A 1 Thảo luận tư tưởng Hồ Chí Minh §Ò tµi VÞ trÝ vai trß ®¹o ®øc trong t tëng HCM vµ liªn hÖ thùc tiÔn Phần I Lý luËn I Lý luận chung Hå ChÝ Minh lµ mét trong nh÷ng nhµ t tëng, nhµ l nh tô c¸ch m¹ng ®[.]
Tho lun t tng H Chớ Minh Đề tài: Vị trí vai trò đạo đức t tởng HCM liªn hƯ thùc tiƠn Phần I: Lý ln I Lý lun chung Hồ Chí Minh nhà t tởng, nhà lÃnh tụ cách mạng đà bàn nhiều vấn đề đạo đức Ngời không để lại tác phẩm đạo đức lớn nhng t tởng lớn Ngời đạo đức đà nằm viết, nói ngắn gọn đợc diễn đạt cô đọng, hàm xúc theo phong cách phơng Đông, quen thc víi ngêi ViƯt Nam C¬ së hình thành t tởng đạo đức Hồ Chí Minh T tởng đạo đức Hồ Chí Minh bắt nguồn từ truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam, đà đợc hình thành trờng kỳ lịch sử, đồng thời kế thừa t tởng đạo đức phơng Đông, tinh hoa đạo đức nhân loại; đặc biệt quan trọng t tởng đạo đức Mac, Ăngghen, Lênin nh gơng đạo đức sáng mà ông để lại Điều đà đợc thể dòng viết đầy xúc động Ngời sau Lênin mất: Lênin ngời đà nêu cho gơng sáng giản dị vĩ đại khiêm tốn cao độ, không T - Lớp QTMA_K8 Thảo luận tư tưởng Hồ Chí Minh phải thiên tài Ngời mà tính coi khinh xa hoa, tinh thần yêu lao động, đời t sáng, nếp sống giản dị, tóm lại đạo đức vĩ đại cao đẹp ngời thày, đà ảnh hởng lớn lao tới dân tộc châu đà khiến cho trái tim họ hớng Ngời, ngăn Đây tình cảm Hồ Chí Minh dân tộc Việt Nam, mà tình cảm tất dân tộc thuộc địa Lênin vĩ đại Trong lĩnh vực đạo đức, Hồ Chí Minh đà sử dụng nhiều khái niệm, phạm trù t tởng đạo đức đà có từ trớc, đạo đức Nho giáo Những khái niệm, phạm trù đánh dấu bậc thang nhận thức loài ngời Qua thời kỳ lịch sử, khái niệm, phạm trù đà trở thành tài sản chung nhân loại, nhng nội dung đà có nhiều thay đổi Những khái niệm nh trung, hiếu, nhân, nghĩa, cần ,kiệm, liêm , đà có Nho giáo từ trăm năm trớc công nguyên; dân chủ, tự do, công bằng, bác đà xuất từ thời cổ đại Hy lạp Hồ Chí Minh sử dụng khái niệm, phạm trù đạo đức đà quen thuộc với dân tộc Việt Nam từ lâu đời, đa vào nội dung mới, đồng thời bổ sung khái niệm, phạm trù đạo đức thời đại Chính mà giá trị đạo đức đà hoà nhập với giá trị đoạ đức truyền thống dân téc, lµm cho Tổ - Lớp QTMA_K8 Thảo lun t tng H Chớ Minh ngời Việt Nam cảm thấy gần gũi Hơn nữa, giá trị đạo đức truyền thống lại đợc nâng lên tầm cao mới, làm cho Ngời thực đợc việc kết hợp truyền thống với đại Việc tiếp thu tinh hoa đạo đức nhân loại đà làm cho t tởng Hồ Chí Minh trở nên phong phú, đà đợc đông đảo ngời nớc chấp nhận, tìm thấy Viêt Nam nhân loại Sự kết hợp truyền thống nhân loại đặc trng bật t tởng đạo đức Hồ Chí Minh Với t độc lập sáng tạo, Hồ Chí Minh đà xt ph¸t tõ thùc tiƠn ViƯt Nam thùc hiƯn mét công việc kế tha có chọn lọc, thâu hoá giá trị đạo đức khứ, đề xuất t tởng đạo đức phù hợp với yêu cầu cách mạng Việt Nam thời đại Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò, vị trí đạo đức Theo Hồ Chí Minh, muốn thực thành công nghiệp cách mạng xà hội chủ nghĩa- cách mạng sâu sắc nhất, triệt để nhất, toàn diện nhất, phải đem hết tinh thần lực lợng phấn đấu; phải tu dỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh luôn quan tâm đến vấn đề đạo đức giáo dục đạo đức cho cán bộ, Đảng viên Ngời yêu T - Lớp QTMA_K8 Thảo luận tư tưởng Hồ Chớ Minh cầu cán Đảng viên phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng, Đảng phải quan tâm chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho đoàn viên niên, đào tạo họ thành ngêi thõa kÕ x©y dùng chđ nghÜa x· héi võa “ hång” võa “ chuyªn” Hå ChÝ Minh xem xÐt tới đạo đức hai phơng diện lý luận thực tiễn Về mặt lý luận, Ngời để lại cho hệ thống quan điểm sâu sắc toàn diện đạo đức Về thực tiễn, Ngời coi thực hành đạo đức mặt thiếu cán bộ, Đảng viên Cũng nh V.I.Lênin, Hồ Chí Minh đào tạo chiến sĩ cách mạng không chiến lợc, sách lợc mà gơng đạo đức sáng Khi đánh giá vai trò đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh coi đạo đức tảng ngời cách mạng, giống nh gốc cây, nguồn sông suối Ngời viết: nh sông có nguồn có nớc, nguồn sông cạn Cây phải có gốc, gốc héo Ngời cách mạng phải có đạo đức, đạo đức dù tài giỏi đến không lÃnh đạo đợc nhân dân Vì muốn giải phóng cho dân tộc, giải phóng cho loài ngời công việc to tát mà tự đạo đức, bản, tự đà hủ hoá, xấu xa làm việc Ngời so sánh: làm cách mạng T - Lp QTMA_K8 Tho lun t tng H Chớ Minh để cải tạo xà héi cị thµnh x· héi míi lµ mét sù nghiƯp vẻ vang, nhng nhiệm vụ nặng nề, đấu tranh phức tạp, lâu dài gian khổ Sức có mạnh gánh đợc nặng đợc xa Ngời cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng hoàn thành đợc nhiệm vụ cách mạng vẻ vang Đạo đức gốc, tảng liên quan tới Đảng cầm quyền Đảng cầm quyền lÃnh đạo toàn xà hội, lÃnh đạo nhà nớc Nếu cán bộ, đảng viên Đảng không tu dỡng đạo đức cách mạng mặt trái quyền lực làm tha hoá ngời Vì vậy, Hồ Chí Minh yêu cầu Đảng phải đạo đức, văn minh Ngời thờng nhắc lại ý Lênin: Đảng Cộng Sản phải tiêu biểu cho trí tuệ, danh dự, lơng tâm dân tộc thời đại Ngời nói cán bộ, đảng viên muốn cho dân tin, dân yêu, dân phục viết lên trán chữ cộng sản đợc quần chúng yêu mến Quần chúng quý mến ngời có t cách đạo đức Vai trò đạo đức cách mạng thể chỗ thớc đo lòng cao thợng ngời Theo quan điểm Hồ Chí minh, ngời có công việc, tài năng, vị trí khác nhau, ngời làm việc to, ngời làm việc nhỏ nhng giữ đợc đạo đức cách mạng ngời cao thợng T - Lp QTMA_K8 Tho lun t tng H Chớ Minh Đạo đức hình thái ý thức xà hội, chiều phụ thuộc vào tồn xà hội, vào điều kiện vật chất kinh tế Nó có khả tác động tích cực trở lại, cải biến tồn xà hội Giá trị đạo đức tinh thần đợc ngời tiếp nhận biến thành sức mạnh vật chất Có đạo đức cách mạng gặp khó khăn gian khổ, thất bại không lùi bớc, chản nản ; gặp thuận lợi thành công giữ tinh thần khiêm tốn, lo trớc thiên hạ, vui sau thiên hạ Đạo đức gốc ngời cách mạng, nhng phải nhận thức đức vµ tµi cã mèi quan hƯ mËt thiÕt víi Ngời đà khẳng định: có tài mà đức ngời vô dụng, có đức mà tài làm việc khó Có đức phải có tài, không không mang lại lợi ích mà có hại cho dân Mắt khác phải thấy đức có tài Tài lớn đức phải cao đức- tài nhằm phục vụ nhân dân đa cách mạng đến thắng lợi T - Lớp QTMA_K8 Thảo luận tư tưởng Hồ Chí Minh Phần II: Thực tiễn Từ thuở sinh thời, chủ tịch Hồ Chí Minh trọng đến việc giáo dục đạo đức cách mạng cho cán Đảng viên cho đoàn viên, học sinh, sinh viên Ngày nay, hoàn cảnh đất nước quan điểm người cịn ngun giá trị Hơn hết, việc giáo dục đạo đức xã hội chưa trở nên cấp bách I Tình trạng suy thối đạo đức đội ngũ cán bộ, Đảng viên Để khẳng định chất cách mạng khoa học tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, đồng thời liên hệ tình trạng nước ta Chúng ta càn phải thấy hết khuyết điểm phương diện đạo đức xã hội, quan nhà nước, cán Đảng viên Lần theo đánh giá Đại hội Đảng, từ Đại hội lần thứ IV đến nay, có nhận định khái quát vấn đề Sự đánh giá Đảng đạo đức qua thời kì Báo cáo trị ban chấp hành Trung ương Đảng Đại hội lần thứ IV cho thấy với khí phách anh hùng chiến lược công, với thắng lợi công dậy mùa xuân 1975, với niềm tự hào đáng niềm vui vơ tận tình hình nói tố đẹp mặt đạo đức Các khuyết điểm đề cập đến : “Cần nhấn mạnh khuyết điểm nặng quản lý kinh tế lối quản lí Tổ - Lớp QTMA_K8 Thảo luận tư tưởng Hồ Chí Minh quan liêu, hành chính, xem nhẹ hiệu quả, suất chất lượng Báo cáo dùng cụm từ “những biểu tiêu cực” câu: “công tác tư tưởng thiếu sắc bén, chưa phê phán kịp thời biểu tiêu cực” Cụm từ “các mặt tiêu cực” dùng nói tình hình xây dựng Đảng: “việc phê bình tự phê bình để ngăn ngừa đấu tranh chống mặt tiêu cực chưa thực mức” Cũng có dấu hiệu cho vào thời điểm 1976, diễn Đại hội lần thứ IV Đảng, có Đảng viên thối hố biến chất: “ Mặt khác phải kiên kịp thời loại khỏi Đảng phần tử thoái hoá, biến chất, kẻ hết thần chiến đấu cách mạng, phần tử chui vào Đảng để mưu lợi ích riêng, kẻ lợi dụng chức quyền để uy hiếp quần chúng, xâm hại tài sản xã hội chủ nghĩa, kẻ chia rẽ, bè phái” Tóm lại, qua câu chữ cách thức mà báo cáo trị đề cập đến, tình hình đạo đức xã hội cán Đảng viên có điểm điểm khác cần phải lưu ý để chấn chỉnh chưa phải nghiêm trọng Đến đại hội V tính từ “kéo dài” thêm vào cụm từ “những biểu tiêu cực” câu “trong đời sống kinh tế văn hố, nếp sống an tồn xã hội, có biểu tiêu cực kéo dài” Thực tế biểu tiêu cực không “ phần tử” ( thuật ngữ mà báo cáo trị Đại hội IV sử dụng) mà “một phận cán Đảng viên sa vào biểu tiêu cực cịn có số cán trung, cao cấp: “Thời gian qua, lúc độ ngũ đông đảo tiến lên phấn đấu quên nghiệp cao Đảng, tổ quốc số phận cán bộ, Đảng viên sa sút phẩm chất Điều đáng ý phận có Tổ - Lớp QTMA_K8 Thảo luận tư tưởng Hồ Chí Minh số cán cấp cao cấp trung, Đảng viên lăn lộn nhiều năm đấu tranh chống địch, kể trước cách mạng tháng kháng chiến chống Pháp” Tính từ đại hội Đảng lần thứ IV đến đại hội Đảng lần thứ VI nước trải qua 10 năm xây dựng hồ bình với chế độ bao cấp kéo dài, khủng hoảng sâu sắc mặt kinh tế, xã hội Từ đó, đạo đức xã hội, có đạo đức số phận cán bộ, Đảng viên có tượng suy thối thêm bước so với tình hình mà đại hội Đảng lần thứ VI ghi nhận: “Vấn đề đạo đức xã hội đặt cách cấp bách Trong xã hội ta diễn đấu tranh hai lối sống: lối sống có lí tưởng, lành mạnh, trung thực, sống lao động mình, có ý thức tôn trọng bảo vệ công, chăm lo lợi ích tập thể đất nước, với lối sống thực dụng, dối trá, ích kỉ, ăn bám, chạy theo đồng tiền Đến đại hội VII tình hình thối hoá đạo đức nghiêm trọng Những biểu tiêu cực bộc lộ rõ Giờ biểu điểm danh rõ: giảm sút ý chí chiến đấu, tham nhũng, lấy cắp cơng, ăn hối lộ, buôn lậu, xa dân Lần tượng “phai nhạt lí tưởng “được ghi nhận Cũng lần báo cáo Đảng đích danh đơn vị, quan hoạt động sản xuất, kinh doanh, kể số quan bảo vệ pháp luật, quan Đảng đoàn thể Báo cáo xây dựng Đảng sửa dổi điều lệ Đảng ban chấp hầnh trung ương khoá VI Đại hội viết: “Nhiều Đảng viên giảm sút ý chí chiến đấu, phận tha hố, tham nhũng, xa dân, làm giảm sút nghiêm trọng uy tín Đảng “nhiều Đảng viên giảm sút ý chí chiến đấu, phai nhạt lí tưởng, khơng phát Tổ - Lớp QTMA_K8 Thảo luận tư tưởng Hồ Chí Minh huy vai trị tích cực quần chúng, tình trạn cán bộ, Đảng viên vi phạm nguyên tắc quản lí lợi dụng sơ hở chế quản lí để lấy cắp cơng, ăn hối lộ, bn lậu, làm giàu bất chính, vi phạm đạo đức, lối sống cáh mạng có chiều hướng tăng lên cán hoạt động sản xuất kinh doanh, quản lí nhà nước số quan bảo vệ pháp luật, quan Đảng đoàn thể” Cần lưy ý vào thời điểm này- sau năm thực kinh tế thị trường in dấu ấn vào mặt tiêu cực đạo đức Về vấn đề này, báo cáo trị ban chấp hành trung ương Đảng sau: “trong trình chuyển sang kinh tế hàng hoá nhiều thành phần, vận động theo chế thị trường, bên cạnh mặt tích cực, xuật nhiều biểu tiêu cực mà chưa lường hết chậm phát chưa xử lí tốt Đó lối làm ăn chạy theo lợi nhuận giá nào, dẫn đến vi phạm pháp luật, lừa đảo, hối lộ, làm hàng giả, buôn lậu trốn thuế xâm phạm nghiêm trọng tài sản xã hội chủ nghĩa cơng dân xu hướng thương mại hoá tràn lan, xâm nhập vào quan văn hoá, y tế, giáo dục, nội ; kỉ luật, kỉ cương pháp luật không nghiêm, bất công xã hội tăng lên.” Đại hội Đảng lần thứ VIII chưa ngăn chặn tượng tiêu cực mà đại hội Đảng lần thứ VII vạch rõ Đại hội tên kĩnh vực mà đó, tượng tiêu cực nghiêm trọng, kéo dài: “tình hình xã hội cịn nhiều tiêu cực nhiều vấn đề phải giải Nạn tham nhũng, bn lậu, lãng phí cơng chưa ngăn chặn Tiêu cực máy nhà nước, Đảng đoàn thể, doanh nghiệp nhà nước, cá lĩnh vực nhà đất, xây dựng bản, Tổ - Lớp QTMA_K8 Thảo luận tư tưởng Hồ Chí Minh chừng mặc có phát triển đáng lo ngại Vì việc tạo mơi trường sáng, hành lang pháp lí, hệ thống pháp luật, chuẩn mực đạo đức nhân tố có ý nghĩa quan trọng việc kế thừa phát huy đạo đức cách mạng tình hỡnh mi II Giải pháp cho vấn đề giáo dục ®¹o ®øc ë níc ta hiƯn Phải sức tăng cường giáo dục tồn Đảng lí tưởng cộng sản chủ nghĩa, đường lối, sách Đảng nhiệm vụ đạo đức người Đảng viên Hồ Chí Minh quan tâm đến việc giác ngộ cách mạng cho Đảng viên đường học tập lí luận Năm 1925, Quảng Châu (Trung Quốc), người mở lớp huấn luyện trị cho cán Việt Nam niên cách mạng đồng chí hội Những giảng người đạo đức cách mạng Sau đó, giảng in thành tập “Đường Kách Mệnh” Người xác định yêu cầu phương pháp học tập lí luận phải liên hệ lí luận với thực tiễn Người phê phán tượng lí luận, khinh lí luận lí luận sng cán Đảng viên Người nói: “Có kinh nghiệm mà khơng có lí luận mắt sáng, mắt mờ”, “lí luận cốt để áp dụng vào cơng việc thực tế, lí luận mà khơng áp dụng vào thực tế lí luận suông” Về nội dung giáo dục cán Đảng viên Người quan nhiều đếngiáo dục đạo đức cách mạng Người cách mạng phải có đạo đức “Đạo đức cách mạng khơng phải trời rơi xuống, đấu tranh rèn luyện Tổ - Lớp QTMA_K8 Thảo luận tư tưởng Hồ Chí Minh bền bỉ hàng ngày mà phát triển, mà củng cố Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện trong” 2.Thùc hành phê tự phê Đảng Theo Hồ Chí Minh, phê bình nêu u điểm vạch khuyết điểm đồng chí Tự phê nêu u điểm vạch khuyết điểm Tự phê bình phê bình đôi với Mục đích làm cho ngời học u điểm giúp sửa chữa khuyết điểm Phê bình để đoàn kết, làm tròn nhiệm vụ cách mạng, dó thái độ phải thật trung thực, phải vạch rõ u điểm khuyết điểm Hồ Chí Minh khẳng định tự phê bình phê bình vũ khí sắc bén Đảng để làm cho Đảng viên tiến bộ, làm cho Đảng ngày vững mạnh Ngời nói: Một Đảng có gan thừa nhận khuyết điểm mình, vạch rõ đó, đâu mà có khuyết điểm đó, xét rõ hoàn cảnh sinh khuyết điểm đó, tìm hiểu cách để sửa chữa khuyết điểm Nh Đảng tiến bộ, mạnh dạn, chắn, chân Việc phê bình phải từ xuống từ dới lên Cấp phê bình cha đủ, đồng chí, đồng phê bình cha đủ, phải hoan nghênh quần chúng phê bình phê bình hoàn toàn Phê bình, tự phê bình muốn có T - Lp QTMA_K8 Thảo luận tư tưởng Hồ Chí Minh kết thật cần phải gắn liền với việc mở rộng phát huy dân chủ, có lÃnh đạo sáng suốt cấp Dân chủ đợc mở rộng phát huy tạo bầu không khí tin cậy, tôn trọng thơng yêu nhau, mạnh dạn nói thẳng nói thật Vì thiếu dân chủ lÃnh đạo nên phê bình thờng có tình trạng dè dặt e ngại, không dám phê bình, cấp Biện pháp quan trọng để mở rộng phát huy dân chủ phê bình tự phê bình cán cấp, cán cao cấp phải làm gơng trớc, đảng viên phải gơng mẫu phải mở rộng phong trào phê bình, tự phê bình quan, đoàn thể, báo chí nhân dân Đảng viên cán phải gơng để xà hội soi Tự phê bình phê bình đợc Hồ Chí Minh vận dụng sáng tạo thành công việc xây dựng Đảng ta thành Đảng chân chính, vững vàng trớc thử thách lớn, đa cách mạng Việt Nam vợt qua nhiều khó khăn từ thắng lợi đến thắnng lợi khác Thực tiễn cách mạng Việt Nam đà chứng minh nơi phê bình tự phê bình lắng xuống chủ nghĩa cá nhân có điều kiện phát triển T - Lớp QTMA_K8 ... Chí Minh xem xét tới đạo đức hai phơng diện lý luận thực tiễn Về mặt lý luận, Ngời để lại cho hệ thống quan điểm sâu sắc toàn diện đạo đức Về thực tiễn, Ngời coi thực hành đạo đức mặt thiếu cán... đạo đức đội ngũ cán bộ, Đảng viên Để khẳng định chất cách mạng khoa học tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, đồng thời liên hệ tình trạng nước ta Chúng ta càn phải thấy hết khuyết điểm phương diện đạo. .. khơng có suy thối đạo đức, khơng muốn nói tình hình đạo đức tốt đẹp Thuở ấy, người Việt Nam đức độ biết bao! Bài học rút là: Chủ nghĩa yêu nước lí tư? ??ng xã hộ chủ nghĩa, ăn sâu tư tưởng, tình cảm