Ngày Soạn Tiết 49 BÀI 46 CƠ CHẾ ĐIỀU HÒA SINH SẢN I Mục tiêu 1 Kiến thức Học xong bài này học sinh cần Nêu được cơ chế điều hòa sinh tinh Nêu được cơ chế điều hòa sinh trứng 2 Kỹ năng Rèn cho HS kỹ nă[.]
Ngày Soạn: Tiết 49 BÀI 46: CƠ CHẾ ĐIỀU HÒA SINH SẢN I Mục tiêu: Kiến thức: Học xong học sinh cần: - Nêu chế điều hòa sinh tinh - Nêu chế điều hòa sinh trứng 2- Kỹ : Rèn cho HS kỹ : - Quan sát, tư duy, so sánh khái quát hóa - Hoạt động nhóm - Vận dụng kiến thức 3- Thái độ : Tự giác chăm sóc bảo vệ sức khỏe VTN hiệu Năng lực a, Năng lực chung - Năng lực tự học - Năng lực tự giải vấn đề sáng tạo - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực cơng nghệ thông tin b, Năng lực đặc thù - Năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học - Năng lực nghiên cứu thực hành sinh học - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề thơng qua môn sinh học - Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào sống - Năng lực sáng tạo II Trọng tâm : - Vai trị hoocmơn chế điều hòa sinh tinh sinh trứng III Phương pháp : - Trực quan, so sánh - Thảo luận nhóm - Đàm thoại IV Chuẩn bị giáo viên học sinh : + Giáo viên : - Hình 46.1, 46.2 SGK phóng to -Sơ đồ chế điều hòa sinh tinh -Sơ đồ chế điều hòa sinh trứng -PHT: (số 1,2) theo mẫu : + Học sinh: -Tự nghiên cứu SGK V.Tiến trình dạy : Ổn định lớp : Kiểm tra cũ : Câu hỏi :Cho biết khác SSVT SSHT Cho ví dụ lồi sinh vật SSHT Đáp án : -SSVT khơng có kết hợp hai giao tử đực ,con tạo giống với mẹ -SSHTcần có kết hợp giao tử đực tạo thể mang vật chất di truyền bố mẹ GV đánh giá cho điểm - Bài : GV hỏi :SSHT động vật phải trải qua giai đoạn ? Giai đoạn ? -HS trả lời (3giai đoạn , giai đoạn tạo trứng tinh trùng ) -GV đánh giá cho điểm kiến thức cũ GV vào : Chúng ta tìm hiểu trình tạo trứng tinh trùng động vật người qua : BÀI 46 :CƠ CHẾ ĐIỀU HÒA SINH SẢN Hoạt động 1: I - Cơ chế điều hòa sinh tinh sinh trứng: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung -GV treo tranh phát PHT -GV chia nhóm : - Nhóm 1,2 làm việc với nội dung chế điều hòa sinh tinh quan sát hình 46.1 hồn thành PHT số ? - Nhóm 3, làm việc với - HS nhận PHT I Cơ chế điều hòa sinh tinh sinh trứng 1.Cơ chế điều hòa sinh tinh: nội dung chế điều hòa sinh trứng quan sát hình 46.2 -GV cho học sinh trình bày kết nhóm trước lớp ( treo lên bảng) - Nhóm 1,2 trình bày - HS làm việc theo nhóm, cử nhóm trưởng, thư ký ghi kết quả, Cử đại diện báo cáo -Hs lớp nhận xét 2.Cơ chế điều hòa sinh trứng : -GV yêu cầu HS lớp nhận xét -GV nhận xét, bổ sung -GV yêu cầu nhóm 3,4 trình bày -Gv yêu cầu học sinh lớp nhận xét : -GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh kiến thức -Gv yêu cầu HS quan sát theo dõi kết PHT , hình 46.1,46.2 kết hợp SgK trả lời câu hỏi : ?1: Hocmơn có vai trò chủ yếu điều hòa sinh tinh sinh trứng ? ?2: Khi trứng tinh trùng khơng tạo ra? Khi gọi ? ?3: Vì nói q trình phát triển, chín, rụng trứng diễn theo chu kỳ? Cho ví dụ ? ?4: Yếu tố đóng vai trị quan trọng -Cử đại diện báo cáo -HS lớp nhận xét HS trả lời (nội dung tiểu kết) -HS làm việc độc lập -GnRH ,FSH ,LH điều hòa sinh tinh sinh trứng -Khi nồng độ testostêrôn ơsrôgen,prôgestêrôn máu tăng cao ức chế tạo trứng tinh trùng Khi gọi chế điều hịa ngược -Hoocmơn sinh dục có nồng độ biến đổi theo chu kỳ nên q trình phát triển, chín, rụng trứng biến dổi theo chu kỳ +Ví dụ người chu kì trung bình 28 ngày , lợn 24 ngày … - Cơ chế điều hòa sinh tinh sinh trứng chịu chi phối chủ chế ? trả lời -HS khác nhận xét -GV treo sơ đồ chưa hoàn chỉnh chế trên, yêu cầu HS dựa vào kiến thức vừa học điền tên hocmơn vào vị trí số có sơ đồ -GV định học sinh trả lời , học sinh khác nhận xét -GV nhận xét , hồn chỉnh sơ đồ cho điểm HS trả lời (sơ đồ hoàn chỉnh sửavà đặt tương ứng với tiêu đề 1,2 ) yếu hệ nội tiết ngồi cịn chịu ảnh hưởng thần kinh nhân tố môi trường Hoạt động 2: II-Ảnh hưởng thần kinh mơi trường sống đến q trình sinh tinh sinh trứng Hoạt động GV Hoạt động HS ?: Hãy cho vài ví dụ ảnh hưởng thần kinh mơi trường sống đến q trình sinh tinh sinh trứng ?: Từ ảnh hưởng cho biết cách hạn chế? -GV gọi học sinh đọc ảnh hưởng SGK HS dựa vào SGK Và biết để trả lời 4-Củng cố : Nội Dung hiểu -HS đọc nội dung SGK II ảnh hưởng thần kinh m trường sống đến trình sinh tin sinh trứng : - ( SGK ) + Cách hạn chế : không dùng rượu ,b … - GV gọi HS đọc kết luận SGK ? Tìm ví dụ thực tiễn mà người can thiệp vào chế điều hịa sinh sản vật ni người - HS liên hệ thực tế trả lời: uống viên thuốc tránh thai 5-Dặn dò :- Học trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Tìm hiểu cho biết ngồi cách dùng thuốc tránh thai cách khác PHIẾU HỌC TẬP Hoc mơn Nơi sản sinh Vai trị GnRH FSH LH Testơstêrơn ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP Ở nam Hooc môn Nơi sản sinh Vai trị +GnRH +FSH +LH +Testơstêrơn Vùng đồi Tuyến yên Tuyến yên Tế bào kẽ tinh hồn Kích thích tuyến n tiết FSH LH Kích thích ống sinh tinh sản sinh tinh trùng Kích thích tế bào kẽ tiết Testơstêrơn Kích thích ống sinh tinh sản sinh tinh trùng Ở nữ Hooc môn Nơi sản sinh Vai trị + GnRH +FSH +LH Ơstrơgen Vùng đồi Tuyến yên Tuyến yên Kích thích tuyến yên tiết FSH LH Kích thích nang trứng phát triển tiết ơstrơgen Làm trứng chín ,rụng tạo thể vàng Làm niêm mạc tử cung dày lên prôgestêrôn + Sơ đồ 1: Thể vàng Môi trường ngồi → Ức chế Kích thích vùng đồi GnRH LH tuyến yên (1) (2) tế bào kẽ/tinh hoàn (4) FSH Testơstêron (3) Ống sinh tinh / tinh hồn Tinh trùng + Sơ đồ : Mơi trường ngồi Kích thích GnRH Vùng đồi (1) Tuyến yên (2) (3) LH FS HH Buồng trứng ⇒ Trứng Nang trứng / buồng trứng Thể vàng Ơstrôgen Prôgestêrôn ` (4) Ức chế Tử cung ... hịa sinh tinh quan sát hình 46. 1 hồn thành PHT số ? - Nhóm 3, làm việc với - HS nhận PHT I Cơ chế điều hòa sinh tinh sinh trứng 1.Cơ chế điều hòa sinh tinh: nội dung chế điều hòa sinh trứng quan... động vật người qua : BÀI 46 :CƠ CHẾ ĐIỀU HÒA SINH SẢN Hoạt động 1: I - Cơ chế điều hòa sinh tinh sinh trứng: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung -GV treo tranh phát PHT -GV chia nhóm... Chuẩn bị giáo viên học sinh : + Giáo viên : - Hình 46. 1, 46. 2 SGK phóng to -Sơ đồ chế điều hòa sinh tinh -Sơ đồ chế điều hòa sinh trứng -PHT: (số 1,2) theo mẫu : + Học sinh: -Tự nghiên cứu SGK