(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ ở các trường trung học phổ thông quận bình thạnh thành phố hồ chí minh​

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Ngơ Thị Phương Hiền QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG QUẬN BÌNH THẠNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Ngơ Thị Phương Hiền QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG QUẬN BÌNH THẠNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chun ngành : Quản lí giáo dục Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN SỸ THƯ Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 Luan van LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học PGS.TS Nguyễn Sỹ Thư Các số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, chưa công bố cơng trình khác Các số liệu, tài liệu phục vụ đề tài nghiên cứu trích dẫn, có thích rõ ràng, minh bạch Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tính trung thực luận văn Tác giả Ngô Thị Phương Hiền Luan van LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo trường, chuyên viên phòng Sau Đại học q Thầy Cơ tận tình giảng dạy giúp đỡ tơi q trình học tập Cảm ơn khoa Khoa học giáo dục trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh tạo mơi trường học tập điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành chương trình cao học Trân trọng cảm ơn Phó giáo sư Tiến sĩ Nguyễn Sỹ Thư, người hướng dẫn khoa học tận tâm hướng dẫn, góp ý, động viên khích lệ giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu Phó giáo sư khơng hướng dẫn tơi ý tưởng phương pháp nghiên cứu mà người truyền cảm hứng đến tâm huyết nghiêm túc nghiên cứu đề tài khoa học Tơi xin chân thành cảm ơn Ơng, Bà chun viên Phòng Trung học Sở Giáo dục Đào tạo, Ban giám hiệu giáo viên trường THPT quận Bình Thạnh TP.HCM mà luận văn đề cập nhiệt tình cộng tác, cung cấp cho tơi thơng tin cần thiết, đóng góp ý kiến quý báu để tơi hồn thành luận văn Chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, anh chị học viên lớp cao học Quản lý giáo dục khóa 27 chia sẻ, hỗ trợ động viên trình học tập thực luận văn tốt nghiệp Mặc dù thân cố gắng, luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tơi kính mong nhận dẫn, góp ý giúp đỡ thầy cô, bạn bè đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Ngô Thị Phương Hiền Luan van MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình vẽ, đồ thị MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm 10 1.2.1 Hoạt động kiểm tra nội trường học 10 1.2.2 Quản lý hoạt động kiểm tra nội trường học 11 1.3 Hoạt động kiểm tra nội trường học 14 1.3.1 Vị trí, vai trị cơng tác kiểm tra nội trường học 14 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ kiểm tra nội trường học 15 1.3.3 Các nguyên tắc kiểm tra 16 1.3.4 Nội dung kiểm tra nội trường học 17 1.3.5 Phương pháp kiểm tra 22 1.3.6 Hình thức kiểm tra 25 1.4 Quản lý hoạt động kiểm tra nội trường học Hiệu trưởng trường THPT 26 1.4.1 Mục tiêu quản lý Hiệu trưởng hoạt động kiểm tra nội trường THPT 26 1.4.2 Phân cấp quản lý công tác quản lý hoạt động kiểm tra nội trường THPT 26 1.4.3 Nội dung quản lý hoạt động kiểm tra nội trường THPT 27 Luan van 1.4.4 Phương tiện quản lý Hiệu trưởng với hoạt động kiểm tra nội trường THPT 29 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến trình quản lý hoạt động kiểm tra nội trường THPT 30 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 30 1.5.2 Các yếu tố khách quan 32 Kết luận chương 34 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG QUẬN BÌNH THẠNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 35 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo quận Bình Thạnh, TP Hồ Chí Minh 35 2.1.1 Giới thiệu chung quận Bình Thạnh - Thành phố Hồ Chí Minh 35 2.1.2 Khái qt tình hình Giáo dục Đào tạo bậc THPT quận Bình Thạnh 36 2.1.3 Đặc điểm trường Trung học phổ thơng quận Bình Thạnh 38 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 39 2.2.1 Mục đích khảo sát 39 2.2.2 Nội dung khảo sát 39 2.2.3 Đối tượng khảo sát 40 2.2.4 Phương pháp khảo sát 42 2.3 Thực trạng hoạt động kiểm tra nội trường THPT quận Bình Thạnh, TP.HCM 43 2.3.1 Nhận thức hoạt động kiểm tra nội cán bộ, giáo viên, nhân viên 43 2.3.2 Thực trạng hoạt động kiểm tra công tác tổ chức hành 45 2.3.3 Thực trạng hoạt động kiểm tra công tác phát triển đội ngũ 48 2.3.4 Thực trạng hoạt động kiểm tra công tác CSVC, kế toán 49 2.3.5 Thực trạng hoạt động kiểm tra công tác kiểm tra, đánh giá học sinh 52 2.3.6 Thực trạng phương pháp kiểm tra sử dụng hoạt động kiểm tra hội trường THPT 55 Luan van 2.3.7 Thực trạng hình thức kiểm tra sử dụng hoạt động kiểm tra nội trường THPT 56 2.4 Thực trạng quản lý Hiệu trưởng hoạt động kiểm tra nội trường THPT quận Bình Thạnh TP.HCM 57 2.4.1 Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra công tác tổ chức hành 59 2.4.2 Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra công tác phát triển đội ngũ 61 2.4.3 Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra công tác CSVC, kế toán 63 2.4.4 Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra công tác kiểm tra đánh giá học sinh 65 2.4.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động kiểm tra nội trường THPT quận Bình Thạnh, TP.HCM 68 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra nội trường THPT quận Bình Thạnh, TP.HCM 70 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 77 3.1 Quan điểm định hướng Đảng, nhà nước 77 3.1.1 Quan điểm, đường lối, chủ trương Đảng Nhà nước đổi giáo dục 77 3.1.2 Định hướng đạo Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh 78 3.2 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 80 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 80 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 80 3.3 Các biện pháp cụ thể 81 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức xây dựng thái độ tích cực kiểm tra nội trường học cho đội ngũ CBQL, GV, NV 81 3.3.2 Biện pháp 2: Hoàn chỉnh kế hoạch kiểm tra nội 82 3.3.3 Biện pháp 3: Triển khai hoạt động kiểm tra nội 84 Luan van 3.3.4 Biện pháp 4: Đánh giá hoạt động kiểm tra nội 85 3.3.6 Biện pháp 6: Tạo lập môi trường thuận lợi để thực công tác KTNB 88 3.3.7 Mối quan hệ biện pháp 90 3.4 Khảo nghiệm nhận thức tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 91 3.4.1 Phương thức tiến hành 91 3.4.2 Đánh giá chung tính cần thiết, khả thi biện pháp 92 3.4.2 Đánh giá cụ thể tính cần thiết, khả thi biện pháp 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 115 TÀI LIỆU THAM KHẢO 118 PHỤ LỤC Luan van DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết đầy đủ STT Từ viết tắt CB CBQL Cán quản lý ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTB Điểm trung bình GDĐT GV Giáo viên HĐ Hoạt động KTNB NV 10 QLGD 11 TH 12 THPT 13 TP HCM Cán Giáo dục đào tạo Kiểm tra nội Nhân viên Quản lý giáo dục Thứ hạng Trung học phổ thơng Thành phố Hồ Chí Minh Luan van DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Bảng 2.12 Bảng 2.13 Bảng 2.14 Bảng 2.15 Bảng 2.16 Quy mô đội ngũ cán quản lý, giáo viên trường THPT quận Bình Thạnh, TP HCM 36 Chất lượng giáo dục toàn diện học sinh 37 Thống kê số lượng phiếu khảo sát 40 Đặc điểm mẫu nghiên cứu CBQL 40 Đặc điểm mẫu nghiên cứu GV 41 Thống kê mô tả đánh giá CBQL GV công tác tổ chức hành hoạt động kiểm tra nội trường THPT 46 Thống kê mô tả đánh giá CBQL GV công tác phát triển đội ngũ hoạt động kiểm tra nội trường THPT 48 Thống kê mô tả đánh giá CBQL GV cơng tác CSCV kế tốn hoạt động kiểm tra nội trường THPT 49 Thống kê mô tả CBQL GV công tác kiểm tra, đánh giá học sinh hoạt động kiểm tra nội trường THPT 53 Mức độ đánh giá CBQL GV kế hoạch kiểm tra công tác nhà trường xây dựng 58 Mức độ đánh giá CBQL GV hài lịng kế hoạch kiểm tra cơng tác quản lý hoạt động kiểm tra nội trường THPT 58 Thống kê mô tả đánh giá CBQL GV công tác quản lý hoạt động kiểm tra công tác tổ chức hành trường THPT 59 Thống kê mơ tả đánh giá CBQL GV công tác quản lý hoạt động kiểm tra công tác phát triển động ngũ trường THPT 61 Thống kê mô tả đánh giá CBQL GV công tác quản lý hoạt động kiểm tra công tác CSVC, kế toán trường THPT 63 Thống kê mô tả đánh giá CBQL GV công tác quản lý hoạt động kiểm tra công tác kiểm tra đánh giá học sinh trường THPT 66 Thống kê mô tả đánh giá CBQL GV yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động kiểm tra nội trường THPT 68 Luan van PL59 Rất Nhiều Ít Khơng nhiều Yếu tố Vì thành tích Văn đạo nhiều bất cập (chồng chéo, thiếu tính cụ thể, …) Trình độ chun mơn, nghiệp vụ ban kiểm tra hạn chế 10 Hiệu trưởng khơng có nhiều thời gian đầu tư cho công tác 11 Kinh phí cho cơng tác cịn hạn hẹp 12 CSVC nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu Yếu khác: tố ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… V Để tăng cường công tác quản lý HĐ KTNB trường THPT, xin Thầy/Cô cho biết ý kiến biện pháp sau: Mức độ Biện pháp Đồng ý Phân vân Không đồng ý Nâng cao nhận thức xây dựng thái độ tích cực kiểm tra nội trường học cho đội ngũ CBQL, GV, NV 2 Hoàn chỉnh kế hoạch kiểm tra nội 3 Triển khai hoạt động kiểm tra nội Đánh giá hoạt động kiểm tra nội Đẩy mạnh công tác phối hợp hiệu trưởng với lực lượng Tạo lập môi trường thuận lợi để thực cơng tác KTNB Ngồi ra, cịn biện pháp không? ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… Chúc quý Thầy/Cô sức khỏe thành công! Luan van PL60 Phụ lục BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho Giáo viên, nhân viên) Kính gửi q Thầy/Cơ! Chúng tơi thực đề tài “Quản lí hoạt động kiểm tra nội trường THPT, quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh”, xin q Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến từ thực tiễn cơng tác mình, cách đánh dấu (x) vào lựa chọn thích hợp Chúng cam kết ý kiến quý Thầy/Cơ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, khơng nhằm mục đích khác Chúng tơi mong nhận hỗ trợ quý Thầy/Cô Trân trọng cảm ơn q Thầy/cơ! Phần A: Phần tìm hiểu thông tin cá nhân Thầy/Cô cho biết số thông tin thân: Thầy/Cô công tác tổ chun mơn/văn phịng: ………………………………………………… Trình độ chun mơn:  Tiến sĩ  Thạc sĩ  Đại học Thâm niên công tác ngành giáo dục:  Dưới 10 năm  Từ 10 đến 20 năm  Trên 20 năm Đã tham gia khóa bồi dưỡng công tác quản lý hoạt động KTNB:  tham gia  tham gia  chưa tham gia Đã qua lớp bồi dưỡng quản lý:  Không  Ngắn hạn  Dài hạn Phần B: Ý kiến thực trạng quản lý HĐ KTNB trường THPT I Thầy/Cơ vui lịng cho biết tầm quan trọng HĐ KTNB trường THPT:  Rất quan trọng  Quan trọng  Ít quan trọng  Khơng quan trọng Luan van PL61 II Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến thực trạng HĐ KTNB trường THPT: Kết thực hiện: –Tốt; – Khá; – Trung bình; – Yếu; – Khơng thực Nội dung kiểm tra Kết thực 5 5 4 Việc thực nhiệm vụ tổ hành – văn phòng theo quy định Điều lệ trường trung học 5 Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật, địa phương lãnh đạo, đạo quan QLGD cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường 5 1 Tổ chuyên môn đánh giá, phân loại giáo viên làm sở cho hoạt động bồi dưỡng 2 Tổ chuyên môn thực kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ theo công văn số 389/NGCBQLCSGD–NG 3 Hoạt động kiểm tra chuyên đề nhân viên 2.1 Công tác tổ chức hành Sự hợp lý cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học Số lớp, số học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản HCM, Đội Thiếu niên tiền phong HCM, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học pháp luật Việc soạn thảo, luân chuyển, lưu trữ công văn đi, công văn đến; quản lý dấu; quản lý hồ sơ, sổ sách hành chính, giáo vụ; việc quản lý hồ sơ, sổ sách hành chính, giáo vụ Tinh thần, thái độ phục vụ nhân viên văn thư; việc cơng khai hóa thủ tục hành 2.2 Cơng tác phát triển đội ngũ Luan van PL62 Nội dung kiểm tra Kết thực 5 1 Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học 2 Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh 3 Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học 5 5 Thanh lý tài sản theo quy định hàng năm Việc ghi chép chứng từ, sổ kế tốn, báo cáo tài việc thu chi nguồn kinh phí ngồi ngân sách; việc chấp hành thể lệ, chế độ, nguyên tắc kế toán tài thu nộp ngân sách Hệ thống văn quy định QL tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định 5 11 Cơng khai tài chính, thực cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định 12 Xây dựng quy chế chi tiêu nội 4 Hoạt động kiểm tra toàn diện hàng năm giáo viên theo quy định Bộ Nội vụ Bộ GDĐT Kết kiểm tra sử dụng vào công tác phát triển đội ngũ 2.3 Cơng tác CSVC kế tốn Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học 10 Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định 2.4 Cơng tác kiểm tra, đánh giá học sinh Luan van PL63 Nội dung kiểm tra Kết thực 5 3 Tổ trưởng duyệt đề KT tiết nhóm mơn 4 Tổ chức kiểm tra quy định, nghiêm túc 5 Chấm kiểm tra quy định Kết kiểm tra xử lý (ghi, lưu, tổng hợp) quy định khách quan GV mơn tham gia vào q trình đánh giá, xếp loại hạnh kiểm HS GV chủ nhiệm đánh giá, xếp loại hạnh kiểm HS 1 Tổ/Nhóm chun mơn cụ thể hóa kế hoạch triển khai thực kế hoạch KTĐG GV biên soạn đề kiểm tra theo chuẩn kiến thức, kỹ môn học; theo ma trận đề 2.5 Thầy/Cô cho biết ý kiến phương pháp mà ban kiểm tra sử dụng hoạt động kiểm tra nội trường? (phương pháp nào? Kết thực sao?) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… 2.6 Thầy/Cô cho biết ý kiến hình thức mà ban kiểm tra sử dụng hoạt động kiểm tra nội trường? (hình thức nào? Kết thực sao?) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………T hầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra nội trường THPT: Kế hoạch kiểm tra công tác sau nhà trường xây dựng cho giai đoạn nào? 1.1 Tổ chức hành chính:  năm  học kỳ  tháng 1.2 Phát triển đội ngũ:  năm  học kỳ  tháng 1.3 CSVC kế toán:  năm  học kỳ  tháng 1.4 Kiểm tra, đánh giá học sinh: năm  học kỳ  tháng Mức độ hài lịng q Thầy/Cơ kế hoạch kiểm tra cơng tác sau: Mức độ hài lịng: 4-Rất hài lịng; 3-Hài lịng; 2-Ít hài lịng; 1-Khơng hài lịng 2.1 Tổ chức hành chính: 4 3 2 1 Luan van PL64 2.2 Phát triển đội ngũ: 4 3 2 1 2.3 CSVC kế toán: 4 3 2 1 2.4 Kiểm tra, đánh giá học sinh  3 2 1 Thầy/Cô đánh việc công tác quản lý Hiệu trưởng HĐ KTNB? Kết thực hiện: –Tốt; –Khá; –Trung bình; –Yếu; – Khơng thực Nội dung quản lý hoạt động kiểm tra 3.1 Cơng tác tổ chức hành Lập kế hoạch kiểm tra Ban hành định thành lập ban kiểm tra Triển khai kế hoạch đến toàn thể HĐ Sư phạm vào đầu năm học Tập huấn nghiệp vụ cho ban kiểm tra Tiêu chí kiểm tra xây dựng theo Điều lệ trường trung học; thông tư 01/2011/TT-BNV công khai Ban kiểm tra thực hiện kiểm tra kế hoạch Kết kiểm tra thông báo cho đối tượng kiểm tra báo cáo hiệu trưởng Hồ sơ kiểm tra lưu quy định Xử lý kết sau kiểm tra 3.2 Công tác phát triển đội ngũ Lập kế hoạch kiểm tra Ban hành định thành lập ban kiểm tra Triển khai kế hoạch đến toàn thể HĐ Sư phạm vào đầu năm học Tập huấn nghiệp vụ cho ban kiểm tra Tiêu chí kiểm tra xây dựng theo Công văn số 389/NGCBQLCSGD–NG; 06/2006/QĐ-BNV; 3040/BGD&ĐT–TCCB; nghị định số 56/2015/NĐ– CP công khai Ban kiểm tra thực kiểm tra kế hoạch Luan van Kết thực 5 5 5 5 5 5 5 5 PL65 Nội dung quản lý hoạt động kiểm tra Kết thực Kết kiểm tra thông báo cho đối tượng kiểm tra báo cáo hiệu trưởng Hồ sơ kiểm tra lưu quy định Xử lý kết sau kiểm tra 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3.3 Cơng tác CSVC kế tốn Lập kế hoạch kiểm tra Ban hành định thành lập ban kiểm tra Triển khai kế hoạch đến toàn thể HĐ Sư phạm vào đầu năm học Tập huấn nghiệp vụ cho ban kiểm tra Tiêu chí kiểm tra xây dựng theo quy định Bộ tài cơng khai Ban kiểm tra thực kiểm tra kế hoạch Kết kiểm tra thông báo cho đối tượng kiểm tra báo cáo hiệu trưởng Hồ sơ kiểm tra lưu quy định Xử lý kết sau kiểm tra 3.4 Công tác kiểm tra, đánh giá học sinh Lập kế hoạch kiểm tra Ban hành định thành lập ban kiểm tra Triển khai kế hoạch đến toàn thể HĐ Sư phạm vào đầu năm học Tập huấn nghiệp vụ cho ban kiểm tra Tiêu chí kiểm tra xây dựng theo thông tư số 58/2011/TT-BGD&ĐT; 08/TT công khai Ban kiểm tra thực kiểm tra kế hoạch Kết kiểm tra thông báo cho đối tượng kiểm tra báo cáo hiệu trưởng Hồ sơ kiểm tra lưu quy định Xử lý kết sau kiểm tra Ý kiến khác: ……………………………………………………………………………………………… Luan van PL66 VI Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý HĐ KTNB? Rất Nhiều Ít Khơng nhiều Yếu tố 13 Vì thành tích 14 Văn đạo nhiều bất cập (chồng chéo, thiếu tính cụ thể, …) 15 Trình độ chun mơn, nghiệp vụ ban kiểm tra hạn chế 16 Hiệu trưởng khơng có nhiều thời gian đầu tư cho cơng tác 17 Kinh phí cho cơng tác hạn hẹp 18 CSVC nhà trường chưa đáp ứng yêu cầu Yếu tố khác: …………………………………………….………………………………………………………… V Để tăng cường công tác quản lý HĐ KTNB trường THPT, xin Thầy/Cô cho biết ý kiến biện pháp sau: Mức độ Biện pháp Đồng ý Phân vân Không đồng ý Nâng cao nhận thức xây dựng thái độ tích cực kiểm tra nội trường học cho đội ngũ CBQL, GV, NV 2 Hoàn chỉnh kế hoạch kiểm tra nội 3 Triển khai hoạt động kiểm tra nội Đánh giá hoạt động kiểm tra nội Đẩy mạnh công tác phối hợp hiệu trưởng với lực lượng Tạo lập môi trường thuận lợi để thực cơng tác KTNB Ngồi ra, cịn biện pháp khơng? ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… Chúc quý Thầy/Cô sức khỏe thành công! Luan van PL67 Phụ lục BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (V/v khảo sát tính cần thiết, khả thi biện pháp - Dành cho Cán quản lý) Kính gửi quý Thầy/Cô! Chúng thực đề tài “Quản lí hoạt động kiểm tra nội trường THPT, quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh”, xin q Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến cách đánh dấu (x) vào lựa chọn thích hợp Chúng tơi cam kết ý kiến quý Thầy/Cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, khơng nhằm mục đích khác Chúng tơi mong nhận hỗ trợ q Thầy/Cơ Q Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến biện pháp quản lý đề xuất sau nhằm giúp Hiệu trưởng thực tốt công tác quản lý hoạt động KTNB trường THPT Biện pháp quản lí Mức cần thiết Mức khả thi Rất Không Cần cần cần thiết thiết thiết Rất khả thi Khả thi Không khả thi Nâng cao nhận thức xây dựng thái độ tích cực kiểm tra nội trường học cho đội ngũ CBQL, GV, NV 1.1 Tác động vào nhận thức đội ngũ cốt cán (HT, PHT, TT) công tác quản lý HĐ KTNB 3 1.2 Tác động vào nhận thức GV NV quản lý HĐ KTNB 3 1.3 Hiệu trưởng công khai kế hoạch KTNB trang web bảng tin nhà trường 3 3 3 2 Hoàn chỉnh kế hoạch kiểm tra nội 2.1 Kế hoạch xây dựng theo nội dung kiểm tra 2.2 Kế hoạch chi tiết xây dựng trước bắt đầu năm học Luan van PL68 Biện pháp quản lí Mức cần thiết Mức khả thi Rất Không Cần cần cần thiết thiết thiết Rất khả thi Khả thi Khơng khả thi 2.3 Tiêu chí kiểm tra xây dựng theo văn pháp quy nội dung kiểm tra 3 3.1 Triển khai kế hoạch đến toàn CBQL, GV, NV 3 3.2 Tập huấn nghiệm vụ kiểm tra nội dung 3 3.3 Tổ chức chia sẻ kinh nghiệm KTNB trường 3 3 3 3 3 Triển khai hoạt động kiểm tra nội Đánh giá hoạt động kiểm tra nội 4.1 Xử lý kịp thời kết kiểm tra nội dung 4.2 Sử dụng kết kiểm tra vào công tác phát triển đội ngũ 4.3 Thực chế độ hậu kiểm nội dung Đẩy mạnh công tác phối hợp hiệu trưởng với lực lượng Tạo lập môi trường thuận lợi để thực công tác KTNB 6.1 Hiệu trưởng tạo điều kiện làm việc thuận lợi, có tiêu chí đánh giá ban kiểm tra 3 6.2 Hiệu trưởng đạo ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lý kiểm tra 3 6.3 Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch KTNB quy định rõ thời gian hoàn thành đầu việc, người phụ trách yêu cầu cho sản phẩm đầu việc 3 Luan van PL69 Nhứng biện pháp quản lý đề xuất bổ sung quý Thầy/Cô nhằm giúp Hiệu trưởng thực tốt công tác quản lý HĐ KTNB trường THPT: ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô Chúc quý Thầy/Cô sức khỏe thành công! Luan van PL70 Phụ lục BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN (V/v khảo sát tính cần thiết, khả thi biện pháp - Dành cho giáo viên, nhân viên) Kính gửi q Thầy/Cơ! Chúng tơi thực đề tài “Quản lí hoạt động kiểm tra nội trường THPT, quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh”, xin q Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến cách đánh dấu (x) vào lựa chọn thích hợp Chúng cam kết ý kiến quý Thầy/Cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, khơng nhằm mục đích khác Chúng tơi mong nhận hỗ trợ quý Thầy/Cô Quý Thầy/Cô vui lòng cho ý kiến biện pháp quản lý đề xuất sau nhằm giúp Hiệu trưởng thực tốt công tác quản lý hoạt động KTNB trường THPT Biện pháp quản lí Mức cần thiết Mức khả thi Rất Không Cần cần cần thiết thiết thiết Rất khả thi Khả thi Không khả thi Nâng cao nhận thức xây dựng thái độ tích cực kiểm tra nội trường học cho đội ngũ CBQL, GV, NV 1.1 Tác động vào nhận thức đội ngũ cốt cán (HT, PHT, TT) công tác quản lý HĐ KTNB 3 1.2 Tác động vào nhận thức GV NV quản lý HĐ KTNB 3 1.3 Hiệu trưởng công khai kế hoạch KTNB trang web bảng tin nhà trường 3 3 3 2 Hoàn chỉnh kế hoạch kiểm tra nội 2.1 Kế hoạch xây dựng theo nội dung kiểm tra 2.2 Kế hoạch chi tiết xây dựng trước bắt đầu năm học Luan van PL71 Biện pháp quản lí Mức cần thiết Mức khả thi Rất Không Cần cần cần thiết thiết thiết Rất khả thi Khả thi Khơng khả thi 2.3 Tiêu chí kiểm tra xây dựng theo văn pháp quy nội dung kiểm tra 3 Triển khai thực hoạt động kiểm tra nội 3.1 Triển khai kế hoạch đến toàn CBQL, GV, NV 3 3.2 Tập huấn nghiệm vụ kiểm tra nội dung 3 3.3 Tổ chức chia sẻ kinh nghiệm KTNB trường 3 3 3 3 3 Đánh giá hoạt động kiểm tra nội 4.1 Xử lý kịp thời kết kiểm tra nội dung 4.2 Sử dụng kết kiểm tra vào công tác phát triển đội ngũ 4.3 Thực chế độ hậu kiểm nội dung Đẩy mạnh công tác phối hợp hiệu trưởng với lực lượng Tạo lập môi trường thuận lợi để thực công tác KTNB 6.1 Hiệu trưởng tạo điều kiện làm việc thuận lợi, có tiêu chí đánh giá ban kiểm tra 3 6.2 Hiệu trưởng đạo ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lý kiểm tra 3 6.3 Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch KTNB quy định rõ thời gian hoàn thành đầu việc, người phụ trách yêu cầu cho sản phẩm đầu việc 3 Luan van PL72 Nhứng biện pháp quản lý đề xuất bổ sung quý Thầy/Cô nhằm giúp Hiệu trưởng thực tốt công tác quản lý HĐ KTNB trường THPT: ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô Chúc quý Thầy/Cô sức khỏe thành công! Luan van PL73 Phụ lục BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM CÂU HỎI PHỎNG VẤN (Dành cho cán quản lý) Câu 1: Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến mục đích hoạt động kiểm tra nội trường THPT Câu 2: Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến thuận lợi khó khăn công tác kiểm tra nội trường THPT Câu 3: Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến ngun nhân gây khó khăn cơng tác KTNB trường THPT Câu 4: Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến cơng tác hồn chỉnh kế hoạch cho hoạt động kiểm tra nội trường Thầy/Cô: - Thầy/Cô thường lập triển khai kế hoạch trường vào thời điểm nào? - Ai chịu trách nhiệm triển khai kế hoạch đến GV/NV? Câu 5: Thầy/Cô vui lòng cho ý kiến biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra nội trường THPT đem lại hiệu Câu 6: Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến cơng tác quản lý nội dung kiểm tra tồn diện giáo viên hàng năm - Bao nhiêu GV kiểm tra toàn diện năm? - Việc dự GV có khó khăn khơng? - … Câu 7: Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến cơng tác quản lý nội dung kiểm tra, đánh giá học sinh - Bộ phận ghi nhận, thống kê, xử lý vi phạm học sinh? - Quy trình đánh giá hạnh kiểm nào? - Việc kiểm tra, đánh giá học sinh có khó khăn khơng? - … Luan van ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Ngơ Thị Phương Hiền QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG QUẬN BÌNH THẠNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ... Hoạt động kiểm tra nội trường học 10 1.2.2 Quản lý hoạt động kiểm tra nội trường học 11 1.3 Hoạt động kiểm tra nội trường học 14 1.3.1 Vị trí, vai trị cơng tác kiểm tra nội. .. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA NỘI BỘ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG QUẬN BÌNH THẠNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 35 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo quận Bình Thạnh, TP Hồ Chí