Skkn tạo hứng thú học tập hs khối 6,7 bằng phương pháp luyện nghe tiếng anh qua bài hát

“Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Hứng thú thuộc tính tâm lí – nhân cách người. Hứng thú có vai trị quan trọng học tập làm việc, khơng có việc người ta không làm ảnh hưởng hứng thú M.Gorki nói: “Thiên tài nảy nở từ tình u công việc” Cùng với tự giác, hứng thú làm nên tính tích cực nhận thức, giúp học sinh (HS) học tập đạt kết cao học tập, có khả khơi dậy mạch nguồn sáng tạo Hiện môn học tiếng Anh quan tâm phát triển nhiều địa phương Trên thực tế em u thích mơn học, tự giác tích cực học tập tốt mơn tiếng Anh Bên cạnh số em chưa thực tích cực học, em thụ động, không tiếp thu học, chí chán nản, căng thẳng có cảm giác “vịt nghe sấm” học Phải nội dung chưa lôi cuốn? phương pháp chưa phù hợp? đồ dùng dạy học (đddh) chưa đáp ứng? hay giáo viên chưa có giải phát tốt nhằm tạo hứng thú giúp phát huy tính tích cực em học tiếng Anh Việc nâng cao chất lượng nhiệm vụ hàng đầu giáo viên giảng dạy mơn Để đạt mục tiêu địi hỏi giáo viên phải có trách nhiệm, nhiệt tình Đặc biệt giúp em tiếp cận với phương pháp học tiếng Anh mới, tích cực hoạt động tham gia xây dựng bài, đơn giản hóa nội dung học, tạo hứng thú, động viên khích lệ em học Để thực điều trước hết em phải có lịng đam mê tâm học tập môn Nhằm giúp em thực có hứng thú, đam mê, u thích mơn địi hỏi người giáo viên dạy Tiếng Anh phải đổi phương pháp dạy học, nâng cao trình độ chuyện mơn, đồng thời giáo viên phải có giải pháp tốt để áp dụng cho đối tượng học sinh dạy Tiếng Anh Tiết học sinh động nhẹ nhàng, giáo viên thực tiết dạy lôi thu hút học sinh Những năm học trước thân cố gắng tìm tịi áp dụng số sáng kiến, kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn tiếng Anh như: “Vận dụng trị chơi ngôn ngữ vào dạy học tiếng Anh cho học sinh THCS” “Tạo hội luyện tập nói rèn luyện kỹ nói tiếng Anh cho học sinh lớp8, 9” “Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm lớp dạy học tiếng Anh THCS” “Phương pháp tạo hứng thú học tập môn Tiếng Anh cho học sinh THCS” “Một số phương pháp nâng cao chất lượng học sinh giỏi Tiếng Anh lớp trường THCS” đạt hiệu Page skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” tốt Trong năm học sau tham khảo số tài liệu phương pháp giảng dạy tiếng Anh tiếng nước ( EFL) (ELT) nhận thấy việc tạo hứng thú học tập mơn cho học sinh chìa khóa kì diệu mang đến thành công cho việc dạy học môn Tiếng Anh Nghe Tiếng Anh qua bài là phương pháp giúp nâng cao kỹ nghe hiệu quả, nhiều người u thích Tuy nhiên, khơng phải thành công với phương pháp số hướng dẫn cụ thể có chun mơn nghiệp vụ vững vàng Ngay từ bụng, bà mẹ chuyên gia khuyên nên cho trẻ nghe nhạc để kích thích thính giác trí nhớ trẻ Những hát giúp trẻ quen dần với ngôn ngữ cách tự nhiên dễ ghi nhớ Và nghe tiếng anh qua hát cách để người học tiếng anh tiếp cận ngơn ngữ khơng phải tiếng mẹ đẻ cách dễ dàng Việc luyện nghe tiếng anh qua hát không dễ dàng, chuyện sớm chiều mà trình, để người học dễ dàng tiếp cận với phương pháp Từ nhận thức trên, tâm thực đề tài “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” mà thân nghiên cứu thực thực tế giảng dạy năm qua, nhằm phát huy tối đa lực sử dụng tiếng Anh cá nhân học sinh nâng cao hiệu học tập học sinh nhà trường Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát hoạt động không thân mà tất đồng nghiệp dạy môn tiếng Anh tâm đắc Nhu cầu giải trí, ca hát khơng thể thiếu sinh hoạt Ngôn ngữ trở nên dễ nhớ hơn, dễ ăn sâu vào tiềm thức người Lẽ dĩ nhiên học hát dễ thuộc nhớ lâu văn xuôi Chúng ta biết trẻ em bắt đầu học ngơn ngữ mẹ đẻ cách bố mẹ thường xuyên nói chuyện với trẻ để chúng lắng nghe, sau đó, chúng từ từ phát âm lại thành tiếng, sau cụm từ cuối câu hồn chỉnh Ngồi ra, cịn có phương pháp khác mà bố mẹ thường sử dụng cho nghe nhạc Những hát giúp trẻ quen dần với ngôn ngữ cách tự nhiên dễ nhớ Và học tiếng anh qua hát phương pháp hiệu giúp học sinh làm quen với tiếng anh cách tự nhiên, tự giác dễ dàng em có hứng thú học tập Hơn nữa, học tiếng anh qua hát giúp em Page skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” làm quen linh hoạt với: luyến âm, nối âm, ngữ điệu lên xuống tiếng anh Để giúp học sinh học tiếng anh qua hát cách hiệu giáo viên cần hướng dẫn cho em chọn hát yêu thích, nhẹ nhàng dễ hát theo, nghe một cách tự nhiên nhất, em nghe nhạc mà chưa cần xem lời hát, chưa cần cố để hiểu hết lời hát, việc nghe nhạc giúp làm quen với hát cách tự nhiên nhất, khơng áp lực hồn tồn thư giãn Các em có thể nghe trước giờ nghĩ trưa, trước giờ ngủ, sau những giờ học căng thẳng hoặc thời gian chờ đó…Sau quen thuộc giai điệu và lời bài hát, các em bắt đầu luyện kỹ listening và speaking thông qua việc học tiếng anh qua bài hát Để ghi nhớ tốt hát có hiệu quả, em cần phải hiểu nội dung hát cách phát âm từ Do trước luyện hát, giáo viên nên yêu cầu học sinh tra từ điển để nắm rõ nghĩa tất từ cách phát âm từ Bài hát khó, nhiều từ mà em khơng biết, sau hát học nhiều từ Đây cách tuyệt vời để học từ vựng và cách áp dụng từ đó vào thực tế Tuy nhiên dạy hát Tiếng Anh cho học sinh địi hỏi giáo viên phải có lựa chọn, tìm tịi chí giáo viên phải đồng thời “nhạc sĩ” Những điểm sáng kiến kinh nghiệm Qua tìm hiểu thực tế có nhiều giáo viên áp dụng biện pháp tạo hứng thú học tập môn vào dạy học nói chung dạy học Tiếng Anh nói riêng tơi tiếp xúc với số tài liệu số sáng kiến kinh nghiệm đồng nghiệp đề tài này, có số học hay, thú vị tạo hứng thú cho học sinh trình lĩnh hội kiến thức, song lặp lặp lại số hoạt động nhỏ, chưa mang lại hiệu cao chưa phù hợp với giai đoạn tiết học Ở phạm vi sáng kiến kinh nghiệm việc thừa kế phát triển phương pháp thân nghiên cứu năm qua, mạnh dạn đưa phương pháp khoa học thông qua việc tổ chức cho học sinh học Tiếng Anh qua hát theo chủ đề Unit sách giáo khoa Tiếng anh 6,7 Đó điểm đề tài Quá trình vận dụng thấy rõ ràng khơng khí lớp học sôi hơn, hiệu nhiều, học sinh tích cực chủ động lĩnh hội kiến thức Các em Page skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” gác lại hẳn dư âm mơn học trước sẵn sàng vào môn học môi trường – môi trường học ngoại ngữ cách thích thú, hăng say Phạm vi áp dụng đề tài: Đề tài thực bám theo nội dung chương trình biên soạn sách tiếng giáo khoa Tiếng Anh THCS - chương trình chuẩn Bộ giáo dục, giúp học sinh tích cực, chủ động việc lĩnh hội kiến thức, nắm bắt nội dung học làm tăng hiệu dạy Đề tài thực để áp dụng giảng dạy tiếng Anh cho học sinh THCS khối 6,7 theo chương trình chuẩn Đề tài thực theo phương pháp thực nghiệm II PHẦN NỘI DUNG Thực trạng việc dạy học Tiếng Anh trường THCS Trong q trình giảng dạy mơn tiếng Anh trường trung học sở (THCS) nhận thấy lực hầu hết học sinh theo học nhà trường thấp so với chương trình chuẩn giáo dục đào tạo biên soạn sách giáo khoa tiếng Anh 6,7,8,9 Phần lớn em học sinh cảm thấy “sợ” tiếng Anh dẫn đến kết tiết học tiếng Anh thường diễn cách chán nản với độc diễn giáo viên việc ghi chép sơ sài đáp án tập Nội dung học chương trình chưa khắc sâu vận dụng chưa tốt 1.1 Về phía giáo viên a Trình độ, lực chun mơn nghiệp vụ cịn hạn chế Rõ ràng, người giáo viên cần phải có kiến thức, có hiểu biết sư phạm, có khả dùng lời nói để tác động đến tâm hồn học sinh, có kỹ đặc sắc nhìn nhận người cảm thấy rung động tinh tế trái tim người Rõ ràng tiêu chí dành cho giáo viên luôn cần thời đại Tuy nhiên lực giáo viên ngoại ngữ nhiều hạn chế Theo kết đánh giá tổ chức quốc tế Hội đồng Anh, Trung tâm giáo dục Apollo trình độ tiếng Anh theo tiêu chuẩn quốc tế 20 nước khảo sát học sinh Việt Nam xếp thứ 8/20 khả viết đọc, lại xếp thứ 18-19/20 khả nghe, nói Có lẽ xuất phát từ thực tế mà Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển chia sẻ rằng: “khó khăn lớn đề án ngoại ngữ quốc gia thiếu giáo viên có chất lượng giáo viên phải nhận thức yếu lực nợ với học sinh” (Nguồn http://vnexpress.net/tin-tuc/giao-duc/giao-vien) Page skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” b Chưa có phương pháp dạy học phù hợp Xét phương diện thấy phương pháp dạy học có chung mục đích cho người thầy người học thấy ngơi trường học giảng dạy ngơi nhà thứ hai mình, thấy ấm áp quan hệ thầy trị, khơng có áp đặt nơi để học sinh phát huy khả sáng tạo, tư Ở học sinh thấy hứng khởi để tìm tịi mới, nhận đồng thuận khuyến khích nơi giáo viên tập thể nhà trường Trong giai đoạn nay, trường giáo viên tự xây dựng cho chiến lược giảng dạy đặc trưng gắn liền với phương pháp tiên tiến, hợp lý với đối tượng học sinh nhằm đạt hiệu công tác giảng dạy Tuy nhiên để thực thành công chiến lược giáo viên phải lấy phương pháp giảng dạy tích cực có hợp tác học sinh giáo viên làm đầu Trên thực tế điều cịn hạn chế nhiều ngun nhân khách quan chủ quan mà nhiều giáo viên áp dụng phương pháp giảng dạy truyền thống theo kiểu thầy giảng, trò chép Hiện phận giáo viên hạn chế vận phương pháp tạo hứng thú học tập cho hoc sinh Vấn đề đặt cho giáo viên giúp em vừa ngày tự tin, yêu thích học tốt môn học Từ thực tế thân trăn trở nhiều áp dụng nhiều giải pháp để từ tìm giải pháp phù hợp 1.2 Về phía học sinh Khơng có đủ lượng kiến thức để bắt kịp chương trình: Đa số em học sinh có khối lượng kiến thức từ vựng ngữ pháp hạn chế không đủ để thực yêu cầu tập đề Hầu hết em hỏi có câu trả lời “Em bị gốc tiếng Anh nên khó học khơng hứng thú để học” Khi tìm hiểu vấn đề liên quan đến hứng thú học tập nhận thấy nguyên nhân em thụ động việc lĩnh hội kiến thức, việc ghi chép nội dung học kể từ vựng cấu trúc ngữ pháp vốn hai lĩnh vực trình học tiếng Hầu hết học sinh có thói quen viết lại giáo viết bảng đọc cho viết học thuộc theo kiểu học vẹt để kết nhận học trước quên sau Thiếu vốn từ vựng, không nắm cấu trúc ngữ pháp khiến cho học sinh cảm thấy chán học tiếng Anh hiểu nội dung học vốn thiết kế hồn tồn tiếng khơng thể sử dụng tiếng Anh để thực hành kỹ giao tiếp Page skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” học tiếng Anh Điều ngược lại với mục tiêu lớp học ngoại ngữ theo đường hướng giao tiếp học sinh giao tiếp ngoại ngữ ngày tự tin hiệu Mà tiếng Anh ngoại lệ Tuy nhiên, với đối tượng học sinh “mất gốc” nêu việc thực mục tiêu gần bất khả thi tiếp tục phương pháp dạy học tiếng theo kiểu truyền thống-nghe viết hay nhìn viết Vì việc tạo mơi trường có hợp tác xây dựng học, hiểu ghi nhớ lớp giáo viên đóng vai trị người hướng dẫn hỗ trợ, tạo hứng thú để học sinh tự giác, tích cực, thích thú tư sáng tạo giải pháp then chốt Khảo sát trước thực đề tài: C lượng Giỏi Khá Lớp SL TL 6.1 (31) 22.5 SL TB TL SL 12.9 12 Yếu TL SL 38.7 Kém TL SL 22.6 TL 3.2 Các số cho thấy cịn nhiều học sinh yếu chưa có hứng thú với mơn học, chưa xác định động học tập đắn, giải pháp người dạy chưa thật hợp lý, ngun nhân khiến thân tơi phải tìm tịi, sáng tạo giải pháp giảng dạy Các giải pháp 2.1 Giúp học sinh nhận thức tác dụng việc học Tiếng Anh qua hát Trước hết giáo viên cần giúp cho học sinh nhận thức những cách học tiếng anh giao tiếp nhanh, hiệu mang lại nhiều hứng thú mà nhiều người áp dụng học Tiếng Anh qua hát, và cách học tiếng anh qua hát như để đạt hiệu Thứ nâng cao khả vận dụng tình huống: Trong hát có số câu sử dụng thực tế Vì em không cần phải nhớ học hết tất câu hát - Chỉ cần lựa chọn vài câu mà em thích thơi Chắc chắn em nghe sử dụng tình cụ thể Thứ hai nâng cao khả chép: Chính xác em chép giọng, âm hình miệng ca sĩ thể ca khúc Chỉ cần em nghe nghe lại nhiều lần bắt chước em nhận thấy có điểm giống ca sĩ Đây điều vô thú vị, tạo hứng thú học tập cho em.  Page skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” Ta biết rằng, giao tiếp 38% giọng nói, 55% ngơn ngữ thể % từ Có nghĩa cách mà người học nói quan trọng họ nói Vì để học tiếng Anh hay ngôn ngữ khác, dù em tự ti gốc hay lúc bắt đầu học tiếng Anh em khơng lo lắng Bởi âm hưởng, giai điệu âm nhạc lặp lặp lại đầu em giúp em vượt qua lo ngại Thứ ba: cách học thú vị: Đây cách học tiếng Anh thú vị rất nhiều so với việc em lúc phải ôm sách để học tiếng anh Những hát, câu chuyện từ từ cha mẹ, ơng bà, bạn em cịn bé xíu tác động đến não em cách nhẹ nhàng, hiệu khó quên  Thứ tư hiệu lặp lại: Luyện nghe Tiếng Anh qua hát không nâng cao khả chép lại giọng, âm hình miệng ca sĩ thể mà lặp lặp lại nhiều lần Bởi chìa khóa quan trọng để học tiếng Anh là SỰ LẶP ĐI LẶP LẠI Nếu em để ý lặp lại có hát rồi, em thích ca khúc em nghe nghe lại nhiều lần  Thứ tư tăng cường sáng tạo: Nghe âm nhạc giúp thông minh Bởi não phải kích thích âm nhạc theo hướng tích cực Và ý tưởng lại xuất phát não phải, "chúng" (âm nhạc) luồn lách vào sâu bên não tìm động lực, cảm hứng chí ý tưởng Thứ năm: Âm nhạc chất xúc tác cho cảm xúc: Để thành công lĩnh vực điều quan trọng việc bạn làm chủ cảm xúc Bởi xung quanh nhiều thứ phức tạp tiêu cực, nhạc nhẹ nhàng, nhạc mạnh mẽ đầy động lực thứ nuôi dưỡng tâm hồn, thúc đẩy tiến lên Vì em học sinh thành công việc học Tiếng Anh với hoạt động luyện nghe Tiếng Anh qua hát 2.2.Hướng dẫn học sinh tự luyện nghe Tiếng anh qua hát lên lớp 2.2.1 Lựa chọn hát yêu thích, đơn giản rõ ràng phù hợp với nội dung học: Page skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” Một hát mà học sinh u thích em nghe nhiều mà khơng chán, ngược lại điều gây nhàm chán dễ dàng từ bỏ Trước nghe, em đọc qua lượt lời hát Trên mp3.zing hay nhaccuatui.com, lời hát sai, nên tìm lời hát chuẩn qua website tiếng anh songlyrics.com hay azlyrics.com Hoặc đơn giản bạn vào Youtube tìm video hát kèm lyrics Lựa chọn hát u thích yếu tố quan trọng cần phải đảm bảo, hát phải rõ ràng đơn giản Rõ ràng câu chữ, đơn giản cấu trúc ngữ pháp nội dung Đối với người luyện nghe điều vơ quan trọng Các em chưa cần hiểu toàn câu hát, có thể, cố gắng hiểu đoạn điệp khúc (Chorus)  2.1.2 Cảm thụ âm nhạc cách tự nhiên Đừng nghĩ phải ép thân người học nghe rõ ràng hay lần nghe Mà để thứ tự nhiên nhất, nghe cách tự nhiên Điều giúp em làm quen với hát tiếng anh, làm quen với ngữ điệu bắt nhịp cách dễ dàng Học sinh nghe hát trước lúc ngủ, sáng mai thức dậy, lúc chờ bạn bè hay làm việc nhà…và đâu em muốn 2.2.3 Tập trung nghe cao độ Sau làm quen với hát, quen với giai điệu âm nhạc đến lúc phải tập trung nghe cao độ Đầu tiên, hiểu tiêu đề hát để hiểu cách bao quát nội dung hát Tiếp theo, đọc lyrics hát, gạch chân key word, tra nghĩa, đến lúc hẳn em hiểu rõ hát muốn đề cập nội dung Các em ghi lại từ mà hay chỗ em cảm thấy lạ Đó cách diễn đạt hay cấu trúc câu thông dụng mà chưa em dạy Tiếp theo, tiến hành nghe cao độ, bạn để chế độ chậm để nghe từ chưa thể nghe, nhanh dần 2.2.4 Nghe hát theo ca khúc Sau nghe hát mức độ sơ cấp, học sinh bật hát có chế độ lyrics để tiến hành nghe hát theo Cứ lặp lặp lại điều nhiều khơng có từ khó hiểu Các em vừa nghe vừa nhìn theo lời hát Việc vừa nghe vừa đọc lời hát giúp em xác định cách phát âm từ, có thể, cố gắng hát theo để luyện phát âm Page skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” Nên nghe hát nhiều lần, khoảng lần nghe thứ 3, cố gắng khơng nhìn lời hát, mà vừa nghe vừa thưởng thức, đoán lời để nghe hiểu hát Lúc này, em áp dụng phương pháp Nghe – Chép: vừa nghe, vừa chép lại lời hát Có thể nghe 3-5 lần để chép lại lời hát Sau đó, so sánh với lời hát trang web để xem nghe chưa chỗ chưa nghe Nếu em nghe thành cơng hay 10 khơng thể làm khó em Từ việc nghe hát đơn giản, em tăng dần độ khó hát, kỹ nghe em ngày cải thiện cách rõ rệt Đồng thời, em biết thêm nhiều ca khúc tiếng anh hay để biểu diễn cho gia đình, bạn bè hay dịp Sau nghe xong hát, đừng bỏ quên Hãy nhẩm lại lời hát nghêu ngao hát đó, điệp khúc hay câu mà em thấy hay 2.3 Hướng dẫn học sinh luyện nghe Tiếng anh qua hát lớp học Sau số hoạt động áp dụng mang tính chất " học vui - vui học" kèm theo hát Tiếng Anh phù hợp với hoạt động, sau hoạt động, học sinh nghe lại luyện tập hát điều khiển giáo viên 2.3.1 Listen and circle the best answer (Nghe khoanh tròn đáp án đúng) * Mục tiêu hoạt động: Hoạt động giúp học sinh nghe hiểu lựa chọn khoanh tròn phương án để điền vào chỗ trống * Hình thức thực hiện: Sau giới thiệu số từ mới, Giáo viên trình chiếu câu chuẩn bị câu đưa ba phương án A,B C , giải thích yêu cầu tập Giáo viên đọc chậm lần yêu cầu học sinh Nghe - khoanh tròn - sửa lỗi * Nội dung hoạt động: Học sinh nghe hát lần, chọn đáp án Sau hoàn thành tập nghe xong, có thời gian GV cho học sinh học hát học sinh tự luyện hát ngồi học Ví dụ Bài hát áp dụng: "SUNDAY IS THE DAY FOR ME" Page skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” "I get up at half past nine I stay in bed even if it's fine I read a book and watch TV Sunday is the day for me hoo hoo hoo, hee hee hee Sunday is the day for me" Listen and circle the best answer a I get up at A nine o'clock B half past nine C five o'clock b I stay in even if it's fine A bed B classroom C livingroom c I read a book and A have breakfast B watch TV C have bath d is the day for me A Monday B Friday *Đáp án: a - B c-B b - A d-C C Sunday Ví dụ Bài hát áp dụng: " LITTLE BIRD" A little bird is on the tree It sings a song It sings a song Little one, pretty one When she sings I feel happy My darling, my darling Please, stay here Please, stay here Little one, pretty one When she sings I feel happy Listen and circle the best answer: a A little bird is on the A mountain B roof C tree B two C three B pretty C d When the bird sings, I feel A happy B funny C sad * Đáp án: d-A b It sings song (s) c It is a bird A one A good beautiful a-C c–B b-A 2.3.2 Listen and the Matching (nghe nối): * Mục tiêu hoạt động: Page 10 skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” Thông qua hoạt động, giáo viên bổ sung từ vựng cho học sinh Quan trọng hơn, giúp em phát âm, đồng thời hiểu nối cụm từ ( vế câu) tương ứng với * Hình thức hoạt động: + Giáo viên viết câu hoạt động nối vào bảng phụ, giải thích yêu cầu + Học sinh thực hoạt động + Luyện phát âm hát đồng * Nội dung hoạt động: Listen and match half of sentence in column A with suitable one in column B Ví dụ: Bài hát áp dụng: "little five monkeys" LINK: https://www.youtube.com/watch? LITTLE FIVE MONKEYS Five little monkeys, jumping on the bed One fell off, then bumped his head, and two hurt their legs So Mama called the doctor and the doctor said “No more Monkeys jumping on the bed” A B Five little monkeys a Their legs Mama called b And bumped his head One fell off c Jumped on the bed Two hurt d The doctor * Đáp án: 1- c 2–b 3-d - a 2.3.2 Listen and the gap - filling: (Nghe điền từ thích hợp vào chỗ trống) * Mục tiêu hoạt động: Hoạt động giúp học sinh nghe - hiểu điền từ vào chỗ trống đồng thời giúp em củng cố cách phát âm từ vựng qua nghe phát âm, luyện kỹ nghe * Hình thức hoạt đơng: Sau bước giới thiệu từ mới, giáo viên giao nội dung hát cho học sinh chỗ trống viết sẵn, yêu cầu học sinh đọc lướt qua nội dung hát để có dự đoán ban đầu từ vựng Page 11 skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” Giáo viên bật hát - Học sinh nghe điền từ * Nội dung hoạt động Học sinh nghe hát lần, điền từ vào chổ trống Sau hoàn thành tập nghe xong, có thời gian GV cho học sinh học hát học sinh tự luyện hát học Listen and fill in the gaps with words you hear Ví dụ 1: Bài hát Fun food - I can eat a lot áp dụng Hỗ trợ luyện nghe Khi dạy Unit 5: Vietnamese food and drink (Tiếng Anh 7- Thí điểm) LINK: https://www.youtube.com/watch?v=_Semo3zTJMY Tôi cho em luyện nghe qua hát “Fun food” đồng thời xem video hát đó, học nghe điền tên thức ăn đồ uống vào chổ trống Học sinh hứng thú hào hứng để học Nội dung hát: Fun food - I can eat alot I like (1)………………………………… and I can eat a lot I like (2)…………………………………… and I can eat a lot I like(2)………………………………… and I can eat a lot I like French fries and I can a lot I’m a big kid, a big kid, a big kid Look at me! I’m a big kid, a big kid, a big kid Look at me! I like cereal and I can a lot I like (4)………………………………… and I can eat a lot I like (5)……………………………….… and I can eat a lot I like (6)………………………………….…and I can eat a lot I’m a big kid, a big kid a big kid Look at me! I’m a big kid, a big kid a big kid Look at me! Are you a big kid? Học sinh nghe hát lần, điền từ vào chổ trống Sau hồn thành tập nghe xong, có thời gian GV cho học sinh học hát học sinh tự luyện hát học * Đáp án: Spagetti Soup bread fish Page 12 skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” Hamburger chiken Ví dụ Bài hát “My heart will go on” Áp dụng cho Unit 8: Film (Tiếng Anh 7- Thí điểm) Khi dạy phần Skills nói phim “Titanic” tiếng, giáo viên cần giới thiệu cho học sinh nghe hát “My heart will go on” sau yêu cầu em nhà tìm hiểu tập hát Kết đến học nhiều học sinh hào hứng thể hát hiểu hiểu biết hát kiến thức ngôn ngữ Tiếng Anh thông qua hát Từ em có hứng thú, có động lực để tiếp tục học Page 13 skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” Ví dụ Bài hát áp dụng: " I HAVE A DREAM" I have a dream, a song to sing, to help me cope with anything If you see the wonder of the fairy taile You can take the future Even if you've failed I believe in angle Something's good in everything I see I believe in angle and I Know the time is right for me I cross the stream I have a dream, to help me cope with anything I have a dream, a song (1) sing, to help me cope with (2) If you see the wonder (2) the fairy tale You can (4) the future Even if you've failed I believe in (5) Something's good in everything I (6) I believe in angle and I know the (7) is right for me I cross the (8) I have a dream, to help me cope with anything * Đáp án: - to - angle - anything - see - of - time - take - stream 2.3.4 Listen and list Page 14 skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” * Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh củng cố nội dung học, nắm chủ đề đặc biệt nắm vận dụng tốt từ vựng chủ đề Bên cạnh học sinh cịn luyện tập từ vựng cấu trúc học vừa củng cố thêm nội dung học vừa tạo khơng khí thoải mái, vui tươi, sơi thơng qua hoạt động giai điệu hát * Hình thức áp dụng: Giáo viên lựa chọn hát liên quan đến chủ đề học Cho học sinh nghe liệt kê đồ vật, hoạt động, tính từ……tùy theo chủ đề hát Học sinh nghe hát lần, liệt kê chủ đề từ vựng theo chủ đề sau so sánh kết với nhóm Sau hồn thành tập nghe xong, có thời gian GV cho học sinh học hát học sinh tự luyện hát ngồi học Ví dụ Bài hát áp dụng: " SCHOOL SUBJECTS SONG" “SCHOOL OBJECT SONG” (learn about subjects and school things) Hỗ trợ luyện nghe Unit My New school Tiếng Anh https://www.youtube.com/watch?v=41cJ0mqWses Page 15 skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” Listen and list the names of the school subjects and school things you hear in the song SUBJECTS SCHOOL THINGS Art, science, music…… Pencil, eraser, …… ……… …………… Học sinh nghe hát lần, liệt kê mơn học, đồ dùng học tập, sau so sánh kết với nhóm Sau hồn thành tập nghe xong, có thời gian GV cho học sinh học hát học sinh tự luyện hát ngồi học Ví dụ " MY HOUSE SONG" (rooms and furnitures in the home) Hỗ trợ luyện nghe Unit My home Tiếng Anh https://www.youtube.com/watch?v=sE2GEaQJrwc Listen and list the names of the room and the furnitures appear in the song ROOM Bedroom, bathroom……… FURNITURE TV, sofa, mirror…… Page 16 skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” …… … Học sinh nghe hát lần, liệt kê phòng nhà trang thiết bị nhà, sau so sánh kết với nhóm Sau hồn thành tập nghe xong, có thời gian GV cho học sinh học hát học sinh tự luyện hát học 2.3.5 Listen and sing * Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh củng cố nội dung học, thời gian em luyện tập khố Bên cạnh học sinh luyện tập từ vựng cấu trúc học vừa củng cố thêm nội dung học vừa tạo khơng khí thoải mái, vui tươi, sôi thông qua hoạt động giai điệu hát * Hình thức áp dụng: Giáo viên cho học sinh đọc hát, học sinh nghe hát mẫu bắt nhịp cho học sinh hát Giáo viên kết hợp kiểm tra hát tập thể - cá nhân nhằm khuyến khích, thu hút ý học sinh, đồng thời lựa chọn giọng hát Tiếng Anh hay cho buổi sinh hoạt văn nghệ, ngoại khoá tham gia câu lạc Tiếng Anh trường * Nội dung hát: Ví dụ Bài hát “Rap Giving direction” (Hỗ trợ luyện nghe cho Unit Enhglish My neighbourhood) How I get to the restaurant? How I get to the swimming pool? How I get to the restaurant? Go straight ahead, keep going, keep going, keep going Go straight ahead, keep going, keep going, and stop Turn left, turn right Take the 1st on the left then stop Take the 1st on the left then stop Page 17 skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” Turn left, turn right Take the 2nd on the left then stop Turn left, turn right Take the 2rd on the left then stop Turn left, turn right Take the 4th on the left then stop How I get to the cinema? How I get to the supermarket? How I get to the cinema? How I get to the supermarket? Go straight ahead, keep going, keep going, keep going ………………………………… Ví dụ Bài hát “Come and hear” (Hỗ trợ luyện nghe cho Unit Enhglish Food and drink) Come and hear, follow me Sing a vegetable song with me Eat the carrot, eat the peas Eat the tomato, eat the beans Eat the turnip, eat the corn Eat the cabbage, and the French bean (Repeat) Ngoài hát đề cập đến giáo viên dạy học sinh hát phận thể, phòng đồ đạc nhà, loại thức ăn đồ uống, môn thể thao, ngày lễ, đồng thời giới thiệu văn hố, phong tục tập qn nước nói Tiếng Anh giới… để em vừa luyện tập nội dung học vừa có thêm hiểu biết cho thân 2.4 Một số hát tham khảo sử dụng để thiết kế tập luyện nghe trình giảng dạy: MY SCHOOL SONG (For Unit english 6) LINK: https://youtu.be/uT8-YdXPNBk Page 18 skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” " MY HOUSE SONG" (For Unit english 6) LINK: https://youtu.be/IjnlkdZvYTE WHAT’S IN YOUR NEIGHBOURHOOD SONG (For Unit English 6) (link: https://youtu.be/apwiRl0sSRM) Page 19 skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” I LOVE TET HOLIDAY (for Unit English 6) (LINK: https://youtu.be/8moMFe5mgPM) PORT SONG (for Unit English 6) (LINK: https://youtu.be/tgUSHk6JaTY) Page 20 skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” EARTH SONG (For Unit 11 English 6) (link: https://youtu.be) FRIEND SONG (For English 6) https://www.youtube.com/watch? Page 21 skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” THE BEST SOUND AROUND SONG (FOR UNIT ENGLISH 7) LINK: https://www.youtube.com/watch?v=-kgpy-m9B6s Song: WHAT DO YOU WANT TO DRINK?  (For unit English 7) LINK: https://www.youtube.com/watch?v=8kBbNmd8i-s Page 22 skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” Kết nghiên cứu: Sau nhiều năm áp dụng Tạo hứng thú học tập cho HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” thấy học sinh học tập tích cực hơn, có hứng thú hơn, học sinh chủ động tiếp thu kiến thức Vì vậy, giáo viên truyền tải nội dung đọc đến cho học sinh dễ dàng hơn, giúp khai thác nội dung đọc phương pháp quan trọng học sinh hiểu, tóm tắt gợi nhớ nội dung học mà em vừa học Từ góp phần nâng cao chất lương mơn Kết chất lượng sau thực đề tài: C.lượng Giỏi Khá Lớp SL TL 6.1 (31) 25.8 SL TB TL SL 19.4 15 Yếu TL SL 48.4 Kém TL SL TL 6.5 0 Kết cho thấy học sinh hứng thú đến học tiếng Anh Hiểu sâu hơn, tự tin giao tiếp tiếng Anh bớt tính rụt rè vốn có Các em tiếp thu bài nhanh hơn, chủ động hơn, phát huy tính tư duy, tạo được tính tò mò cho học sinh, học sinh yếu giảm nhiều, học sinh khơng cịn, học sinh giỏi tăng lên Điều lần khẳng định lại sử dụng phương pháp “Tạo hứng thú học tập cho HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” thực “trợ giảng” đắc lực cho cho thân dạy học tiếng Anh III PHẦN KẾT LUẬN Page 23 skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm Qua nhiều năm vận dụng phương pháp Tạo hứng thú học tập cho HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát kích thích tốt, tạo động học tập cho học sinh, cho ta tiết dạy sinh động kết tốt Hiệu tiết dạy thu hút học sinh học tập tốt chưa áp dụng hoạt động Qua tơi nhận thấy đề tài áp dụng rộng rãi khơng trường tơi mà cịn trường tồn huyện, đặc biệt thực có hiệu học sinh yếu, quan tâm từ phụ huynh Bởi lợi ích mà phương pháp mang lại vô giá điều kiện để áp dụng hồn tồn Bản thân tôi, giáo viên giảng dạy môn Tiếng Anh, nhận thấy rõ tác dụng mà mạng lại cho học sinh sau nhiều năm ứng dụng vào hoạt động dạy học trường cho em học sinh Một số kiến nghị, đề xuất: ▪ Đối với tổ chuyên môn: - Tạo điều kiện cho giáo viên tổ có thời gian sinh hoạt chuyên môn thường xuyên - Kịp thời cung cấp thông tin liên quan đến chuyên môn cho tổ chuyên môn - Thường xuyên dự giờ, thăm lớp, học hỏi, trao đổi chuyên môn để rút phương pháp giảng dạy hiệu ▪ Đối với Phòng giáo dục Sở giáo dục đào tạo: Thường xuyên mở lớp tập huấn tạo điều kiện cho giáo viên trường địa bàn tỉnh trao đổi phương pháp dạy học mới, rút kinh nghiệm quý báu cho thân, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Trên kinh nghiệm nhỏ nhoi từ thực tế trường đối tượng học sinh trường “Tạo hứng thú học tập cho HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” Vậy mong nhận quan tâm góp ý, trao đổi kinh nghiệm thầy cô giáo bạn đồng nghiệp, Hội đồng khoa học để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy môn tiếng Anh trường THCS Tôi xin chân thành cảm ơn! Sáng kiến kinh nghiệm hoàn thành vào tháng năm 2019 Page 24 skkn “Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát” Page 25 skkn ... 22 skkn ? ?Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát? ?? Kết nghiên cứu: Sau nhiều năm áp dụng Tạo hứng thú học tập cho HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua. .. thức ngơn ngữ Tiếng Anh thơng qua hát Từ em có hứng thú, có động lực để tiếp tục học Page 13 skkn ? ?Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát? ?? Ví dụ Bài hát áp dụng:... nhiên, tự giác dễ dàng em có hứng thú học tập Hơn nữa, học tiếng anh qua hát giúp em Page skkn ? ?Tạo hứng thú học tập HS khối 6,7 phương pháp luyện nghe Tiếng Anh qua hát? ?? làm quen linh hoạt với: luyến