(Tiểu luận) công tác quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học ở trƣờng tiểu học lê văn rỉ huyện đức huệ tỉnh long an năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dƣỡng CBQL trƣờng Mầm non Tiểu học Long An năm 2021 Tên tiểu luận CÔNG TÁC QUẢN[.]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp bồi dƣỡng CBQL trƣờng Mầm non - Tiểu học Long An năm 2021 Tên tiểu luận: CÔNG TÁC QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT – THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC LÊ VĂN RỈ HUYỆN ĐỨC HUỆ TỈNH LONG AN NĂM HỌC: 2021-2022 Học viên: Phạm Văn Minh Đơn vị công tác: Trƣờng Tiểu học Lê Văn Rỉ huyện Đức Huệ tỉnh Long An Long An, tháng 10/2021 Tieu luan MỤC LỤC Trang 1.Lý chọn chủ đề tiểu luận: 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Thực trạng quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học trƣờng TH Lê Văn Rỉ: 2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường: 2.2.Thực trạng công tác quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học trường TH Lê Văn Rỉ 2.2.1.Thực trạng sở vật chất thiết bị dạy học trường 2.2.2.Thực trạng việc quản lý công tác bảo quản, sử dụng sở vật chất – thiết bị dạy học trường 2.2.3.Công tác kiểm kê tài sản, lập kế hoạch mua sắm sở vật chất – thiết bị dạy học 2.2.4 Công tác huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung sở vật chất – thiết bị dạy học 10 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức đổi nâng cao chất lượng quản lý sử dụng sở vật chất – thiết bị dạy học 10 2.3.1 Điểm mạnh 10 2.3.2 Điểm yếu 10 2.3.3 Cơ hội 10 2.3.4 Thách thức 11 2.4 Một số kinh nghiệm thực tế, việc làm thân đổi nâng cao chất lượng quản lý sử dụng sở vật chất – thiết bị dạy học 11 Kế hoạch hành động quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học trƣờng Tiểu học Lê Văn Rỉ xã Mỹ Thạnh Đông huyện Đức Huệ-Tỉnh Long An năm học 2021 – 2022 14 Kết luận kiến nghị: 4.1 Kết luận 20 4.2 Đề xuất kiến nghị 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO 23 Tieu luan 1.Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Lý pháp lý Trong giai đoạn nay, xu đổi phương pháp dạy học ngày mạnh mẽ đặc biệt đổi chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, sở vật chất – thiết bị dạy học xem điều kiện quan trọng để thực nhiệm vụ giáo dục đào tạo nhằm đáp ứng u cầu đổi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước theo tinh thần Nghị số 29NQ/TW ngày tháng 11 năm 2013 Ban Chấp hành Trung ương Giáo dục Tiểu học cấp học sau cấp học Mầm non hệ thống giáo dục quốc dân Mục tiêu giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹ bản, góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, bước đầu xây dựng tư cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học Trung học sở Do vậy, hệ thống trường lớp phải chuẩn bị đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị dạy học theo yêu cầu đổi chương trình giáo dục Tiểu học, điều Đảng Nhà nước ta đặc biệt quan tâm Luật Giáo dục 2019, chương VII, điều 97 quy định: “ Ưu tiên đầu tư tài đất đai xây dựng trường học”; điều 100 chương VII, Luật Giáo dục 2019 nêu rõ: “ Việc xuất sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu dạy học; sản xuất cung ứng thiết bị dạy học, đồ chơi cho trẻ em sở giáo dục mầm non; nhập sách, báo, tài liệu giảng dạy, học tập, thiết bị dạy học, thiết bị nghiên cứu dùng sở giáo dục Nhà nước ưu đãi thuế theo quy định pháp luật thuế” Điều lệ trường Tiểu học (Ban hành kèm theo Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) quy định chương VI – Điều 39,40,41,42,43 (Tài tài sản nhà trường) Công văn số 4381/BGD ĐT-CSVC, ngày 6/7/2011… Đã khẳng định cở sở vật chất thiết bị dạy học phương tiện lao động nhà giáo học sinh, điều kiện thiết yếu để tiến hành q trình dạy học Căn thơng tư số 89/2010/TT-BTC ngày 16/6/2010 Bộ tài hướng dẫn chế độ báo cáo công khai quản lý, sử dụng tài sản nhà nước quan nhà nước Với lý pháp lý ta khẳng định công tác quản lý sở vật chất Thiết bị dạy học Đảng, Nhà nước đặc biệt quan tâm đạo có hệ thống, tạo điều kiện đầu tư cho lĩnh vực ngành Giáo dục nhằm để đổi nội dung, phương pháp, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục để đáp ứng kịp thời xu phát triển kinh tế xã hội hội nhập quốc tế nước ta 1.2 Lý lý luận Để đổi giáo dục đào tạo giải pháp trọng tâm phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi phương pháp dạy học Một điều kiện để đổi phương pháp giảng dạy phải quản lý sử dụng tốt sở vật chất thiết bị dạy học nhà trường Cơ sở vật chất – thiết bị dạy học tất phương tiện vật chất huy động vào việc giảng dạy, học tập hoạt động mang tính giáo dục khác để đạt mục tiêu giáo dục Cơ sở vật chất – thiết bị dạy học bao gồm cơng trình xây dựng (Lớp học, phịng học môn ), sân chơi, bãi tập, trang thiết bị chuyên dùng, thiết bị dạy học môn học, phương tiện nghe, nhìn, Tieu luan Quản lý sở vật chất- thiết bị dạy học (CSVC – TBDH) hoạt động thiếu nhà trường nay, cơng tác có ảnh hưởng tác động sâu sắc trực tiếp có chủ đích người quản lý đến việc sử dụng có hiệu đảm bảo tốt sở vật chất- thiết bị dạy học nhằm phục vụ đắc lực cho công tác Giáo dục Đào tạo Từ thực tiễn cho thấy sở vật chất- thiết bị dạy học phát huy tốt có hiệu có quản lý chặt chẽ điều hành tốt Vì việc đầu tư trang bị sở vật chất- thiết bị dạy học khang trang hơn, đầy đủ cần phải trọng đến cơng tác quản lý nhà trường để có hiệu lâu bền, sở vật chấtthiết bị dạy học coi yếu tố quan trọng trình dạy học, điều kiện để đảm bảo chất lượng giáo dục Bởi vì, có sở vật chất – thiết bị dạy học tốt người giáo viên tổ chức q trình dạy học cách nhịp nhàng có khoa học, huy động đa số người học tham gia vào trình tự khai thác tiếp thu kiến thức hướng dẫn người dạy cách tích cực Ngày nay, với tiến vượt bậc phát triển vũ bão khoa học cơng nghệ xã hội, tiến phản ánh vào hệ thống sở vật chấtthiết bị dạy học nhà trường Sự phát triển nhanh chóng sở vật chất – thiết bị dạy học tạo tiềm sư phạm to lớn cho việc dạy học có hiệu Các phương tiện dạy học đại đem lại chất lượng cho phương pháp dạy học 1.3 Lý thực tiễn Hiện giáo dục đại nhiều nước phát triển giới phát triển vượt bậc bước sang thời kỳ kinh tế tri thức, dựa sở phát triển mạnh khoa học cơng nghệ, tồn cầu hố hội nhập kinh tế quốc tế xu khách quan kinh tế thị trường Trước yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước đòi hỏi phải phát triển giáo dục theo hướng: Đổi mục tiêu, nội dung, chương trình giáo dục; phát triển đội ngũ nhà giáo, đổi phương pháp giảng dạy, đổi quản lý giáo dục Trong năm qua, thực Nghị huyện ủy Đức Huệ Đảng ủy xã xây dựng xã Mỹ Thạnh Đông đạt xã nông thôn trường Tiểu học Lê Văn Rỉ đạt chuẩn quốc gia mức độ I Được quan tâm tạo điều kiện cấp lãnh đạo việc xây dựng sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học nên trường Tiểu học Lê Văn Rỉ xây dựng khang trang, sở vật chất – thiết bị dạy học tương đối đầy đủ Hiệu trưởng nhà trường nhận rõ vai trị trọng trách cơng tác quản lý, khai thác sử dụng hiệu sở vật chất – thiết bị dạy học, có ý nghĩa quan trọng công đổi phương pháp giảng dạy với mục đích nâng cao chất lượng giáo dục theo yêu cầu đổi xã hội Tuy nhiên, thực tế công tác quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học trường Tiểu học Lê Văn Rỉ tơi cơng tác cịn nhiều mặt hạn chế, thiết bị dạy học trường thiếu số lượng, chất lượng chưa đảm bảo, không đồng cấu, số thiết bị có bị hư hỏng chưa có kinh phí bổ sung, số thiết bị lạc hậu không phù hợp Nguồn kinh phí nhà nước cấp để mua sắm, sửa chữa, nâng cấp thiết bị dạy học hạn chế Kĩ sử dụng cở sở vật chất thiết bị dạy học số giáo viên - học sinh nhiều bất cập, dẫn đến hiệu giáo dục chưa cao, đặt yêu cầu cấp thiết phải đổi công tác quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học để đạt hiệu Chính lý nên tơi chọn chủ đề tiểu luận “ Công tác quản lý sở vật chất- Tieu luan Thiết bị dạy học trường Tiểu học Lê Văn Rỉ huyện Đức Huệ - Tỉnh Long An” để nghiên cứu Thực trạng quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học trƣờng Tiểu học Lê Văn Rỉ 2.1 Đặc điểm tình hình nhà trƣờng Trường Tiểu học Lê Văn Rỉ thành lập vào ngày 25 tháng năm 1995 từ trường tiểu học Mỹ Thạnh Đông theo Quyết định số 38/1995/QĐ – UBND ngày 7/9/1995 Uỷ ban nhân dân huyện Đức Huệ Trường gồm điểm trường nằm địa bàn xã Mỹ Thạnh Đông có tổng diện tích 10908 m2, xã có truyền thống cách mạng gần trung tâm huyện Đức Huệ Địa bàn xã số khu vực thuộc vùng sâu khó khăn huyện Đời sống người dân bước nâng lên cịn số hộ dân có mức sống trung bình cịn nhiều hộ nghèo so với xã khác huyện Nguồn thu nhập chủ yếu làm ruộng, trồng trọt chăn nuôi nên điều kiện phát triển kinh tế người dân thu nhập cịn khó khăn Tuy nhiên trường nhận quan tâm tạo điều kiện hoạt động giáo dục đặc biệt sở vật chất lãnh đạo phòng Giáo dục – Đào tạo, quyền địa phương cao Sân trường bê tơng hóa Trường đặt nơi cao ráo, yên tĩnh, thoáng mát, an ninh đảm bảo, vệ sinh tốt Trường công nhận lại đạt chuẩn quốc gia mức độ vào tháng 12 năm 2018 2.1.1 Về đội ngũ giáo viên Về số lượng: Năm học 2020- 2021 nhà trường gồm có 30 cán bộ, giáo viên, nhân viên Cụ thể là: - Ban giám hiệu: 02 người - Cán - giáo viên nhân viên: 28 người + Trong đó: Có 17 GV chủ nhiệm; GV chuyên ( Anh văn, Tin học, Mỹ thuật, Thể dục, Hát nhạc, Ngoại ngữ), nhân viên kế toán, nhân viên bảo vệ, giáo viên phổ cập giáo dục, giáo viên Tổng phụ trách, giáo viên Thư viện – Thiết bị Về trình độ chun mơn: - Đại học Sư phạm: 18 người Trong có 02 người cán quản lý - Cao đẳng Sư phạm: 08 giáo viên - Trung học Sư phạm : 02 giáo viên - Cao đẳng kế toán : 01 người - Trung học sở: 01nhân viên bảo vệ 2.1.2 Về học sinh Năm học 2020 – 2021 tổng số học sinh nhà trường 575/269 em nữ Chia thành 17 lớp Cụ thể sau: + Khối 1: 04 lớp 112/54 học sinh + Khối 2: 03 lớp 105/51 học sinh + Khối 3: 04 lớp 149/69 học sinh + Khối 4: 03lớp 105/46 học sinh + Khối 5: 03 lớp 104/49 học sinh 2.1.3 Về tổ chức Đảng Nhà trường có 01 chi Đảng với 20/12 nữ đảng viên : -Trung cấp lý luận trị: 4/1 đồng chí - Sơ cấp trị: 16/11 đồng chí 2.2 Thực trạng cơng tác quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học trƣờng Tiểu học Lê Văn Rỉ Tieu luan 2.2.1.Thực trạng sở vật chất thiết bị dạy học trƣờng : Về sở vật chất: Đơn vị Ghi TT Danh mục Cần bổ sung Số m lƣợng I CƠ SỞ VẬT CHẤT: Tổng diện tích tồn trường 01 10908 Phịng học 17 928 Phòng tin học 01 60 Thiết bị 01 30 Thư viện02 96 Phòng Hiệu trưởng 01 24 Phòng P Hiệu trưởng 01 24 Phòng giáo viên 01 56 Phòng thể dục đa 01 300 10 Phòng truyền thống 01 56 11 Phòng Mĩ Thuật 01 56 12 Phòng âm nhạc 01 56 13 Phòng y tế học đường 01 16 14 Phòng las dạy ngoại ngữ 01 56 13 Phòng HĐSP 01 90 14 Nhà vệ sinh dành cho GV 02 30 15 Nhà vệ sinh dành cho HS 02 70 16 Nhà để xe 03 165 Về thiết bị dạy học Hiện sở vật chất ( Bàn ghế GV,HS, văn phòng ) ; thiết bị dạy học (tài liệu tham khảo, sách giáo khoa, sách giáo viên…) nhà trường đảm bảo tối thiểu cho việc tổ chức dạy học, chưa đáp ứng nhu cầu thực tế trường Thiết bị dạy học chưa đầu tư cách đồng bộ, chất lượng thấp, nhiều thiết bị dạy học lạc hậu, bị hỏng qua nhiều năm sử dụng, khơng cịn tác dụng cho việc giảng dạy Bàn ghế HS sử dụng quy cách theo tiêu chuẩn hành, số lượng bàn ghế thiếu so với nhu cầu phát triển trường năm học tới số lượng học sinh tăng Hiện thiết bị dạy học nhà trường đầu tư trang bị cụ thể sau: Stt Tên thiết bị Bộ đồ dùng dạy học lớp Bộ đồ dùng dạy học lớp Bộ đồ dùng dạy học lớp Bộ đồ dùng dạy học lớp Bộ đồ dùng dạy học lớp Sách giáo khoa từ lớp 1- Sách nghiệp vụ (Giáo viên) Sách tham khảo Sách thiếu nhi Số lượng Đơn vị Bộ Bộ Bộ Bộ Bộ Quyển Quyển Quyển Quyển Tieu luan Ghi Hiện có 04 03 03 03 03 1206 640 1098 1128 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Máy vi tính Máy tính xách tay Máy chiếu Projector Ti vi Đàn Organ Máy in Loa âm Đầu đĩa DVD Ampli Máy cassette Bảng tương tác Cái Cái Cái Cái Cái Cái Bộ Cái Cái Cái Cái 19 3 2.2.2.Thực trạng việc quản lý công tác bảo quản, sử dụng sở vật chất – thiết bị dạy học trƣờng - Nhà trường biên chế cán thư viện, thiết bị giáo viên chuyên trách, mà phân công giáo viên tham gia lớp tập huấn ngắn hạn nghiệp vụ thư viện công tác thiết bị trường học kiêm nhiệm hai công việc thư viện thiết bị - Nhà trường có 02 phịng thư viện – thiết bị để bảo quản thiết bị dạy học, phòng trang bị giá để, tủ đựng chứa thiết bị, đảm bảo yêu cầu độ ẩm, ánh sáng Các thiết bị xếp ngăn nắp, khoa học tiện cho việc bảo quản sử dụng Thiết bị làm sạch, bảo quản sau sử dụng, hàng năm có kiểm kê theo quy định nhà nước - Từ thực đổi chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy học Hiện nay, việc sử dụng thiết bị trình dạy học điều kiện quan trọng để việc đổi phương pháp dạy học đạt hiệu Cán giáo viên nhà trường có nhận thức đắn khai thác triệt để việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp - Việc quản lí thiết bị dạy học từ Ban giám hiệu đến tổ chuyên môn, giáo viên dần vào nề nếp Việc sử dụng thiết bị dạy học (nhất thiết bị đại) giáo viên quan tâm bàn bạc nhiều buổi sinh hoạt chuyên môn phân công giáo viên tin học tập huấn lại việc sử dụng thiết bị dạy học đại cho giáo viên trường Mỗi giáo viên tích cực tham gia phong trào thi làm đồ dùng dạy học cấp trường đồ dùng có giá trị sử dụng rộng rãi nhà trường để đáp ứng yêu cầu học - Hàng năm hiệu trưởng tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên làm công tác thư viện – thiết bị tham dự đầy đủ lớp tập huấn theo yêu cầu ngành để giáo viên trường phát huy vai trò vận dụng tốt kiến thức, kỹ tiếp thu Thực tế năm qua sở vật chất nhà trường được, quyền địa phương, Hiệu trưởng nhà trương quan tâm Tạo điều kiện tốt cho đơn vị bước đầu tư xây dựng, sửa chữa, mua sắm, trang bị đáp ứng nhu cầu thực tế cho việc giảng dạy học tập học sinh năm học Tuy có sẵn thiết bị trang cấp thiết bị dạy học tối thiểu Việc đổi phương pháp dạy học đòi hỏi giáo viên phải làm thêm thiết bị dạy học phù hợp, đem lại hiệu tối đa cho giảng khối lớp, nên năm nhà trường tổ chức phát động cho cán giáo viên tự làm đồ dùng dạy học, thành lập hội đồng chấm có cấu giải thưởng hợp lý Tieu luan Tuy nhiên việc xây dựng kế hoạch quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường chưa kịp thời, chưa sát với thực tế Đặc biệt vấn đề quản lý sử dụng chưa thật hiệu quả, cần nỗ lực quản lý, sử dụng bảo quản, tăng cường mua sắm bổ sung sở vật chất - thiết bị dạy học để đáp ứng yêu cầu xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ Phòng chứa thiết bị chưa đảm bảo diện tích Hệ thống tủ, giá có trang bị cịn thiếu xuống cấp Cơng tác vệ sinh, phòng chống cháy nổ chưa thường xuyên ý Việc bảo trì, bảo dưỡng thiết bị đại chưa đảm bảo quy trình kỹ thuật Việc theo dõi mượn trả thiết bị giáo viên có lúc chưa cập nhật kịp thời Một số giáo viên ý thức việc bảo quản thiết bị dạy học chưa cao, sau sử dụng không cất nơi qui định Việc ứng dụng công nghệ thông tin việc theo dõi, bảo quản sử dụng thiết bị chưa đạt hiệu cao 2.2.3.Công tác kiểm kê tài sản, lập kế hoạch mua sắm sở vật chất – thiết bị dạy học - Hiệu trưởng định thành lập Ban kiểm kê tài sản ngày từ đầu năm học gồm thành phần sau : Ban giám hiệu, Kế tốn, Chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhân dân, cán thư viện - thiết bị, giáo viên phân hiệu trưởng - Ban kiểm kê tài sản chịu trách nhiệm kiểm kê số lượng tài sản theo chủng loại, đối chiếu với sổ sách kế tốn đánh giá chất lượng cịn lại tài sản - Đối với tài sản chưa có giá, Ban kiểm kê giá thị trường tự áp giá để làm ghi giá trị tài sản vào hệ thống sổ sách kế toán đơn vị - Đối với tài sản hư hỏng không sửa chữa được, Ban kiểm kê lập biên đề nghị lý Căn quy định quản lý tài sản hành, Hiệu trưởng nhà trường định cho lý đề nghị cấp cho lý tài sản thuộc thẩm quyền định cấp - Định kỳ vào cuối tháng 12 tháng dương lịch hàng năm, nhà trường tiến hành kiểm kê tài sản sở vật chất thiết bị dạy học - Căn số lượng tài sản sau kiểm kê, vào danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, hiệu trưởng lập kế hoạch mua sắm bổ sung để đảm bảo đủ thiết bị dạy học phương tiện làm việc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường - Công tác tổ chức chưa chặt chẽ từ quản lý đến giáo viên Cơng tác kiểm tra cịn hạn chế, chưa thường xuyên, ý vào số lượng không ý vào chất lượng, đánh giá không thực chất sở vật chất - thiết bị dạy học - Kết kiểm kê sau: CƠ SỞ VẬT CHẤT-THIẾT BỊ DẠY HỌC NĂM HỌC: 2020-2021 Đơn vị TT Danh mục Số lƣợng m 01 17 01 01 02 01 01 10908 928 60 30 96 24 24 I CƠ SỞ VẬT CHẤT: Tổng diện tích tồn trường Phịng học Phịng tin học Thiết bị Thư viện6 Phòng Hiệu trưởng Phòng P Hiệu trưởng Tieu luan Cần bổ sung 07 Ghi Phòng giáo viên Phòng thể dục đa 10 Phòng truyền thống 11 Phòng Mĩ Thuật 12 Phòng âm nhạc 13 Phòng y tế học đường 14 Phòng las dạy ngoại ngữ 13 Phòng HĐSP 14 Nhà vệ sinh dành cho GV 15 Nhà vệ sinh dành cho HS 16 Nhà để xe II THIẾT BỊ Danh mục TT 01 01 01 01 01 01 01 01 02 02 03 56 300 56 56 56 16 56 90 30 70 165 Số lƣợng Đƣợc cấp Và mua Sắm Số lƣợng Sau Kiểm kê Tình trạng CSVC-TBDH Bảng lớp học 24 24 Sử dụng đƣợc 24 Bàn ghế HS 464 464 464 Sách giáo khoa 1206 1206quyển 1206quyển 185 Sách giáo viên 640 640 640 1098 1128 1098 1128 1098quyển Sách tham khảo Sách thiếu nhi 1120quyển Máy tính để bàn 19 19 19 Máy tính sách tay 03 03 03 Máy chiếu 03 03 03 10 Thiết bị dạy học tối thiểu 16 16 16 11 Ti vi 01 01 01 12 Âm li 01 01 01 13 Loa 02 02 02 14 Đầu DVD 01 01 01 15 Máy in 06 06 06 16 Máy Cassette 03 03 03 17 Bảng tương tác cái Tieu luan Hỏng 21quyển 2.2.4 Công tác huy động nguồn lực để mua sắm, bổ sung sở vật chất – thiết bị dạy học Để đảm bảo sở vật chất – thiết bị dạy học phục vụ cho công tác dạy học, từ hè năm học 2020-2021 hiệu trưởng nhà trường lên kế hoạch lập tờ trình báo cáo với phịng giáo dục, quyền địa phương hỗ trợ kinh phí tu sửa hệ thống đường cống nước, làm lối nội bộ, sửa chữa lại bàn ghế, hệ thống điện bị hư hỏng, công trình vệ sinh giáo viên học sinh Bên cạnh nhà trường huy động mạnh thường quân ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ 20.000.000 (Hai mươi triệu đồng ) để trán xi măng sân trường điểm phân hiệu, bổ sung thêm quạt, đèn lớp học phục vụ cho năm học 2021-2022 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức đổi nâng cao chất lƣợng quản lý sử dụng sở vật chất – thiết bị dạy học 2.3.1 Điểm mạnh - Nhà trường có đủ phịng học đáp ứng nhu cầu học tập học sinh địa phương, có số phịng học mơn như: phịng Tin học, Phịng thể dục đa năng, phòng âm nhạc, phòng ngoại ngữ - Cơ sở vật chất – thiết bị dạy học tối thiểu đủ phục vụ tốt cho việc giảng dạy khối lớp - Một số thiết bị dạy học cấp phục vụ cho việc giảng dạy lớp theo chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 : máy chiếu, máy tính xách tay thiết bị dạy học - Đội ngũ giáo viên đơn vị tích cực việc vận dụng thiết bị dạy học sẵn có góp phần đổi phương pháp nâng cao chất lượng dạy học - Hiệu trưởng nhà trường có nhiều biện pháp đạo, quản lý phù hợp nhằm động viên, khuyến khích cán bộ-giáo viên khai thác sử dụng sở vật chất – thiết bị dạy học có góp phần khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 2.3.2 Điểm yếu - Thiết bị cấp phát thiếu lạc hậu, chất lượng thiết bị - Nhà trường hạn chế làm cơng tác vận động xã hội hóa - Ý thức bảo quản sử dụng thiết bị dạy học giáo viên chưa đạt hiệu - Việc ứng dụng công nghệ thông tin khai thác thông tin mạng cán giáo viên cịn hạn chế - Giáo viên phụ trách cơng tác thư viện thiết bị đơn vị chưa đào tạo nên hạn chế đến công tác quản lý thiết bị dạy học Đội ngũ giáo viên phần lớn chưa học qua lớp tập huấn sử dụng thiết bị dạy học, kỹ sử dụng thiết bị dạy học đại lúng túng - Hiệu trưởng chưa xây dựng kế hoạch tập huấn bồi dưỡng quản lý sử dụng thiết bị dạy học cho giáo viên trường - Nhà trường chưa có cán chuyên trách nghiệp vụ công tác thư viện-thiết bị đào tạo chuyên môn 2.3.3 Cơ hội - Trước phát triển vượt bậc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư giáo dục Việt Nam có thuận lợi để đón nhận hội phát triển mà cách mạng công nghiệp mang đến Ngày 4-11-2013, Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI thông qua Nghị số 29-NQ/TW Về đổi bản, tồn điện giáo dục, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế 10 Tieu luan - Trong năm qua, thực Nghị huyện ủy Đức Huệ Đảng ủy xã Mỹ Thạnh Đông xây dựng xã Mỹ Thạnh Đông Thành xã nông thôn nâng cao xây dựng trường tiểu học Lê Văn Rỉ đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ cấp lãnh đạo, ban ngành đoàn thể lực lượng xã hội địa phương việc xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị dạy học nên trường Tiểu học Lê Văn Rỉ xây dựng khang trang sở vật chất, thiết bị dạy học tương đối đầy đủ góp phần giúp nhà trường bước hoàn thiện sở vật chất, trang bị thêm số thiết bị dạy học cần thiết phục vụ tốt cho công tác dạy học trường - Việc thực đổi chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo nên thiết bị dạy học cung cấp theo danh mục tối thiểu Bộ quy định Đây điều kiện thuận lợi cho trình đổi chương trình, nội dung phương pháp giảng dạy giáo viên - Nhà trường phối kết hợp tốt với gia đình học sinh tác động tốt đến nhận thức phụ huynh học sinh làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để hỗ trợ sở vật chất – thiết bị dạy học giúp học sinh có nhiều điều kiện học tốt - Điều kiện kinh tế địa phương phát triển thuận lợi có nhiều nhà đầu tư, nhiều doanh nghiệp kinh doanh, dịch vụ thương mại góp phần tạo công ăn việc làm tăng thu nhập cải thiện sống nhân dân xã nói chung gia đình học sinh nói riêng 2.3.4 Thách thức - Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, công nghệ số phát triển mạnh mẽ, tạo đột phá nhiều lĩnh vực, thách thức quốc gia, dân tộc Trong bối cảnh tồn cầu hóa, khu vực hóa hội nhập quốc tế phát triển kinh tế tri thức lĩnh vực giáo dục đòi hỏi cấp Lãnh đạo Đảng, Nhà nước nhà Quản lý giáo dục cần có bước đột phá lĩnh vực quản lý, đầu tư sở vật chất – thiết bị dạy học tránh nguy tụt hậu để giáo dục Việt Nam bắt kịp với nước có giáo dục tiên tiến, đại - Chi phí đầu tư ngân sách cho việc mua sắm thiết bị, sở vật chất cho trường lớn kinh phí từ ngân sách không đảm bảo - Sự phát triển nhanh khoa học cơng nghệ, trình độ tin học đội ngũ giáo viên hạn chế nên việc sử dụng thiết bị công nghệ đại cơng tác giảng dạy cịn hiệu - Tình hình dịch bệnh Covid – 19 diễn biến phức tạp nên ảnh hưởng không nhỏ đến kinh tế nước nhà nói chung việc đầu tư trang thiết bị giáo dục cho trường nói riêng 2.4 Một số kinh nghiệm thực tế, việc làm thân đổi nâng cao chất lƣợng quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học 2.4.1 Một số kết đạt 2.4.1.1 Công tác bảo quản, sử dụng sở vật chất – thiết bị dạy học - Hiệu trưởng đạo giáo viên phụ trách công tác Thư viện-Thiết bị xếp thiết bị ngăn nắp, khoa học có hệ thông theo danh mục thuận tiện cho việc quản lý sử dụng Thiết bị làm bảo quản, phân loại khối, môn bảo quản yêu cầu loại, hàng năm có kiểm kê theo quy định - Đảm bảo sở vật chất, thiết bị dạy học phải an toàn mặt, không để xảy mát, hư hỏng lớn - Hiệu trưởng cử giáo viên phụ trách thư viện – thiết bị kế toán tham gia lớp tập huấn sử dụng phần mềm thư viện thiết bị dạy học phần mềm quản lý tài sản 11 Tieu luan sở giáo dục tổ chức, đồng chí giáo viên có trách nhiệm tập huấn lại cho đồng nghiệp trường - Hiệu trưởng phân công 01 Giáo viên kiêm nhiệm phụ trách công tác sở vật chất – thiết bị dạy học, quản lý sổ sách theo dõi việc mượn sách giáo khoa, sách tham khảo thiết bị dạy học giáo viên - Bộ phận phụ trách chuyên môn nhà trường thường xuyên dự thăm lớp , kiểm tra đánh giá dạy giáo viên để kịp thời theo dõi việc sử dụng thiết bị dạy học tiết học - Từng bước động viên giáo viên sử dụng tốt khai thác có hiệu sở vật chất – thiết bị dạy học sẵn có rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng ý thức giữ gìn bảo vệ phương tiện dạy học thiết bị dạy học - Xây dựng quy chế sử dụng sở vật chất – thiết bị dạy học - Mỗi giáo viên phụ trách quản lý sử dụng thiết bị dạy học lớp mình, giáo viên có nhiệm vụ kết hợp với giáo viên phụ trách thư viện- thiết bị xếp, kiểm tra, phân loại thiết bị theo môn học, theo bài, giúp nhà trường quản lý sổ thiết bị lớp mình.Giáo viên tự bảo quản thiết bị mượn, tránh để mát, hỏng, mượn trả thiết bị quy định 2.4.1.2 Công tác quản lý mua sắm, bổ sung, nâng cấp sở vật chất – thiết bị dạy họcở trường Tiểu học Lê Văn Rỉ - Vào đầu năm học hiệu trưởng định thành lập Ban kiểm kê tài sản nhà trường gồm thành phần như: Ban giám hiệu, kế toán, chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhân dân, giáo viên phụ trách thư viện – thiết bị tiến hành kiểm kê vào ngày 31 tháng 12 hàng năm theo quy định - Ngay từ hè đầu năm học hiệu trưởng ban sở vật chất vào nhu cầu thiết yếu sở vật chất – thiết bị dạy học phục vụ cho nhiệm vụ năm học mới, hiệu trưởng nhà trường tham mưu với quyền địa phương, vận động mạnh thường quân, hỗ trợ kinh phí tu sửa sở vật chất – thiết bị dạy học như: hệ thống điện nước, bàn ghế học sinh, phịng học, cơng trình vệ sinh, nhà xe - Hiệu trưởng nhà trường thường xuyên phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh vận động hỗ trợ thêm thiết bị cần thiết để phục vụ tốt cho học sinh vào năm học Hiệu trưởng ban sở vật chất nhà trường thường xuyên kiểm tra, lập kế hoạch quản lý, sử dụng, mua sắm sửa chữa sở vật chất – thiết bị dạy học tổ chức xin hỗ trợ bổ sung kinh phí phịng giáo dục thời gian, nhờ tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục đạt kết tốt 2.4.1.3 Nguyên nhân thành công - Hiệu trưởng nhà trường thống đạo, quán triệt đầy đủ cụ thể hóa văn đạo cấp - Nhận thức cán giáo viên, nhân viên học sinh việc quản lý, sử dụng sở vật chất – thiết bị dạy học có tiến - Hiệu trưởng làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng-chính quyền địa phương, đặc biệt quan tâm đầu tư sở vật chất – thiết bị dạy học UBND huyện Đức Huệ, Phòng Giáo dục – Đào tạo Sở Giáo dục- Đào tạo giúp trường đạt chuẩn quốc gia vào tháng 12 năm 2018 - Trường có phối hợp ủng hộ hiệu ban đại diện cha mẹ học sinh - Biện pháp quản lý, đạo,tổ chức thực hiệu trưởng phù hợp với thực tế sát với điều kiện nhiệm vụ năm học 2.4.2 Hạn chế tồn 12 Tieu luan - Trình độ điều kiện tiếp cận phương tiện kỹ thuật đại đội ngũ giáo viên chưa đạt yêu cầu nên nhiều tiết dạy chưa coi trọng việc sử dụng thiết bị dạy học, dạy chay, dẫn đến kết dạy thấp - Ý thức bảo quản sử dụng thiết bị dạy học số học sinh chưa tốt - Cơ sở vật chất xuống cấp, thiếu, chưa có nhân viên phụ trách thiết bị dạy học đào tạo chuyên môn, việc xếp thiết bị cho tiết dạy chưa khoa học ảnh hưởng đến dạy giáo viên - Nguồn kinh phí đầu tư cho sở vật chất – thiết bị dạy học nhà trường chưa đảm bảo nhu cầu, cịn thiếu nhiều * Ngun nhân chưa thành cơng - Nguồn ngân sách nhà nước đầu tư cho xây dựng sở vật chất-thiết bị dạy học chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn - Công tác kiểm định chất lượng thiết bị dạy học cấp cho trường hạn chế - Công tác bồi dưỡng kỹ sử dụng thiết bị dạy học ngành hàng năm - Công tác đạo, quản lý tổ chuyên môn chưa chặt chẽ, chưa động viên giáo viên tự làm đồ dùng dạy học thường xuyên - Kinh phí hỗ trợ cho giáo viên tự thiết kế, sáng tạo làm đồ dùng tiết học không thỏa đáng 2.4.3 Một số vấn đề rút quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học - Hiện nhằm nâng cao chất lượng dạy học, tiếp tục hưởng ứng phương pháp dạy học lấy hoc sinh làm trung tâm, thực tốt đường lối chủ trương Đảng Nhà nước “ học phải đơi với hành, lí luận phải gắn liền với thực tiễn”, vấn đề cấp thiết đặt cho lãnh đạo nhà trường phải xây dựng sở vật chất – thiết bị dạy học đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đề số biện pháp quản lí thư viện, thiết bị dạy học hữu hiệu để công tác dạy học trường thực vào chiều sâu, có hiệu quả, thiết thực, góp phần đưa giáo dục địa phương lên tầm cao mới, góp phần vào cơng đổi đất nước, đưa đất nước bước lên theo hội nhập quốc tế, phát triển kinh tế tri thức - Hiệu trưởng cần nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, học sinh trường việc sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học có nhu cầu sử dụng thường xuyên sở vật chất – thiết bị dạy học để nâng cao chất lượng tiết dạy - Tổ chức buổi tập huấn, kỹ sử dụng thiết bị dạy học đại kỹ thực hành cho giáo viên Nâng cao kĩ quản lí hiệu trưởng việc quản lí sở vật chất – thiết bị dạy học - Huy động nguồn lực xã hội tham gia vào hỗ trợ công tác giáo dục, phối hợp lực lượng xã hội nhà trường giải vấn đề sở vật chất – thiết bị dạy học - Hiệu trưởng phối hợp với phận nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể , kiểm tra đánh giá sở vật chất – thiết bị dạy họcđể từ sửa chữa, nâng cấp mua sắm kịp thời phục vụ cho công tác dạy học - Xây dựng nội quy chặt chẽ việc quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học - Giáo dục ý thức bảo quản sử dụng sở vật chất – thiết bị dạy họccho học sinh nhà trường - Thường xuyên kiểm tra, nâng cấp hệ thống mạng internet để phục vụ tốt việc giảng dạy tìm tư liệu giáo viên - Đầu tư sở vật chất – thiết bị dạy học nhiều nguồn vốn, đảm bảo thiết bị đồng Rà soát việc quản lý sử dụng thiết bị thực tế nhà trường - Đảm bảo 100% giáo viên phải thường xuyên sử dụng thiết bị dạy học tiết dạy học lớp để phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh 13 Tieu luan Kế hoạch hành động quản lý CSVC-TBDH trƣờng Tiểu học Lê Văn Rỉ xã Mỹ Thạnh Đông huyện Đức Huệ-Tỉnh Long An năm học 2021 - 2022 STT Tên công việc Thành lập Ban quản lý TB,ĐDDH Các yêu cầu thực Kết quả/ mục tiêu cần đạt - Thành lập Ban quản lý TB,ĐDDH gồm có 07 thành viên, thành viên xác định nhiệm vụ cụ thể Ngƣời/ đơn vị thực - Hiệu trưởng Ngƣời / đơn vị phối hợp thực ( có) - Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhân dân, Nhân viên thư viện - thiết bị, Kế toán số GV am hiểu thiết bị dạy học Điều kiện thực (kinh phí, phƣơng tiện, thời gian thực hiện) - Tháng 10/2021, vào công văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học Sở Phịng GD&ĐT - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội - Hiệu trưởng chọn nhân - Hiệu trưởng làm trưởng ban chịu trách nhiệm chung TB,ĐDDH Cách thức thực - Hiệu trưởng tiến hành họp liên tịch để lấy ý kiến nhân - Thông qua nhân trước họp hội đồng - Phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Dự kiến rủi ro, khó khăn - Thành viên không đồng ý ban quản lý TB,ĐDDH thực hiện;biện pháp khắc phục - Động viên, hỗ trợ thuyết phục khó khăn, rủi ro… Xây dựng Kết quả/ mục tiêu cần đạt - Kế hoạch rõ ràng, cụ thể, khả thi 14 Tieu luan kế hoạch hoạt động Ban quản lý TBDH - Gọn gàng, chất lượng Ngƣời/ đơn vị thực - Hiệu trưởng Ngƣời / đơn vị phối hợp thực ( có) - Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, Thanh tra nhân dân, Nhân viên thiết bị Điều kiện thực (kinh phí, phƣơng tiện, thời gian thực hiện) - Tháng 11/2021 - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội - Kế hoạch thông qua Hội nghị công chức, viên chức đầu năm, Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch quản lý TB,ĐDDH Thống kế số lượng, đề xuất đồ dùng dạy học phù hợp Kê hoạch xã hội hóa đồ dùng dạy học Cách thức thực - Tham khảo ý kiến cách sử dụng bảo quản TB,ĐDDH nhân viên Thiết bị Tạo mối liên hệ nhịp nhàng người giữ thiết bị GV mượn thiết bị - Bản kế hoạch phải thể nội dung quản lý, có tính khả thi cao - Thông báo trước Hội đồng sư phạm Kiểm tra CSVC-TB lớp phục vụ cho công tác kiểm tra cuối Dự kiến rủi ro, khó khăn - Kế hoạch chưa chi tiết, rõ ràng thực hiện;biện pháp khắc phục - Xây dựng kế hoạch chi tiết, rõ ràng, hợp lý khó khăn, rủi ro… Sắp xếp bố trí lại bàn ghế đáp ứng yêu cầu chỗ ngồi cho giáo viên học sinh trình thi kiểm tra - Nắm lại số liệu TBDH, phương tiện kĩ thuật, CSVC Đánh giá hiệu Kết quả/ mục tiêu cần đạt sử dụng hoàn thành hồ sơ kiểm kê tài sản cuối HKI - Nắm số liệu TBDH thiếu để mua sắm, sửa chữa , tu bổ trang thiết bị cho nhà trường Hiệu trưởng, P Hiệu trưởng , kế toán, ban sở vật chất Ngƣời/ đơn vị thực 15 Tieu luan HKI, tổ chức tự kiểm kê tài sản,CSVCTBDH cuối năm 2021 Ngƣời / đơn vị phối hợp thực ( có) Điều kiện thực (kinh phí, phƣơng tiện, thời gian thực hiện) Nhân viên bảo vệ, giáo viên, học sinh, điểm trưởng phân hiệu -Thực từ ngày 20/12 đến 31/12/2021 - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội - Hiệu trưởng chọn nhân -P.HT nắm lại số liệu báo cáo CSVC-TBDH, phối hợp giáo viên chủ nhiệm, nhân viên học sinh xếp lại bàn ghế theo quy định đảm bảo ánh sáng phòng học Cách thức thực -Phân công nhiệm vụ cụ thể kiểm kê cho thành viên ban kiểm kê, GV phụ trách thư viện-thiết bị - Dự toán kinh phí mua sắm, phân cơng ban mua sắm thực trang bị theo danh mục cần thiết qua kiểm kê đánh giá -Thành viên không đồng ý ban quản lý sở vật chất – bị dạy học -Nguồn tài hạn hẹp khơng đủ trang bị CSVC-TBDH theo danh mục cần thiết Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện;biện pháp khắc phục - Động viên, hỗ trợ thuyết phục -Tham mưu cấp ủy Đảng,chính quyền địa phương Phịng Giáo dục – Đào khó khăn, rủi ro… tạo hỗ trợ, vận động Ban Đại diện cha mẹ học sinh, mạnh thường quân, tăng cương nguồn lực xã hội hóa giáo dục - Cập nhật đầy đủ số liệu TBDH theo danh mục Hoàn tất - Hoàn thành biên tự kiểm tra đánh giá kiểm kê tài sản, nắm tình hình hồ sơ kiểm Kết quả/ mục tiêu cần đạt , hiệu sử dụng kê tài sản, -Hiệu trưởng, P.hiệu trưởng, Kế toán Ngƣời/ đơn vị thực hồ sơ tự Ngƣời / đơn vị phối hợp thực -Ban sở vật chất, điểm trưởng phân hiệu kiểm tra -GV phụ trách thư viện-thiết bị HKI nội ( có) lĩnh vực Điều kiện thực (kinh phí, -Thực từ ngày 2/01 đến ngày 4/01/2022 phƣơng tiện, thời gian thực hiện) CSVCHiệu trưởng, Ban CSVC, GV phụ trách thư viện, thiết bị tổng hợp chi tiết, ghi TBDH Cách thức thực biên bản, báo cáo, cập nhật vào hồ sơ quản lý tài sản trường 16 Tieu luan Dự kiến rủi ro, khó khăn - Báo cáo không kịp thời thực hiện;biện pháp khắc phục - Tranh thủ thời gian kiểm kê ngày nghỉ khó khăn, rủi ro… Dọn dẹp, xếp ngăn nắp CSVC-TBDH, đảm bảo vệ sinh khuôn viên Vệ sinh trường trước nghỉ Tết Nguyên Đán Xây dựng cho học sinh ý thức giữ vệ trƣờng lớp, Kết quả/ mục tiêu cần đạt sinh chung khuôn viên trƣờng Phó Hiệu trưởng, giáo viên TPT Đội Ngƣời/ đơn vị thực học, kiểm Ngƣời / đơn vị phối hợp thực GV chủ nhiệm lớp, GV phụ trách thư viện, thiết bị tra lại ( có) sở vật chất Điều kiện thực (kinh phí, -Thực từ ngày 23/01 đến 24/01/2022 trƣớc - Dụng cụ vệ sinh: Chổi, thùng rác, xô đựng nước… phƣơng tiện, thời gian thực hiện) nghỉ Tết P.HT phối hợp với TPT Đội xây dựng kế hoạch tổ chức lao động tổng vệ sinh Cách thức thực Nguyên trường lớp Đán Dự kiến rủi ro, khó khăn - Bụi bay nhiều ảnh hưởng đến sức khỏe GV, HS thực hiện;biện pháp khắc phục - Chuẩn bị trang, khăn che, tưới nước trước quét dọn khó khăn, rủi ro… -Đảm bảo khơng bị thất tài sản, giải vấn đề phát sinh Trực Kết quả/ mục tiêu cần đạt thời gian nghỉ Tết quan, giữ gìn, bảo - Hiệu trưởng, CB.GV.NV tồn trường Ngƣời/ đơn vị thực quản tài Ngƣời / đơn vị phối hợp thực - Nhân viên bảo vệ sản nhà ( có) trƣờng Thực từ ngày 27/01 đến 06/02/2022 Điều kiện thực (kinh phí, thời phƣơng tiện, thời gian thực hiện) gian nghỉ Hiệu trưởng xây dựng bảng phân công trực gửi phòng Giáo dục – Đào tạo, Cách thức thực Tết CB.GV.NV thực nghiêm túc theo bảng phân công - Thất thoát tài sản trộm cắp Dự kiến rủi ro, khó khăn - Vắng trực , khơng bàn giao ca trực thực hiện;biện pháp khắc phục -Hợp đồng thêm nhân viên trực đêm, kiểm tra, giám sát chặt chẽ ca trực khó khăn, rủi ro… qua zalo, hệ thống camera an ninh 17 Tieu luan Thanh lý số thiết bị hỏng mua sắm trang bị số thiết bị phục vụ cho phòng tin học, văn phòng Kết quả/ mục tiêu cần đạt Ngƣời/ đơn vị thực Ngƣời / đơn vị phối hợp thực ( có) Điều kiện thực (kinh phí, phƣơng tiện, thời gian thực hiện) Kinh phí mua sắm từ nguồn thu học phí lớp buổi/ngày, từ ngân sách Thực từ ngày 24/02-28/02/2022 - Kê biên TBDH, tài sản bị hỏng, họp ban Lãnh đạo Hội đồng trường thẩm định đánh giá, lập danh mục thiết bị cần mua sắm Cách thức thực - Thực hồ sơ lý tài sản theo quy trình -Phân cơng ban mua sắm thực mua theo danh mục cần thiết Kinh phí hạn hẹp không đủ trang bị theo danh mục Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện;biện pháp khắc phục - Lựa chọn xem xét mua sắm, sửa chữa TBDH, tài sản cần thiết đáp ứng nhu cầu cấp thiết trường khó khăn, rủi ro… Kết quả/ mục tiêu cần đạt Kiểm tra việc giữ gìn vệ sinh mơi trƣờng; chăm sóc xanh bồn hoa, kiểm tra việc quản lý, sử dụng bảo quản tài Loại bỏ thiết bị bị hỏng, mua sắm trang thiết bị cần thiết theo danh mục kiểm kê để phục vụ tốt cho việc dạy học Hiệu trưởng, Kế Toán, Ban mua sắm CSVC - Tổ trưởng chuyên môn Ngƣời/ đơn vị thực Ngƣời / đơn vị phối hợp thực ( có) Điều kiện thực (kinh phí, phƣơng tiện, thời gian thực hiện) Đánh giá tình hình thực xây dựng cảnh quan môi trường Sư phạm lớp, theo dõi việc sử dụng quản lý CSVC-TBDH GV HS lớp Kịp thời chấn chỉnh lại ý thức cho giáo viên học sinh Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng - Giáo viên TPT đội Điểm trưởng phân hiệu Thời gian thực từ ngày 4/03/2022 đến ngày 9/3/2022 Quan sát môi trường lớp học, việc chăm sóc bồn hoa Kiểm tra hồ sơ cho mượn thiết bị lớp giáo viên phụ trách thư viện, Cách thức thực thiết bị - Cây bị héo, chết Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện;biện pháp khắc phục - Thiết bị qua sử dụng bị hỏng, thất -Trồng lại, chăm sóc, tưới nước thường xun khó khăn, rủi ro… 18 Tieu luan sản lớp -Bổ sung mua sắm thiết bị hỏng Bảo trì máy tính phịng tin học, văn phịng Sửa chữa bảo dưỡng cài đặt lại chương trình bị lỗi tồn hệ thống máy tính trường, hệ thống kết nối mạng internet, kiểm tra an toàn hệ thống điện sử dụng Hiệu trưởng , GV tin học - Cán kỹ thuật nhà phân phối mạng 10 Kiểm tra công tác thƣ việnthiết bị Kết quả/ mục tiêu cần đạt Ngƣời/ đơn vị thực Ngƣời / đơn vị phối hợp thực ( có) Điều kiện thực (kinh phí, phƣơng tiện, thời gian thực hiện) - Thực từ ngày 28/3 đến ngày 30/3/2022 - Kinh phí từ nguồn ngân sách, hoạt động phí - Kiểm tra cài đặt lại chương trình máy tính, lắp đặt đấu nối, nâng cấp lại Cách thức thực hệ thống mạng đường dây điện cho an toàn - Một số thiết bị hỏng, kinh phí tu sửa hạn chế Dự kiến rủi ro, khó khăn - Yêu cầu GV tin học hướng dẫn HS sử dụng cách, kịp thời thay phụ thực hiện;biện pháp khắc phục kiện cần thiết để tiếp tục trì tốt cho hoạt động giảng dạy Tham mưu xin khó khăn, rủi ro… kinh phí Phịng Giáo dục Nắm tình hình quản lý, bảo quản tài sản giao cho cá nhân phụ trách, việc thực quản lý hồ sơ sổ sách theo dõi sử dụng để xác định mức độ Kết quả/ mục tiêu cần đạt phục vụ giáo viên học sinh nhà trường , hiệu sử dụng tài sản chung nhà trường Chấn chỉnh thiếu sót quản lý Hiệu trưởng, cán thư viện Ngƣời/ đơn vị thực Ngƣời / đơn vị phối hợp thực - Giáo viên phụ trách tin học ( có) Thời gian thực từ ngày 9/4 đến ngày 10/4/2022 Điều kiện thực (kinh phí, phƣơng tiện, thời gian thực hiện) Kiểm tra loại hồ sơ theo quy định, theo dõi việc cập nhật hàng tháng vào Cách thức thực phần mềm thư viện - Chưa cập nhật kịp thời hồ sơ sổ sách, phần mềm thư viện, xếp Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện;biện pháp khắc phục CSVC-TBDH chưa khoa học 19 Tieu luan khó khăn, rủi ro… 11 -Lập kế hoạch kiểm kê, thu toàn thiết bị, SGK-TL tham khảo -Tổ chức kiểm kê toàn CSVC, Lập báo cáo đánh giá chất lƣợng Kết quả/ mục tiêu cần đạt Ngƣời/ đơn vị thực Ngƣời / đơn vị phối hợp thực ( có) - Yêu cầu bổ sung kịp thời, xếp lại khoa học hơn, cập nhật đầy đủ vào phần mềm Bảo quản, thu hồi đầy đủ tài sản, TBDH Đánh giá lực chuyên môn CB chuyên trách chất lượng giảng dạy giáo viên Đảm bảo CSVC-TBDH, cảnh quan môi trường sư phạm, hệ thông đèn, điện, quạt an toàn học sinh nghỉ hè GV phụ trách kiêm nhiệm thư viện-thiết bị, giáo viên chủ nhiệm khối lớp Hiệu trưởng, Kế toán, TPT Đội - Thời gian thực từ ngày 20/5 đến 27/5/2022 Các dụng cụ dọn vệ sinh: Chổi, thùng rác, xô… - Kinh phí: Theo quy chế chi tiêu nội - Các phận lập báo cáo, biên kiểm kê Sắp xếp lại TBDH, Sách giáo khoa ngăn nắp Cách thức thực Xây dựng kế hoạch lao động tổng vệ sinh trường lớp, phân công thực - Một số thiết bị bị hỏng Dự kiến rủi ro, khó khăn thực hiện;biện pháp khắc phục - Sửa chữa lại số thiết bị ,bị hư hỏng khó khăn, rủi ro… Điều kiện thực (kinh phí, phƣơng tiện, thời gian thực hiện) 20 Tieu luan ... đề tiểu luận “ Công tác quản lý sở vật chất- Tieu luan Thiết bị dạy học trường Tiểu học Lê Văn Rỉ huyện Đức Huệ - Tỉnh Long An? ?? để nghiên cứu Thực trạng quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học trƣờng. .. cao chất lượng quản lý sử dụng sở vật chất – thiết bị dạy học 11 Kế hoạch hành động quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học trƣờng Tiểu học Lê Văn Rỉ xã Mỹ Thạnh Đông huyện Đức Huệ- Tỉnh Long An năm. .. công tác quản lý sở vật chất – thiết bị dạy học trường TH Lê Văn Rỉ 2.2.1.Thực trạng sở vật chất thiết bị dạy học trường 2.2.2.Thực trạng việc quản lý công tác bảo quản, sử dụng sở vật chất –