CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc MÔ TẢ GIẢI PHÁP 1 Tên sáng kiến Một số biện pháp nâng cao kỹ năng làm bài tập chức năng giao tiếp tron[.]
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ GIẢI PHÁP Tên sáng kiến Một số biện pháp nâng cao kỹ làm tập chức giao tiếp Tiếng Anh (Phạm Cẩm Thúy - trường THPT Chuyên Bến Tre) Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giảng dạy môn Tiếng Anh Mô tả chất sáng kiến 3.1 Tình trạng giải pháp biết 3.1.1 Nhận thức chung vấn đề Trong chương trình giáo dục phổ thông mới, Tiếng Anh môn Ngoại ngữ 1, xác định lực giao tiếp mục tiêu q trình dạy học Là mơn học công cụ trường phổ thông, môn Tiếng Anh không giúp học sinh hình thành phát triển lực giao tiếp tiếng Anh mà cịn góp phần hình thành phát triển lực chung; để sống làm việc hiệu hơn; để học tập tốt môn học khác để học suốt đời Môn Tiếng Anh cung cấp cho học sinh công cụ giao tiếp quốc tế quan trọng, giúp em trao đổi thông tin, tri thức khoa học kỹ thuật tiên tiến, tìm hiểu văn hố, qua góp phần tạo dựng sự hiểu biết dân tộc, hình thành ý thức cơng dân tồn cầu, góp phần vào việc phát triển phẩm chất lực cá nhân Chính vậy, kiến thức văn hóa chức giao tiếp Tiếng Anh lĩnh vực quan trọng Nó khơng giúp người học Tiếng Anh rèn luyện kỹ giao tiếp, đặc biệt kỹ nói mà cịn trang bị cho người học kỹ giải dạng tập lĩnh vực kiến thức kiểm tra, thi trung học phổ thông quốc gia, tuyển sinh cao đẳng - đại học đề thi học sinh giỏi cấp 3.1.2 Sự cần thiết đề xuất giải pháp skkn Trong tiếng Anh, văn hóa chức giao tiếp lĩnh vực kiến thức có câu hỏi đề thi trung học phổ thông quốc gia, tuyển sinh vào đại học- cao đẳng đề thi chọn học sinh giỏi cấp khu vực Dạng tập sử dụng kiến thức văn hóa chức giao tiếp nhằm kiểm tra mức độ hiểu biết văn hóa giao tiếp người Anh suốt trình học Tiếng Anh người học Đây thực dạng tập khó người học nắm vững số cách thức giao tiếp người Anh Với giải pháp này, hệ thống lại cấu trúc giao tiếp thường gặp thường xuyên kiểm tra thi nhằm giúp người học ôn luyện chuẩn bị tốt cho dạng tập 3.1.3 Thực trạng vấn đề Trong q trình giảng dạy mơn Tiếng Anh, tơi nhận thấy nhiều học sinh cịn lúng túng giao tiếp Tiếng Anh, đặc biệt nói Tiếng Anh học sinh chưa nắm vững kiến thức văn hóa chức giao tiếp Tiếng Anh Đồng thời, học sinh dễ nhầm lẫn rắc rối giải câu hỏi thi lĩnh vực Bản thân lúng túng gặp phải vấn đề Trước đây, chưa nghiên cứu áp dụng đề tài vào công tác giảng dạy, việc truyền đạt kiến thức có liên quan đến đề tài cho học sinh cịn rời rạc, chưa có tính hệ thống, so sánh đối chiếu Vì vậy, người học khó tiếp thu tiếp thu khó nhớ phạm lỗi nhiều sử dụng 3.1.4 Đối tượng sáng kiến Văn hóa chức giao tiếp Tiếng Anh 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến 3.2.1 Mục đích giải pháp Mục đích giải pháp nhằm giúp cho học sinh lĩnh hội nội dung kiến thức liên quan đến văn hóa chức giao tiếp Tiếng Anh, từ nâng cao kỹ giao tiếp Tiếng Anh học sinh giải tốt dạng tập sử dụng kiến thức này, góp phần nâng cao chất lượng giảng giảng dạy môn Tiếng Anh, đặc biệt chất lượng kỳ thi trung học phổ thông quốc gia, tuyển sinh vào đại họccao đẳng kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp khu vực 3.2.2 Tính giải pháp skkn Tính giải pháp thể vận dụng phương pháp tổng hợp hệ thống tất cấu trúc giao tiếp, nội dung kiến thức có liên quan đến dạng tập cách khoa học hơn, đầy đủ để người học dễ tiếp thu dễ nhớ Tính cịn thể truyền đạt dạng tập thường gặp để người học nắm vững giải cách nhanh chóng xác Các phương pháp cải tiến mức độ khác năm học trước 3.2.3 Cách thực giải pháp 3.2.3.1 Giải pháp Hệ thống lý thuyết cấu trúc giao tiếp Contents 1.Greeting Expressions Responses -How you do? -How you do? -Please to meet you -Please to meet you -Good morning -Good morning -Good afternoon -Good afternoon -Good evening -Good evening -How are you? -Fine, thanks And you? -How are things? -Not too bad, thanks -How’s the family? -Very well, thank you -It was very nice meeting you -I really enjoy meeting you , too 2.Goodbye -Have a good trip/ journey/ -Thank you (and the same to flight you) -I hope to see you again -I hope so, too -See you next week/ soon/ -Have a good trip back -Can/ Could you + V ? -Will/ Would you + V ? 3.Requesting Agreeing -Yes, Refusing of -I think that will be -Would you mind + V-ing ? course difficult -Do you mind + V-ing ? -I’m afraid not -Do you think -Yes, you could+ certainly V ? -I’m sorry, that’s but not possible skkn -Not at all -No, of course not 4.Talking about likes and dislikes 5.Asking for opinions Likes Deslikes -I like / -I’d prefer -I don’t like -It would be fun to -I don’t want -I really like -I hate -What you think about ? Agreeing Disagreeing -What’s your opinion of / on/ -I agree -I’m afraid I about ? -I certainly don’t agree -How you feel about ? agree with that -I’m sorry, but -Are you opposed to/ in favor -I agree I dis agree of ? -I couldn’t completely -I’d be interested to know -In my opinion, agree less your thoughts on you are correct -No, that’s 6.Giving -In my opinion, -I couldn’t wrong opinions -As I see it agree more -I couldn’t -I would say that -You are right disagree more -I wouldn’t say that -I refuse to -The point I’m making is believe that -It seems to me that -I strongly believe/think/ that -Personally, frankly, I (don’t) think 7.Making suggestions -I suggest + V Accepting Rejecting -What about + V-ing ? -Yes, that’s a -Yes, but -Why not + V ? good idea -We could -Yes, let’s about that -I think you/ we should that -I’m not sure -I’m afraid I skkn -One thing you/ we could don’t like that is idea -How about + V-ing ? -Why don’t we + V ? -Shall we ? V ? / Let’s + V ? -It might be a good idea to -It would be better if 8.Thanking for -Thank you for inviting us hospitality We’ve had a wonderful time could come -Thank for everything It was -I’m glad you enjoyed it really enjoyable liked it -Thank you very much for your hospitality I found it interesting really appreciated it -Thanks a lot Everything was great 9.Giving thanks -Thank for all your help -Don’t mention it Expressions of -Not at all gratitude -Thank you for your advice -Thank you for a really -You’re welcome excellent meal -It was my pleasure -Thank you for a lovely -I’m glad you like it evening -Thank you very much for -It’s my pleasure -I’m very much obliged to -Delighted I was able to help you for -It was the least we could -It’s extremely good of you to -You’re welcome -I’m really grateful to you 10.Inviting -I’d like to invite you to Accepting Rejecting skkn -Would you join us -Thank you I’d be -I’d love to, -Would you like to delighted -Why don’t you -Thank you I’d -Thanks but -Are you free on Sturday? love to lot, but Would you like to ? -Thank you I’d -I -How about (joining us)? enjoy that -That a wish I could, but would be -I’d really like to, wonderful -Thanks I’d would but love to -Sorry I’ve -Sounds great All made plans right ? OK for Saturday 11.Expressing Agreement agreement and -That’s a good idea disagreement Disagreement -Yes, but -Yes, let’s that -That’s a good idea but -Great! -Well, personally I think that -I can’t agree with you more -That’s an interesting point of -You’re right There’s no view, but I think doubt about that -I don’t quite agree because -That’s true I completely -That’s not the way I see it You agree with you see -I can’t help thinking the -That’s not a good idea since same! -Are you kidding me? -Exactly, I’m with you there 12.Asking -Is it all right if ? Allowance Refusal permission -I wonder if -Yes, -May I sit here ? course you didn’t -Do you mind if -Please -Sorry, -Sorry but I need it -Yes, certainly need it of -Well, I’d rather but I skkn -It would be all right if ? -No, not at all -Well, you -Anybody mind if ? see -Could I use your phone ? -The reason is -I open the window ? -It’s sort of complicated, but you see -Well, thing is -It’s because 13.Making friends Introducing yourself Checking if youknow someone -Hello/ Hi! I’m I’m from -Well, I don’t think we’ve met -My name’s , by the way My name’s -How you do? I’m -Haven’t I seen you at ? Nice to meet you -You are a friend of , aren’t you? 14.Making offers -How about +V-ing ? Accepting Declining -Could I get you a drink? -Yes, please -Thanks, but -Shall I + V ? -Thank you please don’t -If you like, I can +V ? -That’s very kind bother -Can I get you some thing to of you drink? -Thanks, but -Thank you I’d that won’t be -Would you like something to appreciate that necessary drink? -That’s very -Do you want me to + V ? kind of you, -Would you like me to + but V ? 15.Apologies -I hope you will forgive my -It doesn’t matter / That’s quite and regrets -I apologize for all right -I’m sorry I didn’t mean to -Don’t worry / That’s OK -Sorry about -Never mind Don’t worry about skkn -Sorry I’m late it -Forgive me I’m terribly -I understand conpletely sorry about -You don’t need to apologize It’s -Please accept my apologies not your fault for -Excuse me for -I’m very/ really/ awfully/ terribly sorry -Oh! Sorry! -I’m sorry I’ve broken a glass -I apologize for 16.Giving compliments -Amazing! You’ve made an -I’m glad you like it excellent ! -Thank you -Congratulations! You -Your played so well! compliment is encouraging -Your parents must be proud -It’s nice of you to say so or your ! -Thank you It’s nice of you to -Your little sister is so cute! say so -How beautiful your is! -Thank you, but it really isn’t -You’ve done a good job! anything special -I would like to compliment -Thank you Yours is even nicer you on -I’m glad you like it -I think your is/are very -Thank you nice -I love your -The chicken is delicious -I really like your 17.Giving good -I’ve passed my final exam news -Congratulations! -That’s great skkn 18.Giving bad -I failed my driving test -Oh I’m sorry to hear that news 19.Giving good -Have a good weekend wishes -I hope you enjoy -Thanks You too your -Thanks The same to you holiday 20.Giving -It is famous because explanations of -It was one of the major an event -Since it is , it has attracted -It is famous for -It used to be -It is well-preserved so that 21.Commenting -It is a great party, isn’t it? on the situation -Isn’t it a great/ lovely party? -The music sounds great, doesn’t it? 22.Giving advice -Well, I think -Maybe you should/ had better/ ought to + V -Why don’t you + V ? -If I were you, I’d +V 23.Interrupting -Sorry to interrupt, but politely -Can I say something here? -Can I ask a question? -Excuse me for interuppting, but -Can I add something? -May I ask something? 3.2.3.1 Giải pháp Các dạng tập thực hành I Choose A, B, C or D that best completes the unfinished sentences Question 1: “I think the new resort will ruin the environment.” “ ” A I’m afraid so B Don’t you think do? C I agree It sounds nice D Let’s go there skkn Question 2: “ _” “OK Where shall we go?” A Shall we go to the jazz concert? B Have you done the shopping? C Oh, reading books and going shopping D I want to go shopping Question 3: “ ” “Oh, really? Why?” A What I next? B When you have class again? C You have a doctor’s appointment at ten D Our tomorrow’s class has been canceled Question 4.: “How are the things at school, Tom?” “ ” A Well, I can’t agree with you B I was not good at it C Oh, pretty good, actually D It’s my pleasure Question 5: “May I take my break now?” “ ” A No, you didn’t break it B I thnk I need five minutes C I’ll be back in five minutes D Yes, of course Question 6: “I get impatient when the teacher doesn’t tell us the answer.” “ ” A Yes, It’s hard to think of the answer B Yes, I wish she’d hurry up C Yes, she would know the answers D Yes, she speaks too quickly Question 7: Mary: “Let me bring something to your party, won’t you?” - Laura: “ _.” A Sorry, I’ve ready had plan for tonight B In my opinion, you’re right C That really surprise me D It’s enough, just to have you come Question 8: Phuong Thao: "You must have found reading my essay very tiring" Ms Lan : " I enjoyed it" A Not in the least B Just in case 10 skkn C at all costs D you are welcome Question 9: Mike : "Need a hand with your suitcase, Jane?" - Jane: " " A That's very kind of you B Not a chance C I don't believe D Well done! Question 10: Dad: "Good luck with the exam, Minh!" - Minh: " , Dad" A By no means B I wish so C Thank you D Never mind II Complete the following dialogue with the questions to the given answers A: _ ? B: Oh, yes please! I'd love a gin and tonic A: _? B: Oh, just olives please What music is this? A: ? B: It's great! Where did you get the CD? A: Erm - I think it was in the CD shop in the Mall ? B: Yes I buy a lot of stuff from there It's a good shop, isn't it? A: Yes Hey, I've got some photos of our holiday in Ireland ? B: Why not? I'd love to! III Finish the conversation, using the sentences in the box A I'm going to get a high-speed connection too B I get billed directly to my telephone account C I really feel sorry for you D Oh, I use it everyday E how you connect to the Net Fay: Hey Jerry, how often you use the Internet? Jerry: (1) _! I check my email, read the news, chat with family and friends all around the world I love the Internet! Fay: Yeah, it's great, isn't it? Sometimes I stay online for hours So, (2) ? 11 skkn Jerry: Usually I just dial 163 or 96600 to log on, and (3) _ It's quite convenient Fay: That must be slow! I have an ADSL connection, so I can download pictures and music Jerry: Well Fay, (4) , just as soon as I'm as rich as you! Fay: Poor, poor Jerry (5) _! Ha ha IV Work in pairs Use the information below to make another conversation A: What/ beautiful summer's day! There/ not/ cloud/ the sky B: Hey, I/ have/ idea Let's/ go /somewhere/ special I/ introduce/ you/ my favorite place/ Beijing A: Sure, I'd like/ see that, but what/ it/ exactly? B: You/ see/ when/ we get/ there Come/, we/ catch/ 107 bus/ the street A: Those/ restaurants/ coffee shops We/ go/ over there/ a rest later /if you want B: You know, I think/ this/ be/ good place/ have a drink, especially/ a Friday night/ a long week/ work Too bad there/ any cafeteria/ here Maybe we/ open/ cafeteria/ here Isn't that/ great idea? A: Ha ha Somebody/ beat you/ that idea There/ over 40/ cafeteria/ Hou Hai! We/ go there/ some evening/ when you want/ unwind, okay? Jerry: Okay, it's/ deal! V Put these lines in the right order to make a meaningful dialogue (a) Steve: Not a lot, actually Busy at work of course - we've got a big project coming up in Malaysia I may have to go to KL in a few weeks (b) Sharon: That's great When are you starting? (c) Sharon: How are you? (d) Sharon: I'm okay What are you doing these days? (e) Steve: Probably in a week or two I'll let you know (f) Steve: I'm fine thanks How about you? _ 3.3 Khả áp dụng giải pháp 12 skkn - Áp dụng giảng dạy cho tất đối tượng học Tiếng Anh, đặc biệt thiết thực để phục vụ cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, bồi duỡng chuyên đề, ôn thi trung học phổ thông quốc gia tuyển sinh vào cao đẳng đại học - Có thể giới thiệu cho giáo viên Tiếng Anh tỉnh tỉnh 3.4 Hiệu lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp - Việc cải tiến phương pháp truyền đạt kiến thức liên quan đến văn hóa chức giao tiếp Tiếng Anh cách làm dạng tập nhanh xác giúp cảm thấy an tâm tự tin truyền đạt kiến thức giải đáp thắc mắc người học nội dung - Sau nghiên cứu đề tài này, kết học tập học sinh có tăng lên + Kết học tập học sinh trước áp dụng đề tài: Giỏi: 52,0 % Khá:44,0% _ TB: 4% + Kết học tập học sinh sau áp dụng đề tài: Giỏi: 72,0 % Khá: 28,0% TB: 0,0% - Tạo điều kiện cho học sinh tham gia nghiên cứu khoa học từ giúp cho học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo rèn luyện thói quen khả tự học, kỹ vận dụng kiến thức vào tình khác học tập thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui hứng thú học tập 3.5 Những thông tin cần bảo mật: không 3.6 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Các giáo viên tổ chuyên môn Bến Tre, ngày 09 tháng 03 năm 2018 13 skkn ... Mục đích giải pháp nhằm giúp cho học sinh lĩnh hội nội dung kiến thức liên quan đến văn hóa chức giao tiếp Tiếng Anh, từ nâng cao kỹ giao tiếp Tiếng Anh học sinh giải tốt dạng tập sử dụng kiến... văn hóa chức giao tiếp nhằm kiểm tra mức độ hiểu biết văn hóa giao tiếp người Anh suốt trình học Tiếng Anh người học Đây thực dạng tập khó người học nắm vững số cách thức giao tiếp người Anh Với... tơi nhận thấy nhiều học sinh cịn lúng túng giao tiếp Tiếng Anh, đặc biệt nói Tiếng Anh học sinh chưa nắm vững kiến thức văn hóa chức giao tiếp Tiếng Anh Đồng thời, học sinh dễ nhầm lẫn rắc rối