễn đạt chưa tốt làm rõ ý Cịn mắc số lỗi diễn đạt khơng phải lỗi nặng + Điểm 0,5: Học sinh làm chưa đạt yêu cầu Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu Mắc nhiều lỗi câu, từ, tả + Điểm 0: Học sinh không viết thân - Kết bài: (0,5 điểm) *Yêu cầu: Học sinh khẳng định giá trị thơ, đoạn thơ - Tình cảm chân thành, nỗi niềm xúc động nhà thơ người dân Việt Nam dành cho Bác *Hướng dẫn chấm: + Điểm 0,5: Học sinh viết kết yêu cầu + Điểm 0,25: Học sinh viết kết chưa đầy đủ + Điểm 0: Học sinh không viết kết d Sáng tạo (0,5 điểm) - Điểm 0,5: Bài viết có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm ); lời văn cảm xúc; có ấn tượng riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0,25: Bài viết có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0: Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật e Chính tả, dùng từ, đặt câu: (0,5 điểm) - Điểm 0,5: Không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0,25: Mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu ... có quan điểm thái độ riêng quan điểm thái độ trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Điểm 0: Khơng có cách diễn đạt độc đáo sáng tạo; khơng có quan điểm thái độ riêng quan điểm thái độ trái với... đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ, Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân Bác nằm giấc ngủ bình yên, Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi, Mà nghe nhói tim!” (“Viếng lăng... hai chị Thao Tơi nép người vào tường, nhìn đồng hồ Khơng có gió Tim tơi đập không rõ Dường vật bình tĩnh, phớt lờ biến động xung quanh kim đồng hồ Nó chạy, sinh động nhẹ nhàng, đè lên số vĩnh