KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN 7 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Thời gian làm bài 90 phút I MA TRẬN ĐỀ TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % Tổng điểm Nhận biết Thông hiểu Vận[.]
KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Thời gian làm bài: 90 phút I MA TRẬN ĐỀ T T Kĩ năn g Đọc hiểu Viết Nội dung/đơn vị kiến thức Văn nghị luận Phát biểu cảm nghĩ người việc Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết T N K Q T L T h gi a n Mức độ nhận thức Vận dụng Thông hiểu T h gi a n T N K Q T L 0 0 1* 1* * 1* 15 5 15 0 10 20% 40% 60% T N T K L Q Vận dụng cao T T h T h gi N T gi an K L an Q 30% 10% 40% Tổng T N T L 60 40 Th gi an % Tổng điểm 10 0% II BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA TT Chương/ Chủ đề Đọc hiểu Viết Nội dung/ Đơn vị kiến thức Văn nghị luận Phát biểu cảm nghĩ người việc Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nhận biết ý kiến, lí lẽ, chứng văn nghị luận - Nhận biết đặc điểm văn nghị luận vấn đề đời sống nghị luận phân tích tác phẩm văn học - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thông hiểu: - Xác định mục đích, nội dung văn - Chỉ mối liên hệ ý kiến, lí lẽ chứng - Chỉ mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; biện pháp tu từ như: nói quá, nói giảm nói tránh; cơng dụng dấu chấm lửng; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Rút học cho thân từ nội dung văn - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với vấn đề đặt văn Nhận biết: - Xác định kiểu biểu cảm người việc - Xác định đối tượng biểu cảm - Sắp xếp bố cục văn biểu cảm hợp lí Thơng hiểu: - Trình bày hiểu biết đối tượng biểu cảm - Biểu lộ tình cảm, cảm xúc sâu sắc chân thành dành cho người vật lựa chọn Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Vận Vận Nhận hiểu dụng dụng biết cao TN 5TN 2TL 1TL* TT Chương/ Chủ đề Nội dung/ Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Vận dụng: - Vận dụng tri thức văn biểu cảm để viết văn thể cảm nghĩ người, vật - Sử dụng ngơn từ hợp lí, kết hợp yếu tố miêu tả, yếu tố tự Vận dụng cao: Viết văn biểu cảm (về người việc): thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Vận Vận Nhận hiểu dụng dụng biết cao TN 20 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 III ĐỀ BÀI PHẦN I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau thực yêu cầu bên […] Đây là đoạn văn hay nhất, cảm động nhất Mặt trời được nhân hóa, mặt trời là biểu tượng Chất thơ, chất trữ tình không chỉ ở ngôn ngữ mà nó đã thấm sâu vào hồn người! Thiên nhiên chia sẻ niềm vui với người: “Mặt trời đã xế bóng ngang các sườn đồi, cảm thấy hình còn chần chừ không muốn lặn, còn muốn nhìn Ánh mặt trời tô điểm đường đi: mặt đất rắn mùa thu trải dưới chân nhuộm thành màu đỏ, màu hồng, màu tím Từng cụm lau khô vun vút bay hai bên những tia lửa lập lòe Mặt trời dọi lửa lên những chiếc cúc mạ bạc tấm áo đầy mụn vá mặc…” Tình thương của người thầy, mái trường vẫy gọi và ánh sáng cách mạng đã lay tỉnh mọi cuộc đời, từ bóng tối vươn ánh sáng Như chim sổ lồng cất cánh bay cao, An-tư-nai cũng vậy, cô vừa chạy vừa reo lên với đất trời, với gió mây: “Hãy nhìn đây! Hãy nhìn kiêu hãnh chừng nào! Tôi sẽ học hành, sẽ đến trường, và sẽ dẫn cả các bạn khác đến!” An-tư-nai được truyền thêm sức mạnh để vượt qua thử thách, để đến với mái trường tuổi thơ cùng các bạn Con đường đến với mái trường, đường học của An-tư-nai cũng là đường tới ánh sáng cách mạng và hạnh phúc Ai-ma-tốp đã viết nên một truyện ngắn dưới dạng hồi ức chân thực, cảm động Hình ảnh Đuy-sen – người thầy đầu tiên và hình ảnh An-tư-nai, cô bé mồi côi khát khao được học, được tác giả nói đến với tất cả sự ca ngợi, với niềm thương mến bao la Người thầy truyện ngắn đã đem tình thương tỏa sáng trang văn Ai-ma-tốp mãi mãi làm ấm áp lòng người Thầy Đuy-sen càng trở nên gần gũi niềm thương mến của tuổi thơ chúng ta (Trích Những cảm nhận sâu sắc đọc truyện “Người thầy đầu tiên” Aima-tốp, Nâng cao Ngữ văn 6, NXB Hà Nội) Lựa chọn đáp án cách khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: Câu Đoạn trích thuộc thể loại nào? A Truyện ngắn B Tản văn C Tùy bút D Văn nghị luận Câu Câu “Hãy nhìn đây! Hãy nhìn kiêu hãnh chừng nào! Tôi sẽ học hành, sẽ đến trường, và sẽ dẫn cả các bạn khác đến!” là: A Dẫn chứng B Lí lẽ C Ý kiến D Luận điểm Câu Trong câu văn “Ai-ma-tốp đã viết nên một truyện ngắn dưới dạng hồi ức chân thực, cảm động” từ số từ? A B viết C cảm động D Câu Dấu chấm lửng […] đặt đầu đoạn trích có cơng dụng gì? A Biểu đạt ý nhiều vật, tượng tương tự chưa liệt kê hết kết hợp với dấu phẩy đứng trước B Thể chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng ngắt quãng C Mô âm kéo dài ngắt quãng D Biểu thị lời trích dẫn bị lược bớt Câu Ý nào sau nêu lên điểm nổi bật truyện ngắn của Ai-ma-tốp? A. Sử dụng các biện pháp nghệ thuật đặc sắc B. Sử dụng nhiều chi tiết kịch tính, lôi cuốn người đọc C. Cách viết chân thực, cảm động, giàu tình yêu thương D. Nghệ thuật xây dựng nhân vật mang tính điển hình Câu Mục đích đoạn trích gì? A Thuyết phục người đọc người nghe cảm thấy thích thú để tìm đọc truyện “Người thầy đầu tiên” B Thuyết phục người đọc người nghe cảm nhận sâu sắc đọc truyện “Người thầy đầu tiên” C Thuyết phục học sinh trân trọng hội đến trường học D Thuyết phục người yêu quý, trân trọng thầy cô giáo Câu Em xác định nội dung đoạn trích trên? A Nêu cảm nhận sâu sắc đọc truyện “Người thầy đầu tiên” Ai-matốp B Phân tích tác dụng nghệ thuật nhân hóa truyện “Người thầy đầu tiên” Ai-ma-tốp C Nêu cảm nhận nhân vật cô bé An-tư-nai hiếu học, có tinh thần vượt khó vươn lên học tập D Nêu cảm nhận tình thương thầy giáo Đuy-sen cô bé An-tư-nai truyện “Người thầy đầu tiên” Ai-ma-tốp Câu Nghĩa yếu tố “thiên” từ Hán Việt có nghĩa nghìn? A Thiên nhiên B Thiên C Thiên niên kỉ D Thiên thư Hãy trả lời câu hỏi sau cách ghi đáp án giấy kiểm tra Câu Với nhân vật An-tư-nai, đường đến trường đường đến với ánh sáng cách mạng hạnh phúc Với chúng ta, nhà trường giới kì diệu Theo em, lại “thế giới kì diệu”? Câu 10 Từ nội dung văn bản, em rút học cho thân? PHẦN II LÀM VĂN (4,0 điểm) Câu 11: Cuộc sống ban tặng cho nhiều điều tuyệt vời Được sinh cõi đời niềm hạnh phúc, bên cạnh có người ln u thương dõi theo ta nẻo đường Em viết văn biểu cảm người thân yêu IV HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ PHẦN ĐỌC – HIỂU Nội dung Câu ĐỌC HIỂU D A D D C B A C * HS chia sẻ ý vai trị nhà trường Chia sẻ mang tính tích cực, đảm bảo chuẩn mực đạo đức pháp luật Gợi ý: - Đến trường, em biết thêm nhiều kiến thức sống cách ứng xử với người… - Đến trường, em vui học nhau, tràn đầy tình cảm thân yêu thầy cô bè bạn - Nhà trường giới tri thức Giáo viên người giúp học sinh tiếp cận kho tri thức nhân loại, tri thức kinh điển, mẻ nhất… -> Nhà trường nơi nâng đỡ cho em tri thức, tình cảm, tư tưởng đạo lí, tình bạn, tình thầy trị… * HS nêu ý vai trò nhà trường/ nêu chưa rõ ràng * HS thực sai yêu cầu Không trả lời 10 Bài học: - Yêu quý, trân trọng trường, thầy cô giáo, bạn bè - Cố gắng phấn đấu học tập tốt, rèn luyện tốt để trở thành Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 1,0 VIẾT 11 người cơng dân có ích a Đảm bảo thể thức, dung lượng yêu cầu văn b Xác định nội dung chủ yếu cần biểu cảm c Triển khai hợp lí nội dung văn Có thể viết văn theo hướng dẫn sau: * Mở bài: - Dẫn dắt giới thiệu người thân mà em muốn bày tỏ tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ… - Bày tỏ tình cảm, ấn tượng ban đầu em người thân * Thân bài: - Nêu cảm xúc, ấn tượng chung người thân ấy: cảm phục, ngưỡng mộ, yêu mến… - Trình bày biểu cụ thể tình cảm, suy nghĩ, ấn tượng sâu sắc đặc điểm bật người ấy: u q, nâng niu, chăm sóc, giữ gìn… - Rút học từ nhân vật vừa nêu - Kết hợp miêu tả, tự nhằm hỗ trợ cho việc bộc lộ cảm xúc * Kết bài: Khẳng định lại tình cảm, cảm xúc người thân yêu rút điều đáng nhớ thân d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo có suy nghĩ riêng vấn đề biểu cảm e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 0,25 0,25 0,25 ... tiên” Ai-ma-tốp Câu Nghĩa yếu tố ? ?thi? ?n” từ Hán Việt có nghĩa nghìn? A Thi? ?n nhiên B Thi? ?n C Thi? ?n niên kỉ D Thi? ?n thư Hãy trả lời câu hỏi sau cách ghi đáp án giấy ki? ??m tra Câu Với nhân vật An-tư-nai,... trả lời 10 Bài học: - Yêu quý, trân trọng trường, thầy cô giáo, bạn bè - Cố gắng phấn đấu học tập tốt, rèn luyện tốt để trở thành Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1, 0 0,5 1, 0 VIẾT 11 người... trường ln giới kì diệu Theo em, lại “thế giới kì diệu”? Câu 10 Từ nội dung văn bản, em rút học cho thân? PHẦN II LÀM VĂN (4, 0 điểm) Câu 11 : Cuộc sống ban tặng cho nhiều điều tuyệt vời Được sinh