CHUYÊN ĐỀ 3 NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT VIỆT NAM TRONG LỊCH SỬ (10 TIẾT) I MỤC TIÊU Thông qua chuyên đề này giúp học sinh 1 Về kiến thức Nêu và phân tích được đặc điểm mô hình nhà nước quân chủ Việt Nam thờ[.]
CHUYÊN ĐỀ 3: NHÀ NƯỚC VÀ PHÁP LUẬT VIỆT NAM TRONG LỊCH SỬ (10 TIẾT) I MỤC TIÊU Thông qua chuyên đề giúp học sinh: Về kiến thức - Nêu phân tích đặc điểm mơ hình nhà nước quân chủ Việt Nam thời Lý Trần, thời Lê sơ, thời Nguyễn Phân nét Quốc triều hình luật Hồng Việt luật lệ - Nêu phân tích bối đời, ý nghĩa, đặc điểm, tính chất, vai trị nhà Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Nêu điểm chung phân tích số điểm hiến pháp Việt Nam từ năm 1946 đến - Nêu số nội dung hiến pháp năm 1946, 1992 điểm hiến pháp năm 2013 Về lực - Rèn luyện kĩ sưu tầm, khai thác tư liệu việc tìm hiểu vấn đề liên quan đến nội dung học - Năng lực phân tích, đánh giá nhân vật, kiện, trình lịch sử cách khoa học, xác - Năng lực nhận thức quy luật, học lịch sử vận dụng vào thực tiễn; hình thành, phát triển tư lịch sử, tư hệ thống, tư phản biện, kĩ khai thác sử dụng nguồn sử liệu; nhạn thức trình bày lịch sử lơ-gích lịch đại đồng đại, kết nối khứ với -Nêu số điểm chung hiến pháp Việt Nam từ năm 1946 đến vé bối cảnh đời hiến pháp, từ góp phán phát triển lực tìm hiếu, khám phá, nhận thức lịch sử cho HS Về phẩm chất Có ý thức trân trọng lịch sử nhà nước, lịch sử lập hiến dân tộc, có trách nhiệm vận động người khác tuân thủ pháp luật II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giáo án (kế hoach dạy học) biên soạn sở Chương trình mơn học theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh - Một số tư liệu lịch sử tiêu biểu số tranh ảnh sưu tầm liên quan đến nội dung học như: nhà nước, pháp luật, số hiến pháp Việt Nam - Thiết bị dạy học tối thiểu theo quy dịnh chung - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu hướng dân giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Kích thích tư học sinh học cách hướng dẫn học sinh nhận diện lịch sử hiểu bối cảnh đời nội dung hiến pháp Việt Nam, từ tạo hứng thù học tập cho học sinh b Nội dung: Giáo viên cho học sinh nêu quyền lợi nghĩa vụ cơng dân thơng qua trị chơi giáo tổ chức c Sản phẩm: Học sinh chia hai đội ( dãy), dãy nêu quyền lợi công dân, dãy nêu nghĩa vụ cuả công dân d Tổ chức thực ( phút) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Chia học sinh làm hai đội ( dãy), dãy nêu quyền lợi công dân, dãy nêu nghĩa vụ cuả cơng dân Đội nêu nhiều đội thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh thực Bước 3: Báo cáo kết thực hiện: Mỗi học sinh nói lần quyền lợi nghĩa vụ Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng kết cách viết lên bảng câu trả lời đội, xác định đội thắng dẫn vào nội dung mới: Các quyền lợi nghĩa vụ công dân quy định hiến pháp Việt Nam Vậy từ giành độc lập nước ta có hiến pháp nào, nội dung hiến pháp tìm hiểu nội dung học hơm - Cơ giáo hướng dẫn hs tham khảo só câu hỏi máy chiếu Slide 1, giúp hs tư nội dung tìm hiểu B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI III Một số hiếp pháp Việt Nam từ năm 1946 đến Hoạt động 1: Một số điểm chung hiến pháp Việt Nam từ năm 1946 đến a Mục tiêu: Nêu điểm chung phân tích số điểm hiến pháp Việt Nam từ năm 1946 đến b Nội dung: Học sinh đọc sgk hình 18 tư liệu trang 56 để tìm hiểu bối cảnh đời số điểm hiến pháp c Sản phẩm: Học sinh đọc sgk tự tìm hiểu nội dung yêu cầu d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Học sinh đọc sgk hình 18 tư liệu trang 56 trả lời câu hỏi - Em nêu bối cảnh đời hiến pháp - Nêu số điểm hiến pháp.Lấy ví dụ minh họa Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh tiến hành làm việc cá nhân cặp đôi để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo sản phẩm GV yêu cầu cặp đôi trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận nhận định - Sau HS trả lời, GV chỗt ý nhẫn mạnh: Điểm quan trọng, chung hiến pháp nước ta vé bối cành đời là: ban hành Nhà nước thành lập có thay đổi quan trọng trị, kinh tế, văn hố Ví dụ: - Hiến pháp năm 1946 ban hành nước ta vừa giành nén độc lập, lật đổ chế độ thực dân, phong kiến V1 thế, cán có văn pháp luật có giá trị cao đề ghi nhận, quy định chủ trương, sách lớn Nhà nước vấn đế quan trọng khác - Hiến pháp năm 1992 đời Việt Nam vừa trải qua thời kì khùng hồng bắt đầu cơng đồi đất nước - Hiến pháp năm 2013 ban hành để tiếp tục đẩy mạnh công đổi cần có chinh sách quan trọng đé’ đất nước phát triển bối cảnh hội nhập khu vực quốc tế * Một số điểm hiến pháp: - Các bàn hiến pháp đạo luật gốc, sở, tảng pháp lí cho toàn hệ thống pháp luật Nhà nước Việt Nam -> GV có thê’ giải thích từ “Đạo luật gổc” theo nghĩa: Đây văn pháp luật cao nhất, quy định vấn đế quan trọng cùa đất nước, thế, văn bàn pháp luật khác quy định cụ thể hơn, không trái với nguyên tắc quy định Hiến pháp - Hiến pháp quy định vấn đế bàn quan trọng đất nước như: chế độ trị, tổ chức hoạt động máy nhà nước, - Đề nâng cao kiến thức cho HS, GV gợi ý để em đọc trích dân sỗ quy định hiến pháp lấy tư liệu đê’chứng minh rằng, quy định làm tảng, tạo thay đồi, phát triển rõ rệt lĩnh vực trị, kinh tế văn hoá, xâ hội quan hệ quốc tế Việt Nam thời gian qua Hoạt động : Hiến pháp năm 1946 – hiến pháp đấu tiên Việt Nam a Mục tiêu: Nêu số nội dung Hiến pháp năm 1946, nêu phân tích ý nghĩa hiến pháp năm 1946 b Nội dung: Học sinh đọc sgk hình 19,20 tư liệu 10,11 trang 57 để tìm hiểu nội dung Hiến pháp năm 1946 – hiến pháp nước ta , nêu phân tích ý nghĩa hiến pháp năm 1946 c Sản phẩm: Học sinh đọc sgk tự tìm hiểu nội dung yêu cầu d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Học sinh đọc sgk hình 19,20 tư liệu 10,11 trang 57, kết hợp với tư liệu sau: + Lời nói đầu: ghi nhận thành quà cùa Cách mạng tháng Tám việc “giành lại chù cho đất nước, tự cho nhãn dàn lập dân chủ cộng hòa đồng thời xác định mục tiêu phấn đấu “bảo đảm lãnh thổ, giành độc lập hoàn toàn kiến thiết quốc gia nên tảng dân chủ" + Chương I (từ Điếu đến Điếu 3) quy định thể, theo Việt Nam nước dân chủ cộng hoà, thống nhất, tất quyền lực thuộc nhân dân, Quổc kì cờ đỏ vàng, Quốc ca Tiến quân ca, Thủ đô đật Hà Nội + Chương II (từ Điếu đến Điếu 21) quy định quyền nghĩa vụ cơng dân, ghi nhận quyến bình đẳng nam nữ; bình đẳng trước pháp luật; quyền tham gia quyền cơng việc kiến quốc tuỳ theo tài đức; quyén tự ngôn luận, hội họp, cư trú, lại, tín ngưỡng; quyến bấu cử, bãi miên, phúc quyết; quyén đảm bảo thân thể, nhà ở, thư tín, ; nghĩa vụ bào vệ Tổ quốc, tuân theo hiến pháp pháp luật + Từ Chương III đến Chương VI, quy định vế tổ chức máy nhà nước; chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cùa quan như: Nghị viện (Quốc hội), Chính phủ, Tồ án nhản dân, Hội đống Nhân dân Uỷ ban hành cẩp + Chương VII, quy định vể việc sửa đổi Hiến pháp: Hiến pháp chi sửa đồi có khơng 2/3 tổng só đại biểu Nghị viện yêu cầu - Trả lời câu hỏi: - Em nêu nội dung Hiến pháp năm 1946 – hiến pháp nước ta - Nêu phân tích ý nghĩa hiến pháp năm 1946 Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh tiến hành làm việc cá nhân cặp đôi để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo sản phẩm GV yêu cầu cặp đôi trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận nhận định - Nội dung Hiến pháp năm 1946 là: + Ghi nhận thành vĩ dân Việt Nam đấu tranh giành độc lập, tự do; + Quy định thể Việt Nam nước Dân chủ Cộng hòa; Quy đjnh quyền nghĩa vụ công dân; + Quy định vé tổ chức máy nhà nước - Ý nghĩa: + Đây hiến pháp nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà hiến pháp dân chù tiến lúc Đông Nam Á; + Hiến pháp đời khẳng định chủ quyề n, toàn vẹn lãnh thổ cùa nước ta; ghi nhận thành vĩ đại cùa nhân dân đấu tranh giành độc lập; đặt móng cho việc tổ chức hoạt động máy Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Hoạt động : Hiến pháp thời kì đổi a Mục tiêu:HS nêu phân tích nội dung, ỷ nghĩa Hiến pháp năm 1992, điểm Hiến pháp năm 2013 b Nội dung: Học sinh đọc sgk hình 21,22,23,24,25 tư liệu 12 trang 57-58 để tìm hiểu - Một số nội dung Hiến pháp năm 1992 - Những điểm Hiến pháp năm 2013 c Sản phẩm: Học sinh đọc sgk tự tìm hiểu nội dung yêu cầu d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Đọc tư liệu Tư liệu 12 Đoạn tư liệu trích dẫn Hiến pháp nước Cộng hoà xả hội chủ nghĩa Việt Nam nãm 1946, 1959, 1980, 1992 Nội dung tư liệu trích dẫn Điéu 52 quy định Hiến pháp năm 1992, khẳng định: phát triền nén kinh tế hàng hố nhiéu thành phấn, có quản lí Nhà nước, cấu kinh tế nhiều thành phẩn với hình thức đa dạng - Hình 21 Chủ tịch Hội đóng nhà nước Võ Chí Cơng kí sắc lệnh cơng bố Hiến pháp năm 1992 - Hình 22 Trang bìa Hiến pháp nàm 2013 - Hình 23 Sơ đồ thề điểm tổ chức Nhà nước Hiến pháp năm 2013 - Hình 24 Sơ thể tiến tư tưởng dân chủ Hiến pháp năm 2013 - Hình 25 Sơ đồ thể tiến kĩ thuật lập hiến Hiến pháp nảm 2013 Nhóm 1: Em nêu nội dung Hiến pháp năm 1992 Nhóm 2: Tìm hiểu vế điểm tổ chức nhà nước Nhóm 3: Tìm hiểu điểm tư tường dân chù Nhóm 4: Tìm hiểu điếm kĩ thuật lập hiến Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm tiến hành làm việc cá nhân thống ý kiến nhóm để trả lời câu hỏi Bước 3: Nhóm báo cáo sản phẩm GV yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi, nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận nhận định theo nội dung sgk Slide 2-6 C LUYỆN TẬP a Mục tiêu : - HS biết vận dụng kiến thức, kĩ có để thực yêu cẩu/ tập mà GV đặt ra; biết so sánh gióng khác bàn hiến pháp theo nội dung gợi ý. - Các câu hỏi giúp HS rèn luyện, củng cố kiến thức học, qua góp phán nâng cao lực tìm hiếu, khám phá, nhận thức lịch sử, kết nối lịch sử với b.Nội dung: Câu So sánh điểm giống khác mơ hình nhà nước qn chủ Việt Nam thời Lý - Trân, Lé sơ thời Nguyễn Câu Em chi khác vé đặc điểm, tính chất Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà so với nhà nước quân chủ nước ta Theo em, khác dó nói điếu gì? Câu Lập bảng so sánh Hiến pháp năm 1946, 1992 2013 theo gợi ý sau: Hiến pháp 1946 1992 2013 Bổi cảnh đời ? ? ? ? ? ? Nội dung Ý nghĩa ? ? ? c Sản phẩm : Bài làm học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Làm việc cá nhân cặp đôi trả lời câu hỏi sau: Câu So sánh điểm giống khác mơ hình nhà nước qn chủ Việt Nam thời Lý - Trân, Lé sơ thời Nguyễn Câu Em chi khác vé đặc điểm, tính chất Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà so với nhà nước quân chủ nước ta Theo em, khác dó nói điếu gì? Câu Lập bảng so sánh Hiến pháp năm 1946, 1992 2013 theo gợi ý sau: Hiến pháp 1946 1992 2013 Bổi cảnh đời ? ? ? ? ? ? Nội dung Ý nghĩa ? ? ? Bước Thức nhiệm vụ Bước Báo cáo sản phẩm Bước 4: Kết luận Câu Để trả lời câu hỏi này, GV hướng dẫn HS xâu chuỗi lại nội dung kiến thức học ba mơ hình nhà nước Lý - Trán, Lé sơ thời Nguyền GV có thề hướng HS lập bảng so sánh Mơ hình nhà Mơ hình nhà nước Mị hình nhà Đặc diêm nước thời nước Lý - Trấn Lê sơ Nguyễn Giống ? Khác Tính chất đặc trưng ? ? ? Tổ chức máy nhà nước ? ? ? Câu GV hướng dân, gợi mở đế HS làm việc theo nhóm, trao đổi, thảo luận trình bày ý kiến thông qua việc kẻ bảng để so sánh, sau thuyết trình, đưa hình ảnh minh hoạ khác bàn chất Nhà nước Việt Nam Dân chù Cộng hoà so với nhà nước phong kiến qua ba đé sau: + Vế tên gọi: Nhà nước Dân chủ Cộng hoà (người dân chủ nhân đất nước, nhà nước đại diện cho toàn dân để điều hành đât nước) khác với nhà nước quân chù (vua chủ, người đứng đáu, nắm cao nhất) + Vế cách thức tạo lập: Nhà nước Dân chủ Cộng hoà (do nhân dân bầu thông qua bấu cử) khác với nhà nước quản chủ (cha truyén, nối) + Về quyền lực: Nhà nước Dân chủ Cộng hoà (quyến định đề quan trọng đất nước thuộc vé Quốc hội - quan toàn dân báu chọn) khác với nhà nước quân chù (thuộc vé người vua hồng đế) - Sự khác chứng tị Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Nhà nước kiểu mới, tiến Đó thực nhà nước cùa dân, dân dân Câu GV hướng dân HS tìm đọc tồn văn Hiến pháp năm 1946,1992,2013 viết ba hiến pháp, trao đồi, thào luận theo nhóm trình bày ý kiến cá nhân nhóm thông qua việc kè bàng đề so sánh bổ cục, nội dung ý nghĩa ba bàn hiến pháp, sau thuyết trình, trích dẫn quy định hiến pháp để minh hoạ Ngoài ra, G V củng có thê’ gợi mở khích lệ để HS tìm hiểu, so sánh đê’ tìm điếm chung, thay đổi hiến pháp giải thích thay đổi D VẬN DỤNG a.Mục tiêu: - Trên sở được tìm hiểu nội dung luật, HS đưa quan điềm, ý kiến cá nhân Mỏi HS đưa quan điềm, cách lập luận dẫn chứng khác để lí giải cho lựa chọn - Qua việc hoàn thành hai yêu cầu trên, HS rèn luyện đế phát triển lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, liên hệ nâng cao nhận thức thân khả tìm kiếm, tiếp cận, xử lí thơng tin từ nhiều nguồn khác nhau, góp phần hình thành phát triển lực tự tìm hiểu lịch sử, tự học lịch sử suốt đời b Nội dung: GV giao cho HS thực hoạt động học lớp thảo luận nhóm Slide 7-8-9 c Sảnphẩm: Học sinh tự tìm hiểu nộp mail cho giáo viên d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Câu I Có quan điểm cho rằng: Quốc triều hình luật Hồng Việt luật lệ có nhiều điềm tiến bộ, nên tham khảo áp dụng việc quản lí xã hội ngày Em có ý với quan điểm khơng? Vì sao? Câu Từ năm 2013, ngày 9-11 năm lấy “Ngày Pháp luật nước Cộng hoà xà hội chù nghĩa Việt Nam” Hãy đưa sổ ý kiến cùa em để góp phần nâng cao tinh thán, ý thức tuân thủ hiến pháp pháp luật cho người Câu So sánh hiến pháp 1946, 1959, 1980, 1992 2013 dựa theo tiêu chí sau: Lời nói đầu Chế độ trị Quyền người Quyền cơng dân Kinh tế – Văn hóa – Xã hội – ANQP Tổ chức Bộ máy nhà nước Trung ương Tổ chức Bộ máy nhà nước địa phương Toàn án nhân dân Viện kiểm sát nhân dân Bước Thực nhiệm vụ nhà Bước 3: Sản phẩm: Nộp mail cá nhân GV Bước 4: Kết luận Câu Để trả lời câu hỏi, GV cho HS suy nghỉ, thào luận (trên sở cung cấp hướng dán HS tìm hiếu quy định có tính tiên luật phấn hoạt động 2), sau định hướng cho em bày tò quan điểm nén tham khảo áp dụng quy định tiến GV nên hướng dẫn em sưu tám đọc quy định pháp luật hành luật Hình sự, Dân sự, Hơn nhàn gia đình đà ban hành áp dụng Việt Nam đé’ thẫy nhiêu quy định tiến luật trước tiếp tục quy định áp dụng Câu Để giúp HS trà lời cầu hỏi, GV hướng dàn đê’ HS tìm đọc hiểu ý nghĩa lí cùa việc từ năm 2013, ngày 9-11 hàng năm lấy ngày Pháp luật Việt Nam (đây ngày Hiến pháp đẵu tiên nước Việt Nam - Hiến pháp 1946 thông qua năm 1946) Đây kiện nhằm tôn vinh hiến pháp, pháp luật, qua giáo dục ý thức tuân thù pháp luật cho người xà hội - GV đặt câu hỏi cho HS: Ngày Pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ Việt Nam tổ chức nào? - GV cung cấp thêm thông tin gợi ý trả lời: Nghị định 28/2013/NĐ-CP, Chính phủ quy định ngày Pháp luật tổ chức hình thức như: mít tinh; hội thảo; toạ đàm; thi tìm hiểu pháp luật; tuyên truyên, phổ biến pháp luật lưu động, triền lãm hình thức khác theo hướng dân Bộ Tư pháp Các quan, địa phương, trường học cá nhân (trong có HS) hưởng ứng ngày Pháp luật Việt Nam qua việc vận động nhân dân người thân, bạn bè nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật; tuyên truyển, phổ biến quy định cùa Hiến pháp, pháp luật có liên quan thiết thực với đời sống nhân dân, Ngoài ra, thán HS cán nâng cao ý thúc tôn trọng chấp hành pháp luật hoạt động như: không gian lận thi cử; tham gia giao thông quy định; thực nghĩa vụ quân đủ điếu kiện, TƯ LIỆU – BÀI TÂP BỔ SUNG Về sổ quan chức quan máy nhà nước thời phong kiến Việt Nam Lục bộ: sáu quan quan trọng máy nhà nước thời quân chủ, lập để giúp nhà vua quàn lí lĩnh vực quan trọng, gỗm: Bộ Lại (phụ trách việc tuyến dụng, bố nhiệm, bãi miên quan lại); Bộ Lễ (phụ trách nghi thức, lê nghi triều nghi thức ngoại giao); Bộ Binh (phụ trách quân đội); Bộ Hình (phụ trách việc pháp luật); Bộ Hộ (phụ trách việc quản lí đất đai, cư dân); Bộ Công (phụ trách việc xảy dựng cung điện, thành hào, cầu cống, dường sá, ) Số lượng chức trách cùa Bộ qua thời có thay đổi cho phù hợp (ví dụ, có triéu đại cịn lập thềm Bộ Học đề phụ trách vé giáo dục, thi cử Lục khoa: sáu quan dược đặt đẻ' giúp nhà vua kiếm tra, giám sát hoạt động Bộ Đây quan tương tự Viện kiểm sát nhàn dân Ten cùa khoa đặt theo tên bộ, gốm: Lại khoa, Lễ khoa, Binh khoa, Hình khoa, Hộ khoa Công khoa, khoa giám sát theo tên gọi Theo tư liệu lịch sử, khoa chi thành lập từ thời Lé sơ Việc thành lập khoa coi bước phát triển quan trọng, cho thấy tính tiến hồn thiện cao máy nhà nước thời Lê sơ, lẫn đấu tiên, quan máy nhà nước có giám sát lẫn (tránh tình trạng lạm quyền, độc quyền bộ) Lục tự: sáu quan dược đặt đế giúp nhà vua trực tiếp thực thi số cơng việc cụ hoạt động triéu đình Lục tự gốm: Dại lí tự (là quan có nhiệm vụ xét lại vụ án nặng Bộ Hình xét xử rỗi, xét lại vụ án trọng tội có đơn kêu oan để trình lên nhà vua xem xét định); Thái thường tự (là quan phụ trách việc thi hành thẽ thức lễ nghi, trông coi đén chùa thờ Trời, Đất); Quang lộc tự (là quan phụ trách việc cung cẫp lẻ, đỗ ăn bữa tế tự, triéu hội, yến tiệc cung đình, yến tiệc ân vinh tiến sĩ); Thái bộc tự (phụ trách việc trông coi, ni cấp ngựa, giữ gìn xe ngựa cùa hồng tộc); Hống lơ tự (phụ trách việc thể thức lễ nghi bữa yến tiệc dành cho sứ đoàn từ triéu nước khác đến) Thượng bảo tự (phụ trách việc văn phòng giúp vua giữ ẵn triện, chép văn bàn vua ban hành chương sớ, sổ sách vua phê chuẩn) Ngoài ra, tuỳ triéu đại, máy nhà nước bổ sung quan chuyên trách khác như: viện, đài, giám, Các chức quan quan trọng triếu đình như: Tam thái, Tam thiếu, Tam tư, Gián nghị đại phu, Thượng thư, Một số điểm chung hiến pháp Việt Nam từ năm 1946 đến nay Câu trang 56 Chuyên đề Lịch sử 10: Nêu điểm chung bối cảnh đời phân tích số điểm hiến pháp Việt Nam Lấy ví dụ minh hoạ * Điểm chung bối cảnh đời hiến pháp Việt Nam: được ban hành Nhà nước thành lập thời điểm đất nước có thay đổi quan trọng trị, kinh tế, văn hoá, cụ thể: - Hiến pháp năm 1946 ra đời bối cảnh Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà thành lập, việc xây dựng dân chủ nhân dân nhiệm vụ cấp bách - Hiến pháp năm 1959 ra đời bối cảnh đất nước thực hai nhiệm vụ chiến lược: xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc làm cách mạng dân tộc dân chủ miền Nam - Hiến pháp năm 1980 ra đời đất nước thống nhất, nước bước vào thời kì độ xây dựng chủ nghĩa xã hội - Hiến pháp năm 1992 được sửa đổi từ Hiến pháp năm 1980, đáp ứng yêu cầu công Đổi đất nước Đảng Cộng sản Việt Nam đề từ năm 1986 - Hiến pháp năm 2013 ra đời đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế sâu rộng xu hợp tác, phát triển đất nước * Một số điểm hiến pháp Việt Nam: - Là đạo luật gốc, có giá trị pháp lí cao hệ thống pháp luật Việt Nam, sở pháp lí để xây dựng hệ thống pháp luật Nhà nước - Quy định vấn đề quan trọng đất nước như: chế độ trị; sách phát triển kinh tế, văn hố - xã hội; quyền người, quyền nghĩa vụ công dân; tổ chức hoạt động máy Nhà nước trung ương địa phương, - Ví dụ: + Hiến pháp năm 1946 quy định nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa theo thể chế dân chủ nhân dân, tổ chức máy nhà nước gồm Nghị viện nhân dân, Chính phủ, quyền địa phương quan tư pháp + Hiến pháp năm 2013 quy định nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam theo thể chế cộng hòa, tổ chức máy nhà nước gồm: trung ương: Quốc hội (thực quyền lập hiến, quyền lập pháp); Chính phủ (thực quyền hành pháp), Toà án Nhân dân (thực quyền tư pháp); địa phương có Hội đồng Nhân dân Ủy ban Nhân dân cấp Hiến pháp 1946 - hiến pháp Việt Nam Câu trang 58 Chuyên đề Lịch sử 10: Nêu số nội dung Hiến pháp năm 1946 - Một số nội dung Hiến pháp năm 1946: + Ghi nhận thành vĩ dân Việt Nam đấu tranh giành độc lập, tự + Quy định thể Việt Nam Dân chủ Cộng hoà + Quy định quyền nghĩa vụ công dân, xác nhận bình đẳng phương diện tất cơng dân Việt Nam trước pháp luật + Quy định tổ chức máy nhà nước, gồm: Nghị viện nhân dân, Chính phủ, quyền địa phương quan tư pháp Câu trang 58 Chuyên đề Lịch sử 10: Em nêu phân tích ý nghĩa Hiến pháp năm 1946 - Ý nghĩa Hiến pháp năm 1946: + Là hiến pháp lịch sử Việt Nam, hiến pháp dân chủ tiến Đông Nam Á thời + Khẳng định chủ quyền, độc lập toàn vẹn lãnh thổ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà; ghi nhận thành vĩ dân ta đấu tranh giành độc lập dân tộc; đặt móng cho việc tổ chức hoạt động máy nhà nước kiểu - Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Hiến pháp thời kì đổi mới Câu hỏi trang 59 Chuyên đề Lịch sử 10: Nêu số nội dung Hiến pháp năm 1992 - Một số nội dung Hiến pháp năm 1992: + Về kinh tế: phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần theo chế thị trường có quản lí Nhà nước, theo định hướng xã hội chủ nghĩa Xây dựng cấu kinh tế nhiều thành phần với hình thức tổ chức sản xuất, kinh doanh đa dạng dựa chế độ sở hữu toàn dân, sở hữu tập thể, sở hữu tư nhân, sở hữu tồn dân sở hữu tập thể tảng + Về trị: xây dựng nhà nước theo thể chế cộng hòa (xã hội chủ nghĩa), nhà nước dân, dân dân; tổ chức máy nhà nước gồm: Quốc hội, Chính phủ, Tồ án Nhân dân (ở trung ương); Hội đồng Nhân dân Ủy ban Nhân dân cấp (ở địa phương) + Về đối ngoại: “thực sách hồ bình, hữu nghị, khơng phân biệt chế độ trị xã hội khác nhau, sở tôn trọng độc lập, không can thiệp vào cơng việc nội nhau, bình đẳng bên có lợi” Câu hỏi trang 60 Chuyên đề Lịch sử 10: Nêu phân tích điểm Hiến pháp năm 2013 - Hiến pháp năm 2013 thơng qua Kỳ họp thứ 6, Quốc hội khố XIII Đây hiến pháp thứ hai thời kì đổi Hiến pháp năm 2013 có nhiều điểm tiến tổ chức nhà nước, tư tưởng dân chủ kĩ thuật lập pháp: - Về tổ chức nhà nước: + Bổ sung quyền hạn Quốc hội, Chủ tịch nước, Chính phủ, Cơ quan tư pháp + Phân định rõ thẩm quyền quan nhà nước trung ương địa phương + Lần lịch sử lập hiến Việt Nam, nguyên tắc "kiểm soát quyền lực" ghi nhận - Về tư tưởng dân chủ: + Khẳng định nhân dân thực quyền lực nhà nước biện pháp dân chủ trực tiếp dân chủ đại diện (Hiến pháp năm 1992 có hình thức dân chủ đại diện) + Khẳng định mở rộng quyền người quyền công dân + Quy định việc thực quyền làm chủ quyền giám sát nhân dân - Về kĩ thuật lập pháp: + Bố cục gọn (11 chương 120 điều), vị trí chương xếp hợp lí + Các điều luật trình bày, diễn đạt đọng, súc tích theo ngơn ngữ pháp lí + Nội dung có tính bao quát, phù hợp, cập nhật thành tựu luật pháp quốc tế B - CÂU HỎI CUỐI BÀI Luyện tập trang 61 Chuyên đề Lịch sử 10: So sánh điểm giống khác mơ hình nhà nước quân chủ Việt Nam thời Lý - Trần, Lê sơ thời Nguyễn - Điểm giống nhau: + Đều nhà nước quân chủ chuyên chế tập quyền, vua người đứng đầu nhà nước, nắm quyền lực tối cao + Có quan giúp việc cho vua trung ương: Lục bộ, quan chuyên mơn + Bộ máy quyền địa phương thiết lập đồng thống 10 - Điểm khác nhau: Nhà Lý - Trần Nhà Lê sơ Nhà Nguyễn - Mang tính dịng tộc, tính chun chế chưa cao độ - Bộ máy trung ương đơn giản, chưa có phân định rõ ràng thành phận dân sự, quân sự, giám sát - Mang tính quan liêu, tính tập quyền cao độ - Được tổ chức quy mơ hồn thiện, quan trung ương tổ chức phân định thành ba phận: dân sự, quân giám sát - Mang tính tập quyền cao độ - Được tổ chức quy mô hoàn thiện, quan trung ương phân định thành ba phận dân sự, quân giám sát - Lập trao quyền nhiều cho quan giúp việc vua để tập trung quyền lực cho nhà vua - Tăng quyền lực cho quan tư pháp giám sát nhằm hạn chế lạm quyền Chính - Q tộc tơng quyền địa thất nắm giữ phương vùng trọng yếu - Chưa quản lí chặt chẽ đến cấp xã, tính tự trị làng xã cao - Cơ cấu quyền lực với ba quan cai quản ba lĩnh vực hành chính, quân đội, tư pháp - Quản lí chặt chẽ đến cấp xã - Từ sau cải cách vua Minh Mạng, cấp lớn địa phương (tỉnh) vua triều đình trực tiếp quản lí - Tăng cường quản lí đến làng xã Chính quyền trung ương Luyện tập trang 61 Chuyên đề Lịch sử 10: Em khác đặc điểm, tính chất Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà so với nhà nước quân chủ nước ta Theo em, khác nói lên điều gì? * So sánh: sự khác đặc điểm, tính chất Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà so với nhà nước quân chủ nước ta: - Về đặc điểm: + Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà nhà nước theo chế độ dân chủ cộng hồ, đó, quyền định vấn đề quan trọng đất nước thuộc nhân dân, thơng qua Quốc hội - quan tồn dân bầu ra; + Các nhà nước quân chủ nước ta nhà nước theo chế độ quân chủ chuyên chế, quyền định vấn đề quan trọng đất nước thuộc nhà vua, người đứng đầu đất nước - Về tính chất: + Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà nhà nước dân chủ kiểu mới, nhân dân bầu ra, đại diện cho ý chí quyền lợi nhân dân, sách hoạt động nhà nước hướng tới mục tiêu nhân dân; + Các nhà nước quân chủ mang tính tập quyền, cá nhân, nhóm người hay dòng họ lập nên, đại diện cho quyền lợi dịng họ, sách mục tiêu nhà nước hướng tới mục tiêu lợi ích dịng họ cai trị, lợi ích giai cấp thống trị, sau tới lợi ích nhân dân 11 * Nhận xét: Sự khác đặc điểm, tính chất Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà so với nhà nước quân chủ nước ta cho thấy tiến mơ hình nhà nước dân chủ cộng hịa (nhà nước dân, dân dân), từ cho thấy phát triển mơ hình nhà nước nhằm hướng tới xã hội tiến bộ, công bằng, văn minh Luyện tập trang 61 Chuyên đề Lịch sử 10: Lập bảng so sánh Hiến pháp năm 1946, 1992 2013 theo gợi ý sau: Hiến pháp 1946 1992 2013 Bối cảnh đời ? ? ? Nội dung ? ? ? Ý nghĩa ? ? ? Hiến 1946 pháp Bối cảnh Nhà nước Việt Nam đời Dân chủ Cộng hoà thành lập, việc xây dựng dân chủ nhân dân nhiệm vụ cấp bách Nội - Ghi nhận thành dung vĩ dân Việt Nam đấu tranh giành độc lập, tự - Quy định thể Việt Nam Dân chủ Cộng hoà - Quy định quyền nghĩa vụ cơng dân, xác nhận bình đẳng phương diện tất công dân Việt Nam trước pháp luật - Quy định tổ chức máy nhà nước, gồm: Nghị viện nhân dân, Chính phủ, quyền địa phương quan tư pháp 1992 2013 Nhà nước nhân dân Công Đổi tiến hành công Đổi đất nước hội nhập đất nước (từ năm 1986) quốc tế sâu rộng tiến hành mạnh mẽ - Về kinh tế: phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần theo chế thị trường có quản lí Nhà nước, theo định hướng xã hội chủ nghĩa Xây dựng cấu kinh tế nhiều thành phần với hình thức tổ chức sản xuất, kinh doanh đa dạng dựa chế độ sở hữu toàn dân, sở hữu tập thể, sở hữu tư nhân, sở hữu tồn dân sở hữu tập thể tảng - Về trị: xây dựng nhà nước theo thể chế cộng hòa (xã hội chủ nghĩa)… - Về đối ngoại: “thực sách hồ bình, hữu nghị, khơng phân biệt chế độ trị xã hội khác nhau, sở tôn trọng độc lập, không can thiệp vào cơng việc nội nhau, bình - Quy định quyền hạn Quốc hội, Chủ tịch nước, Chính phủ, Cơ quan tư pháp - Phân định rõ thẩm quyền quan nhà nước trung ương địa phương - Lần ghi nhận nguyên tắc "kiểm soát quyền lực" - Khẳng định nhân dân thực quyền lực nhà nước biện pháp dân chủ trực tiếp dân chủ đại diện - Khẳng định mở rộng quyền người quyền công dân - Quy định việc thực quyền làm chủ quyền giám sát 12 đẳng bên có lợi” nhân dân Ý nghĩa - Là hiến pháp đầu - Tạo sở trị - pháp Tạo sở trị tiên lịch sử Việt lý cho công đổi pháp lý cho công Nam, hiến pháp toàn diện Việt Nam đổi toàn diện dân chủ tiến - Đóng vai trị quan trọng hội nhập quốc tế sâu Đông Nam Á thời vào thành công rộng Việt Nam nghiệp đổi mới, công nghiệp - Khẳng định chủ hoá, đại hoá đất nước quyền, độc lập toàn vẹn lãnh thổ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hồ - Đặt móng cho việc tổ chức hoạt động máy nhà nước kiểu Bài Vận dụng trang 61 Chuyên đề Lịch sử 10: Có quan điểm cho rằng: bộ Quốc triều hình luật và Hồng Việt luật lệ có nhiều điểm tiến bộ, nên tham khảo áp dụng việc quản lí xã hội ngày Em có đồng ý với quan điểm khơng? Vì sao? - Em đồng ý với quan điểm: “bộ Quốc triều hình luật và Hồng Việt luật lệ có nhiều điểm tiến bộ, nên tham khảo áp dụng việc quản lí xã hội ngày nay”, số điểm tiến luật giá trị xã hội ngày nay: - Giải thích: + Các điều luật bảo vệ quyền lợi phụ nữ, người già, trẻ em, tiếp thu để bảo vệ quyền lợi lực lượng xã hội ngày nay, xã hội nào, phụ nữ, trẻ em, người già, người yếu xã hội + Những điểm tiến kĩ thuật lập pháp điều luật xếp theo lĩnh vực; hầu hết quy phạm pháp luật gồm ba thành phần bản: giả định (đặt tình huống), quy định (xác định hành vi được/phải làm không làm) chế tài (biện pháp xử lí làm trái quy định) tham khảo áp dụng trình soạn thảo luật pháp Lưu ý: Học sinh trình bày quan điểm cá nhân Bài làm mang tính tham khảo Vận dụng trang 61 Chuyên đề Lịch sử 10: Từ năm 2013, ngày - 11 năm lấy “Ngày Pháp luật nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam” Hãy đưa số ý kiến em để góp phần nâng cao tinh thần, ý thức tuân thủ hiến pháp pháp luật cho người Một số giải pháp góp phần nâng cao tinh thần, ý thức tuân thủ hiến pháp pháp luật cho người: - Nhà nước cần trọng xây dựng, hoàn thiện hệ thống pháp luật hoàn chỉnh, làm sở cho hoạt động xã hội - Chính quyền cấp cần đẩy mạnh công tác bồi dưỡng, tuyên truyền, giáo dục pháp luật tầng lớp nhân dân thông qua sách, báo, kênh thông tin xã hội, - Mỗi cá nhân cần rèn luyện ý thức tuân thủ hiến pháp pháp luật nhà nước, lên án, đấu tranh, vận động người đấu tranh chống lại hành vi vi phạm pháp luật 13 Lưu ý: Học sinh trình bày quan điểm cá nhân Bài làm mang tính tham khảo 14 ... nàm 20 13 - Hình 23 Sơ đồ thề điểm tổ chức Nhà nước Hiến pháp năm 20 13 - Hình 24 Sơ thể tiến tư tưởng dân chủ Hiến pháp năm 20 13 - Hình 25 Sơ đồ thể tiến kĩ thuật lập hiến Hiến pháp nảm 20 13 Nhóm... sở hữu toàn dân, sở hữu tập thể, sở hữu tư nhân, sở hữu tồn dân sở hữu tập thể tảng - Về trị: xây dựng nhà nước theo thể chế cộng hòa (xã hội chủ nghĩa)… - Về đối ngoại: “thực sách hồ bình, hữu. .. phân tích điểm Hiến pháp năm 20 13 - Hiến pháp năm 20 13 thông qua Kỳ họp thứ 6, Quốc hội khoá XIII Đây hiến pháp thứ hai thời kì đổi Hiến pháp năm 20 13 có nhiều điểm tiến tổ chức nhà nước, tư tưởng