Tiết 8 Bài 9 QUANG HỢP Ở CÁC NHÓM THỰC VẬT C3, C4 VÀ CAM I/ Mục tiêu 1/ Kiến thức Sau khi học xong bài này học sinh phải Trình bày mối liên quan giữa pha sáng và pha tối Phân biệt các con đường cố địn[.]
Tiết Bài : QUANG HỢP Ở CÁC NHÓM THỰC VẬT C3, C4 VÀ CAM I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức : Sau học xong học sinh phải : - Trình bày mối liên quan pha sáng pha tối - Phân biệt đường cố định CO pha tối nhóm thực vật C3, C4, CAM 2/ Kỹ : Rèn cho học sinh số kỹ : - Quan sát tranh hình, sơ đồ để mơ tả chu trình C3, C4 - Phân tích tổng hợp để so sánh quang hợp C3,C4 CAM 3/Thái độ: Giải thích phản ứng thích nghi nhóm thực vật môi trường sống, liên hệ thực tế Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ - Các tranh vẽ H 9.1 trang 40, H 9.2 trang 41, H 9.3 trang 42, H 9.4 trang 42 - Phiếu học tập dùng cho pha sáng Quang hợp - Phiếu học tập dùng so sánh pha tối Thực vật C3,C4,CAM V / Tiến hành giảng 1/ Tổ chức 2/Kiểm tra cũ : Quang hợp xanh ? Lá xanh có đặc điểm để thích nghi với quang hợp ? (Giáo viên dùng câu hỏi trắc nghiệm 5,6 trang 39 SGK để kiểm tra cũ ) Hs trả lời, gọi hs khác bổ sung GV nhận xét đánh giá 3/Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: trò chơi, gợi mở * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Trong quang hợp xanh biết quan quang hợp có cấu tạo phù hợp với chức Cịn chất trình quang hợp tìm hiểu ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức ĐVĐ: GV giới thiệu sơ lược chương trình sinh 12 B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : - Trình bày mối liên quan pha sáng pha tối - Phân biệt đường cố định CO2 pha tối nhóm thực vật C3, C4, CAM * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Quá trình quang hợp gồm H/s trả lời : Quá trình pha ? quang hợp gồm pha : I/ Quang hợp nhóm thực Giáo viên thông báo cho H/s Pha sáng pha tối vật biết gọi thực vật C3, 1/ Pha sáng : Giống C4, CAM nhóm thực vật C3,C4,CAM Giáo viên theo tranh H9.1, Quan sát tranh, nghiên cho H/s tìm hiểu mục SGK cứu mục phát phiếu học tập số Hs nhận phiếu HT nghiên cứu SGK hoàn thành phiếu HT GV gọi HS trình bày phiếu HT cuả GV treo bảng Hs trả lời phụ để Hs đối chiếu hoàn Nội dung phiếu học tập chỉnh phiếu học tập Hs khác lắng nghe bổ sung GV : Trong pha sáng có quang phân li nước Trong tự nhiên có quang phân li nước khơng ? Chúng Hs trả lời giống hay khác ? GV bổ sung Trong pha sáng có quang phân li nước chiều lượng giải phóng QPL nước bù lại lượng diệp lục bị mất, tự nhiên Sự quang phân li nước chiều ( Phản ứng thuận nghịch ) GV : Pha tối diễn đâu ? GV cho Hs biết pha khác nhóm thực vật Hs trả lời GV treo tranh H9.2 (SGK) giới thiệu tổng quát sơ đồ đồng thời cho hs nghiên cứu mục (SGK) Yêu cầu hs trả lời pha tối cần thành phần ? 2/Pha tối ( Pha cố định CO2) Diễn chất (Stroma) lục lạp Pha khác nhóm thực TV C3,C4,CAM a) thực vật C3: Hs quan sát hình 9.2 trả - Thành phần tham gia: Pha tối thực gồm lời + CO2 giai đoạn ? + Sản phẩm pha sáng Yêu cầu hs quan sát hình, (ATP, NADPH ) GV vấn đáp học sinh g/đ n/c Sgk trả lời : Pha Pha tối thực qua chu trình yêu cầu hs rõ chất tối thực qua chu Canvin gồm giai đoạn : nhận CO2 ? trình Canvin gồm giai Cố định CO2 đoạn : Giai đoạn khử Giai đoạn : Cố Giai đoạn tái sinh chất định CO2 : nhận Tóm tắt sơ đồ : Chất nhận CO2 Ribulozo 1.5 diphotphát để tạo thành APG Với g/đ cần sản phẩm Giai đoạn :Giai pha sáng để làm ? GV: Hãy trả lời lệnh SGK đưa mũi tên (?)hình 9.2 vào điểm mà sản phẩm pha sáng vào chu trình Canvin GV giải thích thêm cho hs hiểu : Để khử APG thành AlPG APG phải hoạt hoá đường photphoryl hoá nghĩa phải dùng đến ATP pha sáng Để khử APG dạng oxy hố có nhóm (-COOH) Muốn biến nhóm (-COOH) (Oxy hố) thành andehyl (khử) phài cung cấp lực khử có nghĩa phải cần đến NAPDH đoạn khử - Sản phẩm pha sáng ATP NADPH sử dụng để khử APG thành AlPG - AlPG tách khỏi chu trình để kết hợp với phân tử Triôzơphôtphát > Cacbon hydrat (C6H12O6) -> TB, saccarozơ, axit amin ,lipít,… quang hợp Giai đoạn : Tái sinh chất nhận CO2 RiDP Nhờ ATP pha sáng cung cấp để chuyển AlPG –>Ri DP GV: TV C3 gồm loài ? GV thơng báo cho Hs nhóm Hs trả lời thực vật có loại tế bào Chú thích (1): Giai đoạn cố định C02 (2): Giai đoạn khử (3): Giai đoạn tái sinh chất nhận TV C3 phổ biến (Sgk) b) Ở thực vật C4 (H 8.3 SGK nâng cao) tham gia vào Pha tối GV treo tranh Hình 9.3 (SGK) yêu cầu hs đọc hình theo hướng dẫn giáo viên để mơ tả chu trình C ( Về vị trí tiến trình ) Hs nghiên cứu tranh trả lời : Pha tối C4 chia thành giai đoạn ( Xảy ban ngày) -Giai đoạn cố định CO2: Chất nhận CO2 hợp chất cacbon : PEP ( Photpho enol piruvat ) > hợp chất C4 (AOA (axit oxaloaxetic ) )diễn thành mô giậu Hợp chất C4 di chuyển qua cầu sinh chất vào Tế bào bao bó mạch , chúng bị loại CO2 tạo thành AxitPyruvic (C3) -Giai đoạn tái cố định CO2: Tại tế bào bao bó mạch CO2 tiếp tục cố định theo chu trình Canvin -> C6H12O6; cịn axit pyruvic (C3) quay trở - Nhóm thực vật C4 bao gồm lại tế bào mô giậu -> (Sgk) PEP để tiếp tục nhận - Nhóm thực vật C có ưu việt GV yêu cầu HS trả lời lệnh CO2 (Sgk) mục II HS: -Chất nhận CO2 C3 RiDP C4 PEP - Sản phẩm ở: C3 APG , C4 h/c C4 (AOA) - C3 có chu GV cho HS đọc thơng tin trình đoạn SGK yêu cầu Hs - C4 gồm có giai nêu đại diện thực vật C đoạn : Chu trình C4 và ưu việt thực vật chu trình C3 C4 thực vật C3? Hs đọc trả lời : - Nhóm thực vật C4 gồm số loại thực sống vùng nhiệt đới c) Ở thực vật CAM : mía, rau dền, ngơ, cao Đại diện (sgk) lương, kê … - Thực vật C4 có ưu việt : Bản chất chu trình CAM : + Cường độ quang -Cơ giống chu trình C4 hợp cao -Điểm khác chu trình C4 : + Điểm bão hồ ánh Giai đoạn đầu cố định CO2 vào sáng cao ban đêm lúc khí khổng mở, cịn + Điểm bù CO2 thấp giai đoạn tái cố định CO2 theo chu trình Canvin vào ban ngày + Nhu cầu nước thấp GV yêu cầu : + Thoát nước thấp - Một hs đọc mục III SGK cho biết đại diện => TV C4 có suất thực vật CAM? cao thực vật C3 Vì thực vật lại cố định Hs đọc trả lời : Thực CO2 theo chu trình CAM ? vật CAM sống vùng hoang mạc khô hạn dứa, xương rồng, thuốc bỏng, long, - Giáo viên yêu cầu hs đọc … đoạn mục III cho biết chất chu trình CAM GV kết luận : Nhóm TV Hs nghiên cứu sgk trả cố định CO2 trải qua chu lời: trình Canvin Để tránh nước * Liên hệ : Mỗi nhóm thực nước , khí vật có thích nghi với khổng phải đóng vào ban môi trường sống định ngày mở vào ban Như theo em để tăng đêm, chúng khơng suất trồng thể quang hợp Để cần phải làm ? khỏi tình trạng chúng cố định CO2 theo chu trình CAM Hs đọc trả lời C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức 43 Sản phẩm pha sáng dùng pha tối quang hợp gì? A NADPH, O2 B ATP, NADPH C ATP, NADPH O2 D ATP CO2 44 Giai đoạn quang hợp thực tạo nên C6H12C6 mía là: A Quang phân li nước B Chu trình CanVin C Pha sáng D Pha tối 45 Điểm giống chu trình cố định CO2 nhóm thực vật C3, C4 CAM A Chu trình Canvin xảy tế bào nhu mô thịt B Chất nhận CO2 ribulozơ- 1,5 diP C Sản phẩm pha tối APG D Có loại lực lạp 46 O2 quang hợp sinh từ phản ứng nào? A Quang phân li nước C.ơ xi hóa glucơzơ B Phân giải ATP D Khử CO2 * 47 Sự giống chất đường CAM đường C4 là: A sản phẩm ổn định AOA, axits malic B.chất nhận CO2 PEP C.gồm chu trình C4 chu trình CanVin D Cả phương án * 48 Sự khác đường CAM đường C4 là: A không gian thời gian B chất C sản phẩm ổn định D Về chất nhận CO2 D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp GV phiếu học tập số kẻ to giấy lên bảng gọi hs lên bảng hoàn thành tiêu so sánh ứng với thực vật C 3,C4,thực vật CAM, sau GV treo bảng phụ để học sinh đối chiếu Phiếu học tập 1: PHA SÁNG QUANG HỢP Khái niệm Nơi diễn Nguyên liệu Sản phẩm vai trò Phiếu học tập số : Một số tiêu so sánh quang hợp C3, C4 CAM Chỉ số so sánh Thực vật C3 Thực vật C4 Thực vật CAM Đại diện vùng phân bố Chất nhận CO2 Sản phẩm Thời gian cố định CO2 Các tế bào quang hợp Các loại lục lạp E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi 5,6,7 SGK yêu cầu hs chuẩn bị Bảng phụ phiếu học tập số 1: PHA SÁNG CỦA QUANG HỢP Khái niệm Pha sáng pha chuyển hoá lượng ánh sáng diệp lục hấp thụ thành lượng liên kết hoá học ATP NADPH Nơi diễn Nguyên liệu tilacôit H2O ánh sáng Sản phẩm vai trò ATP,NADPH O2 cung cấp cho pha thứ Bảng phụ phiếu học tập số 2: SO SÁNH PHA TỐI Ở THỰC VẬT C3,C4, CAM Chỉ số so sánh Thực vật C3 Thực vật C4 Một số thực vật nhiệt đới cận nhiệt đới như:mía,rau dền,ngơ, cao lương… Thực vật CAM Nhóm thực vật Đa số thực vật Những loài thực vật sống vùng hoang mạc khô hạn dứa , xương rồng, thuốc bỏng, long, … PEP Chất nhận CO2 Ribulôzơ 1-5- PEP diP (phôtphoenolpiruvat) Sản phẩm APG(hợp chất cacbon) AOA(hợp chất cacbon) AOA Thời gian cố định CO2 Chỉ giai đoạn vào ban Cả giai đoạn vào Giai đoạn vào ban đêm Các tế bào quang hợp Sự phân bố lục lạp ngày ban ngày Giai đoạn vào ban ngày Tế bào nhu mô Tế bào nhu mô tế bào bao bó mạch Tế bào nhu mơ Một Hai Một ... long, … PEP Chất nhận CO2 Ribulôzơ 1-5- PEP diP (phôtphoenolpiruvat) Sản phẩm APG(hợp chất cacbon) AOA(hợp chất cacbon) AOA Thời gian cố định CO2 Chỉ giai ? ?o? ??n v? ?o ban Cả giai ? ?o? ??n v? ?o Giai ? ?o? ??n... thành giai ? ?o? ??n ( Xảy ban ngày) -Giai ? ?o? ??n cố định CO2: Chất nhận CO2 hợp chất cacbon : PEP ( Photpho enol piruvat ) > hợp chất C4 (AOA (axit oxaloaxetic ) )diễn thành mô giậu Hợp chất C4 di chuyển... số tiêu so sánh quang hợp C3, C4 CAM Chỉ số so sánh Thực vật C3 Thực vật C4 Thực vật CAM Đại diện vùng phân bố Chất nhận CO2 Sản phẩm Thời gian cố định CO2 Các tế b? ?o quang hợp Các loại lục lạp